山東第一醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院的介紹 正文

公共衛(wèi)生學(xué)院始建于泰山醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系，在相繼招生預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生檢驗(yàn)本科專(zhuān)業(yè)后，2010年更名為“公共衛(wèi)生學(xué)院”。
一、基本情況：
公共衛(wèi)生學(xué)院現(xiàn)有教職員工43人，其中管理人員7人，專(zhuān)任教師28人，實(shí)驗(yàn)人員8人；在職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上，具有教授職稱(chēng)6人，副教授職稱(chēng)10人，講師（實(shí)驗(yàn)師）19人，助教8人。高級(jí)職稱(chēng)比例36%；在學(xué)歷層次上，具有博士學(xué)位15人、碩士學(xué)位23人；目前，公共衛(wèi)生學(xué)院設(shè)有醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫3個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)（專(zhuān)業(yè)型、學(xué)位型）、流行病學(xué)與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)碩士（MPH）等4個(gè)碩士學(xué)士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2017年10月，公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)獲批為一級(jí)碩士點(diǎn)；在校本專(zhuān)科學(xué)生1700余人。
二、人才隊(duì)伍建設(shè)：
公共衛(wèi)生學(xué)院現(xiàn)有碩士生導(dǎo)師10人，泰山學(xué)者青年專(zhuān)家1人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，山東省教學(xué)名師1人，山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家1人，山東省醫(yī)藥衛(wèi)生中青年重點(diǎn)科技人才1人。
學(xué)院在人才引進(jìn)工作中，積極貫徹“人才強(qiáng)院”的戰(zhàn)略理念，高水平、高層次、高平臺(tái)、多形式、多角度、多視野，緊抓人才建設(shè)的牛鼻子，通過(guò)外引內(nèi)培，借智強(qiáng)院，人才隊(duì)伍建設(shè)不斷強(qiáng)化。近幾年，學(xué)院新引進(jìn)教職工11人，培養(yǎng)在職攻讀博士學(xué)位教師7人，派出國(guó)際訪問(wèn)學(xué)者2人，國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者5人；學(xué)院持續(xù)加大對(duì)外交流力度，不求為我所有，但求為我所用，柔性引進(jìn)高水平專(zhuān)家，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名客座教授5人，師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，人才性質(zhì)涵蓋多專(zhuān)業(yè)、多層次、多崗位，全方位的補(bǔ)強(qiáng)了學(xué)院的整體師資隊(duì)伍。學(xué)院尤其重點(diǎn)突出高層次人才建設(shè)，以高層次團(tuán)隊(duì)建設(shè)為厚基，2015年底學(xué)院以4A類(lèi)人才標(biāo)準(zhǔn)引進(jìn)法國(guó)巴黎第六大學(xué)流行病學(xué)博士邢薇佳，該同志于2016年獲批山東省高等學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科人才團(tuán)隊(duì)培育計(jì)劃學(xué)科帶頭人和泰山學(xué)者青年專(zhuān)家稱(chēng)號(hào)。高層次人才的引進(jìn)極大的提高了公共衛(wèi)生學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展的后勁，學(xué)院人才實(shí)力、人才效能顯著提升，特別是可持續(xù)發(fā)展能力得到明顯加強(qiáng)，為今后提高教學(xué)水平和科研水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)
1、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況：
公共衛(wèi)生學(xué)院現(xiàn)有預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)主要涉及人群與健康的宏觀研究?jī)?nèi)容，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)涉及疾病人群的診斷技術(shù)和檢測(cè)，衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專(zhuān)業(yè)涉及環(huán)境標(biāo)志物和健康人群的檢測(cè)。學(xué)院科學(xué)論證了三個(gè)專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域交合，學(xué)緣交叉的特點(diǎn)，并在專(zhuān)業(yè)辦學(xué)中積極探索構(gòu)建了資源融合、互補(bǔ)協(xié)同的整體專(zhuān)業(yè)模式。目前，預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)是山東省高水平應(yīng)用型重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)是山東省特色專(zhuān)業(yè)，衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)排名居于前1/3位次。體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)布局的相互滲透與協(xié)同發(fā)展，形成了獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色。
2、教研室、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
2016年，為進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展，學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色和教學(xué)課程情況，重新設(shè)立9個(gè)教研室和1個(gè)實(shí)驗(yàn)中心，落實(shí)各教研室和實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人，詳細(xì)劃分各教研室所承擔(dān)的授課任務(wù)，以保證所承擔(dān)教學(xué)任務(wù)順利完成，達(dá)到各專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱培養(yǎng)要求。
公共衛(wèi)生學(xué)院以引進(jìn)的高端人才為契機(jī)，大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和科研水平，截止目前，實(shí)驗(yàn)室擁有儀器設(shè)備價(jià)值約1500余萬(wàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)面積達(dá)到2400余平方米，每年完成約22萬(wàn)人學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)。
3、實(shí)踐基地建設(shè)
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，以省內(nèi)三甲以上醫(yī)院為主實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)基地，從山東省立醫(yī)院、山東省腫瘤醫(yī)院至泰安中心醫(yī)院、青島中心醫(yī)院，到東平縣人民醫(yī)院，形成以省立醫(yī)院為主，市、縣醫(yī)院為輔助，培養(yǎng)適應(yīng)實(shí)際工作需要的檢驗(yàn)技師。并根據(jù)檢驗(yàn)技術(shù)發(fā)展，將實(shí)習(xí)單位拓展到第三方檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)檢驗(yàn)技術(shù)的認(rèn)知。
預(yù)防醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫兩個(gè)專(zhuān)業(yè)從具體實(shí)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，已經(jīng)建成五級(jí)實(shí)踐基地模式，即國(guó)家疾控中心、省疾控中心、市疾控中心、區(qū)疾控中心—街道（社區(qū)）,為預(yù)防醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專(zhuān)業(yè)學(xué)生打造立體實(shí)習(xí)模式，樹(shù)立學(xué)生對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫的專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知。讓預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)和衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生熟悉專(zhuān)業(yè)部門(mén)工作職能、具體工作要求，工作流程。
4、教學(xué)研究與教材編寫(xiě)
近年來(lái)，公共衛(wèi)生學(xué)院共承擔(dān)國(guó)家級(jí)教研課題1項(xiàng)，省級(jí)教研課題5項(xiàng)。主編國(guó)家級(jí)教材1項(xiàng)，副主編國(guó)家級(jí)教材5項(xiàng)，參編國(guó)家級(jí)教材6項(xiàng)。
四、學(xué)科建設(shè)
1、重點(diǎn)建設(shè)，協(xié)同發(fā)展
以山東省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室-流行病學(xué)實(shí)驗(yàn)室為主要平臺(tái)。融合臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)、病原生物學(xué)等學(xué)科共同發(fā)展。
2、科研平臺(tái)
2013年流行病學(xué)實(shí)驗(yàn)室被批準(zhǔn)為山東省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2017年新發(fā)傳染病病因流行病學(xué)實(shí)驗(yàn)室（聯(lián)合病原生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室）被批準(zhǔn)為“十三五”山東省高等學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。公共衛(wèi)生學(xué)院已建成較高水平、開(kāi)放式科研平臺(tái)。形成了生物毒素與人類(lèi)疾病、出生缺陷、新發(fā)傳染病等主要研究方向。
3、高端引領(lǐng)、拓展學(xué)科平臺(tái)
籌建糖基組學(xué)實(shí)驗(yàn)室，由海外特聘專(zhuān)家王嵬教授領(lǐng)銜建設(shè)糖基組學(xué)實(shí)驗(yàn)室 。以高端引領(lǐng)，拓展資源，培育科研團(tuán)隊(duì)，形成學(xué)科優(yōu)勢(shì)為目標(biāo)。該實(shí)驗(yàn)室定位為國(guó)內(nèi)糖基組學(xué)方向頂尖實(shí)驗(yàn)室。
4、研究生教育
公共衛(wèi)生學(xué)院現(xiàn)有流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，學(xué)術(shù)型導(dǎo)師10人，；公共衛(wèi)生碩士、臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2017年10月，公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)獲批一級(jí)碩士點(diǎn)；形成了病因流行病學(xué)、分子流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)方法及應(yīng)用、臨床免疫學(xué)、臨床微生物學(xué)等學(xué)科方向。形成特色明顯，優(yōu)勢(shì)突出，在職業(yè)與環(huán)境衛(wèi)生評(píng)價(jià)、重大疾病病因及干預(yù)、化學(xué)品的安全檢測(cè)、毒理學(xué)評(píng)價(jià)中發(fā)揮重要作用。
5、科研工作
五年以來(lái)，公共衛(wèi)生學(xué)院有5項(xiàng)國(guó)家自然基金獲得立項(xiàng)，31項(xiàng)其他層次課題獲得立項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，SCI論文20余篇；獲包括2項(xiàng)省級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)在內(nèi)的各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)17項(xiàng)；
五、教學(xué)與人才培養(yǎng)
1、基本教學(xué)情況
公共衛(wèi)生學(xué)院9個(gè)教研室承擔(dān)涉及46門(mén)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)，教師人均年授課數(shù)230學(xué)時(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心除承擔(dān)公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫三個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程外，還承擔(dān)全校醫(yī)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)部分基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，每年完成約22萬(wàn)人學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)，學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，完成開(kāi)放實(shí)驗(yàn)人學(xué)時(shí)達(dá)2.8萬(wàn)/年
2、教學(xué)改革的重點(diǎn)模式
學(xué)院重點(diǎn)突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)，提出預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)的“第一時(shí)間接觸現(xiàn)場(chǎng)”和檢驗(yàn)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的“第一時(shí)間接觸實(shí)驗(yàn)臺(tái)”的專(zhuān)業(yè)教學(xué)理念。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、科研創(chuàng)新教學(xué)方面，形成了以“三三綜合體系”為代表的實(shí)踐教學(xué)改革模式。以早見(jiàn)習(xí)為基礎(chǔ)，建立“預(yù)見(jiàn)習(xí)-二次預(yù)見(jiàn)習(xí)-實(shí)習(xí)”三級(jí)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)模式；以新建實(shí)訓(xùn)室為基礎(chǔ)，建立“設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)-開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)-綜合性實(shí)訓(xùn)”的三級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模式；以本科生導(dǎo)師制為基礎(chǔ)，建立“導(dǎo)師指引-參與性研究-協(xié)同創(chuàng)新研究”三級(jí)科研創(chuàng)新模式。
3、教學(xué)方法改革
積極推行混合式教學(xué)建設(shè)，江新泉執(zhí)教的《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》、莊東明執(zhí)教的《病原生物學(xué)》課程在第一批被錄選為混合式教學(xué)建設(shè)課程，這兩門(mén)課程視頻教學(xué)已經(jīng)掛入校園網(wǎng)，授課內(nèi)容正在逐步完善。
4、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)
學(xué)院以畢業(yè)設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，通過(guò)與實(shí)踐教學(xué)基地的協(xié)同培養(yǎng)，重點(diǎn)突出學(xué)生實(shí)踐操作技能和科技創(chuàng)新能力。在與復(fù)旦大學(xué)閔行醫(yī)院實(shí)驗(yàn)中心的聯(lián)合培養(yǎng)中，我院的4名本科學(xué)生分別發(fā)表了較高影響因子的SCI論文，單篇影響因子達(dá)到了5.008。為了更好地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，進(jìn)一步突出學(xué)生中心、結(jié)果導(dǎo)向的理念。學(xué)院成立了大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)和大學(xué)生心理健康評(píng)估工作室2個(gè)實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)院在連續(xù)舉辦了11屆檢驗(yàn)技能大賽的基礎(chǔ)上，聯(lián)合省內(nèi)各醫(yī)學(xué)高校，計(jì)劃于2017年5月份牽頭主辦“首屆山東省高等學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能大賽”，為學(xué)院的檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生搭建了高水平的實(shí)驗(yàn)技能平臺(tái)。在首屆山東省高等院校大學(xué)生臨床檢驗(yàn)技能大賽比賽中，我院獲得團(tuán)體第一名的優(yōu)異成績(jī)，2014級(jí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)本科生董晏榕獲得形態(tài)學(xué)檢驗(yàn)個(gè)人項(xiàng)目冠軍。
目前，公共衛(wèi)生學(xué)院精神面貌團(tuán)結(jié)向上，教學(xué)科研穩(wěn)步推進(jìn)，國(guó)際化帶動(dòng)初現(xiàn)成果，人才培養(yǎng)質(zhì)量日益提高。在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，公共衛(wèi)生學(xué)院將在學(xué)校黨委、行政的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以“十三五”發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)為導(dǎo)向，積極按照學(xué)校的整體布局，細(xì)化措施，群策群力，順勢(shì)而為，務(wù)實(shí)推進(jìn)，爭(zhēng)取把公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)成一流的二級(jí)學(xué)院，為我校特色鮮明的高水平醫(yī)科大學(xué)的建設(shè)貢獻(xiàn)更大的力量！

山東第一醫(yī)科大學(xué)

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