湖南中醫(yī)藥大學(xué)博士、碩士學(xué)位授權(quán)點:中醫(yī)藥信息學(xué)

發(fā)布時間:2020-04-26 編輯:考研派小莉 推薦訪問:
湖南中醫(yī)藥大學(xué)博士、碩士學(xué)位授權(quán)點:中醫(yī)藥信息學(xué)

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湖南中醫(yī)藥大學(xué)博士、碩士學(xué)位授權(quán)點:中醫(yī)藥信息學(xué) 正文

博士、碩士學(xué)位授權(quán)點:中醫(yī)藥信息學(xué)
發(fā)布日期:2013-06-22      作者:      瀏覽量:385      
 
 
      中醫(yī)藥信息學(xué)是信息學(xué)和醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)的交叉學(xué)科,碩士研究生的必修課。在精品課程建設(shè)過程中,我們積極思索,制定出一套符合中醫(yī)藥院校學(xué)情的教學(xué)方案,同時不斷完善教學(xué)團隊的培養(yǎng)與管理機制。
 
1.教學(xué)目的與任務(wù)
 
本課程采用專題模塊化教學(xué),其教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時分配及要求如下表1所示。
 
模塊
 
學(xué)時分配
 
教學(xué)內(nèi)容
 
教學(xué)目的
 
醫(yī)藥信息學(xué)概論
 
3
 
醫(yī)藥信息學(xué)與生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)分析的概念,以及在醫(yī)藥信息學(xué)研究中,MATLAB作為軟件工具的功能
 
使學(xué)生對醫(yī)藥信息學(xué)的應(yīng)用范圍和最新發(fā)展有總體了解,并意識到將信息技術(shù)應(yīng)用于生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域研究的重要作用
 
MATLAB應(yīng)用基礎(chǔ)
 
15
 
MATLAB編程基礎(chǔ)
 
使學(xué)生了解MATLAB的編程基礎(chǔ)知識及其操作,并能進(jìn)行程序設(shè)計和將數(shù)據(jù)可視化
 
醫(yī)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及其MATLAB實現(xiàn)
 
12
 
利用醫(yī)用高等數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)等基礎(chǔ)知識對醫(yī)藥領(lǐng)域數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)建模并應(yīng)用MATLAB編程實現(xiàn)
 
使學(xué)生了解數(shù)學(xué)建模過程和求解方法,并用MATLAB編程實現(xiàn)
 
多變量分析
 
12
 
多元回歸分析、主成分分析、判別分析、聚類分析的基本思想與實例分析
 
使學(xué)生掌握在醫(yī)藥數(shù)據(jù)分析中集中常用的多變量分析方法
 
時間序列分析
 
12
 
時間序列分析的基本概念、分析方法以及腦電信號分析應(yīng)用示例
 
使學(xué)生具有對醫(yī)藥領(lǐng)域中動態(tài)數(shù)據(jù)的分析與處理方法,從而把握事物動態(tài)發(fā)展變化的趨勢和規(guī)律,對其未來的發(fā)展做出預(yù)測與控制。
 
3.教學(xué)方法
 
與傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)相比:啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生對知識的接受不再是被動的“灌輸”式而是主動的“汲取”式,并表現(xiàn)為對知識的興趣與渴求。合理的運用多媒體組織教學(xué),營造活躍的課堂教學(xué)氛圍,開展討論式、互動式教學(xué)。
 
計 算機類的課程是實踐性較強的課程,因此需要學(xué)生多上機實踐,才能對抽象的理論知識加以鞏固和理解。任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)是圍繞任務(wù)展開教學(xué),并將學(xué)生分組進(jìn)行操 作練習(xí),教師巡視指導(dǎo),并要求學(xué)生寫出完成任務(wù)過程中遇到的問題、是否解決、解決的方法,大大提高了學(xué)生的獨立思考解決問題以及動手能力。
 
以班級為單位創(chuàng)建教學(xué)用QQ群,既可以作為實體教材的補充、擴展與更新的網(wǎng)絡(luò)平臺,又為同學(xué)之間、師生之間的課外進(jìn)行本課程的相關(guān)學(xué)術(shù)交流提供了場所。
 
(1)課程負(fù)責(zé)人簡介
 
在教學(xué)方面,先后承擔(dān)醫(yī)藥類本科學(xué)生、計算機專業(yè)本科學(xué)生、醫(yī)藥學(xué)類碩士研究生、醫(yī)藥類博士研究生課程,涉及《數(shù)字圖像處理》、《醫(yī)學(xué)信息學(xué)》、《醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》、《C語言程序設(shè)計》、《醫(yī)學(xué)計算機基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)》、《人工智能原理與應(yīng)用》、《生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)分析及其MATLAB實現(xiàn)》、《醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘》等課程,近五年來一直主講的課程是:《人工智能原理與應(yīng)用》、《數(shù)字圖像處理》(計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科生),《生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)分析及其MATLAB實現(xiàn)》(醫(yī)藥類碩士研究生)、《醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘》(醫(yī)藥類博士研究生)。
 
(2)主講教師列表
 
(1)主講教師職責(zé)
 
(2)主講教師互聽互評課制度
 
(3)教學(xué)研究制度
 
6.考核方法
 
 
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