姓　　名： 馬云鵬 性別： 男

出生年月： 1954-5-0 工作單位： 東北師范大學

所在院系： 教育科學學院 職稱： 教授

行政職務(wù)： 招生專業(yè)： 040102課程與教學論

研究領(lǐng)域： 課程實施與評價、中小學課程改革、中小學數(shù)學教育 是否兼職： 否

指導博士生總數(shù)： 指導碩士生總數(shù)：

目前博士生數(shù)： 目前碩士生數(shù)：

個人簡介

【個人情況綜述】 　　馬云鵬，教育科學學院教授。1978年東北師范大學數(shù)學系畢業(yè)，1988年在東北師范大學獲教育學碩士學位，1999年在香港中文大學獲哲學博士（教育）學位。現(xiàn)任東北師范大學教育科學學院院長，國家基礎(chǔ)教育實驗中心常務(wù)副主任，博士生導師。 　　【學習工作簡歷】 　　主要學習簡歷： 　　1978年畢業(yè)于原吉林師范大學（現(xiàn)東北師范大學）數(shù)學系。 　　1988年在東北師范大學獲碩士學位。 　　1999年在香港中文大學獲博士學位。 　　主要工作簡歷： 　　1972-1975年在吉林洮南下鄉(xiāng)。 　　1979年任教于東北師范大學教育系。 　　1989年-1994年任東北師范大學附小副校長。 　　1992年晉升為副教授。 　　1999年晉升為教授。 　　2000年被聘為博士生導師 　　【社會學術(shù)兼職】 　　中國教育學會教育學分會常務(wù)理事 　　中國教育學會課程專業(yè)委員會副主任 　　中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會副理事長 　　吉林省教育學會常務(wù)理事 　　吉林省小學數(shù)學教學專業(yè)委員會常務(wù)理事 　　吉林省政府經(jīng)濟社會發(fā)展與環(huán)境咨詢委員會咨詢委員 　　吉林省委咨詢委員會委員 　　中國高等教育學會教師教育分會理事

獲得獎項

教學獎： 　　1995年獲東北師大優(yōu)秀教學獎。 　　2000年獲東北師大優(yōu)秀教學獎。 　　2001年度寶鋼優(yōu)秀教師獎 　　《小學數(shù)學教學論》被評為2003年度吉林省高等學校省級精品課。 　　成果獎： 　　1.小學數(shù)學課程實施的個案研究，《課程 教材 教法》，2000年第4期。2001年4月獲吉林省第三屆教育科學優(yōu)秀成果一等獎。 　　2.小學數(shù)學課程實施的個案研究，《課程 教材 教法》，2000年第4期。2001年12月獲吉林省第五次社會科學優(yōu)秀成果論文一等獎。 　　3.小學數(shù)學課程實施的個案研究，《課程 教材 教法》，2000年第4期。2002年1月獲長春市人民政府發(fā)長春市社會科學優(yōu)秀成果論文二等獎。 　　4.近現(xiàn)代課程研究范式的演變及其啟示，教育研究[J]，2002年第9期，55-60.2003年7月獲吉林省第四屆教育科學優(yōu)秀成果（論文類）一等獎。 　　５.《課程實施探索》，東北師范大學出版社，2001年1月。2003年7月獲吉林省第四屆教育科學優(yōu)秀成果（著作類）二等獎。 　?。?《課程實施探索》，東北師范大學出版社，2001年1月。2004年9月獲長春市人民政府第二屆社會科學優(yōu)秀成果著作類三等獎。 　?。?《課程實施探索》，東北師范大學出版社，2001年1月。2004年9月獲吉林省教育學會優(yōu)秀成果一等獎。 　?。?高師小學教育專業(yè)本科的培養(yǎng)目標與模式，2004年9月獲東北師范大學教學成果特等獎。（參與人：馬云鵬、張向葵、曲鐵華，陳旭遠，趙宏義） 　?。?新課程實施的問題與對策（馬云鵬 唐麗芳），光明日報，2002年6月27日，B2版。2004年12月獲吉林省第六次社會科學優(yōu)秀成果論文類二等獎。 　　10.小學數(shù)學教學論（主編），人民教育出版社，被評為2004年全國教師教育課程資源“優(yōu)秀資源”。 　　11.小學數(shù)學課程與教學概論（網(wǎng)絡(luò)課程），東北師范大學出版社，被評為2004年全國教師教育課程資源“優(yōu)秀資源”。 　　12.新課程教師學科教學培訓教材-- 數(shù)學（小學版），北京大學出版社，被評為2004年全國教師教育課程資源“優(yōu)秀資源”。 　　13.小學數(shù)學教育評價，東北師范大學出版社，被評為2004年全國教師教育課程資源“優(yōu)秀資源”。 　　14.小學數(shù)學內(nèi)容分析與教學設(shè)計（網(wǎng)絡(luò)課程）東北師范大學出版社，被評為2004年全國教師教育課程資源“優(yōu)秀資源”。 　　15.新課程理念下的創(chuàng)新教學設(shè)計—小學數(shù)學，東北師范大學出版社，被評為2004年全國教師教育課程資源“推薦使用資源”。 　　16.數(shù)學教育評價，高等教育出版社，被評為2004年全國教師教育課程資源“推薦使用資源”。 　　17.小學教育本科專業(yè)建設(shè)的理論與實踐。（參與人：馬云鵬、張向葵、曲鐵華，陳旭遠，趙宏義）獲吉林省優(yōu)秀教學成果一等獎。 　　18.小學教育本科專業(yè)建設(shè)的理論與實踐。（參與人：馬云鵬、張向葵、曲鐵華，陳旭遠，趙宏義）獲國家優(yōu)秀教學成果二等獎。

著作及論文

發(fā)表論文: 　　1.課程實施及其在課程改革中的作用，《課程 . 教材 . 教法》，2001年第9期，18-23. 　　2.基礎(chǔ)教育新課程實施的思考與建議, 現(xiàn)代中小學教育[J],2001年第9期，13-16。 　　3.“數(shù)與代數(shù)”（一、二學段）設(shè)計思路與實施建議，江西教育[J]（核心期刊），2001年第10期，46-47. 　　4.“數(shù)與代數(shù)”（一、二學段）設(shè)計思路與實施建議(續(xù))，江西教育[J]（核心期刊），2001年第11期，49-50. 　　5.從課程改革趨勢看教師參與課程開發(fā)，遼寧教育研究[J]（核心期刊），2001年第10期，47-49.（馬云鵬 馬延偉） 　　6.義務(wù)教育階段數(shù)學課程改革的背景、理念與目標，現(xiàn)代中小學教育[J]，2001年第11期，11-14. 　　7.照顧個別差異-香港與英格蘭的經(jīng)驗，課程研究[J]（林智中、馬云鵬）,2001年第3期，12-14. 　　8.新時代新人才 新課程新征程，課程 教材 教法[J] (呂麗杰 馬云鵬)，2001年第12期，1-5. 　　9.中國內(nèi)地中學教師的數(shù)學觀，課程 教材 教法[J]（黃毅英、林智中、黃家鳴、馬云鵬、韓繼偉），2002年第1期，68-73. 　　10.課程實施策略的選擇，比較教育研究[J]（馬云鵬、唐麗芳），2002年第1期，16-20。 　　11.認識數(shù)感與發(fā)展數(shù)感，數(shù)學教育學報[J]（馬云鵬、史炳星），2002年第5期，46-49。 　　12.在解決問題的過程中發(fā)展學生的符號感，數(shù)學教育學報[J]（史炳星、馬云鵬、唐復蘇），2002年第5期，57-60. 　　13.新課程實施的問題與對策，光明日報[]（馬云鵬、唐麗芳），2002年6月27日，B2版。（2000字） 　　14.新課程實施情況調(diào)查：問題與障礙，教育理論與實踐[J]，（唐麗芳、馬云鵬），2002. 　　15.近現(xiàn)代課程研究范式的演變及其啟示，教育研究[J]（馬云鵬、呂立杰），2002年第9期，55-60. 　　16.情境教學與小組討論—新課程背景下教學策略的觀察與思考，教育發(fā)展研究[J]（呂立杰、馬云鵬），2002年第10期，48-51. 　　17.小學數(shù)學教學中的問題解決過程及其策略，小學數(shù)學教師[J],（核心期刊）（馬云鵬、丁銳），2002年第10期，30-43. 　　18.新課程背景下的兩個教學策略，教學與管理（小學版）[J],（呂立杰、馬云鵬），2002年11期，34-37. 　　19.課程改革實施中校長角色的轉(zhuǎn)變，課程 教材 教法[J],（馬延偉　馬云鵬），2003年第1期，62-65. 　　20.從課程功能的轉(zhuǎn)變看小學數(shù)學教學改革，小學教學設(shè)計[J]，2003年第1期，4-5。中國人民大學復印報刊《中小學各科教與學》2003（5），37-38，全文轉(zhuǎn)載。 　　21.小學數(shù)學課程改革的背景和概況，（孔企平　馬云鵬）小學數(shù)學教育[J]，2003年第1-2期，31-32. 　　22.數(shù)學課程標準基本理念（一），（馬云鵬　孔企平），小學數(shù)學教育[J]，2003年第1-2期，33-35. 　　23.平淡中見真情，（丁銳　馬云鵬），小學數(shù)學教育[J]，2003年第1-2期，41-43. 　　24.數(shù)學課程標準基本理念（二），（孔企平　馬云鵬），小學數(shù)學教育[J]，2003年第3期，4-6. 　　25.愛學生的藝術(shù)，（丁銳　馬云鵬），小學數(shù)學教育[J]，2003年第3期，8-10. 　　26.數(shù)學課程標準的基本理念（三）（馬云鵬 孔企平），小學數(shù)學教育[J]，2003年第4期，4-5，13. 　　27.教師培訓：進一步推進課程改革的生命力（唐麗芳 馬云鵬），基礎(chǔ)教育研究，2003年第4期,21-22。 　　28.基礎(chǔ)教育課程改革問卷調(diào)查與分析（馬云鵬 唐麗芳）（3000字），光明日報，2003年6月19日，B1版。人大復印報刊資料，《中小學教育》，2003年第8期全文轉(zhuǎn)載，28-29. 　　29.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的藝術(shù)（丁銳　馬云鵬），小學數(shù)學教育[J]，2003年第7-8期，16-18. 　　30.高中新課程實施條件與面對的問題，全球教育展望[J]，2003年第9期，8-9.人大復印報刊資料《中小學教育》2003年12期全文轉(zhuǎn)載。 　　31.基礎(chǔ)教育課程改革成效及問題透視，（馬云鵬 唐麗芳），基礎(chǔ)教育課程，2003年9月號。 　　32.基礎(chǔ)教育課程改革的成就、問題與對策，（馬云鵬 唐麗芳執(zhí)筆），中國教育學刊，2003年第12期，35-39.人大復印報刊資料《中小學教育》，2004年第3期全文轉(zhuǎn)載，21-26. 　　33.對新課程改革實驗狀況的調(diào)查與思考，（馬云鵬 唐麗芳），中小學管理，2004年第1期，11-15. 　　34.影響基礎(chǔ)教育課程管理體制的因素分析，（韓敬波　馬云鵬），課程 教材 教法，2004年第1期，24-29. 　　35.中國臺灣地區(qū)中小學數(shù)學課程改革的特征（馬云鵬　趙冬臣），比較教育研究，2004年第3期，44-47. 　　36.課程改革與學校文化重建（馬延偉　馬云鵬），教育研究，2004年第3期，62-66. 　　37.優(yōu)質(zhì)學校建構(gòu)的取向、模式與策略（馬云鵬　謝翌），東北師大學報（哲學社會科學版），2004年第3期，121-129. 人大復印報刊資料《中小學學校管理》，2004年第8期全文轉(zhuǎn)載，6-12. 　　38.論數(shù)學課程實施中的數(shù)學課程資源（孔凡哲 馬云鵬），數(shù)學教育學報，2004年第5期，27-29 　　39.關(guān)于課程實施的幾個問題的思考[J]（謝翌 馬云鵬）. 全球教育展望，2004,(4):32-36. 　　40.新課程實施中社區(qū)課程資源的開發(fā)與利用[J]（馬云鵬 丁銳）.教育科學研究，2004，（10）：26-29.人大報刊復印資料, 《中小學教育》2005年第2期全文轉(zhuǎn)載，48-51. 　　41.重視培養(yǎng)學生解決問題的能力[J]. 湖南教育（核心期刊），2004，（23）：19-21. 　　42.教育科學學院本科教育課程體系和人才培養(yǎng)模式改革探索，（馬云鵬 曲鐵華），東北師大學報（哲學社會科學版），本科教育改革研究專輯，2005年1月，11-14. 　　43.基礎(chǔ)教育新課程設(shè)計中的課程審議--一種實踐理性的研究方式[J]（呂立杰 馬云鵬）.教育研究，2005，（2）：71-76. 人大報刊復印資料, 《中小學教育》2005年第5期全文轉(zhuǎn)載，41-46. 　　44.關(guān)注教師在課改不同階段的不同需求，光明日報，2005年3月16日，7版。 　　45.重建學校文化：優(yōu)質(zhì)學校建構(gòu)的主要任務(wù)[J]（謝　翌　馬云鵬），華東師范大學學報（教育科學版），2005（3）：7-11. 人大報刊復印資料, 《教育學》2005年第8期全文轉(zhuǎn)載，16-22. 　　46.湖北省義務(wù)教育新課程實施狀況暨“減負”情況調(diào)研評估報告[J]（馬云鵬執(zhí)筆），基礎(chǔ)教育課程，2005（2）：6-9。 　　47.課程改革實驗區(qū)追蹤評估的最新報告[J]（馬云鵬執(zhí)筆），教育發(fā)展研究（核心期刊），2005，（5）：18-23.人大復印報刊資料《中小學教育》2005（9）全文轉(zhuǎn)載，36-41. 　　48.學校文化的反思與重建—兼評美國加納多小學的文化建設(shè)[J]（謝翌　馬云鵬），比較教育研究，2005（8）：24-29. 人大復印報刊資料《中小學學校管理》2005（12）全文轉(zhuǎn)載，55-59. 　　49.課程變革下教師合作的缺失與對策[J]（李洪修　馬云鵬），中小學教師培訓，2005（7）：25-27. 　　50.課程內(nèi)容選擇的原則與傾向[J]（馬云鵬，呂立杰），北京大學教育評論，2005（4）：95-100. 　　51.學校文化的理解與建設(shè)，當代教育論壇，2006（1）：36-41. 　　52.優(yōu)質(zhì)學校的理解與建設(shè)（馬云鵬教授訪談），信息技術(shù)教育，2006（7），5-8. 　　53.關(guān)于“平移與旋轉(zhuǎn)”的對話（史寧中 馬云鵬 孔凡哲），小學數(shù)學老師，2006（1-2）。 　　54.Chinese primary school mathematics teachers working in a centralised curriculum system: a case study of two primary schools in North-East China, Ma Yun-peng, Lam Chi-chung and Wong Ngai-ying, Compare,Volm 36 No 2 June 2006,197-212. 　　55.校長課程領(lǐng)導的境遇及解決策略（李朝輝 馬云鵬），全球教育展望，2006（6），50-55. 　　主要著作： 　　1、《教育研究法概論》，主編，東北師范大學出版社，2000年5月。 　　2、《課程實施探索--小學數(shù)學課程實施的個案研究》，專著，東北師范大學出版社，2001年1月。 　　3、《教育科學研究方法》，主編，東北師范大學出版社，2001年3月。 　　4、《中學教育科研方法基礎(chǔ)》，主編，東北師范大學出版社，2001年4月。 　　5、《九年義務(wù)教育課程 數(shù)學 第7冊》，副主編，北京師范大學出版社，2001年8月。 　　6、《教育科學研究方法導論》，主編，東北師范大學出版社，2002年1月。 　　7、《九年義務(wù)教育課程 數(shù)學 第8冊》，常務(wù)副主編，北京師范大學出版社，2002年2月。 　　8、《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》解讀，北京師范大學出版社，2002年5月。 　　9、《九年義務(wù)教育課程 數(shù)學 第9冊》，常務(wù)副主編，北京師范大學出版社，2002年8月。 　　10、《課程與教學論》，主編，北京：中央廣播電視大學出版社，2002年12月。2005年6月第2版。 　　11、《新課程理念下的創(chuàng)新教學設(shè)計　小學數(shù)學》，主編，長春：東北師范大學出版社，2003年1月。 　　12、《小學數(shù)學教學論》，主編，北京：人民教育出版社，2003年2月。 　　13、《九年義務(wù)教育課程 數(shù)學 第10冊》，常務(wù)副主編，北京師范大學出版社，2003年1月。 　　14、《數(shù)學教育評價》，馬云鵬 張春莉編著，北京：高等教育出版社，2003年7月。 　　15、《小學數(shù)學教育評價》，馬云鵬 張春莉 王麗杰編著，長春：東北師范大學出版社，2003年7月。 　　16、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓指導　小學數(shù)學》，馬云鵬　張貴新　孫曉天主編，長春：東北師范大學出版社，2003年9月。 　　17、《小學版 新課程教師學科教學培訓教材 數(shù)學》，馬云鵬主編，北京：北京大學出版社，2004年4月。 　　18、《小學數(shù)學教學設(shè)計》，馬云鵬主編，長春：長春出版社，2004年5月。 　　19、How Chinese Learn Mathematics. Fan Lianghuo et al(ed), Singapore: World Scientific Publishing,2004. 中國人怎樣學習數(shù)學（英文版），參編第15章. 　　20、聽名師講課，雷玲主編，南寧：廣西教育出版社，2004年9月。 　　21、馬云鵬主編：《課程與教學論》，第2版（附光盤），北京：中央廣播電視大學出版社，2005年6月。 　　22、馬云鵬 孔企平主編：新課程理念下的創(chuàng)新教學設(shè)計　小學數(shù)學（第二版），長春：東北師范大學出版社，2005年6月。 　　23、馬云鵬　孔凡哲主編：教育研究方法，長春：東北師范大學出版社，2006年2月。24、馬云鵬等編著：優(yōu)質(zhì)學校的理解與建設(shè)，北京：高等出版社，2006年5月。 　　25、《小學數(shù)學教學論》（第二版），主編，北京：人民教育出版社，2006年2月。

承擔項目

1、1999年參加國家基礎(chǔ)教育課程改革研究，《九年義務(wù)教育國家數(shù)學課程標準》核心組成員。 　　2、國家基礎(chǔ)教育實驗中心課題，《基礎(chǔ)教育課程實施研究》。 　　3、2000年2月作為《小學數(shù)學教學大綱（試用修訂本）》主要修訂者。 　　4、2000年9月主持《小學數(shù)學課程實施狀況評價研究》，（教育部基礎(chǔ)教育司。 　　5、2001年2月主持教育部師范司重大項目，《中小學教育培訓遠程教育》中《小學數(shù)學》網(wǎng)絡(luò)課程。 　　6、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心課題：《小學數(shù)學教材開發(fā)》。 　　7、2001吉林省教育十五規(guī)劃課題《基礎(chǔ)教育課程實施的理論與實踐研究》。 　　8、教育部人文社會科學研究課題《基礎(chǔ)教育質(zhì)量評估模式與方法的研究》。 　　9、教育部留學回國人員科研啟動基金《中小學課程實施的理論與實踐》。 　　10、全國教育科學”十五”規(guī)劃課題，《優(yōu)質(zhì)學校的理論與實踐—21世紀中小學教育改革的探索》。 　　11、教育部基礎(chǔ)教育司課題，《全國高中學生思想狀況調(diào)查》。 　　12、教育部基礎(chǔ)教育司課題，《新課程實施與實施過程評價》。 　　13、東北師范大學，小學數(shù)學教學論（學歷教育網(wǎng)絡(luò)課程）。 　　14、教育部人事司課題，教育支持東北老工業(yè)基地振興對策研究。 　　15、教育部基礎(chǔ)司，高中新課程實施狀況評估研究。 　　16、教育部人事司校長課程開發(fā)項目，“校長與新課程實施”。 　　17、教育部哲學社會科學重大課題攻關(guān)項目，“素質(zhì)教育課程評價體系研究”之子課題，農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程評價及評價資源包開發(fā)研究。 　　18、小學數(shù)學課程與教學概論，東北師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院第三批網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)項目。 　　19、小學數(shù)學內(nèi)容分析與教學設(shè)計，東北師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院第三批網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)項目。 　　20、教師資格教育課程結(jié)構(gòu)與教學改革研究，（馬云鵬 曲鐵華），東北師范大學2005年度本科教育教學改革研究項目重點項目。 　　21、教育研究方法（馬云鵬，孔凡哲），2004年東北師范大學教材建設(shè)項目。 　　22、教師資格教育課程結(jié)構(gòu)與教學實施改革與探索（馬云鵬，曲鐵華，孔凡哲，路海東，李力紅），2005年吉林省高等教育教學研究立項課題。 　　23、中小學學科課程教學改革的研究（教育部素質(zhì)教育重大調(diào)研課題）（主持人為史寧中，本人為主要成員）,2005年11月立項。