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管理服務(wù)機(jī)構(gòu)

 

 

 

 

 

 

 部門(mén)

 

 工作人員

 

 辦公地點(diǎn)

 

 辦公電話

 

 綜合辦公室

 

 主任： 張曉蕾

 

 浩園B座1503

 

0532-82991205

 

 教學(xué)科研辦公室

 

 主任： 程德綱

 

 浩園B座1503

 

0532-82991205

 

 學(xué)生工作辦公室

 

 正科級(jí)輔導(dǎo)員：王辛

 

 浩園B座1503

 

0532-82991205

 

 學(xué)科建設(shè)

 

 學(xué)科秘書(shū)： 王 敏、周云平、

 

            賈鳳菊

 

 南教學(xué)樓603/610

 

0532-82991205

聯(lián)系電話：82991207

 

護(hù)理學(xué)院是青島大學(xué)的34個(gè)學(xué)院之一。學(xué)院成立于2000年12月，現(xiàn)有教職工26人，其中專(zhuān)業(yè)教師18人，專(zhuān)任教師中教授1人，副教授6人，博士4人，博士在讀6人。全日制在校生578人，其中本科生 487人，碩士研究生89人，博士研究生3人。自建院以來(lái)，護(hù)理學(xué)院傳承和發(fā)揚(yáng)了歷代護(hù)理人“仁愛(ài)、勵(lì)志、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的理念和精神，立足改革促發(fā)展，凝心聚力創(chuàng)一流，經(jīng)過(guò)十幾年的努力，護(hù)理學(xué)院實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)層次從專(zhuān)科--本科—護(hù)理一級(jí)學(xué)科學(xué)位碩士授權(quán)點(diǎn)--護(hù)理學(xué)一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)—護(hù)理學(xué)博士后科研流動(dòng)站的穩(wěn)步提升，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科的飛速發(fā)展。

 

青島大學(xué)的護(hù)理教育歷史可以追溯至1946年的國(guó)立山東大學(xué)高級(jí)護(hù)士學(xué)校，是中國(guó)較早開(kāi)辦護(hù)理教育的院校之一。后來(lái)護(hù)士學(xué)校歷經(jīng)變遷，成為醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院護(hù)士學(xué)校。護(hù)理的高等教育起步于1993年醫(yī)學(xué)院成立的護(hù)理系，1995年開(kāi)始招收護(hù)理專(zhuān)科生，1998年開(kāi)始護(hù)理本科教育。2000年12月，在護(hù)理系和附屬醫(yī)院護(hù)士學(xué)校的基礎(chǔ)上，合并組建護(hù)理學(xué)院。2003年獲批護(hù)理學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2010年獲批護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2011年獲批護(hù)理學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2012年獲批護(hù)理學(xué)博士后科研流動(dòng)站。依托學(xué)校悠久的辦學(xué)歷史、良好的辦學(xué)條件和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，目前已經(jīng)建立了從本科到博士，涵蓋全日制和成人教育各個(gè)層次和類(lèi)別，相對(duì)完善的護(hù)理人才培養(yǎng)體系，已成為全國(guó)為數(shù)不多、辦學(xué)層次齊全的培養(yǎng)高級(jí)護(hù)理人才的高等學(xué)校。培養(yǎng)了大批高級(jí)護(hù)理人才，在國(guó)內(nèi)外享有一定的聲譽(yù)。

 

學(xué)院設(shè)有成人護(hù)理教研室、基礎(chǔ)護(hù)理教研室、婦女兒童護(hù)理教研室、老年社區(qū)護(hù)理教研室、護(hù)理人文教研室、臨床護(hù)理教研室六個(gè)教研室和一個(gè)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。擁有一支“專(zhuān)、兼”結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍，師資力量雄厚，人員結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷層次較高，專(zhuān)職教師中，已有博士研究生4名、在讀博士研究生6名，學(xué)院將繼續(xù)加大博士等高層次人才的引進(jìn)力度，努力打造治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)與科研能力較強(qiáng)、在國(guó)內(nèi)護(hù)理學(xué)界具有一定影響力的教師團(tuán)隊(duì)。

 

學(xué)院在護(hù)理人才培養(yǎng)過(guò)程中始終堅(jiān)持育人以學(xué)生為本，辦學(xué)以教師為本，不斷深化教育教學(xué)改革，探索“通識(shí)+專(zhuān)業(yè)+臨床”的護(hù)理人才培養(yǎng)模式，取得了較為豐碩的教育教學(xué)改革成果。建成校級(jí)精品課程1門(mén)、省級(jí)精品課程4門(mén)，獲得山東省本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持計(jì)劃項(xiàng)目。

 

學(xué)院按照“建平臺(tái)、育團(tuán)隊(duì)、出成果”的工作思路，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)各類(lèi)科研課題，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，鼓勵(lì)教師間的科研合作，培育形成較高水平的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提高教師科研能力和水平。近幾年，護(hù)理學(xué)院共承擔(dān)科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，獲得各級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)8項(xiàng)，發(fā)表論文300余篇，主編或參編著作14部。教師參編國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材10余人次，其它類(lèi)教材20余人次。

 

學(xué)院構(gòu)建了“實(shí)驗(yàn)-見(jiàn)習(xí)-實(shí)習(xí)”實(shí)踐教學(xué)體系，擁有豐富的臨床資源和雄厚的教學(xué)科研條件，包括7所附屬醫(yī)院、5所教學(xué)醫(yī)院、1個(gè)護(hù)理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、1個(gè)臨床技能培訓(xùn)中心。其中青島大學(xué)附屬醫(yī)院、青島市立醫(yī)院、青島大學(xué)第二附屬醫(yī)院、青島婦女兒童醫(yī)療中心、附屬煙臺(tái)毓璜頂醫(yī)院等均具有三級(jí)甲等醫(yī)院資質(zhì)，2015年新增北京協(xié)和醫(yī)院為臨床實(shí)習(xí)基地。學(xué)院還將繼續(xù)開(kāi)辟更多知名的醫(yī)院為臨床教學(xué)實(shí)踐基地，充分利用這些三級(jí)甲等綜合性教學(xué)醫(yī)院集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防保健和康復(fù)為一體的區(qū)域醫(yī)療中心的資源優(yōu)勢(shì)，為培養(yǎng)具有國(guó)際視野和創(chuàng)新精神的護(hù)理人才提供保障。

 

學(xué)院注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)揮護(hù)理教育中的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中注重社會(huì)、心理、人文知識(shí)的拓展，注重臨床思維和評(píng)判性思維的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生參加國(guó)家護(hù)士職業(yè)資格考試通過(guò)率100%，優(yōu)秀率85%以上，本科生一次性就業(yè)率達(dá)到95%以上，研究生一次性就業(yè)率100%。很多畢業(yè)學(xué)生已經(jīng)成為醫(yī)院護(hù)理戰(zhàn)線和護(hù)理院校的骨干力量，得到社會(huì)用人單位的廣泛認(rèn)可。護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)在山東半島起到了良好的示范和輻射帶動(dòng)作用。

 

 

 

School of Nursing is one of the 34 schools at Qingdao University. The school was established in December 2000. There are 26 staffs working at the school, with 18 professional teachers. Among the teachers, there is one professor, six associate professors, four teachers with doctorate degree, and six teachers being doctoral candidates. There are 578 full-time students, including 487 undergraduates, 89 master students and 3 doctoral students. Since its establishment, School of Nursing inherits and carries forward the ideology and spirits of ‘benevolence, inspiration, rigor and pragmatism’. Based on the notion of reform promoting development and working together for excellence, the school has achieved rapid development in education structure, manifesting by an upgrading in program from diploma, bachelor, to professional master degree program in nursing as a first-level discipline, to doctorate degree program in nursing as a first-level discipline and postdoctoral research institute on nursing.

 

The history of nursing education at Qingdao University can be traced back to the Advanced Nursing School at National Shandong University founded in 1946, which was one of the first institutions launching nursing education programs in China. Later, the Nursing School became affiliated hospital of medical college based school of nursing. The higher nursing education started from the nursing department in medical college in 1993. It started to enroll junior college students from 1995 and started undergraduate nursing education in 1998. In December 2000, the nursing department and hospital-based school were combined to establish the School of Nursing. In 2003, the school was authorized to start master degree program in 2003 and professional master degree program was approved in 2010. In 2011, the school was authorized to start doctorate degree program in nursing as a first-level discipline. In 2012, the school was approved to set up the postdoctoral research institute on nursing. Relying on the long history, resource and experience of education at Qingdao University, currently the school has formed a relatively sound personnel training and cultivation system, with full-time and continuing education at different levels such as bachelor and doctorate degree. The school has good reputation for cultivating a large number of qualified nursing graduates who contribute to the health care for people.

 

There are one nursing experimental and practice center and six teaching & research departments, i.e., continuing education, fundamental nursing, gynecological and pediatric nursing, gerontological nursing, humanistic nursing, and clinical nursing. The teaching team in School of Nursing is ‘double division type’, consisting of full-time and part-time teachers with higher education background. Four full-time teachers have obtained the doctorate degree and six teachers are currently enrolled in doctorate degree programs. The school will continue to make efforts to attract academics with higher degrees to improve the capability of teaching and research, and strengthen its influence in the nursing field.

 

The school insists on student-centered education and teacher-based schooling. Through deepening the educational and teaching reform, and applying the model of a combination of general-specialized-clinical courses, the school has achieved positive outcomes. There are four courses being granted as provincial exquisite course and one granted as university exquisite course. A project entitled with application-oriented undergraduate cultivation and professional development support was funded by Shandong Province.

 

With the notion of ‘building platforms, forming teams, and making achievements’, the school encourages teachers to apply for research projects from various sources and cooperate with each other to strengthen the building of research teams and improve the academics’ research abilities. In recent years, the school was granted over 20 research projects and eight awards for research. The staff published over 300 journal articles and edited 14 books as chief-editors or chapter authors. The staff participated in compiling the national planning textbooks over 10 person-times and other types of teaching materials over 20 person-times. 

 

The school constructed a teaching and practice pattern of ‘experiment- observation-internship’. The school has a wide range of clinical and teaching/research resources, including seven affiliated hospitals, five teaching hospitals, one nursing teaching and experimental center, and one clinical skill training center. Among the affiliated and teaching hospitals, the Affiliated Hospital of Qingdao University, Qingdao Municipal Hospital, the Second Affiliated Hospital of Qingdao University, Qingdao Women and Children Healthcare Center, and the affiliated Yantai Yuhuangding Hospital are tertiary hospitals. In 2015, the Peking Union Medical College Hospital agreed to be a clinical practice base for our students. In future, the school will continue to cooperate with more tertiary hospitals as the clinical teaching and practice bases to set a basis for cultivating nursing talents with international vision and innovative spirits.

 

The school highlights improving students’ comprehensive qualities. Drawing on the strengths of nursing discipline, we emphasize expanding students’ knowledge in sociology, psychology and humanities, and training their critical thinking in nursing education. The students take the national nursing practicing qualification examination with a 100% passing rate and 85% excellence rate. The employment rate of undergraduates is over 95% and 100% for the postgraduates. Many graduates are the backbone of the nursing staff in hospital and nursing schools, and are well recognized by their institutions. The cultivation of nursing professionals at Qingdao University School of Nursing plays an important exemplary and leading role in Shandong Peninsula.

 

 

近年來(lái)，護(hù)理學(xué)院已形成一支結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)多元化師資隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)、兼職教師40余名，具有高級(jí)職稱(chēng)的教師占教師總數(shù)41%，教師中具有碩士、博士學(xué)歷的占53%，教師中碩士生導(dǎo)師16名，博士生導(dǎo)師3名。

 

　　學(xué)院師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)分布合理，注重與臨床護(hù)理、老年護(hù)理、社區(qū)護(hù)理相結(jié)合，遵循護(hù)理學(xué)科特色，積極發(fā)展專(zhuān)科方向研究，包括臨床護(hù)理、重癥護(hù)理、兒科護(hù)理、老年護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、腫瘤護(hù)理、護(hù)理教育與護(hù)理管理等。學(xué)院同時(shí)與國(guó)內(nèi)外知名護(hù)理學(xué)專(zhuān)家保持密切聯(lián)系，經(jīng)常邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名護(hù)理學(xué)專(zhuān)家為本科生及研究生授課，通過(guò)引進(jìn)高水平師資，更新教學(xué)理念與方法，提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

 

  

 

There are over 40 full-time and part-time teachers in School of Nursing. The teaching staffs are highly qualified with diverse background, 41% of whom are with senior professional titles, and 53% having master and doctoral degrees. Sixteen teachers work as supervisors for master students and three teachers work as supervisors for doctoral students.

 

The teaching staffs possess expertise in a range of areas, including clinical nursing, gerontological nursing and community nursing. In line with the feature of nursing profession, research on specialty areas have been developed, including clinical nursing, critical care, pediatric nursing, gerontological nursing, community nursing, oncologic nursing, nursing education and nursing management. The school keeps close contact with nursing experts and scholars both in China and abroad, and invites them to deliver lectures for undergraduates and postgraduates. Through introducing high-quality teaching faculty and refreshing the teaching philosophies/approaches, the quality of teaching and education has been continuously improved.

 

 

 

?個(gè)人簡(jiǎn)介：

王愛(ài)敏,女,1967年出生,碩士,教授,護(hù)理學(xué)碩士生導(dǎo)師,現(xiàn)任護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)?，F(xiàn)任全國(guó)高等教育學(xué)會(huì)護(hù)理教育分會(huì)理事，中華護(hù)理學(xué)會(huì)護(hù)理教育工作委員會(huì)專(zhuān)家?guī)斐蓡T，全國(guó)高等學(xué)校護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教材評(píng)審委員會(huì)委員,《國(guó)際護(hù)理學(xué)雜志》副主編,《齊魯護(hù)理雜志》編委。

?主要課程：

承擔(dān)《護(hù)理理論與發(fā)展前沿》、《護(hù)理研究》、《護(hù)理教育學(xué)》等護(hù)理研究生課程。

?研究方向：

主要研究方向?yàn)樽o(hù)理教育、疾病自我管理。

?主要成就：

近年來(lái)，主持完成山東省教育廳高校教學(xué)改革項(xiàng)目4項(xiàng)，全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)護(hù)理教育項(xiàng)目1項(xiàng)，山東省衛(wèi)生廳項(xiàng)目1項(xiàng)，青島市社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)，其中山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目《創(chuàng)新性護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的建立與實(shí)踐，》榮獲山東省研究生教育教學(xué)成果。在國(guó)內(nèi)外核心期刊上發(fā)表論文30余篇。參編人民衛(wèi)生出版社國(guó)家級(jí)高等學(xué)校規(guī)劃教材5部，任《外科護(hù)理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》等教材副主編。

一、學(xué)科研究方向及其特色和意義

研究方向 主要研究?jī)?nèi)容、特色和意義

護(hù)理管理

護(hù)理管理方向以護(hù)理學(xué)和管理學(xué)理論為基礎(chǔ)，重點(diǎn)研究護(hù)理人

力資源管理、護(hù)理質(zhì)量管理、護(hù)理科研教學(xué)管理新進(jìn)展和管理學(xué)原

理在護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用，探索護(hù)理管理的規(guī)律。

老年護(hù)理

老年護(hù)理方向致力于老年護(hù)理人力資源建設(shè)、老年慢性病的健

康管理與健康促進(jìn)研究。

社區(qū)護(hù)理

社區(qū)護(hù)理方向以社區(qū)居民的健康為中心，致力于提供集預(yù)防、

醫(yī)療護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、保健、健康教育和計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)為一體

的綜合性和連續(xù)性健康護(hù)理研究。

臨床護(hù)理

臨床護(hù)理方向在“以病人為中心”的服務(wù)理念指導(dǎo)下，采用基

礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)與護(hù)理學(xué)相結(jié)合的方法，

研究臨床各專(zhuān)科疾病護(hù)理與預(yù)防模式，重點(diǎn)從事急危重癥護(hù)理、慢

性病護(hù)理、特色專(zhuān)科護(hù)理等方面的研究。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備良好政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有堅(jiān)實(shí)自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)

和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)掌握護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，具有較強(qiáng)護(hù)理實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、

科學(xué)研究能力和終身學(xué)習(xí)能力，能創(chuàng)造性從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理、老年護(hù)理和社區(qū)

護(hù)理的高層次護(hù)理人才。具體要求是： 1、樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義和集體主義思想，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，

樹(shù)立科學(xué)的世界觀。遵紀(jì)守法，具有良好的敬業(yè)精神和學(xué)術(shù)道德觀，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。

熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)及獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的

科學(xué)精神和獻(xiàn)身精神。

2、具有堅(jiān)實(shí)的自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，在系統(tǒng)掌握護(hù)理專(zhuān)業(yè)知

識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，牢固掌握與研究方向相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和臨床技能，能夠獨(dú)立擔(dān)負(fù)

或指導(dǎo)他人開(kāi)展臨床護(hù)理工作，有較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、綜合分析、解決

問(wèn)題的能力。

3、系統(tǒng)掌握基本的科研方法和技能，具有完成本專(zhuān)業(yè)方向的研究課題和撰寫(xiě)有新

觀點(diǎn)的學(xué)位論文的能力。

4、熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)，具有較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

5、具有一定的創(chuàng)新能力和較強(qiáng)的自我發(fā)展能力。

6、熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)，掌握文獻(xiàn)檢索技術(shù)，具有良好的信息利用能力。

7、身體健康、精力充沛，有較強(qiáng)的社會(huì)和心理適應(yīng)能力。

三、基本學(xué)習(xí)年限 學(xué)制 3 年，允許修業(yè)年限 2-6 年

四、培養(yǎng)方式及其他

1.碩士研究生的培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)和集體指導(dǎo)相結(jié)合的方式，建立和完善有利于發(fā)

揮學(xué)術(shù)群體作用的培養(yǎng)機(jī)制。

2.導(dǎo)師應(yīng)按照培養(yǎng)方案的要求，根據(jù)研究生的學(xué)術(shù)興趣、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平及因

材施教的原則，指導(dǎo)碩士研究生制訂個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃。

3.重視發(fā)揮課程教學(xué)在研究生培養(yǎng)中的作用，增強(qiáng)課程內(nèi)容的前沿性，通過(guò)高質(zhì)量

課程學(xué)習(xí)強(qiáng)化研究生的科學(xué)方法訓(xùn)練和學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的有

機(jī)結(jié)合。

4.重視對(duì)研究生進(jìn)行系統(tǒng)性科研訓(xùn)練，以高水平科學(xué)研究支撐高水平研究生培養(yǎng)。

支持研究生更多參與學(xué)術(shù)交流和國(guó)際合作，拓寬學(xué)術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：護(hù)理學(xué)     專(zhuān)業(yè)代碼：101100     門(mén)類(lèi)/類(lèi)別：醫(yī)學(xué)     學(xué)科/類(lèi)別：護(hù)理學(xué)

溫州醫(yī)科大學(xué)為例：溫州醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)成立于1998年，2006年招收護(hù)理學(xué)術(shù)型碩士研究生，2015年招收護(hù)理專(zhuān)業(yè)型碩士研究生。近年來(lái)護(hù)理學(xué)學(xué)科先后入選浙江省高校重點(diǎn)學(xué)科、浙江省一流學(xué)科B類(lèi)，護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)先后入選浙江省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、浙江省“十二五”和“十三五”優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。我校為浙江省較早開(kāi)展高等護(hù)理教育的學(xué)校之一，在國(guó)內(nèi)護(hù)理高等教育領(lǐng)域有著良好的聲譽(yù)，2016年成為浙江省率先通過(guò)國(guó)家教育部護(hù)理學(xué)本科專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的院校。本專(zhuān)業(yè)以國(guó)際化辦學(xué)為特色，與美國(guó)耶魯大學(xué)、瑞典林奈大學(xué)、泰國(guó)東方大學(xué)、臺(tái)灣中山醫(yī)學(xué)大學(xué)等國(guó)（境）外知名大學(xué)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，與美國(guó)托馬斯大學(xué)合作舉辦的護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科雙學(xué)位教育項(xiàng)目于2016年入選浙江省教育廳首批示范性中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。近年來(lái)本學(xué)科共承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目共4項(xiàng)，國(guó)家科技部軟科學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部人文社科以及浙江省自然科學(xué)基金項(xiàng)目等省部級(jí)項(xiàng)目共10余項(xiàng)，主編或參編人民衛(wèi)生出版社和高等教育出版社規(guī)劃教材20余部，在國(guó)內(nèi)外重要雜志上發(fā)表論文超過(guò)百篇。榮獲國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利4項(xiàng)、實(shí)用使用新型專(zhuān)利20余項(xiàng)，科研成果獲浙江省科技進(jìn)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及三等獎(jiǎng)共5項(xiàng)，浙江省醫(yī)藥衛(wèi)生科研成果、浙江省醫(yī)藥衛(wèi)生科技創(chuàng)新獎(jiǎng)、浙江省高校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)等市廳級(jí)科研獎(jiǎng)項(xiàng)近10項(xiàng)。本專(zhuān)業(yè)依托溫州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)教育特色、自然科學(xué)和人文社科學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)和實(shí)力雄厚的臨床實(shí)踐教學(xué)基地，形成了一個(gè)注重自然科學(xué)與醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，關(guān)注人文精神，課堂教學(xué)與臨床實(shí)踐緊密相結(jié)合的高等護(hù)理教育體系。并且以社區(qū)老年護(hù)理、眼科護(hù)理、急危重癥護(hù)理、腫瘤護(hù)理、母嬰護(hù)理、護(hù)理管理等方向?yàn)樘厣?。研究生教育培養(yǎng)由護(hù)理學(xué)院和臨床學(xué)院共同承擔(dān)和開(kāi)展。

解放軍醫(yī)學(xué)院 河北醫(yī)科大學(xué) 華北理工大學(xué) 內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué) 大連大學(xué) 大連醫(yī)科大學(xué) 錦州醫(yī)科大學(xué) 延邊大學(xué) 長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué) 南京中醫(yī)藥大學(xué) 溫州醫(yī)科大學(xué) 浙江中醫(yī)藥大學(xué) 福建中醫(yī)藥大學(xué) 濱州醫(yī)學(xué)院 中山大學(xué) 遵義醫(yī)學(xué)院 貴州醫(yī)科大學(xué)

序號(hào)	學(xué)校代碼	學(xué)校名稱(chēng)	評(píng)選結(jié)果
1	10533	中南大學(xué)	A+
2	90030	第二軍醫(yī)大學(xué)	A+
3	10023	北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院	A-
4	10025	首都醫(yī)科大學(xué)	A-
5	10610	四川大學(xué)	A-
6	10001	北京大學(xué)	B+
7	10248	上海交通大學(xué)	B+
8	10312	南京醫(yī)科大學(xué)	B+
9	10315	南京中醫(yī)藥大學(xué)	B+
10	10335	浙江大學(xué)	B+
11	10422	山東大學(xué)	B+
12	10062	天津醫(yī)科大學(xué)	B
13	10226	哈爾濱醫(yī)科大學(xué)	B
14	10246	復(fù)旦大學(xué)	B
15	10487	華中科技大學(xué)	B
16	10558	中山大學(xué)	B
17	12121	南方醫(yī)科大學(xué)	B
18	10159	中國(guó)醫(yī)科大學(xué)	B-
19	10183	吉林大學(xué)	B-
20	10486	武漢大學(xué)	B-
21	10631	重慶醫(yī)科大學(xué)	B-
22	10698	西安交通大學(xué)	B-
23	90032	第四軍醫(yī)大學(xué)	B-
24	10063	天津中醫(yī)藥大學(xué)	C+
25	10114	山西醫(yī)科大學(xué)	C+
26	10285	蘇州大學(xué)	C+
27	10344	浙江中醫(yī)藥大學(xué)	C+
28	10366	安徽醫(yī)科大學(xué)	C+
29	10459	鄭州大學(xué)	C+
30	10598	廣西醫(yī)科大學(xué)	C+
31	10081	華北理工大學(xué)	C
32	10161	大連醫(yī)科大學(xué)	C
33	10343	溫州醫(yī)科大學(xué)	C
34	10570	廣州醫(yī)科大學(xué)	C
35	11065	青島大學(xué)	C
36	10184	延邊大學(xué)	C-
37	10346	杭州師范大學(xué)	C-
38	10393	福建中醫(yī)藥大學(xué)	C-
39	10403	南昌大學(xué)	C-
40	10633	成都中醫(yī)藥大學(xué)	C-
41	10760	新疆醫(yī)科大學(xué)	C-

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：護(hù)理學(xué)     專(zhuān)業(yè)代碼：1011L1     門(mén)類(lèi)/類(lèi)別：醫(yī)學(xué)     學(xué)科/類(lèi)別：護(hù)理學(xué)

南京中醫(yī)藥大學(xué)

護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)考研科目:

①101思想政治理論

②201英語(yǔ)一

③308護(hù)理綜合

(注：各個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)方向、考試科目有所不同，以上以首都醫(yī)科大學(xué)為例)

 

護(hù)理學(xué)研究生考試科目:

①101思想政治理論

②201英語(yǔ)一

③308護(hù)理綜合

(注：各個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)方向、考試科目有所不同，以上以首都醫(yī)科大學(xué)為例)

 

護(hù)理學(xué)考研參考書(shū):

護(hù)理專(zhuān)業(yè)考研要考三門(mén)科目，政治，外語(yǔ)，護(hù)理綜合。

一、護(hù)理綜合：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)及外科護(hù)理學(xué)。

二、考試比例：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)占30%（其中護(hù)理學(xué)導(dǎo)論占10%，基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)占20%）、內(nèi)科護(hù)理學(xué)占40%、外科護(hù)理學(xué)占30%.

三、題型結(jié)構(gòu)：

單項(xiàng)選擇題（占60%，180分，每題1.5分，120道題，其中護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)36道、內(nèi)科護(hù)理學(xué)48道、外科護(hù)理學(xué)36道）

多項(xiàng)選擇題（占20%，60分，每題2分，30道題，其中護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)9道、內(nèi)科護(hù)理學(xué)12道、外科護(hù)理學(xué)9道）

問(wèn)答題（病例分析）（占20%，60分，每題20分，3道題，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)1道、內(nèi)科護(hù)理學(xué)1道、外科護(hù)理學(xué)1道）

總分300分。

四、考試時(shí)間：3小時(shí)。

五、參考教材：

《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》及《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社出版

《考研真相》（考研1號(hào)英語(yǔ)真題）

《英語(yǔ)考試大綱解析》（教育司）

《寫(xiě)作160篇》

《考研英語(yǔ)詞匯+詞根+聯(lián)想記憶》新東方俞敏洪

《閱讀基礎(chǔ)90篇》王建華 張磊

《政治考試大綱解析》（教育司）

 

護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生就業(yè):

護(hù)理專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向之一 臨床護(hù)士

臨床護(hù)士是一般人會(huì)覺(jué)得比較辛苦的一條路，但是我認(rèn)為，本科生在臨床上的機(jī)會(huì)比大專(zhuān)中專(zhuān)生要多很多，有能力又能抓住機(jī)會(huì)的人會(huì)晉升地比較快。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向之二 護(hù)理教育方向

以前大家認(rèn)為讀本科就是為了脫離臨床進(jìn)學(xué)校做老師，不過(guò)，現(xiàn)在比較有名的護(hù)理學(xué)院一般都不招本科學(xué)歷了，有些連碩士的都不要，我不知道你們那里怎樣，至少上海、北京的護(hù)理學(xué)院，尤其是大學(xué)的護(hù)理學(xué)院越來(lái)越難進(jìn)了，連護(hù)理職校都招研究生級(jí)別的了。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向之三 護(hù)理管理

護(hù)理管理職位，一般剛畢業(yè)的都不太可能，即使做上了管理的位子，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)也做不久，所以還是等有一定資歷了再研究吧。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向之四 做科研

現(xiàn)在還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的護(hù)理科研機(jī)構(gòu)，主要是依附于大學(xué)院校和醫(yī)院中，如果你進(jìn)了學(xué)?；蜥t(yī)院，對(duì)科研感興趣的話可以根據(jù)現(xiàn)有資源申請(qǐng)各級(jí)基金，一般而言，本科畢業(yè)的護(hù)士在臨床上或多或少都會(huì)有一些科研的工作。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向之五 其它崗位或考衛(wèi)生系統(tǒng)公務(wù)員

其它的崗位主要有去社區(qū)做護(hù)士、血站、急救站，而考衛(wèi)生系統(tǒng)公務(wù)員主要是一些對(duì)管理有興趣的學(xué)生考慮的，具體適不適合自己的道路，還得看自己的興趣和愛(ài)好了。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向之六 出國(guó)留學(xué)

出國(guó)留學(xué)參加工作或者出國(guó)繼續(xù)深造是護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生最好的選擇，如果有條件，高校招生網(wǎng)推薦學(xué)生選擇此就業(yè)方向，畢竟出國(guó)留學(xué)回來(lái)的學(xué)生都會(huì)得到大型醫(yī)院或醫(yī)療機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。

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