江西農業(yè)大學林學院 / 園林與藝術學院森林保護學學科 正文

一、學科介紹
森林保護學學科屬林學一級學科下設置的二級學科，于2003年獲碩士學位授予權。本學科涉及的研究領域主要涵蓋了森林蟲害綜合防治與管理、森林病害綜合防治與管理、林火管理等研究方向。目前，本學科擁有一支由14名教師組成的結構合理、經驗豐富的教學與科研團隊，其中教授3名，研究員3名，副教授2名，碩士生導師5名。現(xiàn)有博士學位的3人，正在攻讀博士學位的2人。
學科點的指導教師長期以來致力于森林蟲害、森林病害、森林火災管理、氣象和環(huán)境災害的教學與科研工作。尤其通過馬尾松毛蟲種群監(jiān)測與生態(tài)調控、大猿葉蟲繁殖生物學、松褐天牛種群監(jiān)測、蕭氏松莖象生物學和防治技術研究、松針褐斑病預測預報及綜合治理、森林防火技術體系研究、3S技術在森林防火中的應用、3S技術在氣候區(qū)劃中的應用等研究，取得了一系列有價值的科研成果。
二、培養(yǎng)目標
本學科主要培養(yǎng)適應我國社會發(fā)展需要，具有獻身科學和吃苦耐勞的精神，具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和科學作風，能獨立從事與森林保護專業(yè)相關的科學研究、教學和獨立擔負本學科專門技術工作和生產實踐能力的高級專門人才。
三、研究方向
3.1森林蟲害綜合防治與管理
3.2森林病害綜合防治與管理
3.3災害管理（森林火災、氣象災害、環(huán)境災害）
四、學習年限
研究生學習年限定為3年，在職攻讀學位研究生學習年限相應延長1年。特殊情況，經學校批準后可適當延長，但碩士不得超過5 年。
五、培養(yǎng)方式和方法
碩士研究生的培養(yǎng)采取指導教師負責制，實行以導師為主，學科點形成的指導小組集體培養(yǎng)相結合的培養(yǎng)方式。調動研究生在整個學習階段的主動性和自覺性，建立和完善有利于發(fā)揮學術群體的培養(yǎng)機制；課程教學采用啟發(fā)式和研討式方法，激發(fā)碩士研究生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)研究生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提高研究生的動手能力、科研能力和實踐能力。
研究生的培養(yǎng)堅持課程教學與學位論文并重的原則。要求研究生在規(guī)定的修業(yè)年限內完成各階段的修業(yè)任務，參加必要的學術講座、學術報告、社會實踐和社會調查活動，修滿規(guī)定的學分，通過學位論文答辯，方可畢業(yè)和授予碩士學位。
在研究生的培養(yǎng)過程中，碩士研究生的思想政治和道德品質培養(yǎng)，堅持以馬克思主義理論教育與日常教育及自我教育相結合。在研究生的課程學習階段，堅持理論教學與實驗、實踐相結合；理論教學與科學研究相結合；授課方式以講授與研討相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合；并提倡科學地運用啟發(fā)式、開放式教學方法。在研究生的學位論文階段，堅持學位論文與科學研究相結合，科學研究與生產實踐相結合，科學研究與調查實驗觀察相結合，調查實驗尊重科學事實的宗旨，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒壢瞬拧?br /> 六、課程教學
6.1 學分
教學16學時為1學分。碩士研究生在攻讀學位期間，所修學分的總和應在28-30學分之間，其中學位課為14－15學分，選修課程9－12學分；專業(yè)英語寫作、 Seminar和聽學術講座等開放式教學的課程（簡稱開放式課程）各計1學分。
實踐性課程中的教學實踐、社會實踐各計1學分，均為附加學分。
6.2 授課方式、成績評定方式
6.2.1授課方式
根據(jù)課程的特點和性質，選擇講授和實驗，或講授和操作，或實驗，或講授和研討，或研討、讀書報告、指導、自學等等形式。
6.2.2成績評定方式
研究生的科目成績評定分為考試與考核兩種方式?？荚嚳颇堪窗俜种圃u定成績，60分以上可獲學分。考核科目按優(yōu)、良、及格、不及格評定成績，及格以上可獲學分。
6.3 課程教學
我校研究生課程性質統(tǒng)一定為學位課（含公共課和專業(yè)課）、選修課（含必選課和自選課）、開放式課程、實踐性課程，具體事宜按《江西農業(yè)大學研究生課程教學管理辦法》執(zhí)行。
6.3.1學位課
碩士研究生的學位課程5-6門，其中公共學位課2門，專業(yè)學位課3-4門。公共學位課中，英語6學分；中國特色科學社會主義理論與實踐研究2學分。
6.3.2選修課
分為必選課程和自選課程。必選課程為本學科研究生必修課程，自選課程可以根據(jù)各自所學的研究方向進行選修。
6.3.3開放式課程
目前設置的開放式課程是指定要修的。開放式課程有Seminar、專業(yè)英語寫作和聽學術報告三門，課程結束，考核及格，各計1分。
6.3.3.1 Seminar
Seminar結合碩士生的專業(yè)課程學習、學位論文工作，由導師、學科與相關領域專家、研究生共同參加，以專人報告、集中討論或兩者相結合的方式展開。Seminar每學期舉行不少于2次（其中研究生本人匯報不少于1次），累計不少于10次。導師負責對研究生Seminar完成情況進行評定，由研究生秘書檢查備案。凡檢查通過者，記1學分。
6.3.3.2專業(yè)英語寫作
專業(yè)外語作業(yè)－要求碩士生在入學后兩年內，在導師指導下可根據(jù)研究方向及論文選題進行不少于一篇文獻資料的英譯漢（或漢譯英），英譯漢每篇字數(shù)不少于6000漢字，漢譯英不少于1萬字符；或用所學第一外語撰寫一篇與本人研究方向密切相關的學術論文（或文獻綜述報告）并進行投稿，每篇字數(shù)應不少于1萬字符。導師負責對研究生專業(yè)外語寫作完成情況進行考核，考核結束后，記1學分。研究生應將《專業(yè)外語寫作考核表》及本人所寫的中、外文文稿裝訂后于入學后第二學年末提交到所在學院，由研究生秘書備案。凡檢查通過者，記1學分。
6.3.3.3聽學術講座
鼓勵研究生多參加學術交流活動，拓寬學術視野，提高學術修養(yǎng)。每個研究生在讀期間，至少聽研究生處舉辦的學術講座3次，并計1個學分。
另外，研究生每參加校內其他單位或個人舉辦的學術報告、講座、會議1次，可計0.2學分。研究生每參加校外的學術會議1次計1個學分，做學術報告加計1學分，此要求不做統(tǒng)一規(guī)定，所得學分不得與其他規(guī)定學分沖抵，但可與總學分相加。
6.3.4實踐性課程
教學實踐和社會實踐課結束，考核合格，各附加1學分。
6.3.4.1教學實踐
教學實踐是提高研究生的綜合素質好途徑。研究生的教學實踐可在導師指導下做一些與教學有關的工作如：批改作業(yè)、答疑、實驗準備，上輔導課及習題課；答疑及批改作業(yè)；指導實驗或生產實習；參與編寫教材及指導本科生畢業(yè)設計（論文）等；或模擬課堂教學等來完成教學實踐的任務。研究生的教學實踐活動由學科組統(tǒng)一安排，7個工作日以上，導師負責指導和考核，考核及格附加1學分。已從事過大學本科教育兩年或兩年以上的或師范本科院校教育類專業(yè)畢業(yè)的可免修。
6.3.4.2社會實踐
為了使廣大研究生在學期間能夠更多地接觸社會、了解國情，增強服務社會、服務人民的意識和社會責任感，走正確成長的道路，并在實踐中鍛煉解決實際問題的能力，提高研究生的培養(yǎng)質量和綜合素質，研究生在校期間，參加適當?shù)纳鐣嵺`活動是必要的。社會實踐的內容包括：
A．結合所學專業(yè)知識，開展科技服務，協(xié)助實踐單位解決科研、生產中的某些技術或管理問題。
B．開展人員培訓或進行科技、管理、法律等方面的咨詢服務。
C．結合經濟建設和社會發(fā)展進行專題調研、科學考察，了解國情，接觸社會，向工作在國民經濟建設主戰(zhàn)場一線的同志學習等。
D．參加社會公益活動。
C. 參加各種社會兼職。
社會實踐由學科點根據(jù)本學科特點進行安排，定期組織研究生的社會實踐活動。社會實踐一般為20個工作日以上，指導教師負責考核，考核及格附加1學分。對入學前有過二年以上工作經驗的研究生，不做要求。
6.3.5課程設置及安排（見九：森林保護學碩士研究生課程設置及安排）
6.3.6主要課程內容簡介
6.3.6.1 森林保護學（Forest Protection）
本課程主要介紹我國當前林業(yè)主要生物和非生物災害的防治策略與防治技術和我國森林保護學科不同領域（包括森林昆蟲、森林病理和森林火災等其它災害）當前國內外的研究動態(tài)、國際最新的研究熱點、研究成果以及森林保護學科發(fā)展的趨勢。
主要教材與閱讀文獻
[1] 中國科學技術協(xié)會. 昆蟲學學科發(fā)展報告. 中國科學技術出版社.
[2]Annual Review of Entomology (昆蟲學年評). SCI源刊物.
[3] 昆蟲學報. 中國昆蟲學會.中文核心期刊
[4] 應用昆蟲學報. 中國昆蟲學會, 中科院動物所. 中文核心期刊.
[5] 林業(yè)科學. 中國林學會. 中文核心期刊.
[6] 菌物系統(tǒng). 中國菌物學會, 中科院微生物所. 中文核心期刊.
[7] 林火生態(tài)與管理. 胡海清主編.中國林業(yè)出版社.2005.
6.3.6.2 森林生態(tài)學（Forest Ecology）
該課程為林學一級學科的公共課程，通過課程學習了解生態(tài)學發(fā)展歷程和趨勢，掌握個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)水平上森林生態(tài)研究最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，重點掌握與林學一級學科下各學科方向關系比較密切的森林土壤生態(tài)、森林生態(tài)水文、全球變化與森林碳匯功能、生態(tài)系統(tǒng)退化與恢復、城市森林生態(tài)、干擾生態(tài)與林火生態(tài)等領域的相關理論及其研究進展，了解森林生態(tài)學研究的新手段、新方法。
主要教材與閱讀文獻
[1]蔡曉明.生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學.科學出版社，1999年
[2]戈峰.現(xiàn)代生態(tài)學.科學出版社，2002年
[3]Kimmins.Forest Ecology.中國林業(yè)出版社，2005年
[4]方精云.全球生態(tài)學——氣候變化與生態(tài)響應.高等教育出版社，Springer出版社
[5]J.LChapman，M.J.Reiss.生態(tài)學原理與應用（影印本）.清華大學出版社，劍橋大學出版社
[6]相關期刊
6.3.6.3 高級生物統(tǒng)計與分析（上）（Advanced Biological Statistics and Analysis（I））
本課程的實質為《多元統(tǒng)計分析》，它是為農林院校各專業(yè)所開設的一門公共基礎課。該課程首先復習了假設檢驗、方差分析、回歸分析等一元統(tǒng)計分析的理論和方法；其次重點介紹了多元回歸分析、主成分分析、因子分析、判別分析、聚類分析和典型相關分析等多元統(tǒng)計分析的內容。在講授過程中，以統(tǒng)計分析軟件SPSS為工具，介紹軟件的基本功能以及在多元統(tǒng)計分析中的應用技巧。通過本課程的學習，使學生可以掌握常用的多元統(tǒng)計分析方法，同時能夠熟練運用統(tǒng)計軟件進行試驗資料的整理與分析，從而為后繼專業(yè)課程提供必要的統(tǒng)計分析手段與技能。
主要教材與閱讀文獻
[1]朱建平.《應用多元統(tǒng)計分析》.科學出版社,2006
[2]袁志發(fā),周靜芋主編.《多元統(tǒng)計分析》.科學出版社,2002
[3]唐守正.《多元統(tǒng)計分析方法》. 中國林業(yè)出版社,1984
[4]丁思統(tǒng)主編.《多元分析方法及應用》.中國科學文化出版社,2008
[5]賈乃光,張青,李永慈編著.《數(shù)理統(tǒng)計》.中國林業(yè)出版社,2006
6.3.6.4高級生物統(tǒng)計與分析（下）（Advanced Biological Statistics and Analysis（II））
本課程是基于《高級生物統(tǒng)計與分析》（上）即《多元統(tǒng)計分析》之上，為植物生產類專業(yè)所開設的一門專業(yè)應用型課程，重點解決植物生產類專業(yè)方向的科學研究中的田間試驗設計，主要講授對比法和間比法、完全隨機化試驗和隨機區(qū)組試驗、平衡不完全區(qū)組試驗、裂區(qū)試驗、正交試驗、協(xié)方差分析、回歸正交設計和回歸旋轉設計等常見的試驗設計方法及其統(tǒng)計分析方法。通過該課程的學習，使學生能夠更好的掌握試驗設計方法與數(shù)據(jù)處理方法，從而為后一階段的學位論文研究打下堅實的基礎。
主要教材與閱讀文獻
[1]洪偉,吳承禎編著.《試驗設計與分析――原理．操作．案例》.中國林業(yè)出版社,2004
[2]丁希泉.《農業(yè)應用回歸設計》.吉林科學技術出版社,1986
[3]《農業(yè)試驗設計與分析》，高等教育出版社
[4]蓋鈞鎰主編.《試驗統(tǒng)計方法》.中國農業(yè)出版社，2008
6.3.6.5 森林昆蟲研究法（Forest Entomology Research Methods and Technology）
本課程主要介紹了傳統(tǒng)經典森林昆蟲學研究方法，包括昆蟲和螨類標本的采集與制作、昆蟲飼養(yǎng)方法與技術、昆蟲攝影技術、科技文獻檢索與科技論文寫作等內容。在此基礎上，按照昆蟲學各分支學科的特點，精選了國內外近年發(fā)展起來的、應用較為普遍的昆蟲學實驗研究新理論、新技術、新方法，包括昆蟲分類學、昆蟲生物學、昆蟲生態(tài)學、昆蟲生理學與生物化學、昆蟲分子生物學、昆蟲病理學、昆蟲毒理學、害蟲綜合治理、法醫(yī)、水質監(jiān)測及垃圾處理昆蟲方面經典的或新的實驗方法與研究技術等內容。
主要教材與閱讀文獻
[1] 文禮章主編. 昆蟲學研究方法與技術導論. 科學出版社, 2010.
[2] 婁國強, 呂文彥主編. 昆蟲研究技術. 西南交通大學出版社, 2006.
[3] 胡隱月等主編. 森林昆蟲學研究方法和技術. 東北林業(yè)大學出版社, 1988.
[4] 鄭樂怡主編. 動物分類學原理與方法. 高等教育出版社, 1987.
[5] 袁鋒主編. 昆蟲分類學. 中國農業(yè)出版社, 1996.
[6] 王宗楷主編. 昆蟲飼養(yǎng). 農業(yè)出版社, 1964.
[7] 王學奎主編. 植物生理生化實驗原理和技術. 高等教育出版社, 2006.
6.3.6.6森林昆蟲種群生態(tài)學（Population Ecology of Forest Entomology）
本課程主要介紹了昆蟲生態(tài)學的核心內容，即昆蟲種群數(shù)量的時、空動態(tài)規(guī)律及調節(jié)機制和研究方法。包括研究昆蟲種群動態(tài)和管理，對種群動態(tài)、數(shù)學生態(tài)學、種群調節(jié)學說的發(fā)展研究；昆蟲種群動能學的研究對能流的發(fā)展；昆蟲生物防治的研究對捕食、競爭、寄主等種間關系的理解和定量描述；植食性昆蟲與宿主植物的相互關系的研究對植物—植食者間的協(xié)同進化和化學生態(tài)學等。特別強調空間生態(tài)學在昆蟲種群生態(tài)學研究中的應用；當前昆蟲種群生態(tài)學的研究熱點，如種群變動的遺傳機制、昆蟲與植物的協(xié)同進化等；結合重大的生態(tài)學問題，對昆蟲爆發(fā)的一般理論、昆蟲瀕危與生物多樣性保育、種群擴散與生物入侵、全球變化與昆蟲種群動態(tài)等論述。
主要教材與閱讀文獻
[1] 徐汝梅, 成新躍主編. 昆蟲種群生態(tài)學: 基礎與前沿. 科學出版社, 2005.
[2] 徐汝梅主編. 昆蟲種群生態(tài)學. 北京: 北京師范大學出版社, 1985.
[3] 張孝羲編. 昆蟲生態(tài)及預測預報. 中國農業(yè)出版社, 1997.
[4] 孫儒泳主編. 動物生態(tài)學原理(第三版). 北京師范大學出版社, 2001.
[5] 彩萬志, 龐雄飛主編. 普通昆蟲學. 中國農業(yè)大學出版社, 2004.
[6] 牟吉元, 徐洪富主編. 普通昆蟲學(第二版). 中國農業(yè)出版社, 2001.
6.3.6.7 林病研究法（Forest Disease Technology）
本課程主要介紹森林病理學研究中常采用的方法與技術，在闡述基本理論的基礎上講解一些具有代表性的操作方法。主要講解以下內容：植物病害的調查，標本采集和制作，培養(yǎng)基配置，滅菌原理和方法、各類病害的鑒定，真菌、細菌的分離和培養(yǎng)、生理生化特性的測定，切片的制作等及文獻搜集，論文的寫作等。
主要教材與閱讀文獻
[1] 方中達. 植病研究法. 中國農業(yè)出版社. 2007.
[2] 項存悌. 林病研究法. 東北林業(yè)大學出版社. 1991.
[3] 陳捷主編. 現(xiàn)代植物病理學研究方法. 中國農業(yè)出版社, 2007.
[4] 俞大紱. 植物病理學和真菌學技術匯編. 高等教育出版社, 1959.
[5] 王立純主編. 森林病蟲害防治研究法. 東北林業(yè)大學出版社, 1991.
[6] Behringer M.P. Techniques and Materials in Biology. McGraw-Hill Book Company, New York, 1973.
[7] Maheshwari R. Fungi: experimental methods in biology, CRC press. 2005.
6.3.6.8 森林病害流行及綜合管理（Forest Disease Epidemics and Management）
本門課程主要闡述森林病害的流行規(guī)律及其防治。闡述侵染性病害流行原因、流行模式、流行規(guī)律和特點，病害流行與環(huán)境因子之間的關系。介紹森林侵染性病害的病程、侵染循環(huán)的研究方法和防治措施。介紹國內外森林病理學最新研究動態(tài)和進展，重大森林病害的發(fā)生與研究狀況，森林病理學研究發(fā)展的新趨勢。
主要教材與閱讀文獻
[1] 葉建仁, 賀偉主編. 林木病理學(第三版). 中國林業(yè)出版社, 2011.
[2] 李傳道主編. 森林病害流行與治理. 中國林業(yè)出版社, 1995.
[3] 宗兆鋒, 康振生主編. 植物病理學原理(第二版). 北京: 中國農業(yè)出版社. 2010.
[4] 庫克等著, 王海光, 馬占鴻主譯. 植物病理流行學. 科學出版社, 2009.
[5] 肖悅巖, 季伯衡, 楊之為. 植物病害流行與預測. 中國農業(yè)大學出版社，1998.
[6] 曾士邁, 楊演, 植物病害流行學. 農業(yè)出版社出版, 1986.
[7] Narayanasamy P. Molecular Biology of Plant Disease Development. Molecular Biology in Plant Pathogenesis and Disease Management, 2008.
[8] Punja Z. K. Fungal Disease Resistance in Plants. New York, London, Oxford, the Haworth Press, Inc. 2004.
6.3.6.9 林火研究法（Forest Fire Technology）
本課程主要介紹林火實驗和調查研究技術，包括不同林種標本采集、烘干、留樣、粉碎、制樣、燃燒、火行為測定計算，樹木的理化性狀測試方法與分析。介紹各種林火模型建立技術?；貧w分析法、主分量法、模糊聚類分析法和灰色理論等方法在林火中的應用以及3S技術在林火中的應用。數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)庫的建立，高程模型建立、數(shù)據(jù)輸入、預處理、定標、幾何糾正、解譯、輸出等內容。
主要教材與閱讀文獻
[1] 馮仲科編. 3S技術及其應用. 林業(yè)出版社, 2001.
[2] 遙感學報. 中國地理學會環(huán)境衛(wèi)遙感分會, 中國科學院遙感應用研究所主辦.
[3] 東林業(yè)大學學報. 東北林業(yè)大學主辦.
[4] 林業(yè)科學. 中國林學會主辦.
[5] 林業(yè)科學研究. 中國林科院主辦.
6.3.6.10 林火管理（Forest Fire and Management）
本課程重點介紹林火燃燒原理 (森林燃燒與燃燒環(huán)、森林可燃物和可燃物類型、火環(huán)境和火行為的分析)、火源管理、林火預測預報（重點介紹國內和國外林火預測預報模型）、林火監(jiān)測（地面巡護、瞭望臺瞭望、航空護林、氣象衛(wèi)星遙感監(jiān)測，重點介紹森林火災氣象衛(wèi)星遙感監(jiān)測）、綜合防火技術（重點介紹國內、國外營林用火技術）、林火撲救技術（介紹撲救林火的原理、程序，直接撲火方法、間接撲火方法）和火災損失評估等內容。
主要教材與閱讀文獻
[1] 胡海清主編. 林火生態(tài)與管理. 北京: 中國林業(yè)出版社出版, 2005.
[2] 肖金香編. 森林防火學. 南昌: 江西農業(yè)大學校內出版, 1998。
[3] 森林防火雜志. 南京公安高等?？茖W校.
[4] 火災科學（國際刊物）. 中國科學技術大學主辦.
[5] 中國減災雜志. 國家減災委主辦.
[6] 自然災害學報（國家一級理論學術刊物）. 中國災害防御協(xié)會和國家地震局工程力學研究所聯(lián)合主辦.
[7] 自然災害觀察者, 自然災害科學. 國際海嘯學會雜志, 科學事件快報網通報.美國創(chuàng)辦.
[8] 災害管理、災害研究和實踐. 英國創(chuàng)辦.
[9] 自然災害科學雜志. 日本創(chuàng)辦.
6.3.6.11 森林蟲害綜合治理（Forest Integrated Pests Management）
本課程重點介紹森林害蟲綜合治理的定義、方法及其與森林經營和森林保護的關系等。介紹IPM的歷史與發(fā)展，生物多樣性與森林昆蟲的關系，森林害蟲經濟閥值和防治指標的理論和確定方法、森林害蟲防治技術措施與策略、森林害蟲種群動態(tài)的調查與監(jiān)測技術，以及森林主要害蟲種類的生態(tài)控制策略等。
主要教材與閱讀文獻
[1] 張青文主編. 有害生物綜合治理學. 中國農業(yè)出版社, 2007.
[2] 汪誠信等主編. 有害生物治理. 化學工業(yè)出版社, 2003.
[3] 林乃銓主編. 害蟲生物防治(第四版). 科學出版社, 2010.
[4] 李孟樓, 張立欽主編. 森林動植物檢疫學. 中國農業(yè)出版社, 2008.
[5] 李孟樓主編. 森林昆蟲學通論(第二版). 中國林業(yè)出版, 2010.
[6] 李成德主編. 森林昆蟲學. 中國林業(yè)出版社, 2004.
[7] 張孝羲編. 昆蟲生態(tài)及預測預報. 中國農業(yè)出版社, 1997.
[8] 張執(zhí)中編. 森林昆蟲學(第二版). 中國林業(yè)出版社, 1991.
[9] 東北林業(yè)大學主編. 森林害蟲生物防治. 中國林業(yè)出版社, 1989.
[10] 徐汝梅編. 昆蟲種群生態(tài)學. 北京師范大學出版社, 1985.
6.3.6.12 資源昆蟲學（Resource entomology）
本課程主要介紹資源昆蟲概念、種類、經濟應用價值及國內外開發(fā)利用概況，以及重要資源昆蟲種類的生物學特性、養(yǎng)殖與應用技術。主要內容包括：資源昆蟲概念、種類、經濟應用價值及國內外開發(fā)利用概況；食用資源昆蟲、醫(yī)用資源昆蟲、觀賞娛樂資源昆蟲、工業(yè)原料資源昆蟲及飼料資源昆蟲的生命活動規(guī)律、保護、經濟意義及應用；主要資源昆蟲的生物學特性、經濟意義、養(yǎng)殖及應用方法、技術；我國資源昆蟲開發(fā)、應用技術和有關資源昆蟲資料的文獻檢索過程。
主要教材與閱讀文獻
[1] 李孟樓等主編. 資源昆蟲學. 中國林業(yè)出版社, 2005.
[2] 張雅林主編. 資源昆蟲學. 中國農業(yè)出版社, 2009.
[3] 嚴善春等主編. 森林生物資源學. 東北林業(yè)大學出版社, 2007.
[4] 嚴善春主編. 資源昆蟲學. 東北林業(yè)出版社, 2001.
[5] 蔡青年主編. 藥用食用昆蟲養(yǎng)殖. 中國農業(yè)大學出版社, 2001.
[6] 樊瑛主編. 藥用昆蟲養(yǎng)殖與應用. 中國農業(yè)出版社, 2001.
[7] 文禮章主編. 食用昆蟲學原理與應用. 湖南科學技術出版社, 1998.
[8] 楊冠煌主編. 中國昆蟲資源利用和產業(yè)化. 中國農業(yè)出版社, 1998.
[9] 蕭剛柔主編, 中國森林昆蟲(第2版). 中國林業(yè)出版社, 1992.
[10] 魏永平主編. 藥用昆蟲養(yǎng)殖與利用技術大全. 中國農業(yè)出版社, 2004.
6.3.6.13 資源微生物學（Resources Microbiology）
本課程系統(tǒng)地介紹微生物資源開發(fā)利用的基本原理和技術，內容偏重于同農林業(yè)有關的資源微生物，但對其它方面（如工業(yè)發(fā)酵，環(huán)境凈化等）也作了適當兼顧。通過對其內容的學習，不僅能掌握有關農林資源微生物的基本知識，同時也可了解資源微生物學這門新興學科的發(fā)展趨勢。
主要教材與閱讀文獻
[1] 程東升主編. 資源微生物學. 東北林業(yè)大學出版社, 1995.
[2] 李阜棣, 胡正嘉主編. 微生物學. 中國農業(yè)出版社(第六版). 2010.
[3] 弓明欽, 陳應龍, 仲崇祿主編. 菌根研究及其應用. 中國林業(yè)出版社, 1997.
[4] 菌物學報. 中國微生物學會主辦.
[5] Rai M. and Bridge P. D.. Applied mycology, CABI Publishing. 2009.
[6] Thangadurai D., BussoC.A.  et al. Mycorrhizal Biotechnology, CRC Press, 2010.
[7] Prescott L., Harley J. et al. Microbiology, Wm. C, Brown Publishers, Chicago, London, 1996.
[8] Schaechter M. and Lederberg J.The desk encyclopedia of microbiology, Academic Press, 2004.
6.3.6.14 菌物分類學(Fungi Taxonomy)
本課程主要介紹菌物分類和研究進展，系統(tǒng)地并略有選擇地介紹根腫菌門、卵菌門、壺菌門（原都歸屬于鞭毛菌亞門）、接合菌門、子囊菌門、擔子菌門及半知菌類的綱，目，科，屬的分類知識，介紹與森林病害有關的以及有重要經濟價值的森林微生物的分類地位、形態(tài)學、生理學和遺傳學特征以及它們的經濟重要性并介紹當今流行的一些分類系統(tǒng)。
主要教材與閱讀文獻
[1] 邵力平, 沈瑞祥, 張素軒等編. 真菌分類學. 中國林業(yè)出版社, 1984.
[2] 戴芳瀾主編.中國真菌總匯. 科學出版社, 1979.
[3] 菌物系統(tǒng). 中國菌物學會, 中科院微生物所主辦.
[4] 魏景超. 真菌鑒定手冊. 上?？茖W技術出版社, 1979.
[5] 姚一建, 李玉(主譯), 菌物學概論. 中國農業(yè)出版社, 2002.
[6] 邢來君, 李明春, 魏東盛. 普通真菌學(第2版). 北京: 高等教育出版社. 2010.
[7] Esser K. The Mycota. Springer-VerlagBerlinHeidelberg, 2007.
[8] Gherbawy Y. and Voigt K. Molecular identification of fungi. Springer-VerlagBerlinHeidelberg, 2010.
6.3.6.15 林火與環(huán)境(Forest Fire and Environment)
本課程主要介紹火燒對土壤環(huán)境的影響、火燒對水分的影響、火燒對大氣環(huán)境的影響、火燒對植物群落演替的影響、火對野生動物的影響、火對生態(tài)系統(tǒng)的影響。
主要教材與閱讀文獻
[1] 胡海清編著. 林火與環(huán)境. 東北林業(yè)大學出版社, 2000.
[2] 災害學. 上海減災協(xié)會創(chuàng)辦
[3] 防災減災工程學報.中國災害防御協(xié)會，江蘇省地震局主辦
6.3.6.16 天氣與氣候（Weather and Climate）
本課程重點介紹天氣基礎理論、大氣環(huán)流（熱力環(huán)流、環(huán)流實驗、大氣垂直環(huán)流、高原環(huán)流）、氣團和鋒面、氣旋、西風帶大型擾動、中小尺度天氣、季風、低緯度天氣、中國降水。重點介紹現(xiàn)代氣候學的發(fā)展、全球氣候觀測系統(tǒng)、國內外氣候研究計劃、近百年全球氣候變率、中國氣候學研究、ENSO系統(tǒng)與短期氣候預測（ENSO與東亞季風、ENSO理論研究、ENSO的模擬與預測）、溫室效應的檢測與預測。
主要教材與閱讀文獻
[1] 錢維宏編著. 天氣學. 北京大學出版社, 2004.
[2] 王紹武主編. 現(xiàn)代氣候學研究進展. 氣象出版社, 2001.
[3] 中國農業(yè)氣象雜志. 中國農業(yè)科學院環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展研究所主辦.
[4] 應用氣象學報. 中國氣象科學院、國家氣象中心、國家衛(wèi)星氣象中心、國家氣候中心主辦.
[5] 氣象學報. 中國氣象學會主辦.
七、碩士研究生中期考核
碩士研究生應在課程結束后、由院（系）組織進行中期考核。
碩士研究生的中期考核要求入學后第三學期內，開題報告后，由所在學院統(tǒng)一組織和實施?？己藢彶樾〗M應對考核對象的思想品德、課程學習和科研能力三方面進行全面考核，并根據(jù)考核結果進行分流，最后由研究生院審核、備案。具體要求按《江西農業(yè)大學關于研究生中期考核的規(guī)定（修訂）》執(zhí)行。
八、科學研究與學位論文
8.1 科學研究
8.1.1選題。研究生的科研須從選題開始，與任何科學研究一樣必須有計劃、有組織地調查、收集、閱讀、分析和評價有關文獻，并在此基礎上進行選題。研究生應在導師指導下，在查閱文獻和調查研究的基礎上進行選題，在入學后的第三學期結束前完成開題報告書的撰寫。
8.1.2開題報告。開題報告書首先應征得導師認可，并在舉行開題報告會的前一周送達考核小組成員審閱，方可參加開題報告會。開題報告由考核小組進行論證，論證通過者，以書面形式報所在學院審批備案。在此基礎上，碩士生應在導師的指導下盡快擬定論文的具體工作計劃，并予以實施。具體要求按《江西農業(yè)大學關于學術型研究生開題報告的規(guī)定》執(zhí)行。
8.1.3科學實驗或社會調查。科學實驗或社會調查是研究生完成學位論文的基石，應在導師指導下，由研究生動手完成。研究生在科學實驗或社會調查過程中，在導師指導下，學習和掌握適當?shù)臄?shù)據(jù)收集方法，學習和遵守實驗室操作規(guī)程和數(shù)據(jù)采集規(guī)范，能運用正確的統(tǒng)計方法和手段，自己動手取得學位論文所需要的第一手數(shù)據(jù)和資料。
8.2學位論文
8.2.1論文工作中期報告。為使碩士研究生的論文工作得到所在學科集體的幫助，應階段性的向所在學科教師做科研報告。進入論文中期階段后，由碩士研究生報告科研工作的階段成果和存在的問題，聽取建議，改進論文工作。
中期研究報告后，由碩士研究生填寫《江西農業(yè)大學攻讀研究生論文工作中期報告情況表》，由指導教師審核后，送交研究生處備案。
8.2.2撰寫學位論文的要求。碩士研究生的學位論文是碩士研究生學術水平的重要標志，應表明作者碩士研究生應在本學科內掌握堅實的理論基礎和系統(tǒng)的專門知識；具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。
8.2.2.1選題體現(xiàn)學科前沿和社會發(fā)展與國民經濟建設的需要，具有一定的科學意義、學術價值、應用價值和創(chuàng)新性。
8.2.2.2學位論文應是在導師指導下由研究生本人完成的。
8.2.2.3論文的結論和所引用的資料詳實準確。
8.2.2.4論文有獨立見解。
8.2.2.5碩士學位論文字數(shù)約在2－3萬字。
8.2.2.6學位論文必須遵守學術規(guī)范。
8.2.2.7碩士研究生用于做學位論文的時間，一般不少于1年。
8.2.3論文發(fā)表要求。在省級以上學術期刊或在省級以上學術會議（競賽）上發(fā)表與專業(yè)相關的學術論文1篇或作品1幅以上。具體要求按贛農大園發(fā)[2012] 3號文件《研究生在讀期間學術論文（作品）發(fā)表暫行規(guī)定》執(zhí)行。
8.2.4論文送審、答辯與學位授予。研究生必須完成上述課程學習、修滿規(guī)定的學分，論文發(fā)表及學位論文等各項都達到規(guī)定的要求，經導師同意，論文經盲審通過后，學位論文方可提交答辯。由學院按照《江西農業(yè)大學學位授予細則》的要求，組織論文評審和答辯委員會。
學位論文通過答辯后，提交校學位委員會審批，審批通過者，即可授予學位，頒布發(fā)碩士學位證書和碩士研究生畢業(yè)證書。

江西農業(yè)大學

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