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內蒙古師范大學工藝美術學院動畫專業(yè)簡介

一、專業(yè)簡介

動畫作為一門獨立的綜合藝術形式已經(jīng)成為各國大力重視的創(chuàng)意文化產業(yè)的重要方面之一。動畫專業(yè)的特點是人文、藝術與科學深度交叉融合,需要廣泛吸取相關學科的知識論和方法，動畫的概念不同于一般意義上的動畫片，動畫是一種綜合藝術，它是集合了繪畫、漫畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術門類于一身的藝術表現(xiàn)形式。
動畫專業(yè)培養(yǎng)掌握動畫、漫畫、游戲設計的創(chuàng)作、制作及相關工具應用的基礎知識、基本理論和方法，能在傳媒及文化產業(yè)相關領域從事動畫、漫畫的策劃、創(chuàng)作、制作、傳播、運營或管理的創(chuàng)新型專門人才。
二、培養(yǎng)目標

（一）培養(yǎng)目標：
動畫專業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具有較高的文化藝術修養(yǎng)及較強的影視動漫畫設計、原創(chuàng)及制作能力，能適應動漫畫藝術制作、影視、廣告、出版物、網(wǎng)絡媒體、多媒體軟件制作、計算機游戲開發(fā)等領域內工作的高等應用性專業(yè)人才。
（二）目標內涵：培養(yǎng)目標分項表述
基于動畫、數(shù)字媒體專業(yè)與實踐密切聯(lián)系的特征,各高校應將畢業(yè)創(chuàng)作(設計)作為檢驗學習效果和教學水平主要依據(jù)課程體系應與高校的培養(yǎng)目標及教學資源相匹配,強調人文、藝術與科學的交叉融合,以創(chuàng)作(設計)為核心,將學生的創(chuàng)作、設計能力和服務于創(chuàng)作的技術研發(fā)能力的培養(yǎng)作為首要目標。
各高校應根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求,促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合,調整專業(yè)課程設置,挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源,在傳授專業(yè)知識過程中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
針對網(wǎng)絡化教育迅速發(fā)展的現(xiàn)狀,結合動畫、數(shù)字媒體的學科特色,有條件的高校應積極利用網(wǎng)絡教育資源并通過大規(guī)模開放在線課程(MooC)、小規(guī)模私有在線課程(sP0C)、翻轉課堂等形式實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享。高校間應加強課程資源共享,并探索學分互認、聯(lián)合實踐、學生交換等跨地域、跨學校的聯(lián)合培養(yǎng)。
 
（具體可參照各專業(yè)教學指導委員會最新要求、《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》或專業(yè)認證與評估相關要求）。
三、畢業(yè)要求

（一）專業(yè)畢業(yè)要求：通過專業(yè)學習，畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識、能力和素質。
1.掌握影視動畫創(chuàng)作的基本理論、基本知識;
2.掌握影視動畫設計及制作的技能;
3.具有影視動畫片的編導能力和初步的科研能力，并具有較高的審美能力和中外優(yōu)秀文化藝術知識與修養(yǎng);
4.了解黨和國家文藝、宣傳、新聞、出版的方針政策及電影、電視政策法規(guī);
5.了解影視動畫創(chuàng)作的發(fā)展與理論研究;
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定創(chuàng)作、研究和實際工作能力。

內蒙古師范大學工藝美術學院產品設計系簡介

一、產品設計系專業(yè)簡介
      內蒙古師范大學工藝美術學院產品設計系（前身為工業(yè)設計系）成立于2001年。是我院根據(jù)國家和自治區(qū)經(jīng)濟建設、文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展的過程中對產品設計人才的實際需求，在整合規(guī)劃原有藝術設計教育資源基礎上成立的新型設計專業(yè)，也是內蒙古自治區(qū)高校中成立最早的文科藝術類產品設計專業(yè)。
      本專業(yè)依托前美術學院設計專業(yè)多年來積累的豐富教學經(jīng)驗、雄厚的師資力量及教學資源，在學習吸收消化國內兄弟院校先進的辦學理念和模式的基礎上，積極引進人才，培養(yǎng)教學團隊，研制新的特色專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學計劃、課程教學大綱等，強化現(xiàn)代產品設計課程教學手段的建設和應用。在開展課程教學實踐、完善專業(yè)教學、實踐教學設施設備建設的同時，建立了完整的專業(yè)課程教學和實踐教學管理保障體系。形成了目前符合現(xiàn)代產品設計教育規(guī)律和特點，充分體現(xiàn)藝術類產品設計專業(yè)人才在創(chuàng)新設計應用與實踐能力優(yōu)勢的，富有地域民族文化特色的產品設計專業(yè)教學體系。2002年開始面向全國招收產品設計專業(yè)全日制本科生，2008年開始招收碩士研究生。目前產品設計系有一個產品設計二級學科專業(yè)學位點，兩個專業(yè)研究方向，培養(yǎng)全日制學術研究型、藝術碩士（專業(yè)學位）研究生。有本科現(xiàn)有在校生100人、研究生在校生5人。專業(yè)教學研究方向為家用電器、家具、交通工具及民族生活日用品等產品外觀的造型設計，特色研究方向為民族文化旅游產品設計。
      當前的設計教育強調科學性和系統(tǒng)性，精心設計核心課程為主要教育依托。本專業(yè)通過科學的編排相應的知識構架，使學生在學習過程中培養(yǎng)綜合的設計能力。以產品設計程序與產品設計方法為主要授課紐帶，強調專業(yè)知識的系統(tǒng)性；注重設計過程的連續(xù)性與完整性，特別是針對實踐環(huán)節(jié)，包括市場調查與分析、設計表現(xiàn)與工程技術研究、模型制作、市場推廣等多個環(huán)節(jié)，建立完整的知識體系。 課程體系涉及了專業(yè)設計造型基礎、設計方法與理論、工學基礎、立體造型、產品設計、模型制作與材料、計算機輔助設計以及視覺傳達設計等多個方面的教學內容和環(huán)節(jié)。專業(yè)課程教學、實踐教學成果豐碩，有“設計素描”、“設計色彩”、“產品設計”、“民族旅游產品設計”等4門課被評為校級精品課程，2013年“基于區(qū)域民族文化特色的產品設計課程體系建設與實踐”教學研究項目獲高等教育自治區(qū)級教學成果二等獎。
      本專業(yè)強調特色辦學，注重創(chuàng)新設計應用型人才和動手制作、綜合實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵學生積極開展社會藝術設計實踐，參與國家及自治區(qū)組織的各類專業(yè)設計大賽、展覽等活動。 建系以來，學生的各類設計作品和作業(yè)，有近150余件入圍全國、自治區(qū)各類設計大展，并有60余件作品獲獎。在不斷擴大與社會企業(yè)進行產品設計開發(fā)、人才培養(yǎng)合作、建立校外實踐基地的同時，還建成了目前自治區(qū)工業(yè)設計專業(yè)中規(guī)模較大、場地條件優(yōu)良、設施設備先進、實踐教學體系和教學、科研保障體系最為完善的實踐教學實驗室。主要包括多了多媒體專業(yè)課題討論室、產品模型觀摩展廳、泥塑與石膏模型制作工作室、民族傳統(tǒng)工藝研究工作室、金木工模型工作室、綜合材料模型工作室、精細模型制作工作室等場所和條件。使學生的綜合創(chuàng)意能力、設計能力、模型制作動手能力等創(chuàng)新設計應用能力得到全面的鍛煉和提高，保障特色專業(yè)人才培養(yǎng)目標的順利實現(xiàn)。2009年前工業(yè)設計實驗室獲批“中央與地方共建高校特色優(yōu)勢學科重點實驗室”，2010年獲批“內蒙古自治區(qū)高校民族工業(yè)產品設計與研究重點實驗室”，2011年獲批“內蒙古自治區(qū)工業(yè)產品設計研究重點實驗室”，創(chuàng)新實踐平臺建設水平在自治區(qū)同類專業(yè)校院中起到了重要的引領和示范作用。
      內蒙古師大工藝美術學院產品設計系，本著嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，先進的辦學理念，優(yōu)勢的專業(yè)設計實踐保障體系建設，不斷加強內涵建設，提升專業(yè)辦學和人才培養(yǎng)質量，為社會培養(yǎng)了近400余名掌握扎實的產品設計基礎理論知識、設計方法，有良好的專業(yè)技能、職業(yè)素質和精神；具有民族文化底蘊和特色能力專長的產品設計創(chuàng)新應用型人才，受到社會和業(yè)內的廣泛關注和贊譽。目前我們已經(jīng)同國內多所工業(yè)設計、產品設計的知名院校建立了良好的學術交流與教學協(xié)作關系，為今后的專業(yè)教學與學科建設發(fā)展提供了堅實的資源保障。并力爭為國家的社會經(jīng)濟建設、文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多產品設計合格人才，為自治區(qū)高校工業(yè)設計教育事業(yè)的建設發(fā)展做出更大的貢獻。
二、產品設計專業(yè)
      本專業(yè)致力于培養(yǎng)學生適應國家現(xiàn)代化建設需要，德、智、體全面發(fā)展，掌握扎實的產品設計基礎理論知識及產品造型能力、具有良好的專業(yè)技能、職業(yè)素質和精神；具有中國文化底蘊和國際視野的產品設計技能型、應用性人才； 要求學生在學習核心課程的基礎上，在民族旅游產品開發(fā)設計方面有突出專長。能在企事業(yè)單位，專門設計部門、教學科研單位從事以產品創(chuàng)新為重點的設計、研發(fā)或教學工作，也能夠在與產品設計相關的視覺傳達、環(huán)境設施設計或展示設計等多方面有一定的創(chuàng)新設計能力和動手能力。使學生可以符合工業(yè)設計研發(fā)、生產及教育等多方面的工作要求。
二、產品（前工業(yè)產品）設計實驗室簡介
      產品（前工業(yè)產品）設計實驗室成立于 2003 年，是自治區(qū)第一個以民族文化產品設計為重點研究內容的科研創(chuàng)新和教學實踐平臺。2009年被評為中央與地方共建特色優(yōu)勢學科重點實驗室，2010年被內蒙古教育廳評為內蒙古自治區(qū)民族工業(yè)產品設計研究重點實驗室，2011年被內蒙古科技廳評為內蒙古自治區(qū)工業(yè)產品設計研究重點實驗室。含有民族產品設計研究等6個工作室，共占用面積 379 平米，擁有價值164萬元的儀器設備，是民族旅游產品設計研究和民族文化產品設計研究學科方向的支撐平臺。實驗室團隊目前有教授1人、副教授2人、講師6人，3人取得了碩士研究生指導資格，有7人具有碩士研究生學歷，1人在讀博士學位，分別在民族旅游產品設計研究、民族文化產品設計研究等多個領域的研究中做出了突出的成績。在經(jīng)過近十余年教學實踐和建設發(fā)展的基礎上，科研創(chuàng)新能力和團隊建設有了長足的發(fā)展和進步，目前承擔內蒙古自治區(qū)哲學社會科學研究項目2項、自治區(qū)教育科學“十一五”規(guī)劃課題項目1項、近5年發(fā)表相關學術論文20余篇，獲得全國及自治區(qū)級以上各類設計展覽獎項30余次，獲得國家產品外觀設計專利5件，形成了目前自治區(qū)本學科專業(yè)領域最具實力的創(chuàng)新研究團隊，也為我區(qū)民族文化和旅游產品設計教育及設計創(chuàng)新人才的培養(yǎng)做出了巨大貢獻。贏得了國內工業(yè)設計專家、產品設計專家以及同類專業(yè)院校同行的好評和贊譽。對自治區(qū)文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展及民族旅游產品設計產業(yè)發(fā)展起到了積極的示范效應。

內蒙古師范大學工藝美術學院聯(lián)系方式

內蒙古師范大學工藝美術學院 
通訊地址：內蒙古呼和浩特市和林格爾盛樂經(jīng)濟園區(qū)內蒙古師范大學盛樂校區(qū)  
郵箱：tntmc000@126.com

內蒙古師范大學工藝美術學院簡介

內蒙古師范大學是自治區(qū)建立最早、層次最高、規(guī)模最大的美術及藝術設計學科專業(yè)辦學單位。自1954年建立以來已有65年的歷史，65年來為內蒙古自治區(qū)培養(yǎng)了一萬余多名美術與藝術設計學科專業(yè)人才，是內蒙古自治區(qū)美術、藝術設計教育的搖籃、專業(yè)藝術創(chuàng)作基地和創(chuàng)新藝術設計人才孵化基地。
      工藝美術的專業(yè)辦學始于1954年，我校藝術設計專業(yè)發(fā)展也始于工藝美術教學，其前身是藝術系美術專業(yè)中開設的工藝美術課，自1978年起開始招收本科生并設立了工藝美術專業(yè)。1982年成立美術系，開始培養(yǎng)了自治區(qū)最早的美術與設計理論方向研究生，1986年獲得碩士學位授予權，在美術學下招收工藝美術研究生。1991年在工藝美術教研室下設立實驗教學工作室，并依托工作室的資源優(yōu)勢成立了“華遠設計公司”，開始了工藝美術專業(yè)辦學“產學研”一體化的實踐探索。2000年獲得設計藝術學碩士學位授權，至今共招收了近200余名學術型碩士研究生。2009年獲得藝術碩士（MFA）專業(yè)學位授權，至今共招收了近100余名藝術設計領域研究生。2001年成立美術學院，先后設立了平面設計、環(huán)境藝術設計、工業(yè)設計、陶藝及動畫等專業(yè)方向。2005年陶藝設計專業(yè)方向轉入原雕塑藝術研究院，2010年工藝美術、民族服裝與服飾專業(yè)方向在原民族藝術學院組建成立。
      2018年10月28日學校開展藝術類學科專業(yè)優(yōu)化整合、整合了美術學院原有四個設計專業(yè)為基礎，并加入陶藝設計專業(yè)、工藝美術專業(yè)、民族服裝與服飾專業(yè)等成立工藝美術學院。統(tǒng)一設計類學科專業(yè)語境，構建設計教育新的專業(yè)體系，為學院今后實現(xiàn)轉型發(fā)展、特色發(fā)展及優(yōu)勢發(fā)展奠定了良好基礎。


    目前,工藝美術學院設有產品設計、文創(chuàng)產品設計（原平面設計）、藝術與科技會展設計方向（原環(huán)境藝術設計）、工藝美術設計、陶藝設計、民族服裝與服飾設計及動畫等三個專業(yè)門類7個專業(yè)方向。設有學院行政、教學管理辦公室、學工辦、團總支等管理機構?，F(xiàn)有設計學一級學科碩士學位授予點,藝術碩士（MFA）專業(yè)學位授權領域，有視覺傳達與媒體設計、環(huán)境設計、工業(yè)設計、陶瓷藝術設計、動畫、等五個二級學科專業(yè)學位點。有在職教師58名，各類外聘教師20余名。專任教師中有教授4名、副教授8名、碩士生導師10名。有自治區(qū)教壇新秀1人。學院有全日制本科在校生931名,各類碩士研究生27名。建有獨立的工藝美術學院教學實驗大樓，場地面積21000余平米，擁現(xiàn)代化多媒體教學、美術與設計展覽、學術報告等完善的場地、設施和設備。收藏有歷屆優(yōu)秀畢業(yè)作品1200余件、專業(yè)圖書和音像資料15000余冊（件、套）。實驗教學中心還建有產品設計系列模型與材料工作室、工藝美術及材料制作系列工作室、現(xiàn)代藝術設計工作室、陶瓷藝術實驗教學系列工作室、民族服裝與服飾設計實踐教學系列工作室、動畫實驗教學系列工作室、展示設計裝飾材料與構造研究實驗室、攝影與媒體實驗室等一系列實踐教學與創(chuàng)新平臺,實驗教學儀器、設備總值一千余萬元。
      工藝美術學院設在呼和浩特市盛樂新區(qū)內蒙古師范大學校區(qū)。多年來，我院的各藝術設計專業(yè)堅持“立足華北，以民族文化資源為依托，以服務國家戰(zhàn)略、地區(qū)經(jīng)濟產業(yè)發(fā)展為導向，以培養(yǎng)蒙漢兼通雙語教學的專業(yè)復合型人才為特色，培養(yǎng)文化教育事業(yè)和經(jīng)濟產業(yè)發(fā)展急需的藝術設計專業(yè)創(chuàng)新應用型人才”。在教學實踐中,積累了豐富的教學經(jīng)驗和資源，學院的學科專業(yè)建設、教學質量工程與實踐教學平臺建設等發(fā)展勢頭良好、成果顯著。           2007年藝術設計專業(yè)獲自治區(qū)級品牌專業(yè)稱號。 2008年藝術設計實驗室被教育廳評為“自治區(qū)實驗教學示范中心”；2009年工業(yè)設計實驗室獲“中央與地方共建高校特色優(yōu)勢學科實驗室”；2010年獲教育廳“內蒙古自治區(qū)高校民族產品設計研究重點實驗室”；2011年獲科技廳“內蒙古自治區(qū)工業(yè)產品設計研究重點實驗室”。有26門課程評為校級精品課程。“基于區(qū)域民族文化特色的產品設計課程體系建設與實踐”等多項教學研究項目獲高等教育自治區(qū)級教學成果獎。工藝美術學院以優(yōu)質的專業(yè)辦學水平和質量，為國家、自治區(qū)和少數(shù)民族八省區(qū)培養(yǎng)了大批的工藝美術及藝術設計人才。歷屆畢業(yè)生遍布全國各地，人才培養(yǎng)質量以良好的人文素質、高水平的專業(yè)技能和嚴謹?shù)木礃I(yè)精神，得到了社會的普遍贊譽和歡迎,成為內蒙古自治區(qū)藝術設計教育的中堅骨干力量。
      工藝美術學院地處邊疆少數(shù)民族地區(qū)，深受民族、地域文化的滋養(yǎng)。藝術設計專業(yè)辦學65年來，歷屆領導、老師和前輩曾在內蒙古這片廣袤的土地上辛勤耕耘、艱苦創(chuàng)業(yè)，以深厚的民族文化積淀為根基，以先進的藝術教育發(fā)展理念為指導，培養(yǎng)了大批服務于社會經(jīng)濟、文化和教育事業(yè)發(fā)展，推動自治區(qū)工藝美術事業(yè)和民族文化創(chuàng)意設計產業(yè)進步的優(yōu)秀專業(yè)人才。前輩們的高尚的藝術品格、開闊的藝術視野、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、無私的奉獻精神至今深深地影響著學院的一代新人。也創(chuàng)作了大量具有濃郁民族風情和地域文化特色的藝術設計、工藝美術作品和文創(chuàng)產品。使藝術設計專業(yè)辦學開始就具有了實踐性、高水平和高起點，為學院的發(fā)展奠定了堅實的基礎，為內蒙古工藝美術事業(yè)創(chuàng)造了輝煌，也為內蒙古的工藝美術及藝術設計教育事業(yè)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。 
      工藝美術學院教學條件及教學環(huán)境良好，專業(yè)辦學理念先進、定位明確、特色鮮明，師資力量雄厚，聘請中外名師來學院講學和任教。人才培養(yǎng)方案、教學計劃、大綱等教學體系、實踐教學體系完善，并建立了科學的教學質量評價機制、監(jiān)控體系與管理制度。學院教師積極開展藝術創(chuàng)作、藝術設計實踐活動，教學與科研成績顯著，學生的藝術設計作品在國際、國內重大展覽中屢獲大獎，專業(yè)藝術實踐教學成果豐碩。學院的學科專業(yè)辦學和師生的藝術創(chuàng)作水平、設計實踐能力在自治區(qū)內外具有較大的影響力，得到社會各界的廣泛贊譽。是一所融先進教育理念，豐厚的教育、文化資源積淀與現(xiàn)代化教學手段為一體，具有鮮明辦學特色的工藝美術學院。  
      當前，國家文化創(chuàng)新戰(zhàn)略工程實施和自治區(qū)教育、文化事業(yè)及創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展，迫切需要大量的能夠把握藝術的時代精神、地域民族文化特色，具有開闊的全球視野與良好的職業(yè)精神，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識、方法與技能的高層次藝術設計創(chuàng)新實踐應用型人才。我區(qū)作為服務國家“一帶一路”戰(zhàn)略中直接面對蒙古國和俄羅斯的橋頭堡，為我們今后的學科專業(yè)辦學思路提出了新的任務和要求。我們將繼續(xù)努力進取，不斷開拓創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)更多高質量、高水平和高素質的面向21世紀藝術設計專業(yè)人才。
工藝美術學院將緊緊把握好學科專業(yè)優(yōu)勢整合、轉型發(fā)展的契機，依托學校的美術、藝術設計學科專業(yè)60多年辦學資源、學科專業(yè)交叉優(yōu)勢和積淀，認真總結凝練現(xiàn)有產品設計、服裝與服飾設計及動畫專業(yè)今后的辦學特色和優(yōu)勢，準確定位以工藝美術、陶藝設計等傳統(tǒng)設計專業(yè)在新時代區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展中所承載的文化傳承和產業(yè)發(fā)展使命，積極探索文創(chuàng)產品設計、藝術與科學專業(yè)（會展設計方向）面向未來社會更加廣闊需求的辦學思路和模式，主動拓展和對接以服務國家戰(zhàn)略及社會文化、經(jīng)濟產業(yè)發(fā)展需要的新目標、新領域和新任務，為建設有特色、高水平一流學科專業(yè)做出新的貢獻。
      繼續(xù)秉承“堅持面向未來、牢記發(fā)展使命、扎實內涵建設、服務社會需求、追求創(chuàng)新突破”的專業(yè)辦學發(fā)展理念。在校黨委和行政的正確領導下，緊緊圍繞學校中心工作，以更高的事業(yè)發(fā)展站位，治學創(chuàng)業(yè)境界，工作敬業(yè)精神和集體榮譽追求，不負社會重托和信任。通過凝練專業(yè)特色，創(chuàng)新教育教學改革，推進轉型發(fā)展及學院各項事業(yè)的不斷進步。

內蒙古師范大學美術學院壁畫系簡介

美術學院壁畫系是內蒙古高等美術院校中第一個壁畫專業(yè)系。2010年我校成立了原民族藝術學院，同年籌建了壁畫專業(yè)。2010年開始招收本科生，2011年原雕塑藝術研究院也籌建了壁畫專業(yè)同年開始招生。2018年兩個學院壁畫專業(yè)正式遷回美術學院成立壁畫系。
美術學院壁畫系是內蒙古高等美術院校中第一個壁畫專業(yè)系。壁畫系創(chuàng)建以來，致力于復興中國壁畫輝煌的歷史傳統(tǒng)，吸取當代世界各國壁畫與公共環(huán)境藝術的優(yōu)長，逐步形成了具有民族與時代特色的教學與創(chuàng)研體系，并成為這一專業(yè)領域內重要的創(chuàng)研實體。
壁畫系的教學目標是：培養(yǎng)能為城建、園林、文化藝術部門、學校及有關單位從事壁畫設計與制作、教學、研究和其他美術工作所需求的專門人才。要求學生掌握系統(tǒng)的壁畫、建筑和環(huán)境藝術的基礎理論和專業(yè)知識，以及運用多種材料進行壁畫創(chuàng)作的能力。
壁畫系在教學中強調壁畫藝術是公眾的環(huán)境藝術，要求作品具有公益性內容和雅俗共賞的藝術品味，反映健康高尚的思想內涵、鮮明濃郁的時代風貌和激揚奮發(fā)的民族精神，把學生的創(chuàng)作熱情和活力與時代精神和社會需求相結合。注重培養(yǎng)學生扎實的素描造型能力，掌握藝術表現(xiàn)的基本規(guī)律和技法，更注意引導學生學會正確地觀察與藝術思維的方法，提高審美趣味和鑒賞水平。在基礎課程中，加強“作品意識”和“設計思想”，致力于發(fā)現(xiàn)學生的個性和特長，以“因材施教”的方法使學生的綜合素質得到良好的發(fā)展。在教學中，鼓勵學生潛心學習古今中外壁畫藝術的成就與經(jīng)驗，樹立勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神。壁畫系特別重視藝術實習考察課，在中國博大精深的壁畫文化遺產與當代壁畫與公共藝術中吸納營養(yǎng)。壁畫系先后和敦煌文物研究院、永樂宮文物保護研究院建立了共同研究和學習的合作關系，每屆學生都安排一次敦煌、永樂宮等文化遺產的參觀考察，此外，壁畫系還選擇了永樂宮、龍門石窟、云崗石窟等文化遺跡和文物單位作為考察與實踐實訓基地。
課程設置
壁畫專業(yè)和許多造型藝術門類具有“多重邊緣性”的特點。專業(yè)基礎必修課設有基礎理論、基礎技法兩大內容。基礎理論開設：中國壁畫簡史、外國壁畫簡史、中國美術簡史、西方美術簡史及藝術概論等?；A技法包括：1. 造型基礎：素描（速寫、白描）、構成設計（平面構成、立體構成）。2. 色彩基礎：開設寫生色彩學、裝飾色彩學、色彩構成。3. 壁畫材料工藝 ：開設中國傳統(tǒng)重彩、瀝粉貼金及古壁畫修復、西方傳統(tǒng)濕壁畫技法、漆畫工藝、鑲嵌工藝、金屬材料造型工藝、多種材料的綜合運用工藝。4. 構圖理論基礎與壁畫創(chuàng)作設計（含社會考察及畢業(yè)論文）。5. 社會實踐與藝術考察。
材料工藝工作間向學生提供廣泛的壁畫工藝材料教學實踐空間。學生通過在本工作間的學習實踐，不僅可以認知多種材料在壁畫藝術中的審美趣味與表現(xiàn)力，還能在研究材料語言的過程中增強其動手能力。材料工藝課教學經(jīng)過多年的努力，如今已形成具有中國特色、與時代緊密結合的教學系統(tǒng)。工作間的課程分為基礎課程與實踐操作課程兩部分。基礎課程有：創(chuàng)作小品訓練、浮雕、線描寫生；實踐操作課程有：濕壁畫、 馬賽克鑲嵌、磨漆工藝、瀝粉貼金、彩繪工藝等。
師資隊伍
本專業(yè)內蒙古師范大學美術學院最具特色專業(yè)之一, 師資力量雄厚，硬件設施完善，教學設施精良?，F(xiàn)有專業(yè)教師5人，教授1人，副教授1人，講師3人 

內蒙古師范大學美術學院雕塑系簡介

美術學院雕塑系的前身是上世紀美術學院90年代雕塑專業(yè)。2005年建立內蒙古師范大學雕塑藝術研究院，運行十三年后在2018年學科調整和建設中雕塑系被納入美術學院。以其鮮明的學科專業(yè)特點、清晰的學術發(fā)展脈絡成為內蒙古地區(qū)雕塑教育的發(fā)源地、雕塑藝術創(chuàng)作研究的核心地、創(chuàng)作人才培養(yǎng)的輸出地。
根據(jù)社會的發(fā)展雕塑系的教學體系不斷調整，逐步吸收現(xiàn)當代藝術的新觀點、新技術，注重培養(yǎng)學生扎實基本功與創(chuàng)造性。形成了專業(yè)基礎教學、工作室教學與技法材料實踐相結合的教學結構，既保持原有的寫實雕塑特色，又吸納現(xiàn)代材料教學優(yōu)點。
雕塑系教師生所創(chuàng)作的大批優(yōu)秀作品，在社會上產生了廣泛影響。同時也展現(xiàn)了這個群體在新時代的學術實力。作為人材培養(yǎng)的搖籃，雕塑系為全區(qū)各大美術學院教學和創(chuàng)作輸送了大量的杰出雕塑人才，為內蒙古地區(qū)的美術教育，尤其是雕塑教育奠定了基礎。經(jīng)過幾代人的共同努力，雕塑系逐步形成了具有地域特色的雕塑流派。
師資隊伍
本專業(yè)內蒙古師范大學美術學院最具特色專業(yè)之一, 師資力量雄厚，硬件設施完善，教學設施精良?，F(xiàn)有專業(yè)教師7人，教授1人，副教授1人，講師5人 .

內蒙古師范大學美術學院水彩畫系簡介

1954年內蒙古師范學院藝術系成立，同時開設水彩畫課，為自治區(qū)及全國培養(yǎng)專門的美術人才。1994年底設立水彩專業(yè)并招收專業(yè)學生，2002年成立水彩畫教研室。 先后為社會培養(yǎng)800余人。內蒙古師范大學美術學院水彩畫教研室是由全國著名水彩畫家奧迪教授擔任學科帶頭人 ，全面指導水彩畫專業(yè)的學科建設。本專業(yè)內蒙古師范大學美術學院最具特色專業(yè)之一, 師資力量雄厚，硬件設施完善，教學設施精良。現(xiàn)有水彩專業(yè)教師5人，包括教授3人，副教授2人，碩士生導師3人，自治區(qū)名師1人,5位教師均為中國美術家協(xié)會會員，并于全國美展中均有獲獎，中國美術家協(xié)會水彩藝術委員會委員1人，全國美展評委1人，全國水彩粉畫作品展評委1人。 2002年，內蒙古師范大學美術院單獨設立水彩畫專業(yè)，這在全國師范類高校及全國少數(shù)民族地區(qū)尚屬首創(chuàng)，水彩畫課程自上個世紀五十年代開始開設以來，歷經(jīng)六十多年的打磨，已經(jīng)形成為一個課程體系完整健全的新型專業(yè)學科，5門水彩畫專業(yè)課程被評為自治區(qū)、校級等級別的“精品課程”，該課程具有鮮明的課程特色，具有一流教學水平的優(yōu)秀課程。以奧迪教授為學科帶頭人的水彩教師隊伍，是一批充滿活力與挑戰(zhàn)的以中青年骨干教師為主的師資隊伍，他們長期工作在教學的第一線，積累了豐富的水彩畫教學經(jīng)驗，積極投身于藝術創(chuàng)作 。在水彩畫教研室專業(yè)課程中，教師們以過硬的教學管理和體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的優(yōu)質教學方法與教學手段，充分調動了學生學習的積極性，促進了學生學習能力的發(fā)展，為國家和內蒙古自治區(qū)培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀合格的大學本科生和研究生，在這些學生中，有些在大學本科學習期間，就能參加全區(qū)及全國的美術作品展覽并獲獎，水彩畫教研室專業(yè)課程多年來堅持理論教學與實踐教學并重，堅持課堂經(jīng)典傳統(tǒng)的教學與傳授又關注現(xiàn)代繪畫前沿變革，并能恰當運用現(xiàn)代教學技術方法與手段，在自治區(qū)及全國具有鮮明的教學特色，為全國八省區(qū)培養(yǎng)著蒙古語美術教師和美術工作者，成為內蒙古乃至全國培養(yǎng)水彩畫與美術教育人才的重要基地。
專業(yè)培養(yǎng)目標
水彩畫專業(yè)人才培養(yǎng)方向分為美術學專業(yè)、繪畫專業(yè)
美術學專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，專業(yè)學習培養(yǎng)學生掌握中西繪畫藝術的基本理論和基礎知識，并掌握學校美術教育和水彩畫藝術專業(yè)基礎理論、基礎知識與基本技能，熟悉地方美術教育資源，培養(yǎng)和發(fā)展學生的獨特藝術視角及鮮明的藝術語言。具有開闊的文化視野和深厚傳統(tǒng)文化藝術素養(yǎng)，掌握水彩畫藝術理論知識和專業(yè)技能，具備水彩繪畫藝術創(chuàng)作、教學、研究等方面能力，在水彩畫藝術研究與創(chuàng)作方面具有突出專長，具有藝術實踐能力和創(chuàng)新精神，適應我國社會主義教育事業(yè)的發(fā)展和自治區(qū)建設文化大區(qū)事業(yè)及經(jīng)濟建設發(fā)展的需要。在水彩畫藝術理論研究、技能應用研究以及水彩畫藝術教學研究與創(chuàng)作等方面有突出專長，具有實踐能力和創(chuàng)新精神，能夠在基礎教育學校進行美術教育和教學研究的教師、教學研究人員及其它教育工作者。
繪畫專業(yè)培養(yǎng)目標
水彩畫繪畫專業(yè)堅持多樣化的教學方針，堅持傳承和創(chuàng)新兼顧的教學理念，堅持理論和實踐相結合的教學原則，通過理論學習培養(yǎng)學生了解中西方傳統(tǒng)繪畫體系及現(xiàn)當代繪畫體系，通過實踐學習培養(yǎng)學生掌握繪畫的基本材料和表現(xiàn)技法，掌握基礎造型和色彩表現(xiàn)的專業(yè)技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的獨特藝術視角及鮮明的藝術語言。具有開闊的文化視野和深厚傳統(tǒng)文化藝術素養(yǎng)，掌握水彩畫藝術理論知識和專業(yè)技能，具備水彩繪畫藝術創(chuàng)作、教學、研究等方面能力，在水彩畫藝術研究與創(chuàng)作方面具有突出專長，具有藝術實踐能力和創(chuàng)新精神，適應我國社會主義文化事業(yè)的發(fā)展和自治區(qū)建設文化大區(qū)事業(yè)及經(jīng)濟建設發(fā)展的需要，能夠勝任在文化藝術領域、研究領域、出版單位、管理單位等從事創(chuàng)作、研究、編輯、管理等方面的工作，并在德、智、體方面全面發(fā)展的高級專門人才。
未來發(fā)展
水彩畫教研室將一如既往的依托優(yōu)勢師資，全面貫徹高教強區(qū)建設規(guī)劃，堅持我教研室“打造精品師范教育、推進水彩畫發(fā)展、穩(wěn)固美術學科創(chuàng)作權威地位”的辦學方針，以建設自治區(qū)現(xiàn)代文化產業(yè)園區(qū)為突破口，在專業(yè)課程設置和藝術創(chuàng)作上體現(xiàn)內蒙古大草原地域特色與文化藝術特色。加強重點專業(yè)建設，繼續(xù)加強水彩教研室已取得的學科、學位、專業(yè)優(yōu)勢，鞏固自治區(qū)內龍頭地位，增強創(chuàng)新能力，走科學可持續(xù)發(fā)展道路，建設以教學為主，藝術創(chuàng)作為輔、大力發(fā)展新型水彩畫教研室。
師資隊伍
本專業(yè)內蒙古師范大學美術學院最具特色專業(yè)之一, 師資力量雄厚，硬件設施完善，教學設施精良?，F(xiàn)有專業(yè)教師5人，教授3人，副教授1人，講師1人 .

內蒙古師范大學美術學院版畫專業(yè)簡介

內蒙古內蒙古師范大學美術學院版畫專業(yè)，成立于1982年，有美術教育和繪畫兩個方向。歷經(jīng)30多年的進取，發(fā)展與變革，形成了以版畫專業(yè)教學、科研、創(chuàng)作為主體，以木版、銅版、絲網(wǎng)版為主干課程的藝術教育與管理體系，以培養(yǎng)自治區(qū)合格的教師及版畫發(fā)展型和研究型人才為宗旨；以培養(yǎng)具有藝術創(chuàng)新能力和綜合能力為方向；以培養(yǎng)掌握扎實的造型基礎和廣博的藝術思維為教學理念，為學生的全面發(fā)展奠定良好的思想基礎、造型能力、技法手段和創(chuàng)作意識。在基礎教學上，既注重造型基本功的扎實性、嚴謹性和規(guī)范性，同時，又強化造型藝術的綜合性和獨特性。在版畫專業(yè)教學上，既注重中外傳統(tǒng)版畫技法語言的經(jīng)典性和精神性的研究，同時全面加強基礎教學同專業(yè)教學、創(chuàng)作教學的遞進關系與合理關系，為內蒙古版畫藝術教育輸入復合型合格人才。
加強教師隊伍建設，現(xiàn)任教師百分之九十是碩士畢業(yè)，部分教師是國外進修學習歸來。30年來，版畫專業(yè)教師和學生取得了諸多的成果，多人多件作品參加國際展、全國美展、全區(qū)各級展覽并獲得各項獎項。
課程設置：
素描 色彩 速寫 黑白木版 傳統(tǒng)木版 水印木版 套色木版 石版 銅版 絲網(wǎng)版 中外版畫發(fā)展史中外美術史 透視 解剖 電腦設計 色彩理論和實踐 下鄉(xiāng)寫生 藝術考察 畢業(yè)創(chuàng)作 畢業(yè)論文 等
版畫簡介
版畫是繪畫藝術的一個重要門類。中國版畫的起源，有漢朝說、東晉說、六朝以至隋朝說。現(xiàn)存我國最早的版畫，有款刻年月的，是舉世聞名的“咸通”本《金剛般若波羅密經(jīng)》卷首圖，根據(jù)題記，作于公元868年。四川成都唐墓出土的“至德”本版畫，據(jù)估計比“咸通”本早約百年。唐、五代時期的版畫，在我國西北和吳越等地都有發(fā)現(xiàn)的作品。作品大多古樸俊秀，奏刀有神。這些便是版畫的起源。廣義的版畫可以包括在印刷工業(yè)化以前所印制的圖形普遍具有版畫性質。當代版畫的概念主要指由藝術家構思創(chuàng)作并且通過制版和印刷程序而產生的藝術作品，具體說是以刀或化學藥品等在木、石、麻膠、銅、鋅、絲網(wǎng)等版面上雕刻或蝕刻后印刷出來的圖畫。版畫藝術在技術上是一直伴隨著印刷術的發(fā)明與發(fā)展的。古代版畫主要是指木刻，也有少數(shù)銅版刻和套色漏印。獨特的刀味與木味使它在中國文化藝術史上具有獨立的藝術價值與地位。
分類：
按使用材料可分為：
木版畫、石版畫、銅版畫、鋅版畫，瓷版畫、紙版畫，絲網(wǎng)版畫，紙版畫，石膏版畫等。
按顏色可分為：
黑白版畫、單色版畫、套色版畫等
按制作方法：
凹版、凸版、平版、孔版和綜合版、電腦版等
按照制作技法分：
凸版版畫可分為：木面木刻，木口木刻，水印木刻，油印木刻
凹版版畫可分為：凹雕版，腐蝕版，美柔汀版
凸版版畫
刀刻去畫稿的空白部分，留下有形象的部分；版面留下(即未被刻去)的部分凸起，故稱凸版。凸版版畫主要是木刻，用其他材料刻的，亦稱凸版版畫?？勺鳛橥拱婵痰牟牧虾芏?，有木、石、磚、麻膠（或塑料）等。刻木刻用的木材因地而異，一般以軟硬適度，紋理細致者為宜。中國古今的木刻版畫都刻木材的縱切面，稱作木面木刻。西方有部分木刻要求刻得精細，則用質堅木材的橫斷面，稱作木口木刻。麻膠版原是鋪地板用的建筑材料。
水印木刻
水印字畫是中國漢族特有的版畫印刷技藝。它集繪畫、雕刻和印刷為一體，根據(jù)水墨滲透原理顯示筆觸墨韻，既可用以創(chuàng)作體現(xiàn)自身特點的藝術作品，也可逼真地復制各類中國字畫。木版水印字畫在我國具有悠久的歷史。遠在唐代，單色木版印刷已經(jīng)具有相當水平。明末以十竹齋為代表的“饾版”、“拱花”等套色疊印，表明技術有了更大的進步。由于這項技藝始終基于手工進行，所以中國目前純粹作為非物質文化遺產予以繼承和發(fā)展明代已有民間木刻年畫
凹版版畫
凹版與凸版相反，是在版平面上刻出凹線，滾上油墨時,即可印出黑地白線的圖像。磨光的金屬版面不吸收油墨。銅版版畫的油墨可用布輕輕擦光，但如果版面有被刻破的痕跡，油墨便會留在那里?，F(xiàn)代凹版版畫的版材，主要是銅和鋅，亦有時用鐵或鋼，其刻制方法有：
①線刻法，一種最古老的凹版雕刻法，用實心尖刀，在銅版面上刻線?？坛龅木€明快而鋒銳。版面可以刻得十分精致。以前的鈔票便是用此法雕版印刷的，有的郵票仍有少數(shù)采用此法刻制。
②干刻法，用針直接刻銅版面，刻出的線與線刻法不同。針尖只刻破版面，線條旁邊留有銅刺，因此在版面上墨時，銅屑內亦含有墨，印出后線沿帶有茸毛似的淡墨，視覺效果柔和美觀。
③腐蝕法，在銅、鋅、鋼等可以被酸素腐蝕的材料版面上涂滿防腐劑，防腐劑的主要成分是瀝青、松香和蜂蠟。然后用針在上面刻圖像，針到之處，防腐劑被刮去，露出版面，最后把它浸在硝酸溶液里，露出的部分便被腐蝕。由于腐蝕的時間長短和硝酸溶液的濃度不同，腐蝕出來的線條有深淺粗細之別。腐蝕版畫一般都是多次分層腐蝕的，故色調非常豐富，層次十分分明，是凹版版畫最常用的制版法。
④美柔丁，制造美柔丁的版式須用搖鑿。這是一種有鋒銳密齒的圓口鋼鑿，用手握住搖動它，把版面全面刺傷，滿布斑痕。滾墨印出是一片天鵝絨似的黑色。然后在上面用一把刮刀刮平被刺傷的（即滿布銅刺的）版面，輕刮得深灰色，重刮得淺灰色，不刮得全黑色，反復刮光則成白色。
⑤浮雕法，讓一部分版面深腐蝕，而且腐蝕的面積要大些，卻不在上面滾墨直接放到凹版機上壓印，紙面就顯出浮雕式的無色花紋。這種方法一般只宜局部使用。
⑥飛塵法，飛塵腐蝕用來造成各種深淺的灰色表面。先須造好一個飛塵箱，箱內裝有一把手搖風扇，然后將磨光的銅版放在箱內。箱內貯有大量松香粉，當關閉箱口搖動風扇時，松香粉便在箱內飛揚，并慢慢均勻地落在版面上。到作者認為適當?shù)臅r候，將灑滿松香粉的銅版取出，放在電爐上烤。經(jīng)熱，松香粉溶化，聚結成無數(shù)小點，冷卻而凝結成一層薄膜。將此帶有松香薄膜的銅版浸入硝酸溶液中腐蝕后，印出便是一片由斑點組成的灰色?；疑纳顪\，看松香粉的粗細及薄膜的厚薄以及腐蝕時間的長短。作者便按其藝術構思處理飛塵法而獲得所需的效果。
⑦軟地法，把用瀝青、松香、蜂蠟制成的防腐劑固定在版面上，形成一層硬質的薄膜，在防腐劑內加入適量的羊脂，薄膜便可軟化。在版面滾上軟地子后，上面覆上一張紙，用鉛筆在紙背畫畫，畫畢，揭開紙，有筆道的地方吸上軟地子，版上便露出銅面來，其線條的性質完全與鉛筆畫的一樣。亦可用一些實物如紡織物、網(wǎng)紋、葉子、紙團、線等壓印在軟地子上面，經(jīng)腐蝕便可將實物的形象轉印到紙上。
⑧照相法，先將感光液溶入防腐劑內，涂在版面,再取黑白分明的膠卷正片，緊貼在版面上，然后讓它在強光燈下曝光，之后在特制的溶液中沖洗。這時地子上被膠卷黑色遮掩的部分逐漸溶化，露出版面,而感光的部分卻被加固而描在版畫上，然后即可進行正常的腐蝕。硝酸溶液只能腐蝕露出版面的地方，成深淺的黑色，留著地子的地方腐蝕不到，便是白色，照相便顯現(xiàn)出來。
⑨套色法，在幾塊大小相同的銅版上面，用飛塵腐蝕法制成幾塊分色版。版畫家按計劃選定先印那塊色版，后印那塊色版。把版放在機上壓印時，先將一張厚紙墊在銅版下面，并把這紙粘在機臺上，印好后，小心取出銅版，墊紙仍留在機臺上不動。這時在墊紙上面可以清楚地看出第一次壓印時留下的痕跡，然后小心地將上好色的第2塊版，嵌放在這個痕跡當中。這時第1次印上畫的紙的邊緣仍壓在印刷機的上滾筒下面，只能揭開其離開滾筒的部分。然后將印上第1版的紙小心放下，覆在第2塊版上，搖動滾筒，便能準確地套印上第2版。其余各版同。
平版版畫
主要是石版畫。石印術在19世紀中葉傳入中國，那時只用以代替木刻，供印書之用。石版畫的制作方法比較簡單。所用的石版是一種質純而細的石灰石，有無數(shù)毛細孔，故有吸水性。利用油與水互相排斥的道理，用油質的蠟筆在石版面上作畫，畫固定后，用抹布水濕版面,畫上有蠟筆的地方拒水而能吸油墨，用油墨滾上，使有畫處飽含墨色，便能在紙上印出畫來。印完的石版可以磨光再用。磨版的方法有兩種：一種是用砥石加水磨，使版面光滑如鏡，稱鏡面版。一種加入金剛砂磨，使版面粗糙，如圖畫紙，稱粗面版。由于作者的要求不同，可以選用粗細不同的金剛砂磨出粗細不同的版面應用。一般通用的320號金剛砂是最細的,80號的是最粗的。制版法有3種：
①藥墨棒畫法，藥墨棒適宜在粗面石版上作畫，亦可用在玻璃、金屬、陶瓷上畫紙的特種鋁筆來代替藥墨棒。用時完全和在紙上畫畫一樣。
②毛筆畫法,將藥墨棒改變成可溶在水中的墨汁，用毛筆蘸著在鏡面版上作畫，也完全和在紙上畫畫一樣。
③復寫法，準備一種特制的復寫紙，用藥墨棒或毛筆蘸藥墨汁在上面作畫，然后反貼在石版面上，用水溶化復寫紙上的粘膜，使畫粘在石版上便得。石版畫的各種制做法，在畫完后都要經(jīng)過稀硝酸的腐蝕和涂膠封版，使藥墨固著在版面上。印時先抹濕版面,再滾上油墨，然后覆上紙，通過石印機印出。套色石版畫在版面上作好標記逐版分別套印。
獨幅版畫
亦屬平版版畫。制作方法簡單。在玻璃（或石）版面上用稀油彩或水粉色作畫，未干時即覆上紙，用手掌在紙背壓印即成。只能印出一張，故稱獨幅版畫。
孔版版畫
在紙版或鐵皮上將一個號碼刻透，壓在貨箱面上，再在背面刷顏色，號碼即能被印上去。這便是孔版。通用的謄寫版印刷機也是孔版。版畫上的孔版主要是絲網(wǎng)版畫。絲網(wǎng)版畫的材料主要是尼龍網(wǎng)紗。最初采用絲絹，故稱絲網(wǎng)。有3種制作法：
①切刻法,先以紙或塑料作載體，然后在上面涂蟲膠，反復涂4～5層，干后用力照畫稿切刻這層膠膜，完成后，緊貼在網(wǎng)紗的承印面上，用電熨斗墊布在網(wǎng)紗的刮印面上烙燙一下，使膠膜軟化而粘附在網(wǎng)紗上，揭開作好載體的紙或塑料，一個孔版便 留在網(wǎng)紗上。切刻法不能刻得太細，但有剪紙及木刻的味道，亦常得版畫家所用。
②描畫法，用阿拉伯膠液在網(wǎng)紗將刮印面上作畫，待干，涂上蟲膠，然后用溫水洗網(wǎng)紗。阿拉伯膠被溶化，那里的網(wǎng)紗便透明。亦可用石印藥墨棒代替阿拉伯膠液作畫，涂上蟲膠后，用汽油洗網(wǎng)紗。
③感光法，把感光液涂在網(wǎng)紗上，在暗房中干透后，把畫好的畫稿緊貼于網(wǎng)紗下面，移至曝光臺上曝光，之后經(jīng)過沖洗即成。
絲網(wǎng)版畫
絲網(wǎng)版畫的印刷法是將制好孔版的網(wǎng)紗承印面（即網(wǎng)紗朝下的面）與紙貼近，然后在其刮印面（即網(wǎng)紗向上的面）上傾倒液態(tài)顏料，再用刮板將顏料刮過去，顏料透過有孔的地方便印在下面的紙上成畫。刮板是用一條方平橡膠鑲上木把手。印絲網(wǎng)版畫的顏料有專制的油質與水性兩類，看印在什么物質上而選用。絲網(wǎng)技術在輕工業(yè)部門應用甚廣，紡織品、玻璃器、 皮革、陶瓷、 塑料等用品上的花紋，許多都是用絲網(wǎng)印的。用于印絲網(wǎng)版畫的顏料，為了方便，油質的可用松節(jié)油調稀油畫顏料即可。水性的用水粉顏料、丙烯顏料均可。印完的尼龍網(wǎng)可用苛性鈉將上面的膠膜洗凈再用。版畫家用的尼龍網(wǎng)以每平方厘米29目的為宜。太細，網(wǎng)目易被堵塞；太粗，圖像不夠精致。現(xiàn)代的版畫家為了探索多種多樣的表現(xiàn)形式，有時在一幅版畫內，按內容需要，同時混用各種類型的版畫方法，這種版畫稱作綜合版畫。例如黑色主版用木刻或銅版畫印，套色部分用彩色水印，而另一部分用照相絲網(wǎng)版印等?，F(xiàn)代創(chuàng)作版畫的形式豐富多彩，不能用原有的分類作為框框來限制它的發(fā)展。
綜合版版畫
綜合版畫的制作方法分為兩種，一種是將各種天然或人工的材料組合在－個版面上,圖型上要有凹凸，有凸凹就有造型.然后在版面上涂布－層漆膜,經(jīng)過涂布漆膜的版面就可以用來印畫了，只要在其上涂上油墨并用軟布將凸起處的油墨擦去,而凹陷處則留有油墨，然后將浸過水的紙放到版面上,用蝕刻印刷機印刷，印出來的作品就是綜合版畫作品.英文名稱為："Collagraph".
另－種方式是將銅版.木版.石版.絲網(wǎng)版的不同技法綜合運用在一件作品上,也稱之為綜合版.
數(shù)字版畫
或稱數(shù)碼版畫，電腦版畫，計算機版畫。這是一個新興的而且比較有爭議的版畫畫種。但許多國際版畫展已經(jīng)接受數(shù)字版畫。而且數(shù)字技術與傳統(tǒng)版種的結合給版畫藝術帶來了新的活力。
師資隊伍
本專業(yè)內蒙古師范大學美術學院最具特色專業(yè)之一, 師資力量雄厚，硬件設施完善，教學設施精良?，F(xiàn)有專業(yè)教師5人，教授1人，副教授2人，講師1人 .

內蒙古師范大學美術學院油畫系簡介

 油畫系是內蒙古自治區(qū)油畫專業(yè)教育和油畫創(chuàng)作人才培養(yǎng)的主要搖籃，為自治區(qū)培養(yǎng)輸送大量優(yōu)秀的油畫專業(yè)人才。油畫系現(xiàn)開設兩個專業(yè)，即美術學專業(yè)和繪畫專業(yè)，現(xiàn)有在讀四個年級，八個專業(yè)班，192名本科學生。油畫系辦學宗旨主要是依托少數(shù)民族地區(qū)對美術創(chuàng)作人才的的基本需求，培養(yǎng)具有較高油畫教育、藝術實踐和研究能力的高等美術人才。掌握油畫藝術學科的專業(yè)知識以及相關教育理論，關注中西方油畫傳統(tǒng)與當代的學科歷史和發(fā)展動態(tài)，具備較扎實的油畫造型能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，為國家、社會和民族地區(qū)輸送專業(yè)水準較高的油畫教育和創(chuàng)作人才。本學科專業(yè)學制四年，主要開設美術基礎課、油畫專業(yè)課、美術理論、下鄉(xiāng)寫生、藝術考察、藝術創(chuàng)作課和畢業(yè)論文等專業(yè)必修課、選修課、實踐環(huán)節(jié)40余門課程，為將后從事油畫創(chuàng)作、研究和教學工作建構堅實的理論和實踐基礎。
根據(jù)當前我國美術教育改革發(fā)展的趨勢和特點以及國家、自治區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步對美術教育人才的綜合素質要求，本著高質量、高水平、創(chuàng)特色的教育原則，充分吸取國內同類專業(yè)先進的辦學理念和方法，油畫系秉承50余年來的教學實踐經(jīng)驗和辦學特色為基礎，確立了培養(yǎng)以油畫專業(yè)技能、專業(yè)理論、動手能力、教學實踐能力，同時具有重點專業(yè)研究方向和技能專長，掌握現(xiàn)代油畫教育技術和基本技能的油畫教育高素質人才的培養(yǎng)目標，進一步確立并鞏固少數(shù)民族美術教育和專業(yè)研究的復合型人才重點培育基地的優(yōu)勢地位。
師資隊伍
本專業(yè)內蒙古師范大學美術學院最具特色專業(yè)之一, 師資力量雄厚，硬件設施完善，教學設施精良?，F(xiàn)有油畫專業(yè)教師5人，教授1人，副教授2人，講師2人 .

內蒙古師范大學美術學院中國畫系簡介

中國畫藝術是人類美術史上歷史悠久、文化積淀深厚并且有兼容并蓄和創(chuàng)造性的藝術精神、具有完整的高層次學術理論體系支持和人文追求的視覺藝術門類，中國畫的畫材是最敏感的能真實紀錄作者此時此地人格心態(tài)，同時也是最難駕馭的極具挑戰(zhàn)性的畫材。中國畫擁有人類中最大比率的實踐者和接受者，同時擁有一個龐大的社會普及教育體系。
我國美術教育活動的開展具有悠久的歷史，但形成規(guī)模并具有科學的系統(tǒng)及高等教育體系不過百年。1906年，南京兩江師范學堂創(chuàng)辦的國畫手工科，這是中國高等學校藝術學科之首創(chuàng)，中國的近現(xiàn)代美術教育由此起步。而后，中國美術教育事業(yè)不斷發(fā)展，一批著名的美術教育家耕耘教壇、精心著述、培植后學、成就卓著，尤其是以徐悲鴻先生為代表的一批美術家和美術教育家在主持中央大學藝術系期間，倡導現(xiàn)實主義精神，培育和造就了一大批專業(yè)的美術家和優(yōu)秀的美術教師，創(chuàng)造了代表中國現(xiàn)代美術教育主流的徐悲鴻美術教育體系，主導了中國現(xiàn)代美術教育和美術運動的方向。改革開放以來，我國美術教育獲得長足的發(fā)展，以現(xiàn)有高等師范美術院校為主體，其他高等美術院校共同參與，培養(yǎng)與培訓相銜接的開放教師教育體系正在形成
我校的中國畫專業(yè)始于20世紀50年代初，是內蒙古自治區(qū)建立最早、規(guī)模最大、培養(yǎng)人才最多、質量最高的美術師范專業(yè)。經(jīng)歷了由最初的主要培養(yǎng)專科美術教育人才到現(xiàn)在的重點培養(yǎng)本科生、研究生學歷的多層次多方向的發(fā)展過程。根據(jù)當前我國美術教育改革發(fā)展的趨勢和特點以及國家、自治區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步對美術教育人才的綜合素質要求，本著高質量、高水平、創(chuàng)特色的教育原則，充分吸取國內同類專業(yè)先進的辦學理念和方法，以本專業(yè)58年來的教學實踐經(jīng)驗和辦學特色為基礎，確立了培養(yǎng)以美術教育及專業(yè)理論、專業(yè)技能、動手能力、教學實踐能力及電腦美術、計算機應用能力為主，同時具有重點專業(yè)研究方向和技能專長，掌握現(xiàn)代美術教育技術和基本技能的美術教育高素質人才的培養(yǎng)目標，進一步確立并鞏固少數(shù)民族美術教育復合型人才重點培育基地的優(yōu)勢地位。 本專業(yè)從20世紀50年代初至今，有著一批批優(yōu)秀教師。邱石冥、王之英、鄭霞秋、巴雅爾、張揚、鄭儉、程旭光、張俊德、海日汗、何紅霞、郭繼英、陳晗晟、范紅彬、白嘎力、曹夕玉、賈浩強等，他們無私奉獻、辛勤教導，培養(yǎng)出了一代又一代的學子、孫志鈞、胡勃皆師出中國畫專業(yè)。
中國畫專業(yè)學制4年，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，并掌握學校美術教育和本專業(yè)基礎理論、基礎知識與基本技能，熟悉地方美術教育資源，在中國畫藝術理論研究、技能應用研究以及中國畫藝術教學研究與創(chuàng)作等方面有突出專長，具有實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質人才為目標。本專業(yè)開設了專業(yè)必修課與專業(yè)任選及限選課程。專業(yè)必修課程有：素描Ⅰ、素描Ⅱ、色彩Ⅰ、色彩Ⅱ、速寫Ⅰ、速寫Ⅱ、書法Ⅰ、書法Ⅱ、書法Ⅲ、技法理論、寫意花鳥技法、工筆花鳥技法、國畫材料與技法研究、寫意山水技法、意筆線描、水墨人物寫生、專業(yè)速寫、下鄉(xiāng)寫生、藝術考察、藝術創(chuàng)作研究、藝術采風、美術創(chuàng)作、畢業(yè)論文。專業(yè)限選課程有：線描人物臨摹、線描人物寫生、黑白木刻、構圖學、水彩、工筆重彩人物臨摹、工筆重彩人物寫生、現(xiàn)當代美術思潮、色彩構成、民族圖案與裝飾、裝飾繪畫。專業(yè)任選課程有：篆刻、二維構成、民間美術、電腦繪畫、創(chuàng)作實踐Ⅰ、創(chuàng)作實踐Ⅱ、人文實踐Ⅰ、人文實踐Ⅱ。隨著時代的發(fā)展與教育教學體系的成熟，中國畫專業(yè)設立了美教與繪畫兩門專業(yè)。新的教學場所設有本專業(yè)的本科及研究生教室七間，山水臨摹室、工筆臨摹室、畫室各一間，另外設立了一間裝裱工作室，這些保障了教學研究的順利進行。
中國畫專業(yè)正以平穩(wěn)且扎實的步伐在教育教學長河中穩(wěn)健發(fā)展，不斷進步，努力的地搞好中國畫專業(yè)教學，并且為之不斷地探索、研究，使我們的民族藝術發(fā)揚光大，后繼有人。