2022年貴州醫(yī)科大學碩士研究生考試科目347《心理學專業(yè)綜合》考試大綱及參考書目 正文

Ⅰ.考試性質
心理學專業(yè)綜合是應用心理碩士（Master of Applied Psychology, MAP）專業(yè)學位研究生入學考試的科目之一。
《心理學專業(yè)綜合》考試力求反映考生的基本素質和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學，為國家培養(yǎng)從事某一特定職業(yè)所必需的心理學技能的應用型高級專業(yè)人才，以解決心理衛(wèi)生與健康、危機防御、企業(yè)管理、司法行政、學 校教育、公共安全等方面的實際問題。
Ⅱ.考查目標
心理學專業(yè)綜合主要測試考生對于心理學專業(yè)的基本概念、基礎知識的掌握情況和運用能力，其考試涵蓋普通心理學、發(fā)展心理學、社會心理學、變態(tài)心理學、心理統(tǒng)計與測量等學科基礎課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述學科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學分析、判斷和解決 有關理論和實際問題。
Ⅲ.考查內容
一、普通心理學
第一節(jié) 心理學概述
(一)心理學研究對象
(二)心理學主要流派
第二節(jié) 心理學的研究方法
(一)實驗法 1.變量與控制
2.實驗的信度和效度
3.反應時法
4.心理物理學方法
(二)觀察法
(三)個案法
(四)心理測量
1.心理測量的基本概念
2.心理測驗的信效度
3.心理測驗的標準化
4.人格測驗
5.智力測驗
6.常用臨床心理測驗
7.心理測驗的合理使用策略
(五)心理統(tǒng)計
1.描述統(tǒng)計
2.推論統(tǒng)計
(六)研究中的道德和倫理問題
第三節(jié) 感覺
(一)感覺的含義
(二)顏色視覺
(三)聲音的心理維度第四節(jié) 知覺
(一)知覺的含義和特性
(二)知覺組織
1.知覺組織原則
2.形狀知覺
3.深度知覺
4.運動知覺
(三) 錯覺
第五節(jié) 意識和注意
(一)意識與無意識
1.意識的含義
2.意識的功能
3.睡眠與夢
(二)注意過程
1.注意的含義
2.注意的特征
3.選擇性注意
第六節(jié) 學習和記憶
(一)學習的含義
(二)學習理論
1.經典性條件作用說
2.操作性條件作用說
3.觀察學習
(三)記憶的含義
(四)記憶的種類
1.感覺記憶
2.短時記憶與工作記憶
3.長時記憶
(五)遺忘
1.遺忘曲線
2.影響遺忘的因素
第七節(jié) 思維
(一)思維的含義及種類
(二)概念的含義及其形成
(三)問題解決
1.問題解決的過程
2.影響問題解決的因素
(四)推理
1.演繹推理
2.歸納推理
(五)判斷和決策
1.啟發(fā)法和判斷
2.決策框架
3.決策規(guī)避
第八節(jié) 智力
(一)智力的含義
(二)智力的測量
1.智力測驗的編制
2.常用智力測驗
(三)智力理論
1.智力的心理測量學理論
2.智力三因素理論
3.多元智力理論
第九節(jié) 情緒
(一)情緒的含義和功能
(二)表情
1.非語言交流
2.文化與表情
3.面部表情
(三)情緒理論
1.詹姆斯——蘭格理論
2.坎農——巴德理論
3.情緒的認知評價理論
第十節(jié) 動機
(一)動機的含義
(二)生理動機
(三)個人成就動機
1.成就需要
2.成功與失敗的歸因
(四)學習動機
1.學習動機強化理論
2.學習動機的人本理論
3.學習動機的社會認知理論
4.學習動機的培養(yǎng)與發(fā)展
(五)需要層次理論
二、發(fā)展心理學
第一節(jié) 發(fā)展心理學的研究方法
(一)橫斷設計
(二)縱向設計
(三)聚合交叉設計
(四)雙生子設計
第二節(jié) 發(fā)展心理學的主要理論
(一)精神分析論的心理發(fā)展觀
(二)行為主義的心理發(fā)展觀
(三)維果茨基的文化——歷史發(fā)展觀
(四)生態(tài)系統(tǒng)理論
第三節(jié) 生理發(fā)展
(一)孕期和童年期的生理發(fā)展
(二)青春期的生理發(fā)展
(三)成年期的生理變化
第四節(jié) 認知發(fā)展
(一)皮亞杰的心理發(fā)展階段理論
(二)嬰幼兒的認知發(fā)展
(三)青春期的認知發(fā)展
(四)成人期的認知發(fā)展
(五)認知老化
第五節(jié) 語言獲得
(一)嬰幼兒言語發(fā)展
(二)童年期言語發(fā)展
第六節(jié) 社會性發(fā)展
(一)艾里克森的社會心理發(fā)展階段
(二)兒童期的社會性發(fā)展
(三)青春期的社會性發(fā)展
(四)成年期的社會性發(fā)展
第七節(jié) 性別發(fā)展
(一)生理的性別與社會的性別
(二)性別角色的獲得
第八節(jié) 道德發(fā)展
(一)柯爾伯格的道德推理階段
(二)道德推理的性別的文化觀點
三、社會心理學
第一節(jié) 社會心理學導論
1.社會心理學的定義
2.社會心理學研究的三個領域 
第二節(jié) 社會心理學的理論與方法
1.相關研究
2.實驗研究
3.觀察法
4.調查法
5.實驗法
6.檔案研究法
第三節(jié) 自我概念
(一)和自我有關的概念
1.自我圖式
2.自我覺知
3.自尊
4.自我效能
5.自我表演
6.自我障礙
7.自證預言
(二)自我偏差
1.焦點效應
2.自利偏差
(三)自我與文化第四節(jié) 社會認知
(一)個人知覺
1.第一印象
2.個人知覺中的偏差
(二)歸因
1.Heider 的歸因理論
2.Weiner 的歸因理論
3.Kelly 的三維歸因理論
第五節(jié) 社會行為
(一)人類的侵犯行為
1.什么是侵犯行為
3.挫折—侵犯理論
3.減少侵犯行為的方法
(二)人類的親社會行為
1.助人的學習理論
2.影響助人行為的因素
第六節(jié) 態(tài)度與偏見
(一)態(tài)度概述
(二)態(tài)度改變的理論
1.Heider 的平衡理論
2.認知失調理論
(三)偏見
第七節(jié) 人際關系
1.影響人際吸引的因素
2.自我展露
3.愛情三元理論
第八節(jié) 社會交換與社會影響
(一)社會影響
1.社會影響理論
2.社會影響的表現
(二)從眾、順從與服從第九節(jié) 團體心理與行為
(一)團體決策
1.團體極化的定義
2.團體思維的定義
四、變態(tài)心理學
第一節(jié) 概論
1.變態(tài)心理學的有關概念
2.變態(tài)心理學的評分標準
3.變態(tài)心理學的發(fā)展歷史
4.變態(tài)心理學的研究方法
第二節(jié) 異常行為的理論模型和治療
1.生物醫(yī)學模型
2.心理動力學模型
3.認知行為模型
4.人本主義模型
第三節(jié) 臨床心理評估與分類診斷
1.臨床心理評估
2.常用心理測驗
3.心理障礙的分類與診斷
第四節(jié) 精神分裂癥
1.概述
2.精神分裂癥的臨床癥狀和診斷
3.精神分裂癥的類型、病程和預后
4.精神分裂癥的病因
5.精神分裂癥的治療
第五節(jié) 心境障礙與自殺
1.概述
2.心理障礙的分類、臨床表現及診斷
3.心境障礙的病因
4.心境障礙的治療
5.自殺
第六節(jié) 焦慮障礙
1.概述
2.恐怖癥
3.驚恐障礙
4.廣泛性焦慮障礙
5.強迫癥
6.創(chuàng)傷后的應激障礙
第七節(jié) 軀體形式障礙與分離性障礙
1.概述
2.軀形式障礙
3.分離性障礙
第八節(jié) 進食障礙
1.概述
2.進食障礙的臨床表現
3.進食障礙的病因
4.進食障礙的治療
第九節(jié) 物質濫用及依賴
1.概述及診斷標準
2.酒精濫用與依賴
3.阿片類物質濫用與依賴
4.大麻類物質濫用與依賴
5.其他易成癮藥物
第十節(jié) 心身疾病
1.概述
2.應激與應激的生理機制
3.影響心身疾病的因素
4.常見心身疾病
5.心身障礙的干預
第十一節(jié) 人格障礙
1.概述
2.人格障礙的分類
第十二節(jié) 性和性別認同障礙
1.概述
2.性功能障礙
3.性偏好障礙
4.性別認同障礙
5.同性戀
第十三節(jié) 兒童心理障礙
1.概述
2.精神發(fā)育遲滯
3.學習障礙
4.兒童期焦慮障礙與抑郁
5.注意缺陷以及破壞性行為障礙
6.廣泛性發(fā)育障礙
五、心理統(tǒng)計與測量
第一節(jié) 描述性統(tǒng)計
(一)統(tǒng)計圖表
(二)集中趨勢的度量
1.眾數與中數
2.算術平均數
(三)離散趨勢的度量
1.全距、百分位差和四分位差
2.方差與標準差
3.標準分數
(四)相關關系
1.積差相關
2.等級相關
第二節(jié) 推論性統(tǒng)計
(一)概率分布
1.正態(tài)分布
2.抽樣理論與抽樣分布
(二)參數估計
1.點估計、區(qū)間估計與標準誤
2.總體平均數的估計
(三)單樣本的假設檢驗
1.假設檢驗原理
2.樣本與總體平均數差異的顯著性檢驗
3.相關系數的顯著性檢驗
(四)雙樣本的假設檢驗
1.兩獨立樣本的平均數差異檢驗
2.兩相關樣本的平均數差異檢驗
(五)方差分析
1.方差分析基本原理
2.方差分析基本步驟
(六)計數數據分析 1.檢驗概述
2.擬合度檢驗和獨立性檢驗的適用范圍
(七)線性回歸分析
1.回歸分析概述
2.一元線性回歸模型的建立與檢驗
第三節(jié) 心理測量學導論
(一)心理測量學概述
1.心理測量學的定義
2.量表的種類
3.心理測量的特性
4.心理測驗的分類
5.心理測驗的功能
6.如何正確使用心理測驗
第四節(jié) 心理測量學的基本原理
(一)心理測量學的理論依據
(二)測驗的編制
1.測驗的編制過程
2.難度分析
3.區(qū)分度分析
4.難度與區(qū)分度的關系
(三)測驗的信度
1.信度的概念
2.信度的估計方法
3.影響信度的因素
(四)測驗的效度
1.效度的概念
2.內容效度、校標關聯效度、構想效度的概念及其評估方法
3.影響測驗效度的因素
(五)常模與測驗分數解釋
1.常模的概念以及常模的不同類別
2.常模參照測驗
3.標準參照測驗 
第五節(jié) 標準化測驗
(一)智力測驗
1.韋氏量表
2.瑞文推理測驗
(二)人格測驗
1.自陳測驗，主要掌握 MMPI、16PF、EPQ
2.投射測驗，主要掌握羅夏墨跡測驗、主題統(tǒng)覺測驗 
(三)職業(yè)興趣測驗
Ⅳ.考試形式與試卷結構
一、試卷滿分及考試時間
滿分 300 分、考試時間 180 分鐘。
二、答題方式
閉卷、筆試。
三、試卷內容結構
普通心理學（約 75 分，占 25%）、發(fā)展心理學（約 60 分，占 20%）、社會心理學（約 45 分，占 15%）、變態(tài)心理學（約 60 分，占 20%）、心理統(tǒng)計與測量（約 60 分，占 20%）。
四、試卷題型結構
試卷題型包括單選題（約 120 分，占 40%）、多選題（約90 分,占 30%）、填空題（約 60 分，占 20%）、綜合題（含論述及案例分析等，約 30 分，占 10%）。
V.參考書目
1.《普通心理學》，彭聃齡，北京師范大出版社，2019（第 5 版）
2.《發(fā)展心理學》，林崇德，人民教育出版社，2018（第3版）
3.《社會心理學》，侯玉波，北京大學出版社，2018（第4版）
4.《變態(tài)心理學》，錢銘怡，北京大學出版社，2016（第1 版）
5.《現代心理與教育統(tǒng)計學》，張厚粲等，北京師范大 出版社，2015（第 4 版）
6.《心理與教育測量》，鄭日昌等，人民教育出版社，2015（第 3 版）

貴州醫(yī)科大學

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