甘肅政法大學(xué)憲法學(xué)與行政法學(xué)考研經(jīng)驗(yàn) 正文

　  就業(yè)前景
　　1、社會(huì)的發(fā)展對(duì)法律人才需求加大
　　隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)法制建設(shè)也處在一個(gè)迅速發(fā)展和逐步完善的時(shí)期，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，不但需要憲法、刑法、民法、刑事訴訟法、民事訴訟法、經(jīng)濟(jì)法的制定或修改，而且急需加速對(duì)行政管理法規(guī)的制定或修改，加強(qiáng)對(duì)行政法學(xué)的研究，搞好國(guó)家機(jī)關(guān)的建設(shè)和體制改革，使國(guó)家機(jī)關(guān)更好地實(shí)行民主集中制原則，以不斷提高工作質(zhì)量和工作效率，克服機(jī)構(gòu)臃腫、人浮于事、辦事拖拉和官僚主義的作風(fēng)。使我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員成為密切聯(lián)系群眾，為人民服務(wù)，效率極高、辦事公正而又廉潔的機(jī)關(guān)和工作人員。特別是我國(guó)“入世”以來(lái)，社會(huì)對(duì)法律專門(mén)人才的需求急劇增加，各經(jīng)濟(jì)組織、律師事務(wù)所對(duì)法律專門(mén)人才的需求尤為突出。同時(shí)這也對(duì)高校培養(yǎng)高層次法學(xué)專業(yè)人才提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
　　2、就業(yè)壓力面前事在人為
　　當(dāng)前，就業(yè)壓力是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。但是，如果對(duì)憲法學(xué)與行政法學(xué)比較感興趣，然后在大學(xué)期間好好學(xué)習(xí)，那就業(yè)前景也是很好的。法學(xué)就業(yè)前景不是差，而是很多法學(xué)學(xué)生不好好學(xué)，知識(shí)掌握的不好，就業(yè)也就一踏糊涂。
　　其次，社會(huì)上對(duì)法學(xué)的人才要求一般比較高，本科生不是十分得到認(rèn)可，所以，如果你想在法學(xué)方面有所發(fā)展并作為以后就業(yè)的去向，就要做好考研的準(zhǔn)備，大學(xué)期間好好學(xué)知識(shí)。
　　就業(yè)方向
　　主要到立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事法律工作;也可以在高等學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)從事教學(xué)科研工作。
公共學(xué)位課 ：英語(yǔ)、科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐、馬列原著、政治專題講座
　　學(xué)位基礎(chǔ)課 ：憲法學(xué)基本理論、中國(guó)行政法基本理論、行政訴訟法學(xué)
　　學(xué)位專業(yè)課：行政程序法、經(jīng)濟(jì)行政法、行政法專題研究
　　選修課：比較行政法、港澳臺(tái)行政法、法理學(xué)研究、中國(guó)行政法史、比較憲法、國(guó)家賠償法研究。
　　沖刺階段的復(fù)習(xí)策略與前期復(fù)習(xí)不盡相同，它的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)從零碎的知識(shí)點(diǎn)（微觀）轉(zhuǎn)移到知識(shí)框架（宏觀）上來(lái)。要想把知識(shí)長(zhǎng)久保持在記憶里，最有效的策略就是對(duì)知識(shí)進(jìn)行合理組織。組織策略是將分散的、孤立的知識(shí)集合成一個(gè)整體并表示出它們之間關(guān)系的方法。它具體表現(xiàn)為表象策略——把文字形式的知識(shí)轉(zhuǎn)化成圖片或電影鏡頭的形式，記憶的時(shí)候就在頭腦中播放一遍；歸類(lèi)策略——將離散的項(xiàng)目按語(yǔ)義或其他原理組織成序列，排序或分類(lèi)，既便于理解又利于記憶；組塊策略——按照自己的理解和領(lǐng)悟，把幾個(gè)考點(diǎn)歸納在一起，聯(lián)合成一個(gè)更概括的知識(shí)點(diǎn)。
　　因此，在考前沖刺的這段時(shí)間里，我們應(yīng)當(dāng)著重于進(jìn)行各科框架的總結(jié)，把每一門(mén)科目總結(jié)成點(diǎn)與點(diǎn)之間相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)框架。例如，自己已經(jīng)復(fù)習(xí)完了政治科目中毛澤東思想概論的所有知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候必須跳出單個(gè)微觀知識(shí)點(diǎn)的局限，將自己放在一個(gè)較為宏觀的位置來(lái)俯視這些知識(shí)點(diǎn)，找出這些知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。如果已經(jīng)復(fù)習(xí)完了幾個(gè)知識(shí)塊，也同樣要俯視這些知識(shí)塊，找出知識(shí)塊之間的內(nèi)在聯(lián)系。沖刺期復(fù)習(xí)時(shí)讓知識(shí)點(diǎn)從零散到形成形成網(wǎng)絡(luò)，這樣，我們不但能快速、準(zhǔn)確地找到需要的單個(gè)知識(shí)點(diǎn)，且對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系有整體的認(rèn)識(shí)，在碰到綜合類(lèi)題目時(shí)就能應(yīng)付自如了。
　　平復(fù)心態(tài)的最好解藥是專注地備考。信念是一樣奇妙的東西，它能減輕意志的負(fù)擔(dān)，成為一種維持專心狀態(tài)的穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)，輔之以習(xí)慣！擁有信念可以說(shuō)是一種自我效能感，對(duì)自己能成功的信心。“我相信，我相信自己，相信自己能達(dá)到目標(biāo)。”這樣狀態(tài)下的人是單純的，專心地做一件事，這種一心一意的修煉才是關(guān)鍵。信念就是相信自己，相信“我”會(huì)發(fā)動(dòng)身體的每一個(gè)細(xì)胞實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。著名心理學(xué)家埃里克森的研究表明，人天生的能力方面
的差別是很小的，而其之后的成就多由后天決定。換句話說(shuō)，人只要認(rèn)真起來(lái)，畢其功于一役，愚公移山，就沒(méi)有做不到的事。心理學(xué)上有個(gè)概念叫做“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言”，指一個(gè)人一旦形成了一種期待，他就會(huì)把這個(gè)信念當(dāng)成真實(shí)的，從而朝著這個(gè)方向去準(zhǔn)備或努力。最終，他的行動(dòng)使信念變成了現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)言。所以，我們應(yīng)不停地給予自己積極的鼓勵(lì)：“告訴自己今年一定要考上研究生，一定能考上。”只有慢慢地放下負(fù)面情緒，才會(huì)讓我們更加輕松、更加專注地全身心投入到復(fù)習(xí)之中。
　　如果我們能將關(guān)注點(diǎn)從結(jié)果轉(zhuǎn)移到過(guò)程上，定會(huì)找到灑脫心理。每一個(gè)考研人都是在尋夢(mèng)，追夢(mèng)的過(guò)程是快樂(lè)的。從過(guò)程的滿足中尋找內(nèi)心的安定和前進(jìn)的勇氣，煩惱也就會(huì)煙消云散了。

甘肅政法大學(xué)

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