（一）澇害的概念及其對(duì)植物的危害（二）植物適應(yīng)淹水脅迫的機(jī)制

    （三）提高作物抗?jié)承缘耐緩降谌?jié)鹽害與植物的抗鹽性一、鹽害

    二、植物適應(yīng)鹽害的機(jī)制

    （一）生理機(jī)制（二）分子機(jī)制三、提高作物抗鹽性的途徑

    第四節(jié)低溫脅迫與植物的抗性一、冷害與植物的抗冷性

    （一）冷害的概念及其對(duì)植物的危害（二）植物適應(yīng)冷害的機(jī)制

    （三）提高作物抗冷性的途徑二、凍害與植物的抗凍性

1. 本方向特色和優(yōu)勢(shì)

生理學(xué)學(xué)科方向主要是從群體、個(gè)體、組織器官、細(xì)胞與分子的水平來(lái)探討生命活動(dòng)的本質(zhì)規(guī)律，研究生物體的物質(zhì)代謝、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)與調(diào)控的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用基礎(chǔ)研究學(xué)科。本學(xué)科方向以西北特色動(dòng)物、植物為主要研究對(duì)象，以服務(wù)干旱、高寒氣候區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)，以揭示葡萄、馬鈴薯和小麥抗寒、抗旱的生理機(jī)制；高寒地區(qū)特色動(dòng)物的環(huán)境適應(yīng)性生理機(jī)制；在西部特色植物的抗寒抗旱生理性適應(yīng)機(jī)制及其資源的循環(huán)利用方面形成了一定的特色和研究?jī)?yōu)勢(shì)。近五年， 本研究方向來(lái)獲得國(guó)家自然科學(xué)基金等國(guó)家級(jí)項(xiàng)目2 項(xiàng)，省部級(jí)課題等10 余項(xiàng)，
發(fā)表學(xué)術(shù)論文 50 余篇，其中國(guó)際 SCI 源刊 2 篇，獲得國(guó)家授權(quán)專利 7 項(xiàng)，獲得
甘肅省科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，甘肅省專利獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，甘肅省高?？萍歼M(jìn)步
獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，全國(guó)商業(yè)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)。

2. 本方向?qū)W術(shù)帶頭人及學(xué)術(shù)骨干

學(xué)術(shù)帶頭人：李勝，男，漢族，1970 年生，教授，碩士研究生導(dǎo)師，兼任全國(guó)植物生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化理事會(huì)理事，全國(guó)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)學(xué)會(huì)—植物組培脫毒快繁分會(huì)理事，甘肅省釀酒葡萄標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)主任委員。主講本科生的《植物生理學(xué)》和《植物組織培養(yǎng)技術(shù)》，碩士生的《植物細(xì)胞組織培養(yǎng)》和《植物生理生化大實(shí)驗(yàn)》。主要從事植物生理與代謝調(diào)控方面的科學(xué)研究，主持、參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省部級(jí)科研項(xiàng)目 20 余項(xiàng)，獲省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng) 9 項(xiàng)，

授權(quán)國(guó)家發(fā)明專利 8 項(xiàng)，制定地方標(biāo)準(zhǔn) 2 項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)表論文 100 余篇， 其中被 SCI 收錄 5 篇，主、參編教材 6 部。
學(xué)術(shù)骨干：何玉琴，女，漢族，1963 年生，博士，教授、碩士生導(dǎo)師，系主任，兼任中國(guó)畜牧獸醫(yī)生理生化學(xué)會(huì)常務(wù)理事，甘肅省生理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。為本科生和研究生主講《動(dòng)物生理學(xué)》、《高級(jí)動(dòng)物生理學(xué)》、《高級(jí)動(dòng)物內(nèi)分泌學(xué)與研究方法》、《免疫細(xì)胞化學(xué)與核酸分子雜交技術(shù)》等課程。主要從事動(dòng)物生理及分子生物學(xué)方面的科學(xué)研究，主持、參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省部級(jí)科研項(xiàng)目 10 余項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)表論文 30 余篇，主、參編教材 5 部。
李朝周，男，漢族，1963 年生，教授，碩士研究生導(dǎo)師。主講本科生《植物生理學(xué)》課程。主要從事植物逆境生理學(xué)方面的科學(xué)研究，主持、參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省部級(jí)科研項(xiàng)目 20 余項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)表論文 40 余篇，其中被 SCI 收錄 3 篇。
張霞，女，漢族，1972 年生，博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。主講本科生和研究生《動(dòng)物生理學(xué)》、《魚類生理學(xué)》等課程。主要從事動(dòng)物生理學(xué)和天然藥物免疫學(xué)方面的科學(xué)研究，主持、參與省部級(jí)科研項(xiàng)目 10 余項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外學(xué)
術(shù)發(fā)表論文 20 余篇。
吳兵，男，漢族，1981  年生，博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。主要講授
《基礎(chǔ)生物化學(xué)》、《生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理與技術(shù)》等課程。主要從事植物逆境生理及營(yíng)養(yǎng)調(diào)控方面的科學(xué)研究，主持、參與省部級(jí)科研項(xiàng)目 10 余項(xiàng)，獲省部級(jí)科
技進(jìn)步獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng) 5 項(xiàng)，制定地方標(biāo)準(zhǔn) 3 項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)表論文 30 余篇，主、
參編教材 2 部。

（二）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)師資隊(duì)伍

生物學(xué)一級(jí)學(xué)科學(xué)位授權(quán)點(diǎn)現(xiàn)有教師 37 人，其中博士研究生導(dǎo)師 2 人，碩士研究生導(dǎo)師 18 人，占總師資的 48.6%。所有教師均接受過(guò)生物學(xué)相關(guān)專業(yè)教育，專任教師的職稱、學(xué)位、年齡、學(xué)緣等整體結(jié)構(gòu)合理，整體業(yè)務(wù)素質(zhì)較高、綜合業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，能夠?yàn)樯飳W(xué)一級(jí)學(xué)科發(fā)展提供較為充分的師資保障。
職稱結(jié)構(gòu)：教授 9 人，占教師總數(shù)的 24.3％；副教授 15 人，占教師總數(shù)的
40.5 ％；講師 12 人，占教師總數(shù)的 32.4%；助教 1 人，占教師總數(shù)的 2.7％。學(xué)位結(jié)構(gòu)：具有博士學(xué)位的教師 27 人，占教師總數(shù)的 73.0％；具有碩士學(xué)

專業(yè)名稱：生理學(xué)     專業(yè)代碼：071003     門類/類別：理學(xué)     學(xué)科/類別：生物學(xué)

山西醫(yī)科大學(xué)為例

學(xué)科簡(jiǎn)介  

 

生理學(xué)科是全國(guó)首批（1978年）碩士學(xué)位授權(quán)單位，是全省首批（1986年）僅有的兩個(gè)博士學(xué)位授予單位之一。2002年生理學(xué)科被教育部批準(zhǔn)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科（2007年經(jīng)再次評(píng)審仍為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科）；2003年細(xì)胞生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室被山西省科技廳批準(zhǔn)為山西省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；2008年以生理學(xué)系為主體的細(xì)胞生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室被教育部批準(zhǔn)為省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

 

喬教授與同事趙榮瑞教授(中)、吳博威教授(左)在一起討論問(wèn)題

 

博士后流動(dòng)站

 

生理學(xué)系共有教師 28人，其中教授8人（60歲以上3人，45-55歲5人）、副教授6人（均在30-40歲之間），講師14人（36-45歲4人，35歲以下10人）；有博士生導(dǎo)師7人、碩士生導(dǎo)師11人，其中4位博士生導(dǎo)師是山西醫(yī)科大學(xué)生物學(xué)博士后流動(dòng)站博士后合作導(dǎo)師。生理學(xué)系20人具有博士學(xué)位，5人為在讀博士研究生。實(shí)驗(yàn)室總面積達(dá)2000余平方米，實(shí)驗(yàn)設(shè)備400余臺(tái)（件），主要儀器設(shè)備有：激光共聚焦顯微鏡、離子成像系統(tǒng)、膜片鉗等。建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入1000多萬(wàn)元。

長(zhǎng)期以來(lái)，生理學(xué)系一直保持著三個(gè)穩(wěn)定的研究方向，即“神經(jīng)生理學(xué)”、“循環(huán)生理學(xué)”、“心肌細(xì)胞生理學(xué)”。神經(jīng)生理學(xué)研究方向?qū)W科帶頭人為祁金順教授和張策教授，主要從事老年癡呆的神經(jīng)生物學(xué)、疼痛及痛覺(jué)調(diào)制以及神經(jīng)變性疾病的病理機(jī)制及保護(hù)作用研究；循環(huán)生理學(xué)方向?qū)W科帶頭人為劉慧榮教授和康玉明教授，主要從事心血管受體免疫學(xué)、心肌缺血/再灌注損傷和老年心臟疾患易感性的機(jī)制與保護(hù)以及心血管及其疾病的中樞調(diào)控和痛覺(jué)調(diào)制研究。心肌細(xì)胞生理學(xué)學(xué)科帶頭人為吳博威教授和郭大瑋教授，主要從事心肌離子通道、細(xì)胞Ca2+轉(zhuǎn)運(yùn)以及RNA干擾的基礎(chǔ)和應(yīng)用研究。

生理學(xué)系的主要?jiǎng)?chuàng)始人包括喬健天教授和趙榮瑞教授。喬健天教授是國(guó)家“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、山西省特級(jí)勞模、山西醫(yī)科大學(xué)終身教授。趙榮瑞教授是享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、山西省優(yōu)秀科技工作者，也是山西醫(yī)科大學(xué)終身教授。長(zhǎng)期以來(lái)，生理學(xué)系堅(jiān)持教學(xué)與科研并重，以教學(xué)為基礎(chǔ)，以科研為動(dòng)力，在保證教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，保持了三個(gè)穩(wěn)定的研究方向，即“神經(jīng)生理學(xué)”、 “循環(huán)生理學(xué)”和“心肌細(xì)胞生理學(xué)”。近年來(lái)，又新增加了“心血管及其疾病的中樞調(diào)控”研究方向。目前，神經(jīng)生理學(xué)研究方向的學(xué)科帶頭人為祁金順教授和張策教授，主要從事老年癡呆的神經(jīng)生物學(xué)和疼痛及痛覺(jué)調(diào)制研究；循環(huán)生理學(xué)研究方向的學(xué)科帶頭人為劉慧榮教授，主要從事心血管受體免疫學(xué)、心肌缺血/再灌注損傷和老年心臟疾患易感性的機(jī)制與保護(hù)等研究；心肌細(xì)胞生理學(xué)學(xué)科帶頭人為吳博威教授，主要從事心肌離子通道、細(xì)胞Ca2+轉(zhuǎn)運(yùn)的基礎(chǔ)和應(yīng)用研究；心血管及其疾病的中樞調(diào)控研究方向?qū)W科帶頭人為康玉明教授，主要從事心血管及其疾病的中樞調(diào)控和痛覺(jué)調(diào)制研究。

2005以來(lái)，生理學(xué)系已完成和在研的各級(jí)科研項(xiàng)目共38項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)，部級(jí)項(xiàng)目30項(xiàng)；榮獲省、部級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；主編或參編學(xué)術(shù)著作、教材14部；在國(guó)際和國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文150多篇，其中被SCI收錄110篇，包括高影響因子的著名刊物《Nature》、《Circulation》以及《Journal of the American College of Cardiology》，受到國(guó)內(nèi)外同行的關(guān)注。5年間，本學(xué)科已培養(yǎng)研究生88名，其中博士生38名，碩士生50名。

生理學(xué)系多年來(lái)特別注重老中青三結(jié)合，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用；特別注重教書與育人相結(jié)合，始終不忘為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)有用人才。在歷屆團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和大家的共同努力下，生理學(xué)系不僅培養(yǎng)了一批又一批的年輕教師、一屆又一屆的醫(yī)藥衛(wèi)生本科學(xué)生，也為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的教學(xué)和科研人才。截至2008年為止，生理學(xué)系共招收碩士生28屆，博士生20屆，培養(yǎng)碩士生149人，博士生97人。僅近三年來(lái)，本系培養(yǎng)的研究生就達(dá)68名（博士生26名，碩士生42名），其中7人獲得山西省優(yōu)秀博士論文，1人獲山西省優(yōu)秀碩士論文。畢業(yè)的研究生部分任職于國(guó)內(nèi)的高?；蜓芯克?，部分已成為國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)及研究所的高級(jí)研究人員，還有3人在國(guó)際著名刊物Science和Nature上發(fā)表有多篇學(xué)術(shù)文章。

生理學(xué)系特別注重教學(xué)與科研相結(jié)合，以科研促進(jìn)教學(xué)。2005以來(lái)，生理學(xué)科已完成和在研的各級(jí)科研項(xiàng)目共30項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目22項(xiàng)；榮獲省、部級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文200余篇，其中SCI收錄論文75篇；承擔(dān)了大量本科生、專科生、七年制本碩班、研究生等多層次的計(jì)劃內(nèi)與計(jì)劃外教學(xué)任務(wù)；近年來(lái)，主編和參編各種教材和輔助教材36部，其中包括國(guó)家規(guī)劃教材13部；2005年本科生理學(xué)課程被評(píng)為“山西省精品課程”。

在教學(xué)改革方面，學(xué)科各研究方向的學(xué)科帶頭人主動(dòng)將其科研成果應(yīng)用在課堂教學(xué)，使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)大了視野；根據(jù)生理學(xué)是功能研究科學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)采取啟發(fā)式教學(xué)，注意結(jié)合臨床病例，注重講深講透，加深了學(xué)生對(duì)生理學(xué)知識(shí)的理解；在教學(xué)改革中對(duì)七年制醫(yī)學(xué)生進(jìn)行了PBL教學(xué)法推廣，使學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力大大提高；為醫(yī)學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了部分內(nèi)容的雙語(yǔ)教學(xué)，受到了學(xué)生的歡迎；為研究生教學(xué)、七年制本碩班教學(xué)增加了科研成果展示，先進(jìn)科研技術(shù)示教，極大地提高了學(xué)生的求知欲望；承擔(dān)了教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)，獲山西省教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)改革論文13篇；學(xué)科還獲得山西省首屆研究生教育優(yōu)秀導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的稱號(hào)，數(shù)位教授獲得“山西省優(yōu)秀博士學(xué)位論文指導(dǎo)教師”、“山西省博士學(xué)位論文外評(píng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師” 或“山西省普通高等學(xué)校教學(xué)名師”等稱號(hào)。

生理學(xué)系注重國(guó)際交流，營(yíng)造多層次的吸引一流國(guó)際人才的科研平臺(tái)，并定期派出人員赴國(guó)外實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研活動(dòng)，從而為本學(xué)科凝聚了一批國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀人才。近年來(lái)不斷推進(jìn)和擴(kuò)大對(duì)內(nèi)、對(duì)外交流與合作，與國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)建立了良好的往來(lái)與合作關(guān)系。極大的提高了生理學(xué)系的科研水平和在國(guó)際上的影響力，促進(jìn)了學(xué)科的快速發(fā)展。

在老一代生理學(xué)家的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)幾十年的艱苦奮斗，生理學(xué)系取得了不斐的業(yè)績(jī)，同時(shí)為學(xué)科的繼續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從這里起步，我們將擁有寬廣的視野，美好的未來(lái)!

北京師范大學(xué) 首都師范大學(xué) 首都醫(yī)科大學(xué) 北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院 北京大學(xué) 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué) 中國(guó)科學(xué)院大學(xué) 南開大學(xué) 河北醫(yī)科大學(xué) 河北師范大學(xué) 山西醫(yī)科大學(xué) 內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué) 大連大學(xué) 大連海洋大學(xué) 大連醫(yī)科大學(xué) 中國(guó)醫(yī)科大學(xué) 錦州醫(yī)科大學(xué) 延邊大學(xué) 東北師范大學(xué) 吉林大學(xué) 哈爾濱醫(yī)科大學(xué) 佳木斯大學(xué) 東北林業(yè)大學(xué) 牡丹江醫(yī)學(xué)院 海軍軍醫(yī)大學(xué) 復(fù)旦大學(xué) 上海交通大學(xué) 華東師范大學(xué) 揚(yáng)州大學(xué) 蘇州大學(xué) 東南大學(xué) 南京大學(xué) 徐州醫(yī)科大學(xué) 南京醫(yī)科大學(xué) 江蘇大學(xué) 南京師范大學(xué) 溫州醫(yī)科大學(xué) 浙江大學(xué) 安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 安徽醫(yī)科大學(xué) 皖南醫(yī)學(xué)院 福建醫(yī)科大學(xué) 山東大學(xué) 濰坊醫(yī)學(xué)院 鄭州大學(xué) 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院 河南大學(xué) 河南師范大學(xué) 武漢輕工大學(xué) 武漢大學(xué) 華中科技大學(xué) 武漢科技大學(xué) 長(zhǎng)江大學(xué) 華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 中南大學(xué) 湖南師范大學(xué) 南方醫(yī)科大學(xué) 中山大學(xué) 華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 暨南大學(xué) 廣東醫(yī)科大學(xué) 華南師范大學(xué) 汕頭大學(xué) 廣西醫(yī)科大學(xué) 廣西大學(xué) 重慶醫(yī)科大學(xué) 陸軍軍醫(yī)大學(xué) 四川大學(xué) 四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 西南醫(yī)科大學(xué) 遵義醫(yī)學(xué)院 昆明醫(yī)科大學(xué) 西南林業(yè)大學(xué) 空軍軍醫(yī)大學(xué) 西安交通大學(xué) 西北農(nóng)林科技大學(xué) 陜西師范大學(xué) 蘭州大學(xué) 寧夏大學(xué) 寧夏醫(yī)科大學(xué) 石河子大學(xué) 新疆醫(yī)科大學(xué)

數(shù)據(jù)來(lái)源：教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心     

2007年生理學(xué)專業(yè)全國(guó)排名　

     2015-2016年生理學(xué)專業(yè)全國(guó)排名

生理學(xué)研究生考試科目：

考試科目(北京大學(xué)生理學(xué)為例)

101思想政治理論

201英語(yǔ)一

761基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合 、765生物綜合

956生物化學(xué)與分子生物學(xué) 、960病理生理學(xué)

 

生理學(xué)考研參考書：

武漢大學(xué)生理學(xué)考研參考書目：

664生物化學(xué)：

《生物化學(xué)》 第六版 主編：周愛(ài)儒 人民衛(wèi)生出版社

957生理學(xué)：

《生理學(xué)》    第六版 主編：姚泰    人民衛(wèi)生出版社

 

生理學(xué)專業(yè)研究生就業(yè)：

中國(guó)生理學(xué)的發(fā)展是迅速穩(wěn)固的，主要表現(xiàn)在：首先，生理學(xué)研究成果明顯增多，而且質(zhì)量頗高，其中消化生理和神經(jīng)生理的某些課題研究在國(guó)際上也是先進(jìn)的。其次，國(guó)內(nèi)生理學(xué)教學(xué)中已基本普及了實(shí)驗(yàn)課，并在條件好的學(xué)校建立了教學(xué)科研體系。21世紀(jì)是生理學(xué)發(fā)展時(shí)期，要求從業(yè)者具備豐富的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，在人才的需求量上也在進(jìn)一步擴(kuò)大。該專業(yè)畢業(yè)后能掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí);掌握醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的分析、設(shè)計(jì)方法和操作技術(shù);具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的基本能力;熟悉基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)工作的基本原理和方法;熟悉臨床醫(yī)學(xué)基本知識(shí)并了解臨床醫(yī)學(xué)的新進(jìn)展和新成就;掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。能用一門外語(yǔ)熟練地閱讀本專業(yè)書刊，并具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、寫能力，從而加深自身的潛在能力。

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