張克松 ，男，1966年3月出生，安徽省蕪湖市人，安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，教育技術(shù)學(xué)碩士研究生導(dǎo)師。畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)系，碩士學(xué)位。兼任安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院實驗中心主任、教育技術(shù)學(xué)系實驗中心主任，被聘為《中國教育技術(shù)裝備》雜志社顧問。

一、主要教育背景：
1985．9—1990．7 就讀于安徽師范大學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位
1999．9—2002．7 就讀于北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)系，獲碩士學(xué)位

二、主要工作經(jīng)歷：
1984．7—至今 先后在安徽師范大學(xué)教務(wù)處、電教系、教育科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)系任職、任教。

三、主要研究領(lǐng)域和方向：
教育技術(shù)學(xué)基本理論、信息技術(shù)教育、信息化教學(xué)設(shè)計等。

四、主講課程：
信息技術(shù)教學(xué)論
現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)
計算機基礎(chǔ)
教學(xué)設(shè)計
大學(xué)書法

五、承擔(dān)課題：
1．安徽省新農(nóng)村建設(shè)中科教網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟服務(wù)體系研究 安徽省軟科學(xué)研究計劃項目（參研）2012年。
2．“農(nóng)遠(yuǎn)工程”促進(jìn)“三農(nóng)”發(fā)展的應(yīng)用研究 安徽省教育科學(xué)規(guī)劃（參研） 2008年。
3．優(yōu)化理論課程，強化實踐環(huán)節(jié)—教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究 安徽省教學(xué)研究項目（參研） 2008年。
4．網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開發(fā)管理系統(tǒng)研究河南省教委自然科學(xué)基礎(chǔ)研究項目（參研 ）2001年。

六、獲獎情況：
網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開發(fā)管理系統(tǒng)研究 河南省信息技術(shù)教育成果獎 二等獎。

七、主要論文、論著：（1999年以來）
（一）論文類
1．中學(xué)信息技術(shù)課程的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向 《課程．教材．教法》2011．4
2．中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“樂學(xué)”策略 《中國電化教育》2010．4
3．教育技術(shù)管理十年回顧與反思 《現(xiàn)代教育技術(shù)》2010．11
4．協(xié)作型WebQuest的學(xué)生綜合素質(zhì)評價設(shè)計 《軟件導(dǎo)刊．教育技術(shù)》2010．10
5．張克松．論后現(xiàn)代主義對教育技術(shù)的影響 《華東、華南港澳地區(qū)高校教育技術(shù)2010年學(xué)術(shù)年會論文集》2010,7．
6．信息技術(shù)環(huán)境下個別化教學(xué)模式設(shè)計 《電化教育研究》 2002．11
7．美國AECT1994年教學(xué)技術(shù)定義析論 《安徽師范大學(xué)學(xué)報》（人文社會科學(xué)版）2001．1
8．基于Web的高校個別化教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計 《安徽師范大學(xué)學(xué)報》（人文社會科學(xué)版）2001．5
9．兩種多媒體組合教學(xué)模式探究 《安徽師范大學(xué)學(xué)報》（人文社會科學(xué)版）1999．1
（二）著作、教材類
1．現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用教程 安徽大學(xué)出版社 2002．8 參編4萬字
2．現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué) 安徽人民出版社 2003．5 參編5．5萬字
3．現(xiàn)代教育技術(shù)—理論與實踐 安徽人民出版社 2005．9 參編5萬字
4．大學(xué)書法基礎(chǔ)教程 安徽大學(xué)出版社 2004．9 參編4萬字
5．微格教學(xué)原理與訓(xùn)練實用教程 大連理工大學(xué)出版社2010．9 參編2萬字

八、聯(lián)系方式：
地址：安徽省蕪湖市北京東路1號，安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院（241000）
電話：0553-3937007（辦）
E-mail：zhshyin@mail.ahnu.edu.cn
QQ：347293615

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