應(yīng)用技術(shù)學(xué)院成立于2017年4月，是我校在高等教育發(fā)展新形勢下，為推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展，彰顯以人為本教育理念，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，促進(jìn)學(xué)生的分類培養(yǎng)和管理以及教師的分類發(fā)展，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式而成立的二級學(xué)院。
應(yīng)用技術(shù)學(xué)院主要招收對口單招學(xué)生、現(xiàn)代職教合作試點(diǎn)項(xiàng)目“3+4”和五年一貫制專轉(zhuǎn)本學(xué)生?，F(xiàn)設(shè)有機(jī)電系、土木工程系、管理系，共涵蓋12個(gè)專業(yè)方向，即“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”、“通信工程”、“電子科學(xué)與技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”、“網(wǎng)絡(luò)工程”、“園藝學(xué)”、“汽車服務(wù)工程”、“土木工程”、“市場營銷”、“會(huì)計(jì)學(xué)”、“財(cái)務(wù)管理”、“秘書學(xué)”。
應(yīng)用技術(shù)學(xué)院秉承學(xué)校“資源集聚、分類多元、自主學(xué)習(xí)”的改革思路，堅(jiān)持以學(xué)生多樣化需求和個(gè)性化發(fā)展為導(dǎo)向，依據(jù)生源特點(diǎn)，立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，確立“能力本位，注重實(shí)踐，就業(yè)導(dǎo)向”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，著力培養(yǎng)“基礎(chǔ)實(shí)、技術(shù)高、能力強(qiáng)、上手快”的高素質(zhì)本科技術(shù)技能型人才。
學(xué)院構(gòu)建“體系開放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣”的人才培養(yǎng)體系，深化學(xué)分制改革，推行更加柔性化的教學(xué)管理機(jī)制。加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的制度優(yōu)化和體系創(chuàng)新，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才需求的特點(diǎn)與趨勢，強(qiáng)化就業(yè)與崗位導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，校校協(xié)同、校企協(xié)同制定專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)中職、高職、本科院校以及企業(yè)一體化培養(yǎng)，構(gòu)建“理論與實(shí)踐融合，產(chǎn)學(xué)研一體化”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。實(shí)施人才培養(yǎng)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書雙證書制度，將有關(guān)資格認(rèn)證的必要課程引入專業(yè)課程體系，加大學(xué)生能力與行業(yè)的對接，切實(shí)提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的資質(zhì)與能力。
學(xué)院通過“柔性引進(jìn)，請進(jìn)來，走出去”等方式加強(qiáng)雙師雙能型師資隊(duì)伍建設(shè)。積極引進(jìn)行業(yè)精英，聘請企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員、高層管理人員作為專業(yè)建設(shè)的專兼職教師和專業(yè)建設(shè)帶頭人，鼓勵(lì)應(yīng)用型專業(yè)教師積極參與到產(chǎn)教融合、校企合作，有計(jì)劃選派教師到企業(yè)掛職培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉，著力建設(shè)一支教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教師隊(duì)伍。
學(xué)院正緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，以質(zhì)量提升為核心，以能力培養(yǎng)為主線，以服務(wù)需求為導(dǎo)向，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，積極探索創(chuàng)新應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)的模式和路徑，依托校企合作，實(shí)現(xiàn)人力資源與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊密銜接，為地方經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級發(fā)展提供智力支撐。