中山大學(xué)外國語學(xué)院官網(wǎng)

中山大學(xué)外國語學(xué)院的前身英國文學(xué)系早在1924年孫中山先生創(chuàng)辦廣東大學(xué)時便已設(shè)立。經(jīng)過80多年的建設(shè)和發(fā)展，外國語學(xué)院已成為一個以外國語言、文學(xué)、文化、翻譯為重點的教學(xué)和科研機構(gòu)。學(xué)院現(xiàn)有英語、法語、德語、日語四個本科專業(yè)，英語語言文學(xué)、日語語言文學(xué)、法語語言文學(xué)、德語語言文學(xué)和外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)五個碩士點，英語語言文學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)兩個博士點，外國語言文學(xué)博士后流動站。外國語學(xué)院教師隊伍國際化，除了配備各專業(yè)語種的外籍教員，同時引進國外資深學(xué)者加盟教師團隊。

　　近年來，外國語學(xué)院強化學(xué)科建設(shè)，辦學(xué)層次和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為國家培養(yǎng)了一大批高層次的人才。多年來，外國語學(xué)院的畢業(yè)生深受用人單位的歡迎和好評。

英語專業(yè)

　　英語專業(yè)成立于1924年，具有悠久的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。外國語學(xué)院英語系是我國首批具有博士、碩士學(xué)位授予權(quán)的單位之一，“英語語言文學(xué)”本科專業(yè)是校級名牌專業(yè)和省級名牌專業(yè)；“英語語言文學(xué)”學(xué)科是廣東省重點學(xué)科和國家重點學(xué)科。該專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的語言基礎(chǔ)、較深的中西文化修養(yǎng)、較強的創(chuàng)新能力和獨立工作能力的英語人才。

法語專業(yè)

　　法語專業(yè)成立于1957年，是我國中南和華南地區(qū)最早成立的法語專業(yè)。二十世紀50-60年代，著名作家和翻譯家梁宗岱教授曾任教于該專業(yè)。法語語言文學(xué)碩士學(xué)位授予點于1999年開始招生，設(shè)有法語語言文學(xué)和法語語言文化兩個方向。

德語專業(yè)

　　德語專業(yè)成立于1958年。2004年建立德語語言文學(xué)碩士學(xué)位授予點，設(shè)有德語文學(xué)與文化和德語語言與翻譯兩個方向。德語專業(yè)的任務(wù)是培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)及德語運用能力的學(xué)生，為學(xué)生走出校門后服務(wù)社會打下堅實的基礎(chǔ)。

日語專業(yè)

　　日語專業(yè)成立于1978年，1998年設(shè)立日語語言文學(xué)碩士學(xué)位授予點。日語專業(yè)本科課程以日語語言訓(xùn)練為主，碩士課程設(shè)有日本文學(xué)、日本文化、日語語言等三個研究方向。

　　

中山大學(xué)外國語學(xué)院聯(lián)系方式：

學(xué)院電話：020-84113130傳真：020-84036782

學(xué)院郵箱：floffice@mail.sysu.edu.cn

網(wǎng)頁的鏈接：http://fls.sysu.edu.cn

 

中山大學(xué)外國語學(xué)院發(fā)展歷程：

2014年11月，中山大學(xué)及其外語學(xué)科迎來了90華誕。在中山大學(xué)外語學(xué)科走過的90個春秋里，很多著名的學(xué)者，如郁達夫、洪深、梁實秋、林文錚、戴鎦齡、梁宗岱、王宗炎、謝文通、俞大絪、周光耀、王多恩、桂詩春、區(qū)鉷（新中國培養(yǎng)第一位英語語言學(xué)博士）、黃國文（教育部長江學(xué)者特聘教授）等等，先后任教于此，名師薈萃。他們學(xué)貫中西，治學(xué)嚴謹，為中山大學(xué)外語學(xué)科的發(fā)展注入了靈魂，作出了重要貢獻。經(jīng)過90年的積淀，幾代外語人的努力，中大外語學(xué)科形成自己優(yōu)良的傳統(tǒng)：老實做人，認真為學(xué)；老中青傳幫帶，提攜團結(jié)；語種覆蓋齊全，重點和優(yōu)勢突出；語言教育強調(diào)基礎(chǔ)，“聽、說、寫、讀、譯”均衡發(fā)展；教學(xué)與科研并重；精英與大眾、理論與致用結(jié)合；本土意識與國際化一體。現(xiàn)有教職員工200多人，在校本科生、碩士生和博士生有3000多人。外語學(xué)科在華南地區(qū)和全國外語界占有舉足輕重的位置，學(xué)科水平位居全國外語教育前列。

學(xué)科沿革與專業(yè)結(jié)構(gòu)

　　學(xué)科沿革。在90年歷程中，1949年以前外語學(xué)科主要隸屬于文科學(xué)院或文學(xué)院，以英語為絕對主力語種，一枝獨秀；1949年之后，外語學(xué)科獨立發(fā)展成為系，甚至組建學(xué)院，以英語為主，各語種逐步增加，全面發(fā)展。外語學(xué)科名稱在不同時期，先后有多個沿革和變更，頗為復(fù)雜。國立廣東大學(xué)時期為外國文學(xué)系，僅“暫設(shè)英國文學(xué)系”（1924）——國立中山大學(xué)初期，更名“英吉利語言文學(xué)系”（1925）——“英國語言文學(xué)系”（1929）——“外國語學(xué)系英文組”（1938）——“外國語言文學(xué)系”（1945）——“外國語言文學(xué)系和俄文專修科（1949）——外國語言文學(xué)系（簡稱“外文系”，1950）——“西方語言文學(xué)系”（1952）——“外國語言文學(xué)系”（簡稱“外語系”，1958）——外語系整體遷出到廣州外國語學(xué)院，僅保留公共外語小組（1970）——復(fù)辦外語系（1973）——升格為外國語學(xué)院（1992,由原中山大學(xué)外語系、中山大學(xué)廣州英語培訓(xùn)中心，中山大學(xué)漢語培訓(xùn)中心組成）一一翻譯學(xué)院成立（2005,現(xiàn)下設(shè)翻譯系、商務(wù)外語系、對外漢語系、國際事務(wù)系、西班牙語系、阿拉伯語系、朝鮮語系、俄語系8個系）——外語與翻譯大學(xué)院（2014,下轄外國語學(xué)院和翻譯學(xué)院，成為中山大學(xué)首批兩個大學(xué)院之一）。第一位系主任為陳長樂，江紹原、劉奇峰、張葆恒、張寶樹、藍思德（R.F.Lankester）、洪深、黃學(xué)勤、張掖、周其勛、林文錚、戴鎦齡、李根洲、吳增生、吳之桐、黃國文、王賓、常晨光等先后擔(dān)任系主任或院長?，F(xiàn)任外語與翻譯大學(xué)院院長為黃國文。

專業(yè)構(gòu)成和辦學(xué)層次。中山大學(xué)外語學(xué)科經(jīng)過多年的積累和發(fā)展，形成了具有國際化與本土意識特色的辦學(xué)理念，學(xué)術(shù)研究與社會應(yīng)用結(jié)合，精英與大眾化一體；專業(yè)外語和公共外語齊頭并進，專業(yè)構(gòu)成和辦學(xué)層次得到了進一步完善和優(yōu)化。專業(yè)外語方面，以英語為重點和優(yōu)勢；日語、法語、德語、俄語次之;并增加了西班牙、朝鮮語、阿拉伯語。公共外語，本科以英語為主；研究生以英語為主，日語、法語、德語、俄語、西班牙語、朝鮮語、阿拉伯語為第二公共外語。總體而言，無論本科生，還是研究生，公共外語以英語為主。辦學(xué)層次方面，從單一本科教育發(fā)展到包括本科、碩士研究生（學(xué)術(shù)型和專業(yè)型）、博士研究生、博士后、成人教育五個層次和類型。截至2014年4月，共有英語系、德語系、法語系、日語系、翻譯系、商務(wù)外語系、對外漢語系、國際事務(wù)系、俄語系、西班牙語系、阿拉伯語系、朝鮮語系等12個學(xué)系;設(shè)有英語、法語、德語、日語、俄語、西班牙語、阿拉伯語、朝鮮語、翻譯等多個本科專業(yè)。中山大學(xué)的外語學(xué)科有“外國語言文學(xué)”一級學(xué)科博士點和一級學(xué)科碩士點。獲得了英語語言文學(xué)、法語語言文學(xué)、德語語言文學(xué)、日語語言文學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)等5個碩士點，擁有英語語言文學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)2個博士點以及外國語言文學(xué)博士后流動站。其中，1979年，外語系經(jīng)教育部批準，英語語言文學(xué)專業(yè)重新招收研究生，延續(xù)了文革時期中斷多年的高級專門外語教學(xué)和研究人才的培養(yǎng)，成為了外語學(xué)科發(fā)展歷史中的一個重要里程碑。1981年，外語系英語語言文學(xué)專業(yè)成功申報博士點，這是全國第一批外國語言文學(xué)專業(yè)博士點，也是中山大學(xué)獲準設(shè)立的首批為數(shù)不多的博士點之一；該學(xué)科帶頭人戴鎦齡教授也因此經(jīng)國務(wù)院批準，成為全國英語語言文學(xué)專業(yè)首批博士生導(dǎo)師之一，并培養(yǎng)了新中國第一位英語語言文學(xué)博士。1986年7月，英語語言文學(xué)專業(yè)成功申報全國重點學(xué)科。1996、2007年，該專業(yè)兩次蟬聯(lián)了國家重點學(xué)科。這些表明該專業(yè)在二十多年間始終保持著全國最高層次的教學(xué)和科研領(lǐng)先水平。

人才培養(yǎng)

　　外語學(xué)科經(jīng)過長期探索，逐漸形成了以精英學(xué)術(shù)研究與大眾應(yīng)用相結(jié)合的辦學(xué)方向。前者堅持以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，強化本科教育與研究生教育之間的聯(lián)系，突出語言學(xué)和文學(xué)的學(xué)科建設(shè)，從整體上向文、史、哲人文學(xué)科進行跨學(xué)科靠攏。后者，通過設(shè)立翻譯學(xué)院，以培養(yǎng)“復(fù)合型、應(yīng)用性、國際化”外語人才為宗旨體現(xiàn)出來。

　　課堂教學(xué)方面。進行各專業(yè)語種教學(xué)和公共外語教學(xué)，一直是外語學(xué)科肩負的雙重的使命和任務(wù)，為外語學(xué)科本身人才培養(yǎng)和中山大學(xué)全校公共外語教學(xué)水平的提高作出了不可忽視的貢獻。在從20世紀80年代開始，中山大學(xué)外語學(xué)科在各項工作恢復(fù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，開始對外語教學(xué)、學(xué)科建設(shè)和辦學(xué)條件進行全面改革和充實提高，并且不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)組織和機構(gòu)。1982年之后，隨著改革大潮的興起，市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對外語專業(yè)人才的需求也與日俱增，提高大學(xué)生英語綜合水平和培養(yǎng)外語專業(yè)人才成為了迫切的任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，外語系抓住這一歷史機遇，大力改善辦學(xué)條件，加強師資隊伍建設(shè)，數(shù)次修訂各語種教學(xué)方案，力求在“聽、說、讀、寫、譯”等五個方面均衡發(fā)展，制定分階段、分級別的培養(yǎng)計劃，實行全面教學(xué)改革，取得明顯成效。各專業(yè)外語本科生多次在全國性的統(tǒng)考和全國、區(qū)域性口語演講、外語辯論、寫作比賽中取得突出的成績。1999年3月25日，中山大學(xué)本科教學(xué)評優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組，一致同意批準外國語學(xué)院為本科教學(xué)工作優(yōu)秀院系。在此之后，外國語學(xué)院為整個中山大學(xué)參加全國評優(yōu)的工作，貢獻出了自己的力量。與此同時，為加強本科、研究生公共外語的教學(xué)工作，外語系對公共英語同樣進行了教學(xué)改革，并于1986年12月成立公共外語部。外國語學(xué)院建院后，同樣重視學(xué)校的公共基礎(chǔ)教學(xué)，除了延續(xù)原外語系的本科英語公共基礎(chǔ)教學(xué)，并且開始承擔(dān)全校研究生的英語公共基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)改革走在全國前面，為提高學(xué)校四、六級英語統(tǒng)考水平作出了積極貢獻。由于教學(xué)力量和師資水平的不斷增強，成立了對外語言教育機構(gòu)，并獲得了主持國家和廣東省有關(guān)考試單位的資格。1980年與美國加州大學(xué)（洛杉磯）合辦的廣州英語培訓(xùn)中心（1985年后由中山大學(xué)獨辦），是外語學(xué)科教學(xué)水平的重要體現(xiàn)和成果。

　　課外活動方面。中山大學(xué)外語學(xué)科歷來重視學(xué)生課外工作。在黨總支（黨委）領(lǐng)導(dǎo)下，外國語學(xué)院和翻譯學(xué)院團委的具體指導(dǎo)下，在多年的實踐總結(jié)后，開創(chuàng)了一系列具有自身特色的學(xué)生課外工作活動。例如，結(jié)合專業(yè)特點和優(yōu)勢，成立了多語種的口語協(xié)會，組織同學(xué)利用課余時間開展口語活動；成立英語演講辯論社、外語志愿服務(wù)隊、為殘疾人服務(wù)的“AllShare”社團，開展“外語節(jié)”系列活動，并且組織學(xué)生參加“亞運會”、“大運會”、“國際友人運動會”、“全球中小企業(yè)領(lǐng)袖峰會”和“中國企業(yè)走進拉美”論壇等一系列外事志愿活動，使學(xué)生在社會實踐中增見識、長才干，積累社會經(jīng)驗，提升職業(yè)能力。除此之外，學(xué)院還積極鼓勵學(xué)生參加各項賽事，以提升綜合素質(zhì)，開拓視野。學(xué)生們專業(yè)實力雄厚，多才多藝，在全國、省級、市級、校級各項專業(yè)外語演講比賽、歌舞比賽等賽事和活動中屢有斬獲。中山大學(xué)外語學(xué)科培養(yǎng)了大批畢業(yè)生，在外語學(xué)科任教逾50年的著名英語語言教育家王宗炎教授、新中國第一位英語語言文學(xué)博士區(qū)鉷教授等多位學(xué)者；出身外語學(xué)科的學(xué)校中層以上的干部為數(shù)不少，這與他們的外語專業(yè)背景和較強的綜合能力，顯然不無關(guān)系。涌現(xiàn)出了許多杰出校友，有著名的翻譯家、教育家、外交家、文學(xué)家、企業(yè)家、社會學(xué)家、語言學(xué)家、法學(xué)家等等，供職祖國各行各業(yè)，遍布世界各地，努力上進、業(yè)務(wù)精通、能力卓越，為國家和社會的發(fā)展，溝通中外交流，貢獻了自己的聰明才智。

學(xué)術(shù)研究

　　外語學(xué)科在擔(dān)負繁重的多個專業(yè)外語語種和全校本科生、研究生公共外語教學(xué)的同時，也十分重視科研工作。早在20世紀30年代，中山大學(xué)研究院時期就設(shè)立了外國語言文學(xué)研究組；到60年代設(shè)立以戴鎦齡教授為主任的英美語言文學(xué)研究室，下設(shè)語言研究、文學(xué)研究兩個小組，共有12名教師，取得一批比較重要英語語言文學(xué)研究成果，并成為日后承擔(dān)國家翻譯聯(lián)合國文件的基本力量，在外語學(xué)科學(xué)術(shù)研究上具有承先啟后的作用。到20世紀90年代至21世紀初，伴隨中山大學(xué)建設(shè)世界一流研究型大學(xué)的需要，外語學(xué)科學(xué)術(shù)研究躍上新臺階，10余個專門研究機構(gòu)紛紛設(shè)立。它們包括中山大學(xué)翻譯研究中心、中山大學(xué)澳大利亞研究中心、中山大學(xué)英美語言文學(xué)研究中心、中山大學(xué)海外中國學(xué)研究中心、中山大學(xué)英語創(chuàng)意寫作研究中心、外國語學(xué)院俄羅斯語言與文化研究中心、外國語學(xué)院德國問題研究中心、外國語學(xué)院法國語言文化研究和交流中心等10個中心，中山大學(xué)語言研究所、中山大學(xué)功能語言學(xué)研究所、外國語學(xué)院英詩研究所等3個研究所，現(xiàn)代語言學(xué)、國外漢學(xué)和翻譯學(xué)等3個科研平臺等。這些研究機構(gòu)和平臺的設(shè)立，大大拓寬了學(xué)科研究領(lǐng)域，不斷提高了學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。

　　外語學(xué)科多年來承擔(dān)了多個國家、省級重點和一般科研項目，碩果累累，發(fā)表、出版了數(shù)目眾多的論文、專著、教材、工具書、譯著、小說、譯文、論文集等，并且獲得了廣東省、教育部人文社會科學(xué)一等獎等多個獎項。翻譯出版了《烏托邦》（戴鎦齡）《浮士德博士悲劇》（戴鎦齡）、《光榮與夢想》（王宗炎等）等外國文學(xué)經(jīng)典作品，集體編著了《英語自學(xué)叢書》（7冊）等影響廣泛的教材。經(jīng)過多年的發(fā)展，學(xué)科科研能力不斷進步，并形成了特色和新的優(yōu)勢。其中，功能語言學(xué)與語篇分析、英詩研究、翻譯研究等方面的研究在國內(nèi)處于明顯的領(lǐng)先水平。由學(xué)院發(fā)起的“系統(tǒng)功能語言學(xué)活動周”、“功能語言學(xué)與語篇分析高層論壇”、“珠江詩會”、“第18屆世界英語大會”、“第40屆國際系統(tǒng)功能語言學(xué)大會”等學(xué)術(shù)活動，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界具有廣泛影響。黃國文教授為首的功能語言學(xué)團隊建立的“中山大學(xué)韓禮德語言學(xué)文獻中心”，是目前國際上最大的系統(tǒng)功能語言學(xué)資料中心，中心主編HallidayLibraryFunctionalLinguisticsSeries，由德國Springer出版公司出版，是一套功能語言學(xué)研究系列叢書。由黃國文、常晨光主編的國際學(xué)術(shù)期刊FunctionalLinguistics（由德國Springer出版公司出版，ISSN2196-419X）以及區(qū)錤教授團隊在加拿大注冊了海外刊物英文期刊EPSIANS（ISSN1925-573X），在國際上具有重要影響。

對外交流

　　外語學(xué)科由于自身涉外的特點，在國立廣東大學(xué)時期的創(chuàng)建之初，就十分重視對外學(xué)術(shù)交流，將辦學(xué)國際化視為學(xué)科發(fā)展的重要特色和優(yōu)勢，有意識聘請有國外留學(xué)經(jīng)歷的人任教。國立中山大學(xué)時期，外籍教授藍思德、畸理等任教外語學(xué)科。文革時期，民主德國的朱白蘭在中大外語系擔(dān)任教授，即使外語系整體遷到廣州外國語學(xué)院時，也不曾離開。在外國語學(xué)院組建前，外語系主要以聘請外教、邀請外國學(xué)者來中大講學(xué)、指派部分教師前往國外或港澳地區(qū)學(xué)習(xí)、進行博士后研究及訪問等形式開展對外交流工作。外國語學(xué)院組建后，學(xué)院明確了“送出去、請進來”的策略，在選送本院教師到國外進修的同時，積極邀請外國教授到校開設(shè)講座。例如曾多次邀請國際著名語言學(xué)家及系統(tǒng)功能語言學(xué)派創(chuàng)始人韓禮德（M.A.K.Halliday）教授、國際知名語言學(xué)家哈桑（RuqaiyaHasan）教授等學(xué)者來中大講學(xué)，為師生提供接觸學(xué)科最前沿頂尖學(xué)者的機會。學(xué)院還長期堅持聘請外教以加強教學(xué)，并于2009年通過學(xué)校“百人計劃”聘請WendyLeeBowcher博士為教授，并確認為博士研究生導(dǎo)師。2014年，學(xué)院引進了著名學(xué)者PeterSwirski教授。在教師隊伍日趨國際化的同時，外語學(xué)科還利用自身的特點，積極開展與香港、美國、法國、日本、俄羅斯等國家和地區(qū)的多家大學(xué)的學(xué)術(shù)交流活動。學(xué)院多位教授與劍橋大學(xué)、威爾士大學(xué)、東京大學(xué)、香港大學(xué)等國外、境外高?；?qū)W術(shù)機構(gòu)保持長期穩(wěn)定的學(xué)術(shù)合作關(guān)系。

　　外國語學(xué)院、翻譯學(xué)院與英國、美國、法國、德國、澳大利亞、丹麥、西班牙、葡萄牙、俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、約旦、埃及、韓國、日本、菲律賓、墨西哥、智利、古巴、臺灣、香港等國家和地區(qū)的著名高校均簽有人才聯(lián)合培養(yǎng)或教育、文化交流的協(xié)議。

　　英語專業(yè)方面，英語系與南丹麥大學(xué)英語系簽署本科生交換協(xié)議，互派本科生到對方學(xué)校學(xué)習(xí)。英語系與南丹麥大學(xué)、德國科隆大學(xué)、開姆尼茨工業(yè)大學(xué)、英國伯明翰大學(xué)、曼切斯特大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)、美國伊利諾伊衛(wèi)斯理大學(xué)、香港城市大學(xué)等高校簽訂交流協(xié)議。目前50%以上的本科生可以在三年級選擇到境外高校交換或留學(xué)一年。外國語學(xué)院還與澳大利亞悉尼大學(xué)語言學(xué)系達成合作培養(yǎng)博士、碩士研究生和合作科研項目的意向。德語專業(yè)方面，2007年11月，外國語學(xué)院（廣州南校區(qū)）和翻譯學(xué)院（珠海校區(qū)）與科隆大學(xué)哲學(xué)學(xué)院（德語語言文學(xué)研究I所和II所，東亞問題研究室）和德語外語教學(xué)中心達成合作協(xié)議。2013年，外國語學(xué)院與德國開姆尼茨工業(yè)大學(xué)英語系簽署合作與交流協(xié)議。學(xué)院與德國德意志學(xué)術(shù)交流中心保持長期穩(wěn)定的合作，該中心定期向外國學(xué)院派遣德語教學(xué)專家和語言教師；學(xué)院與德國科隆大學(xué)每年互派研究生和本科生進行交流學(xué)習(xí)；德國的WHU大學(xué)每年派遣應(yīng)屆新生40名來學(xué)院交流。法語和日語專業(yè)方面，法語系與法國里昂三大、里爾政治學(xué)院簽訂了本科生交換與聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，每年派出約15名學(xué)生赴法國學(xué)習(xí)交流。日語系與早稻田大學(xué)、神戶大學(xué)、廣島大學(xué)、福山大學(xué)、福岡大學(xué)、創(chuàng)價大學(xué)、大東文化大學(xué)、櫻美林大學(xué)、亞細亞大學(xué)、關(guān)西學(xué)院大學(xué)等建立了學(xué)術(shù)交流關(guān)系，每年派出約15名學(xué)生赴日本學(xué)習(xí)交流。此外，翻譯學(xué)院在形成“多元語種教學(xué)、廣泛國際交流”的辦學(xué)特色中，英語、西班牙語、阿拉伯語、朝鮮語和俄語等不同專業(yè)，都多與國外知名的大學(xué)建立派遣學(xué)生進行短期留學(xué)或?qū)嵙?xí)合作辦學(xué)的關(guān)系。翻譯學(xué)院與國外17個國家的36所大學(xué)建立了合作關(guān)系，涉及9個語種；2005至2014年間，翻譯學(xué)院累計派出交換學(xué)生達800余人/次，每年也有60名左右的外國留學(xué)生在翻譯學(xué)院學(xué)習(xí)或交流。

　　此外，翻譯學(xué)院在形成“多元語種教學(xué)、廣泛國際交流”的辦學(xué)特色中，英語、西班牙語、阿拉伯語、朝鮮語和俄語等不同專業(yè)，都多與國外知名的大學(xué)建立派遣學(xué)生進行短期留學(xué)或?qū)嵙?xí)合作辦學(xué)的關(guān)系。翻譯學(xué)院與國外17個國家的36所大學(xué)建立了合作關(guān)系，涉及9個語種;2005至2014年間，翻譯學(xué)院累計派出交換學(xué)生達800余人/次，每年也有60名左右的外國留學(xué)生在翻譯學(xué)院學(xué)習(xí)或交流。

　　這些從教學(xué)到科研，包括教師和學(xué)生在內(nèi)的雙向?qū)ν鈱W(xué)術(shù)交流關(guān)系的頻繁展開，對外語學(xué)科的學(xué)生、老師，乃至整個外語學(xué)科來說，都至關(guān)重要，無疑有力地促進和加重該學(xué)科國際化的水平和特色。

結(jié)語

　　時光如水，歲月如歌，回望中山大學(xué)外語學(xué)科90年的崢嶸歷程，每一個中大外語人都會為此而自豪。在即將迎來辦學(xué)90周年紀念之際，“外語與翻譯大學(xué)院”的組建為外語學(xué)科的發(fā)展搭建了更大的平臺，這成為了外語學(xué)科新的發(fā)展機遇，外語學(xué)科的綜合實力及核心競爭力將上升到一個新的層次。90周年，是一個時代的終點，同時又是新時代的起點，中山大學(xué)外語人將再次踏上征程，為中山大學(xué)外語學(xué)科更美好的明天而努力奮斗！

 

中山大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)科設(shè)置：

英語專業(yè)：

專業(yè)定位及特色優(yōu)勢

英語專業(yè)創(chuàng)建于1924年，是中山大學(xué)最早設(shè)立的專業(yè)之一。1981年英語語言文學(xué)專業(yè)獲批成為全國首批博士和碩士學(xué)位授予點，1986年英語語言文學(xué)專業(yè)成為全國重點學(xué)科，1996、2007年兩次蟬聯(lián)國家級重點學(xué)科。2012年該專業(yè)成為廣東省第九輪重點學(xué)科，2017年成為廣東省本科高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程立項建設(shè)重點專業(yè)。近年來，在教育部和省雙一流建設(shè)經(jīng)費支持下，專業(yè)建設(shè)成效斐然：在2019年QS大學(xué)學(xué)科排名中，英語語言文學(xué)專業(yè)位列世界前200強（第183位），2020年和2021年QS大學(xué)學(xué)科排名中繼續(xù)位列世界前260名，位列國內(nèi)高校同類專業(yè)前10位。2019年，英語專業(yè)被認定為教育部首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點；在2021年軟科國內(nèi)一流專業(yè)排名中，我校英語專業(yè)評級為A+，是全國29個A+英語專業(yè)之一。

中山大學(xué)英語專業(yè)歷經(jīng)近百年的積淀，特色優(yōu)勢鮮明：（1）以“為黨育人、為國育才”為根本目標，堅持黨建引領(lǐng)，三全育人的理念，人才培養(yǎng)五育并舉，注重價值引領(lǐng)和課程思政，培養(yǎng)服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，具有“中國立場、世界眼光”的復(fù)合型高端英語人才。（2）師資力量雄厚，曾擁有長江學(xué)者特聘教授一名，現(xiàn)有專任教師20名，包括教授9名（教育部新世紀優(yōu)秀人才2人，青年珠江學(xué)者1名），副教授10名，駐外高級講師1名。（3）探索國際化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)路徑，常年聘有英語外籍教師，與國外著名高校互派交換生，英語專業(yè)學(xué)生出國訪學(xué)的比例逐年增長，國際化特色鮮明。（4）創(chuàng)新采用高效靈活的校督-院辦-系管的管理模式，英語專業(yè)辦學(xué)和建設(shè)管理權(quán)限下放到院系和主要教研室，直接對接專業(yè)建設(shè)需求，提質(zhì)增效明顯。（5）校園育人環(huán)境優(yōu)美，辦學(xué)軟硬件一流。

培養(yǎng)目標及培養(yǎng)成效

本專業(yè)堅持社會主義辦學(xué)方向，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅決貫徹落實黨的教育方針，全面落實立德樹人的根本任務(wù)，深入推動“五個融合”，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，造就具備扎實的語言基本功，掌握英語國家文學(xué)和文化以及與本專業(yè)相關(guān)的知識，具有深厚的人文素養(yǎng)和跨文化能力，能夠迅速適應(yīng)全球化的要求，具有思辨能力和優(yōu)良學(xué)術(shù)素養(yǎng)，德才兼?zhèn)?、具有國際視野和家國情懷的復(fù)合型、高素質(zhì)的專業(yè)“英才”，具體培養(yǎng)目標和成效如下：

（1）掌握英語語言知識，具有扎實的英語基本功；

（2）了解英語相關(guān)國家的文化、歷史和社會現(xiàn)狀；

（3）知識面寬廣，人文素養(yǎng)深厚；

（4）掌握中國文化對外傳播的基本技巧，能夠熟練用英漢兩種語言將中國文明傳播到其他國家；

（5）了解國際規(guī)則，擁有國際視野和國際競爭力；具有除英語外的第二外語應(yīng)用能力；

（6）具備跨文化溝通能力，能有效應(yīng)對全球化的挑戰(zhàn)，迅速適應(yīng)和應(yīng)對日常對外交往中的文化差異；

（7）具有思辨和終身學(xué)習(xí)的能力，具備一定的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，掌握基本學(xué)術(shù)規(guī)范，能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

培養(yǎng)規(guī)格及要求

學(xué)制：4年。按要求完成學(xué)業(yè)者授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

知識要求：英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握英語語言知識、外國文學(xué)尤其是英語文學(xué)知識、翻譯與跨文化知識、區(qū)域與國別知識、中國語言文化知識，了解與英語相關(guān)的其他專業(yè)知識以及人文社會科學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，既能夠形成跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，又能夠體現(xiàn)專業(yè)特色。

能力要求：英語類專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備英語和第二外語運用能力、中外文學(xué)賞析能力、跨文化交流能力、漢英互譯能力、思辨能力，以及一定的研究能力、創(chuàng)新能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、終身自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

素質(zhì)要求：英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，良好的道德品質(zhì)，具有合作精神，創(chuàng)新精神以及學(xué)科基本素養(yǎng)，同時具備人文與科學(xué)素養(yǎng)，有社會責(zé)任感，家國情懷和國際視野。

課程體系

英語專業(yè)本科階段擁有科學(xué)完備的課程體系，分為公共基礎(chǔ)課程與學(xué)科專業(yè)課程兩大版塊，其中學(xué)科專業(yè)課程由大類專業(yè)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)提升課程四個部分構(gòu)成。

（1）公共基礎(chǔ)課程版塊：

公共必修課嚴格落實學(xué)校要求，涵蓋思想政治理論課、大學(xué)英語、體育、軍事教育、勞動教育、形勢與政策和國家安全教育等。落實5+1+N本科生思政課程體系，加強以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)，確保學(xué)生在本科階段至少修讀1門“四史”課程。

通識教育課最低總學(xué)分要求設(shè)置為8學(xué)分，其中須包含2個學(xué)分“藝術(shù)與審美”課程。結(jié)合本學(xué)科專業(yè)特點和培養(yǎng)目標，已明確通識教育課程學(xué)分修讀要求，引導(dǎo)學(xué)生形成合理的知識結(jié)構(gòu)。原則上學(xué)生不選修本學(xué)院開設(shè)的通識教育課。

（2）學(xué)科專業(yè)課程板塊：

①大類基礎(chǔ)課程

針對外國語言文學(xué)專業(yè)大類培養(yǎng)模式，英語專業(yè)大類基礎(chǔ)課程以第一學(xué)年為主，包括外國語言文學(xué)導(dǎo)論、外國語學(xué)院大講堂、跨文科視角下的文學(xué)研究、翻譯批評與賞析；在第二學(xué)年第一學(xué)期，開設(shè)進階級大類基礎(chǔ)課程，包括外語研究方法等，為學(xué)生的升學(xué)深造打好基礎(chǔ)。

在專業(yè)基礎(chǔ)選修課中，提供給英語專業(yè)本科生的大類選修課包括西方文明簡史、跨文化交際、文學(xué)批評與實踐、印度社會文化、印度文學(xué)史、外語語料庫的構(gòu)建與應(yīng)用、比較文學(xué)導(dǎo)論、學(xué)術(shù)英語閱讀與寫作、印度英語文學(xué)，進一步夯實大類培養(yǎng)模式。

②專業(yè)基礎(chǔ)課程：英語系專業(yè)基礎(chǔ)課程主要設(shè)置在第一學(xué)年，旨在培養(yǎng)低年級本科生專業(yè)外語素養(yǎng)和扎實的基本功。課程類型包括大學(xué)語文、基礎(chǔ)寫作I和II、視聽說、英語散文閱讀、戲劇與表演、綜合英語等。

③專業(yè)核心課程：

英語系從二年級開始設(shè)置專業(yè)核心課程，專業(yè)核心課貫穿從二年級到四年級的本科學(xué)習(xí)，著力推進學(xué)生在英語寫作、英漢/漢英翻譯、口譯等方面的學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展，開設(shè)學(xué)術(shù)寫作、新聞寫作、英語翻譯I和II、基礎(chǔ)口譯、交替?zhèn)髯g等課程。同時，英語系的專業(yè)課程中還包括為高年級的專業(yè)提升課提供的前導(dǎo)課程，涵蓋語言學(xué)和文學(xué)兩大研究方向，包括語言學(xué)概論、英國文學(xué)史、美國文學(xué)史等課程，課程設(shè)置具有較好的科學(xué)性和較為明顯的臉譜特征。

④專業(yè)提升課程：

英語系的專業(yè)提升課分為專業(yè)選修課和專業(yè)實踐課兩部分，選修課涵蓋語言學(xué)、文學(xué)、翻譯和文化研究等多個方向，充分尊重專業(yè)學(xué)生們的個性化選擇。

語言學(xué)方向?qū)I(yè)提升課：英語詞匯學(xué)與詞典學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、語篇分析、英語變體等；

文學(xué)方向的專業(yè)提升課：英國散文的流變、文學(xué)與帝國主義、英語史詩閱讀、19世紀浪漫主義詩歌與詩論、19-20世紀女作家與作品研究、莎士比亞戲劇賞析與表演、從古典到英國復(fù)古時期的戲劇等；

翻譯和文化研究方向的專業(yè)提升課：專題口譯、視譯、文化資本導(dǎo)論、文化理論、文化研究等。

此外，專業(yè)提升課程中有部分專業(yè)實踐課程，例如：基礎(chǔ)口譯、交替?zhèn)髯g、創(chuàng)意寫作、高階學(xué)術(shù)系列講座、學(xué)術(shù)閱讀訓(xùn)練等可為學(xué)生提供良好的實踐平臺。

師資隊伍及教學(xué)成果

英語系師資力量雄厚，曾有長江學(xué)者特聘教授一名，截止2021年底，有專任教師20人，包括教授9人（教育部新世紀優(yōu)秀人才2人，青年珠江學(xué)者1名），博士學(xué)位教師占比已達80%（十四五規(guī)劃末期將達到100%）。英語專業(yè)通過“內(nèi)培”和“外引”不斷加強師資隊伍建設(shè)。一方面，學(xué)院和英語系通過組織教師在崗培訓(xùn)、出國短期培訓(xùn)，借助國家留學(xué)基金委的資助出國研修，與其他國內(nèi)外大學(xué)教師開展互換項目等多種手段提升教師的教研水平；另一方面，通過積極引進國內(nèi)外一流高校的高層次人才提高師資隊伍的整體質(zhì)量。近三年來，英語專業(yè)通過“百人計劃”引進學(xué)校高層次人才10人，這不僅彌補了英語專業(yè)文學(xué)和翻譯研究師資隊伍的不足，還為全校其他專業(yè)的國際化人才培養(yǎng)做出了應(yīng)有的貢獻。

在英語專業(yè)全體教師的共同努力下，英語系近5年來榮獲高等學(xué)校教育教學(xué)成果獎1項，省部級教育教學(xué)改革項目2項，廣東省本科質(zhì)量工程項目1項；建有廣東省本科高校首批課程思政教學(xué)研究示范中心一個，廣東省課程思政改革示范團隊1個，孵化出國家級精品課程1門、省級精品課程1門。英語系教工黨支部以黨建為引領(lǐng)，2019年先后榮獲廣東省高校黨建工作示范支部和教育部高校全國黨建工作樣板支部。英語系教工支部書記詹成在廣東省首屆高校教師黨支部書記素質(zhì)能力大賽中獲一等獎。近三年來英語專業(yè)共有8位本科生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在國內(nèi)外高水平（CSSCI、SSCI等檢索期刊）學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文十余篇，英語專業(yè)在校生先后有40余人次獲得國家級、省部級特等獎或一等獎。

英語系教師隊伍詳見鏈接：http://fls.sysu.edu.cn/department/english

教學(xué)條件

中山大學(xué)外國語學(xué)院英語系位于中山大學(xué)廣州南校園，學(xué)院擁有獨棟6層建筑；另有第三教學(xué)樓三樓，用于外語教學(xué)中心教師的辦公和研討。專業(yè)的硬件設(shè)施完備，配備有電梯、各類不同規(guī)格的多媒體教室、報告廳、自習(xí)室、會議室、飲水設(shè)備、咖啡機等；校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，能夠充分滿足專業(yè)教學(xué)和科研需求。在軟件方面，英語專業(yè)建有三個校級研究所，依托中山大學(xué)南校園優(yōu)渥豐富的圖書館資源，為專業(yè)的學(xué)生和教師提供各類數(shù)據(jù)庫、電子期刊、論文等電子資源和圖書、報紙、古籍文獻等紙質(zhì)資源。同時，學(xué)院也建有外語專業(yè)圖書館，收藏有大量外語專業(yè)書籍供學(xué)生們借閱和進行學(xué)術(shù)研究。另外外國語學(xué)院還引進了英語專業(yè)寫作平臺系統(tǒng)及考試平臺系統(tǒng)。學(xué)校則引進了U校園智慧教學(xué)云平臺、WELearn隨行課堂。一流的軟件和硬件設(shè)施為英語專業(yè)師生提供了優(yōu)質(zhì)的科研和教學(xué)環(huán)境。

法語專業(yè)：

1.專業(yè)定位

本專業(yè)堅持社會主義辦學(xué)方向，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務(wù)，深入推動“五個融合”，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，在學(xué)科設(shè)置上重視與文史哲接軌，打通本碩課程，培養(yǎng)具備人文底蘊、科學(xué)精神、職業(yè)素養(yǎng)和社會責(zé)任感的“應(yīng)用與學(xué)術(shù)雙優(yōu)”高層次復(fù)合型法語人才。

2.培養(yǎng)目標

本專業(yè)堅持社會主義辦學(xué)方向，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務(wù)，深入推動“五個融合”，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，造就具備良好綜合素質(zhì)、扎實語言基本功的法語專業(yè)人才。要求熟練掌握法語語言知識與應(yīng)用能力，深入了解法語國家和地區(qū)的文化、歷史和社會現(xiàn)狀，能夠適應(yīng)我國與法語國家對外交流工作，參與國家與地方經(jīng)濟社會發(fā)展，滿足涉外行業(yè)、外語教育與學(xué)術(shù)研究工作的需要

3.培養(yǎng)規(guī)格及要求

學(xué)制：4年。按要求完成學(xué)業(yè)者授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

知識要求外語類專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握外國語言知識、外國文學(xué)知識、區(qū)域與國別知識，熟悉中國語言文化知識，了解相關(guān)專業(yè)知識以及人文社會科學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，既能夠形成跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，又能夠體現(xiàn)專業(yè)特色。

能力要求外語類專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備外語運用能力、文學(xué)賞析能力、跨文化交流能力、思辨能力，以及一定的研究能力、創(chuàng)新能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

素質(zhì)要求外語類專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，良好的道德品質(zhì)，中國情懷和國際視野，社會責(zé)任感，人文與科學(xué)素養(yǎng)，合作精神，創(chuàng)新精神以及學(xué)科基本素養(yǎng)。

4.課程體系（專業(yè)課堂體系總體框架、并羅列核心課程及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)）

法語專業(yè)本科階段擁有科學(xué)完備的課程體系，分為公共基礎(chǔ)課程與學(xué)科專業(yè)課程兩大版塊，其中學(xué)科專業(yè)課程由專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)提升課程三個部分構(gòu)成。

（1）公共基礎(chǔ)課程版塊：

公共必修課嚴格落實學(xué)校要求，涵蓋思想政治理論課、大學(xué)英語、體育、軍事教育、勞動教育、形勢與政策和國家安全教育等。落實5+1+N本科生思政課程體系，加強以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)，確保學(xué)生在本科階段至少修讀1門“四史”課程。

通識教育課最低總學(xué)分要求設(shè)置為8學(xué)分，其中須包含2個學(xué)分“藝術(shù)與審美”課程。結(jié)合本學(xué)科專業(yè)特點和培養(yǎng)目標，已明確通識教育課程學(xué)分修讀要求，引導(dǎo)學(xué)生形成合理的知識結(jié)構(gòu)。原則上學(xué)生不選修本學(xué)院開設(shè)的通識教育課。

（2）學(xué)科專業(yè)課程板塊：

①專業(yè)基礎(chǔ)課

針對外國語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)模式，法語專業(yè)基礎(chǔ)課程包括大學(xué)語文、外國語言文學(xué)導(dǎo)論、外國語學(xué)院大講堂、跨文科視角下的文學(xué)研究、翻譯批評與賞析、外語研究方法等跨專業(yè)基礎(chǔ)課程，以及法語專業(yè)本專業(yè)的基礎(chǔ)法語、法語寫作、法語語法等課程，為學(xué)生打好語言文化基礎(chǔ)。

②專業(yè)核心課程：法語專業(yè)核心課程包括法語會話、法語聽力、法語閱讀、法語演講與辯論、高級法語、學(xué)術(shù)閱讀訓(xùn)練等，著力提高學(xué)生聽說讀寫能力。

③專業(yè)提升課程：

法語系的專業(yè)提升課為專業(yè)選修類課程，涵蓋語言學(xué)習(xí)的高級階段、法國文學(xué)與翻譯、法國歷史與文化研究等多個方向，充分尊重專業(yè)學(xué)生們的個性化選擇。

語言方向?qū)I(yè)提升課：法語語法、法語聽力、論述文寫作、法語學(xué)術(shù)寫作、法語演講與辯論、外語語料庫的構(gòu)建與應(yīng)用等

法國文學(xué)與翻譯方向?qū)I(yè)提升課：法國文學(xué)史、翻譯理論與實踐、比較文學(xué)導(dǎo)論、文學(xué)批評與實踐等

法國歷史與文化方向的專業(yè)提升課：法國史、法國文化、西方文明簡史等；

5.師資隊伍（結(jié)構(gòu)、數(shù)量、職稱、學(xué)科背景）

法語系現(xiàn)有專任教師8人，其中教授1人，副教授4人，助理教授1人，講師1人，四級教員1人，具有國內(nèi)外博士學(xué)位的教師占比75%，并通過“內(nèi)培”和“外引”不斷加強師資隊伍建設(shè)。一方面，學(xué)院和法語系通過組織教師在崗培訓(xùn)、出國短期培訓(xùn)、在線參與法語國家與地區(qū)高水平教學(xué)研究機構(gòu)組織的法語教師培訓(xùn)項目、國家留學(xué)基金委的資助出國研修等多種手段，提升教師的教研水平；另一方面，通過積極引進國內(nèi)外一流高校的高層次人才，提高師資隊伍的整體質(zhì)量。

法語系近年來獲得廣東省本科質(zhì)量工程項目3項、省部級教育教學(xué)改革項目3項，“法語閱讀”教學(xué)團隊為廣東省省級教學(xué)團隊，出版省級精品教材1部。法語系在校生在各種國家級、省部級競賽中多次榮獲一、二等獎。

法語系教師隊伍詳見鏈接:http://fls.sysu.edu.cn/department/french

6.教學(xué)條件（教學(xué)設(shè)施、實驗室、實習(xí)基地等）

中山大學(xué)外國語學(xué)院法語系位于中山大學(xué)廣州南校園，學(xué)院擁有獨棟6層建筑；另有第三教學(xué)樓三樓，用于外語教學(xué)中心教師的辦公和研討。專業(yè)的硬件設(shè)施完備，配備有電梯、各類不同規(guī)格的多媒體教室、報告廳、自習(xí)室、會議室、飲水設(shè)備、咖啡機等；校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，能夠充分滿足專業(yè)教學(xué)和科研需求。在軟件方面，法語專業(yè)建有一個校級研究所，依托中山大學(xué)南校園優(yōu)渥豐富的圖書館資源，為專業(yè)的學(xué)生和教師提供各類數(shù)據(jù)庫、電子期刊、論文等電子資源和圖書、報紙、古籍文獻等紙質(zhì)資源。同時，學(xué)院也建有外語圖書館，收藏有大量專業(yè)書籍供專業(yè)學(xué)生借閱和進行學(xué)術(shù)研究。另外還引進了寫作平臺系統(tǒng)及考試平臺系統(tǒng)。學(xué)校還引進了U校園智慧教學(xué)云平臺、WELearn隨行課堂。一流的軟件和硬件設(shè)施為法語專業(yè)師生提供了優(yōu)質(zhì)的科研和教學(xué)環(huán)境。

德語專業(yè)：

專業(yè)定位

德語系創(chuàng)建于1958年，是華南地區(qū)歷史最悠久的德語專業(yè)，1964年編撰出版建國后首部《德漢詞典》，著名猶太裔中國籍專家KlaraBlum（朱白蘭）參與其中。2004年建立德語語言文學(xué)碩士學(xué)位授予點。2019年世界QS學(xué)科排名中，德語專業(yè)所屬中大外院“現(xiàn)代語言學(xué)”進入前150名。2020年入選廣東省一流本科專業(yè)建設(shè)點。2021年軟科全國德語專業(yè)學(xué)科排名12，位居全國前列。

中大德語專業(yè)歷經(jīng)63年積淀，特色優(yōu)勢鮮明：

（1）導(dǎo)師隊伍國際化。有7名專業(yè)教師均為2017年起校“百人計劃”引進人才（50歲以下）。德語系擁有一定比例的德籍高水平師資，其中2名已在德國獲得德語文學(xué)教授資格。中德教師比例平衡，年齡結(jié)構(gòu)合理。

（2）專業(yè)培養(yǎng)專精化。深入推動“五個融合”，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒕哂蓄I(lǐng)袖氣質(zhì)和家國情懷、“學(xué)術(shù)與應(yīng)用”雙優(yōu)的德語本、碩、博專業(yè)人才，使學(xué)生掌握扎實語言能力、具備較高的學(xué)術(shù)研究能力的同時，積極面向廣東省和國家建設(shè)大灣區(qū)的經(jīng)濟需求及廣交會的發(fā)展需求，積極尋求協(xié)同育人機制，培養(yǎng)學(xué)術(shù)型和國際化高端英才。

（3）大類課程通識化。本系積極參與校院公選課、大類平臺課，楊勁教授連續(xù)三年開設(shè)校核心通識課，與德籍教授合開全院公選課，2022年春將開設(shè)“德語國文學(xué)與藝術(shù)”大類專必課。本系外教為英語系卓越班和全校開設(shè)公共德語課。

（4）管理模式現(xiàn)代化。采用校—院—系三級管理模式，專業(yè)建設(shè)管理權(quán)限下放到系，直接對接專業(yè)建設(shè)需求，高效科學(xué)。加強督導(dǎo)工作，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，并建有廣東省首批德法日等多語種課程思政教研室。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)堅持社會主義辦學(xué)方向，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務(wù)，深入推動“五個融合”，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，造就具備良好的綜合素質(zhì)，扎實的外語基本功和專業(yè)知識與能力，掌握相關(guān)專業(yè)知識，適應(yīng)我國對外交流、國家與地方經(jīng)濟社會發(fā)展、各類涉外行業(yè)、外語教育與學(xué)術(shù)研究需要的各外語語種專業(yè)人才和復(fù)合型外語人才。

培養(yǎng)規(guī)格及要求

學(xué)制：4年。按要求完成學(xué)業(yè)者授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

知識要求

外語類專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握外國語言知識、外國文學(xué)知識、區(qū)域與國別知識，熟悉中國語言文化知識，了解相關(guān)專業(yè)知識以及人文社會科學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，既能夠形成跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，又能夠體現(xiàn)專業(yè)特色。

能力要求

外語類專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備外語運用能力、文學(xué)賞析能力、跨文化交流能力、思辨能力，以及一定的研究能力、創(chuàng)新能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

素質(zhì)要求

外語類專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，良好的道德品質(zhì)，中國情懷和國際視野，社會責(zé)任感，人文與科學(xué)素養(yǎng)，合作精神，創(chuàng)新精神以及學(xué)科基本素養(yǎng)。

課程體系

師資隊伍

德語系擁有一個充滿活力的國際化師資團隊。截止2021年底，有專任教師11人，包括教授3人（其中1人為高年資教師，1人為德國籍），副教授2人（其中1人為高年資教師，1人為德國籍），助理教授3人，博士后1人，DAAD專家1人（德國籍），德籍語言外教1人。擁有博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師4人。博士學(xué)位教師占比已逾80%。近年來，德語專業(yè)通過“百人計劃”引進學(xué)校高層次人才7人，其中有3人為德國籍專家（2人在德國取得教授資格），不僅壯大了本專業(yè)的師資隊伍，更為本專業(yè)的國際化人才培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。這些優(yōu)秀師資在國內(nèi)外重要期刊上發(fā)表前沿成果，成績斐然，2020年共出版德文專著3部。

教學(xué)條件

（1）優(yōu)良的師資隊伍。通過學(xué)校“百人計劃”補充優(yōu)秀師資7人，實現(xiàn)師資隊伍的全新建設(shè)和質(zhì)量飛升。引進人才在專業(yè)教學(xué)工作中做出重要貢獻，教學(xué)效果明顯提高，多位教師的評教成績在全校和全院名列前茅。近五年學(xué)生專四通過率91.5%。本專業(yè)本科、碩士、博士課程系統(tǒng)、齊全。

（2）嚴格的教研制度。教學(xué)管理制度化、教學(xué)改革項目化、教學(xué)研究持續(xù)化：完善課程審核制度，新開課須有明確的教學(xué)目標和教案，試講經(jīng)由院內(nèi)專家評審；通過評教、期中期末學(xué)生座談會等反饋機制，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)問題，全面落實以學(xué)生為中心、以質(zhì)量為根本的教學(xué)質(zhì)量保障精神。近三年，本系確立校級教改項目3項，涉及提高深造率、培養(yǎng)拔尖人才、基礎(chǔ)德語教學(xué)和教材建設(shè)，成效顯著。積極推動教研相長，將教師的前沿研究成果轉(zhuǎn)化為課程和教材建設(shè)。

（3）國際化的學(xué)術(shù)平臺。積極開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)合作與交流，聘請國內(nèi)外高端專家短期講學(xué)。2017-18年邀請國內(nèi)外著名學(xué)者18人次來訪，提供講座25場。2019年申請校級重點國際項目，邀請法蘭克福大學(xué)Seidel教授提供講座8場。2019年獲批“外專局高端國際專家引智項目”，邀請8位國際著名學(xué)者（德、日、西、以色列，2名為德意志語言文學(xué)院院士）舉辦講座24場。同時積極舉辦國際學(xué)術(shù)研討會，促進學(xué)術(shù)交流，營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。

（4）豐富的交流機會。2020年與慕尼黑大學(xué)、維也納大學(xué)和凱姆尼茨理工大學(xué)德語專業(yè)建立合作關(guān)系，計劃每年派送數(shù)名本碩學(xué)生赴德學(xué)習(xí)一年。繼續(xù)與科隆大學(xué)的長期穩(wěn)定合作，互送交換生。

（5）眾多的學(xué)生活動。第一課堂與第二課堂相融合，活動如德國演員JurilDietz來校舉辦為期一周的戲劇工作坊，語言外教開設(shè)“德語合唱團”、德國電影展播等業(yè)余活動等，并定期在廣東省圖書館組辦“德語角”。

（6）一定量的教研資料。本系藏有一定量的德文科研教學(xué)圖書，已購買Springer數(shù)據(jù)庫，同時正大力建設(shè)專業(yè)圖書電子資料庫。

日語專業(yè)：

1.專業(yè)定位

中山大學(xué)日語專業(yè)以教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科日語專業(yè)教學(xué)指南》為指引，對標國內(nèi)外一流高校，結(jié)合中山大學(xué)特色進行頂層設(shè)計，旨在將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的日語專業(yè)人才與復(fù)合型日語人才。日語專業(yè)人才培養(yǎng)突出“厚基礎(chǔ)、寬口徑”，促進德育與智育、學(xué)科與專業(yè)、科研與教學(xué)、本科生培養(yǎng)與研究生培養(yǎng)、第二課堂與第一課堂相融合，課程思政教育貫穿專業(yè)課程教學(xué)全過程，通過大類導(dǎo)學(xué)平臺課、導(dǎo)師制培養(yǎng)制度、研究類提升課程、國內(nèi)外知名學(xué)者的講座與工作坊等形式著力培育學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。

中山大學(xué)日語專業(yè)自1978年成立以來，經(jīng)過四十多年的建設(shè)，已為國家輸送了上千名優(yōu)秀日語人才。2019年世界QS學(xué)科排名中，日語專業(yè)所屬的中山大學(xué)“現(xiàn)代語言學(xué)”進入前150名。2020年獲批為廣東省省級一流本科專業(yè)建設(shè)點。2021年軟科全國日語專業(yè)學(xué)科排名16，評級為A。華南地區(qū)唯一的中日交流之窗“廣州中日交流之窗”于2011年落戶中山大學(xué)，每年定期舉辦豐富多彩的中日大學(xué)生交流活動。

2.培養(yǎng)目標

中山大學(xué)日語專業(yè)堅持社會主義辦學(xué)方向，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“五位一體”育人模式，深化“三全育人”改革，構(gòu)建以“五個融合”為特征的卓越人才培養(yǎng)體系，著力提升人才培養(yǎng)體系的科學(xué)性、完備性和競爭性，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，造就傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、熟練掌握日語語言文化知識、擁有高超日語運用能力和批判性思維能力的高層次日語專業(yè)人才與復(fù)合型日語人才，以滿足我國對外交流、國家與地方經(jīng)濟社會發(fā)展、涉外行業(yè)、日語教育與學(xué)術(shù)研究的需求。

3.培養(yǎng)規(guī)格及要求

學(xué)制：4年。按要求完成學(xué)業(yè)者授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

知識要求：日語專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握日語語言文化知識、日本國情相關(guān)知識，熟悉中國語言文化知識，了解相關(guān)專業(yè)知識以及人文社會科學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，形成跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。

能力要求：日語專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備日語運用能力、翻譯能力、文學(xué)賞析能力、跨文化交流能力、思辨能力、一定的研究能力、創(chuàng)新能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

素質(zhì)要求：日語專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有正確的世界觀、人生觀和價值觀、良好的道德品質(zhì)、中國情懷和國際視野、社會責(zé)任感、人文與科學(xué)素養(yǎng)以及合作、敬業(yè)、創(chuàng)新的精神。

4.課程體系

本專業(yè)總學(xué)分163分，總學(xué)時為3152學(xué)時，其中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分占總學(xué)分比例為19%。專業(yè)必修課有29門，共91個學(xué)分；專業(yè)選修課共32門，要求完成27個學(xué)分；公共必修課有20門，共37個學(xué)分；公共選修課（通識教育課），要求完成8個學(xué)分。

專業(yè)核心課程：基礎(chǔ)日語I、基礎(chǔ)日語II、基礎(chǔ)日語Ⅲ、基礎(chǔ)日語Ⅳ、高級日語Ⅰ、高級日語Ⅱ、高級日語Ⅲ、日語基礎(chǔ)閱讀、日本文選閱讀、翻譯理論與實踐I、翻譯理論與實踐Ⅱ、日本社會文化概論I、日本社會文化概論II、日本歷史、日語閱讀與研討Ⅰ、日語閱讀與研討Ⅱ、日本時事新聞解讀、日語語言學(xué)概論、日本近現(xiàn)代文學(xué)選讀、日語翻譯賞析、日語高級視聽說、日本古典文學(xué)選讀、近現(xiàn)代日本政治、日語學(xué)術(shù)寫作、日語口譯Ⅰ、日語口譯Ⅱ、日本文學(xué)史。

專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：體育（6學(xué)期）、軍事課（2周）、勞動教育、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（2周）、日語聽力I、日語聽力II、日語聽力Ⅲ、日語會話I、日語會話Ⅱ、日語會話Ⅲ、日語寫作I、日語寫作II、專業(yè)實習(xí)（2周）、畢業(yè)論文（8周）、日語演講與辯論Ⅰ、日語演講與辯論II、學(xué)術(shù)閱讀訓(xùn)練（導(dǎo)師制）、日本新聞聽力。共23門課，31個學(xué)分，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)總學(xué)時共608個學(xué)時+14周。

5.師資隊伍

日語專業(yè)師資力量雄厚、學(xué)緣結(jié)構(gòu)與年齡結(jié)構(gòu)合理。目前共有11名教師，教師博士化率100%，高級職稱達到64%，50歲以下中堅力量占比82%；另常年聘請2名日語外教。教師研究領(lǐng)域齊全，科研成果豐碩。其中語言學(xué)方向5名（含1名教授、3名副教授、1名助理教授）、日本文學(xué)方向2名（含1名教授、1名助理教授）、翻譯學(xué)方向1名（副教授）、比較文學(xué)與跨文化研究方向1名（高級講師）、國別與區(qū)域研究方向2名（含1名副教授、1名講師）。教師團隊主持多項國家級和省部級科研項目，出版十余部專著、譯著、教材和工具書，在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了百余篇學(xué)術(shù)論文。

6.教學(xué)條件

中山大學(xué)外國語學(xué)院位于中山大學(xué)廣州南校園，教學(xué)辦公樓為靠近校園南門的獨棟6層建筑和第三教學(xué)樓的三樓南側(cè)。教學(xué)設(shè)施完備，共有1個大階梯教室、1個中型階梯教室、1個大會議室、1個小會議室、19個多媒體教學(xué)課室、1個教師休息室、3個語音實驗室、1個教學(xué)同傳室、1個會議同傳室。中山大學(xué)教學(xué)辦公區(qū)域網(wǎng)絡(luò)全部覆蓋，充分滿足師生的教學(xué)科研和學(xué)習(xí)需求。中大圖書館、外國語學(xué)院、日語系辦公室以及廣州中日交流之窗藏有大量的日語圖書和期刊雜志資源。外國語學(xué)院引進了寫作平臺系統(tǒng)及考試平臺系統(tǒng)，中山大學(xué)還引進了U校園智慧教學(xué)云平臺、WELearn隨行課堂。教學(xué)條件非常完善。

碩士點：英語語言文學(xué)、法語語言文學(xué)、德語語言文學(xué)、日語語言文學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)

博士點：英語語言文學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)

博士后流動站：外國語言文學(xué)