西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院研究生招生是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會(huì)有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報(bào)考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門(mén)的研究生專業(yè)研究生報(bào)考錄取比會(huì)更高一點(diǎn)， 光電工程學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個(gè)院系，請(qǐng)各位準(zhǔn)備報(bào)考西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個(gè)專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報(bào)考西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院研究生招生。

強(qiáng)烈建議各位準(zhǔn)備考西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院研究生招生的同學(xué)準(zhǔn)備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的筆記、考研經(jīng)驗(yàn)等等（考研派有考研經(jīng)驗(yàn)頻道，也有考研派微信公眾號(hào)、考研派APP等產(chǎn)品平臺(tái)，里面有不少研究生會(huì)免費(fèi)解答你的考研問(wèn)題，助你考研一臂之力）

西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院2021年博士研究生復(fù)試錄取工作實(shí)施細(xì)則

根據(jù)《西安工業(yè)大學(xué)博士學(xué)位研究生招生選拔工作管理辦法（試行）》的精神要求 ，為保證博士研究生招生錄取工作的公開(kāi)、公平、公正，體現(xiàn)“按需招生、德智體全面衡量、擇優(yōu)錄取、寧缺毋濫”的原則，特制定以下工作實(shí)施細(xì)則：

一、招生類型

光電工程學(xué)院2021年博士研究生招生選拔實(shí)行：普通招考、“申請(qǐng)-考核”、“直博生”和“碩博連讀”四種招生選拔方式。

二、成立復(fù)試組織機(jī)構(gòu)

1.成立學(xué)院博士研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立由院長(zhǎng)負(fù)責(zé)的博士研究生復(fù)試領(lǐng)導(dǎo)小組，主要任務(wù)是安排和組織本學(xué)科的普通招考、“申請(qǐng)-考核”、“直博生”和“碩博連讀”的復(fù)試工作，確定擬錄取名單。

2. 成立學(xué)科考核、復(fù)試小組

復(fù)試小組由本學(xué)科的博士研究生導(dǎo)師且無(wú)直系親屬報(bào)考本學(xué)院的教師組成，并配兩名秘書(shū)，負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)科考生進(jìn)行全面考查，小組成員為光電工程學(xué)院博士研究生導(dǎo)師。

三、復(fù)試工作要求

1、所有參與復(fù)試錄取工作人員應(yīng)嚴(yán)格自律、認(rèn)真負(fù)責(zé)，自覺(jué)遵守教育部和學(xué)校博士研究生復(fù)試錄取工作制度，切實(shí)維護(hù)復(fù)試錄取工作的公平公正，對(duì)徇私舞弊的工作人員需追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。

2、復(fù)試過(guò)程全程錄音錄像。

3、本細(xì)則的解釋權(quán)歸學(xué)院研究生復(fù)試領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、考核、復(fù)試內(nèi)容

1．“申請(qǐng)-考核”、和“碩博連讀”考核內(nèi)容依據(jù)《西安工業(yè)大學(xué)博士學(xué)位研究生招生選拔工作管理辦法（試行）》及光電工程學(xué)院考核細(xì)則執(zhí)行。

2.普通招考復(fù)試采取綜合面試的形式：A.外語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試：學(xué)科復(fù)試小組在進(jìn)行面試時(shí)，對(duì)考生的口語(yǔ)及聽(tīng)力進(jìn)行測(cè)試。   

B.綜合能力測(cè)試：內(nèi)容包括考生專業(yè)知識(shí)、科研水平、創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和綜合素質(zhì)予以全面的考核，同時(shí)對(duì)考生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)以及身心健康情況予以考量。

綜合面試總成績(jī)?yōu)?00分，學(xué)科復(fù)試小組對(duì)參加面試的考生復(fù)試情況進(jìn)行認(rèn)真記錄，并填寫(xiě)《西安工業(yè)大學(xué)博士研究生復(fù)試情況信息表》交研究生院備案。

五、成績(jī)計(jì)算辦法

1.“申請(qǐng)-考核”和“碩博連讀”綜合考核成績(jī)計(jì)算辦法依據(jù)《西安工業(yè)大學(xué)博士學(xué)位研究生招生選拔工作管理辦法（試行）》和光電工程學(xué)院實(shí)施細(xì)則確定。

2.普通招考總成績(jī)由初試成績(jī)和復(fù)試成績(jī)組成：

總成績(jī)=初試成績(jī)（滿分300分）+復(fù)試成績(jī)（滿分100分）

六、擬錄取

學(xué)院結(jié)合生源及招生計(jì)劃等情況，自主確定本學(xué)院“申請(qǐng)-考核”、“直博生”和“碩博連讀”錄取分?jǐn)?shù)線。

根據(jù)招生計(jì)劃、錄取辦法以及考核成績(jī)、思想政治表現(xiàn)、身心健康狀況等擇優(yōu)確定擬錄取名單。報(bào)送研究生招生辦公室審核后提請(qǐng)學(xué)校博士研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過(guò)后進(jìn)行公示。

思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)考核及體檢不做量化計(jì)入總成績(jī)，考核結(jié)果不合格者不予錄取。

七、監(jiān)督保障

光電工程學(xué)院監(jiān)督電話：86173335

郵箱：365379418@qq.com

 

西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)簡(jiǎn)介

歷史沿革
環(huán)境工程專業(yè)源于我校1955年成立的基礎(chǔ)化學(xué)教研室，是學(xué)校材料與化工學(xué)院的支撐專業(yè)之一。隨著學(xué)校學(xué)科發(fā)展，于2000年成立環(huán)境工程系。本專業(yè)以教學(xué)和科研并重、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高級(jí)專門(mén)人才為主要辦學(xué)目標(biāo)，是校院兩級(jí)重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科之一。
 
專業(yè)介紹
環(huán)境工程專業(yè)是一門(mén)與化學(xué)、生物、材料、建筑、管理和社會(huì)學(xué)等多學(xué)科相關(guān)的交叉學(xué)科，通過(guò)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)人類生產(chǎn)和生活活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，運(yùn)用工程、規(guī)劃和管理手段，預(yù)防和控制環(huán)境污染現(xiàn)象，使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。隨著生態(tài)文明建設(shè)及環(huán)境保護(hù)事業(yè)的對(duì)環(huán)保人才需求的增加，環(huán)境工程專業(yè)日益成為熱門(mén)專業(yè)之一，招生與就業(yè)前景都呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。
本專業(yè)面向全國(guó)16個(gè)省、市及自治區(qū)招生，共培養(yǎng)了800余名本科畢業(yè)生。經(jīng)過(guò)近二十年的發(fā)展，形成了以國(guó)防工業(yè)環(huán)境保護(hù)為特色的發(fā)展方向。目前，每年招收本科生約60人，現(xiàn)有在校本科生224人。近5年來(lái)，專業(yè)本科生平均就業(yè)率保持在96%以上，平均考研率20%以上，畢業(yè)生主要在國(guó)防工業(yè)、政府部門(mén)、事業(yè)單位以及其他工礦企業(yè)等從事污染控制設(shè)計(jì)、運(yùn)行調(diào)試、環(huán)境管理及評(píng)價(jià)等工作。
 
培養(yǎng)目標(biāo)
面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)和國(guó)防工業(yè)，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感；具備環(huán)境工程設(shè)計(jì)及運(yùn)營(yíng)、監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、規(guī)劃與管理的能力；具備在多學(xué)科團(tuán)隊(duì)中有效溝通、組織、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)的能力；具有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)提高專業(yè)素養(yǎng)的能力；具有國(guó)際視野，能夠在環(huán)境工程領(lǐng)域，尤其在軍工行業(yè)環(huán)境污染防治方面從事相關(guān)工作、具有創(chuàng)新精神的高級(jí)專門(mén)人才。
 
師資隊(duì)伍
環(huán)境工程專業(yè)自建立以來(lái)，始終廣泛吸引國(guó)內(nèi)外環(huán)境專業(yè)人才，形成了一支高學(xué)歷、年輕化的教學(xué)和研究隊(duì)伍。環(huán)境工程專業(yè)現(xiàn)有專職教師28人，其中高級(jí)職稱教師14人；具有博士學(xué)位教師21人；所有教師均具有工程背景；教師年齡結(jié)構(gòu)以45歲以下中青年教師為主，約占現(xiàn)有專職教師的71.4%。本專業(yè)計(jì)劃每年繼續(xù)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)博士畢業(yè)生或高級(jí)職稱的學(xué)科帶頭人1-2人，不斷壯大教師隊(duì)伍規(guī)模。
 
理論課程體系
（1）人文社會(huì)科學(xué)類課程 ——主要包括政治、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、體育和職業(yè)發(fā)展類等。
（2）數(shù)學(xué)及自然科學(xué)類課程 ——主要包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理、無(wú)機(jī)與分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等。
 (3) 工程基礎(chǔ)類課程 ——包括工程力學(xué)、流體力學(xué)、電工與電子技術(shù)、工程制圖、環(huán)境工程項(xiàng)目管理、環(huán)境工程施工技術(shù)等課程。
(4)專業(yè)類課程 ——包括環(huán)境工程專業(yè)導(dǎo)論、環(huán)境工程學(xué)科前沿講座、環(huán)境工程原理、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與利用、物理性污染控制工程、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境工程CAD技術(shù)、構(gòu)筑物設(shè)計(jì)與設(shè)備選型、工業(yè)廢水處理技術(shù)、污水廠運(yùn)行調(diào)試與管理、軍工環(huán)境保護(hù)、給水排水管網(wǎng)工程等課程。
 
實(shí)踐課程體系
本專業(yè)特別重視本科生實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，主要課程均設(shè)置有大量基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成綜合性實(shí)驗(yàn)的技能、鼓勵(lì)學(xué)生積極利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)條件、主動(dòng)參加各種校內(nèi)外科研和工程實(shí)踐、科技競(jìng)賽活動(dòng)。
（1）專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)
本專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室包括：無(wú)機(jī)與分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境工程原理實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境工程微生物實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室、水處理實(shí)驗(yàn)室、大氣污染控制實(shí)驗(yàn)室、固體廢物處理與利用實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境催化技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等。
實(shí)驗(yàn)室擁有一系列高水平的專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，如：紅外分光光度計(jì)、原子吸收分光光度計(jì)、ICP發(fā)射光譜儀、氣相色譜儀、液相色譜儀、紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)、煙氣分析儀、BOD自動(dòng)測(cè)定儀、總磷測(cè)定儀、氨氮測(cè)定儀、極譜儀、等離子體化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、微生物制氫實(shí)驗(yàn)裝置、膜生物反應(yīng)器、反滲透裝置、生物曝氣濾池、生物轉(zhuǎn)盤(pán)實(shí)驗(yàn)裝置、生物滯留實(shí)驗(yàn)裝置等，為專業(yè)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。
（2）設(shè)計(jì)型綜合實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)型綜合實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生自主選題，通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料制定出實(shí)驗(yàn)方案（或工藝設(shè)計(jì)方案），獨(dú)立選用適當(dāng)?shù)膬x器設(shè)備完成全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并對(duì)最終結(jié)果做出分析、完成實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)）報(bào)告的撰寫(xiě)。這種教學(xué)方式是模擬實(shí)際生產(chǎn)和科學(xué)研究的基本過(guò)程，目的在于讓學(xué)生更好的掌握正確的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和科學(xué)研究的方法，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)和操作技能，突出對(duì)學(xué)生基本工程素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。設(shè)計(jì)型綜合實(shí)驗(yàn)題目既來(lái)源于實(shí)際污染控制中的技術(shù)性問(wèn)題、也來(lái)源于教師科研中的部分基礎(chǔ)性研究?jī)?nèi)容，選題不但知識(shí)覆蓋面廣、而且具有實(shí)用性和先進(jìn)性的特點(diǎn)。

（3）開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)條件
本專業(yè)各實(shí)驗(yàn)室均對(duì)本科生開(kāi)放，允許學(xué)生充分利用實(shí)驗(yàn)室的所有資源，開(kāi)展興趣性、綜合性、擴(kuò)展性實(shí)驗(yàn)研究。各實(shí)驗(yàn)室為支持學(xué)生課外科技活動(dòng)還專門(mén)開(kāi)辟實(shí)驗(yàn)臺(tái)面和場(chǎng)地，保證在課余和節(jié)假日向?qū)W生開(kāi)放，允許學(xué)生自由選擇實(shí)驗(yàn)時(shí)間，獨(dú)立操作。

（4）創(chuàng)新性科研團(tuán)隊(duì)
為了進(jìn)一步提升本科教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題或從事科學(xué)研究的能力，學(xué)院成立了由專業(yè)教師牽頭，師生共同參與的課外科研活動(dòng)小組，鼓勵(lì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，積極申報(bào)并參加校級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的各項(xiàng)和環(huán)保相關(guān)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽，積極申報(bào)各項(xiàng)技能的挑戰(zhàn)性的競(jìng)賽。
近幾年，大學(xué)生部分課外競(jìng)賽獲獎(jiǎng)：
（5）校外實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)
環(huán)境工程專業(yè)積極開(kāi)展與社會(huì)企事業(yè)單位的產(chǎn)學(xué)研合作和基地建設(shè)，近年來(lái)與陜西省環(huán)境監(jiān)測(cè)站、北石橋污水處理廠、西安市第三污水處理廠、西安市第五污水處理廠、西安市曲江自來(lái)水廠、大唐灞橋熱電廠、西安昆侖集團(tuán)、西安華山集團(tuán)、西咸新區(qū)灃西新城生態(tài)示范區(qū)、江村溝垃圾填埋場(chǎng)等單位建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生由理論到實(shí)踐，進(jìn)行工程實(shí)踐提供了外延平臺(tái)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，將“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”貫穿教學(xué)全過(guò)程，把知識(shí)置于解決特定問(wèn)題的實(shí)踐背景框架中來(lái)理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和工程實(shí)踐能力，構(gòu)建了具有優(yōu)勢(shì)和特色的工程應(yīng)用實(shí)踐人才培養(yǎng)平臺(tái)，同時(shí)為科研成果轉(zhuǎn)化提供了孵育平臺(tái)。

西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院材料化學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

專業(yè)簡(jiǎn)介
材料化學(xué)是材料科學(xué)與現(xiàn)代化學(xué)等多門(mén)學(xué)科相互交叉、滲透發(fā)展形成的具有強(qiáng)大活力的新興交叉學(xué)科，被列為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展的重點(diǎn)學(xué)科之一，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)前沿領(lǐng)域中都起著不可替代的重要作用。材料化學(xué)是以化學(xué)理論及無(wú)機(jī)非金屬材料工程為基礎(chǔ)，以納米材料、新能源材料、無(wú)機(jī)功能材料、材料腐蝕防護(hù)及電化學(xué)合成為特色，系統(tǒng)學(xué)習(xí)材料科學(xué)及化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，并將其應(yīng)用于材料的合成、制備、結(jié)構(gòu)、性能、應(yīng)用等方面研究的學(xué)科。
材料化學(xué)專業(yè)依托于“材料科學(xué)與工程”陜西省重點(diǎn)學(xué)科，2015年材料化學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為陜西省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在人才培養(yǎng)方面，同年評(píng)為陜西省“面向工程應(yīng)用與實(shí)踐的材料化學(xué)卓越人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”，為材料化學(xué)卓越創(chuàng)新人才培養(yǎng)培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專業(yè)課“工程化學(xué)基礎(chǔ)”及“材料研究方法”被評(píng)為省級(jí)精品課程，并且獲批了陜西省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心及陜西省工科化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。在陜西省“光電功能材料與器件”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室引領(lǐng)下，已建成“無(wú)機(jī)功能材料合成”、“材料制備與燒結(jié)”、“ 納米材料”、“功能材料及新能源材料”、“材料表面工程”、“材料腐蝕防護(hù)”及“超分子組裝”7個(gè)實(shí)驗(yàn)室，可滿足學(xué)生基本的實(shí)踐操作、科研能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為促進(jìn)學(xué)生了解企業(yè)、了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式，材料化學(xué)專業(yè)與省內(nèi)兵器化工企業(yè)及功能材料器件等多家企業(yè)建立了實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生提早了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式，為卓越工程師的培養(yǎng)及后續(xù)的就業(yè)提供幫助。
師資力量
    材料化學(xué)專業(yè)現(xiàn)有專任教師15人，教授2人，副教授6人，均具有博士學(xué)位，該專業(yè)師資力量雄厚、教學(xué)科研成果優(yōu)異。近五年，發(fā)表高水平研究論文200余篇，申請(qǐng)發(fā)明專利10余項(xiàng)，承擔(dān)完成國(guó)家自然科學(xué)基金、教育部、陜西省科技廳、陜西省教育廳、企業(yè)合作項(xiàng)目等30余項(xiàng)，獲陜西省高等學(xué)?？萍吉?jiǎng)、陜西國(guó)防科技進(jìn)步獎(jiǎng)、西安市科技進(jìn)步獎(jiǎng)等近十項(xiàng)，并編寫(xiě)了多部專著及教材。
硬件設(shè)施
實(shí)驗(yàn)室擁有超臨界共沉納米陶瓷設(shè)備、冷等靜壓設(shè)備、氣氛可控?zé)釅簾Y(jié)爐、微波燒結(jié)爐、真空燒結(jié)爐、熱處理爐、電化學(xué)測(cè)試設(shè)備、表面處理設(shè)備、電池測(cè)試設(shè)備、光化學(xué)反應(yīng)器等無(wú)機(jī)功能材料、納米材料、新能源材料、電化學(xué)加工等合成及制備設(shè)備，同時(shí)還具有氣相色譜、差示掃描量熱儀、掃描及透射電鏡等組織結(jié)構(gòu)表征設(shè)備，還包括光、電、磁、聲、熱等物理性能測(cè)試設(shè)備和催化及光化學(xué)反應(yīng)等化學(xué)性能測(cè)試設(shè)備?？蓾M足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)之用。

培養(yǎng)目標(biāo)
旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，在思想品德、專業(yè)知識(shí)、身心素質(zhì)等方面全面發(fā)展，適應(yīng)材料工業(yè)發(fā)展的需要，具有廣博的材料科學(xué)與工程基本知識(shí)、系統(tǒng)扎實(shí)的材料科學(xué)的基本理論與技術(shù)，具備化學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)和技能，了解材料學(xué)科發(fā)展的前沿和科學(xué)發(fā)展的總體趨勢(shì)，熟練掌握英語(yǔ)和必要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，受到科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)精神及強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，具有一定的科學(xué)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究及科技管理的綜合能力。能在材料科學(xué)與工程、化學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域從事研究、教學(xué)、科研開(kāi)發(fā)及相關(guān)管理工作的材料化學(xué)高級(jí)應(yīng)用型專門(mén)人才。
主要特色
材料化學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、高素質(zhì)、動(dòng)手能力強(qiáng)的理工兼?zhèn)涞母呒?jí)復(fù)合人才為特色，強(qiáng)調(diào)重視基礎(chǔ)，寬口徑的知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)上，重視實(shí)踐技能和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)技術(shù)，注意前沿學(xué)科，如納米材料、新能源材料、功能材料、復(fù)合材料科學(xué)知識(shí)的引入及其與材料化學(xué)學(xué)科的結(jié)合應(yīng)用，強(qiáng)化英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)在學(xué)科上的運(yùn)用，通過(guò)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、材料類相關(guān)實(shí)驗(yàn)，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，使學(xué)生除了掌握必要的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能外，還具有熟練的工程技術(shù)應(yīng)用技能。使學(xué)生獲得解決材料化學(xué)專業(yè)問(wèn)題的綜合能力，拓寬畢業(yè)生就業(yè)面。同時(shí)注重學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，使其能在材料及相關(guān)的科技領(lǐng)域中從事科研與教學(xué)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工藝設(shè)計(jì)及經(jīng)營(yíng)管理等方面的工作。
主要課程
無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、材料化學(xué)、化工原理、無(wú)機(jī)材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料性能學(xué)、無(wú)機(jī)材料合成、材料研究方法、納米材料與納米技術(shù)、功能材料、新能源材料、復(fù)合材料、功能陶瓷、材料化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)等課程。實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)圖如下圖所示：
創(chuàng)新型人才理論課程體系
以材料化學(xué)專業(yè)為出發(fā)點(diǎn)、以“寬基礎(chǔ)，重交叉，強(qiáng)實(shí)踐，重創(chuàng)新”為原則、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力為目標(biāo)。“寬基礎(chǔ)”是指拓寬基礎(chǔ)知識(shí)面以及這些知識(shí)與材料化學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系；“重交叉”指強(qiáng)調(diào)材料化學(xué)是與其他相關(guān)學(xué)科（包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、力學(xué)、信息與電子科學(xué)、生物學(xué)等）有密切關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)科交叉的思想；“強(qiáng)實(shí)踐”是強(qiáng)化綜合性、設(shè)計(jì)性及創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。“重創(chuàng)新”是學(xué)生提前參與科研，科研引入教學(xué)，以科研促進(jìn)教學(xué)，畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)全部結(jié)合科研項(xiàng)目，提高學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)與創(chuàng)新能力。通過(guò)這些課程和知識(shí)構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)體系的復(fù)合性、多樣化、前沿性。采用由頂向下的人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)，政治思想、職業(yè)道德、基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、交叉學(xué)科課程、實(shí)踐課程實(shí)施無(wú)縫銜接，保障培養(yǎng)方案的順利實(shí)施。
（1） 通識(shí)課程平臺(tái)——注重自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的有機(jī)結(jié)合。培養(yǎng)方案中設(shè)置了社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)相結(jié)合的綜合化教育課程，包括政治、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等，即通識(shí)課程。針對(duì)學(xué)生所必需的知識(shí)和基礎(chǔ)，注意培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展并且為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得較寬厚的通識(shí)基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)。
（2） 基礎(chǔ)課程知識(shí)平臺(tái)——拓寬專業(yè)口徑，培養(yǎng)復(fù)合型人才?；A(chǔ)課程涵蓋無(wú)機(jī)化學(xué)、工程力學(xué)、電工與電子技術(shù)、金工實(shí)習(xí)、無(wú)機(jī)材料科學(xué)基礎(chǔ)、無(wú)機(jī)材料合成、材料性能學(xué)等課程。上述做法使學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，具有材料、化學(xué)、化工兼顧的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
(3) 特色課程平臺(tái)——接觸學(xué)科前沿，注重設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力。本專業(yè)方向特色課程平臺(tái)為本專業(yè)方向的支柱課程，有理論、有實(shí)驗(yàn)、有課程設(shè)計(jì)。特色課程平臺(tái)針對(duì)本方向的技術(shù)發(fā)展，選擇接觸學(xué)科前沿的學(xué)生必備的專業(yè)知識(shí)。
(4) 選修課程平臺(tái)——鼓勵(lì)學(xué)生交叉選修，注重專業(yè)拓展能力。選修課程平臺(tái)有功能材料、納米材料與技術(shù)、信息檢索與利用、新能源材料、功能陶瓷等。通過(guò)選修課程的學(xué)習(xí)，更好地拓展了材料化學(xué)相關(guān)的工程實(shí)踐能力。
納米材料科學(xué)技術(shù)、能源材料科學(xué)技術(shù)、環(huán)境材料科學(xué)技術(shù)、信息材料科學(xué)技術(shù)、生物材料科學(xué)技術(shù)、先進(jìn)結(jié)構(gòu)材料技術(shù)，將完善學(xué)生的材料－結(jié)構(gòu)－器件的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成材料依托器件要求發(fā)展的理念。
創(chuàng)新型人才實(shí)踐課程體系
（1）完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
近年來(lái)，中央、陜西省政府和學(xué)校投入引進(jìn)、購(gòu)置了一批具有國(guó)際先進(jìn)水平和特色的材料加工、成型、組織結(jié)構(gòu)分析和性能表征等科研和教學(xué)儀器設(shè)備，建成了“材料工程省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”、“陜西省光電功能材料與器件重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”；并成為“精密與超精密加工國(guó)家地方聯(lián)合工程中心”的重要組成部分。同時(shí)與英國(guó)Oxford儀器公司建立了“西安工業(yè)大學(xué)-Oxford電鏡聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，與瑞士Mettler Toledo公司建立了“西安工業(yè)大學(xué)-Mettler Toledo熱分析聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地建設(shè)為材料化學(xué)工程實(shí)踐人才培養(yǎng)提供了先進(jìn)的公共實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和良好的技術(shù)支撐服務(wù)。
材料化學(xué)專業(yè)構(gòu)建了基礎(chǔ)技能素質(zhì)訓(xùn)練——工程基礎(chǔ)素質(zhì)訓(xùn)練——工程綜合素質(zhì)訓(xùn)練三個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，在重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分為基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次，逐步提高動(dòng)手能力，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。以實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研訓(xùn)練相結(jié)合為主線貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過(guò)程。該體系已獲得陜西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
（2）獨(dú)特的設(shè)計(jì)型綜合實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)型開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)采用由典型材料或產(chǎn)品（材料、工況）一一選材（成份設(shè)計(jì)、材料設(shè)計(jì)）一一工藝設(shè)計(jì)一一工藝實(shí)施一一性能檢測(cè)分析的多環(huán)節(jié)綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)模式構(gòu)成。學(xué)生通過(guò)自主選題，查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，獨(dú)立制定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和工藝方案，選擇實(shí)驗(yàn)用設(shè)備儀器，直至方案的最終實(shí)施及結(jié)果分析、撰寫(xiě)科技論文。這種教學(xué)方式是模擬實(shí)際生產(chǎn)和科學(xué)研究的基本過(guò)程，目的在于讓學(xué)生更好的掌握材料科學(xué)與工程中材料成分與組織結(jié)構(gòu)、制備與加工、材料性能及材料使用性能四大要素及其相互間的關(guān)系，掌握正確的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法和科學(xué)研究方法，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)和技能，突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力及工程素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。設(shè)計(jì)題目一般來(lái)源于生產(chǎn)中的技術(shù)問(wèn)題或是教師科研中的部分研究?jī)?nèi)容，不僅具有實(shí)用性和先進(jìn)性，而且涉及相當(dāng)?shù)闹R(shí)覆蓋面。
通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)了其理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和科學(xué)試驗(yàn)?zāi)芰?；鍛煉了學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題或從事科學(xué)研究的能力。
（3）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室
材料化學(xué)各實(shí)驗(yàn)室對(duì)本專業(yè)本科生開(kāi)放，允許學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室的資源，做綜合實(shí)驗(yàn)或一些補(bǔ)充性和擴(kuò)展性實(shí)驗(yàn)。各實(shí)驗(yàn)室為支持學(xué)生課外科技活動(dòng)還專門(mén)開(kāi)辟實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，在課余和節(jié)假日也向?qū)W生開(kāi)放，允許學(xué)生自由選擇實(shí)驗(yàn)課時(shí)間，獨(dú)立操作。
（4）創(chuàng)新性的科研興趣小組
為了加強(qiáng)學(xué)生課外科研興趣活動(dòng)，進(jìn)一步提升本科教育教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)廣大師生參與科研的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，成立由科研課題負(fù)責(zé)教師牽頭，師生共同參與的課外科研活動(dòng)興趣小組。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提高大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)大學(xué)生科技創(chuàng)新、實(shí)踐成才的熱情。
部分大學(xué)生課外科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)：
  
中國(guó)（國(guó)際）傳感器創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)               第九屆 “挑戰(zhàn)杯” 陜西省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)
  
第九屆 “挑戰(zhàn)杯” 陜西省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)    第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)
（5）校外實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)
材料化學(xué)專業(yè)積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作和基地建設(shè)，近年來(lái)與兵器53、59研究所、惠安化學(xué)工業(yè)有限公司、陜西華星電子科技有限公司、陜西金山電氣有限公司、西安航空機(jī)械公司、中國(guó)第一拖拉機(jī)集團(tuán)等單位建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的科技成果轉(zhuǎn)化和實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生由理論到實(shí)踐，進(jìn)行工程實(shí)踐提供了外延平臺(tái)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，將“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”貫穿教學(xué)全過(guò)程，把知識(shí)置于解決特定問(wèn)題的實(shí)踐背景框架中來(lái)理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和工程實(shí)踐能力，構(gòu)建了具有優(yōu)勢(shì)和特色的工程應(yīng)用實(shí)踐人才培養(yǎng)平臺(tái)，同時(shí)為科研成果轉(zhuǎn)化提供了孵育平臺(tái)。
（6） 信息化平臺(tái)建設(shè)。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和共享，為學(xué)生提供主要實(shí)驗(yàn)課程的網(wǎng)絡(luò)課件和電子教案，并在網(wǎng)站上提供儀器使用手冊(cè)、設(shè)備操作方法等。學(xué)生可以在網(wǎng)上開(kāi)展專題討論、發(fā)布課程疑難問(wèn)題以及對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，更好地發(fā)揮師生互動(dòng)的教學(xué)效果。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后能在材料及化學(xué)及化工領(lǐng)域進(jìn)行無(wú)機(jī)材料及化工產(chǎn)品的合成、制備、結(jié)構(gòu)與性能檢測(cè)以及新材料、新工藝、新產(chǎn)品研制開(kāi)發(fā)，可在無(wú)機(jī)材料、現(xiàn)代建筑材料、現(xiàn)代裝飾材料、精細(xì)化工、石油化工、通訊材料等企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政部門(mén)從事科研、教學(xué)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工藝設(shè)計(jì)、技術(shù)改造、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理等方面工作。

西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院材料物理專業(yè)簡(jiǎn)介

專業(yè)簡(jiǎn)介
材料物理專業(yè)是一門(mén)研究功能應(yīng)用材料的制備工藝、結(jié)構(gòu)與性能的理工交叉學(xué)科。依托“光電功能材料與器件陜西省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”的科研平臺(tái)、“材料科學(xué)與工程”陜西省重點(diǎn)學(xué)科和“材料工程實(shí)驗(yàn)中心”省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的工程訓(xùn)練平臺(tái)，和四大重點(diǎn)高校（西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、陜西師范大學(xué)）的工程聯(lián)合培養(yǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)從事功能應(yīng)用材料的生產(chǎn)、研發(fā)人員。該學(xué)科以堅(jiān)實(shí)的物理學(xué)和材料學(xué)理論為基礎(chǔ)，以功能材料研發(fā)和制備技術(shù)為重點(diǎn)，突出新能源與新信息材料應(yīng)用。本專業(yè)從功能陶瓷材料、磁性材料、半導(dǎo)體材料、納米材料和新能源材料等多個(gè)研究應(yīng)用方向培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)理論、性能表征與分析、模擬計(jì)算等學(xué)習(xí)能力，突出新材料設(shè)計(jì)、制備技術(shù)和功能器件應(yīng)用的三位一體綜合研發(fā)能力的訓(xùn)練。
師資力量
材料物理教學(xué)團(tuán)隊(duì)于2013年被評(píng)為陜西省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)以材料物理教研室為基礎(chǔ)，融合材料物理、金屬材料、高分子材料、材料化學(xué)專業(yè)的教學(xué)科研精英，以省部級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)名師為核心，組成21人專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。13-14年度獲得省部級(jí)以上科研項(xiàng)目13項(xiàng)，橫向項(xiàng)目20余項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)500萬(wàn)。目前，團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的國(guó)家級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng)，省部級(jí)以上教改項(xiàng)目12項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目28項(xiàng)，發(fā)表教改論文22篇；獲省級(jí)精品課程1門(mén)，獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)。在教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目中，獲得國(guó)家級(jí)建設(shè)項(xiàng)目和省級(jí)建設(shè)項(xiàng)目各 1項(xiàng)。
硬件設(shè)施
材料物理專業(yè)配備有材料合成與制備的各種設(shè)備（氣氛可控?zé)釅簾Y(jié)爐、微波燒結(jié)爐、真空燒結(jié)爐、熱處理爐、磁控濺射、勻膠機(jī)、高真空蒸發(fā)鍍膜機(jī)等）；同時(shí)擁有各種力、光、電、磁、聲、熱等物理性能表征的教學(xué)/科研測(cè)試設(shè)備（半導(dǎo)體特性分析儀、拉伸試驗(yàn)機(jī)、霍爾效應(yīng)測(cè)試儀、磁滯回線測(cè)量?jī)x、氣敏材料測(cè)量系統(tǒng)、差示掃描量熱儀、導(dǎo)熱系數(shù)測(cè)量?jī)x等）；此外，本專業(yè)可共享材料與化工學(xué)院的大型儀器設(shè)備（X射線衍射儀、掃描電鏡、透射電鏡等）。
                
培養(yǎng)目標(biāo)
面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)和國(guó)防工業(yè)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展；熟練掌握英語(yǔ)和必要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)；較系統(tǒng)地掌握物理學(xué)、材料科學(xué)的基本理論與技術(shù)；了解材料科學(xué)與工程學(xué)科的發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)和總體趨勢(shì)；接受系統(tǒng)的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練；具有較強(qiáng)的科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)精神及強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。畢業(yè)后5年左右能在工程和功能材料領(lǐng)域成為新材料開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)的高級(jí)專門(mén)人才或者在高等院校從事科研和教學(xué)的專門(mén)人才。
主要特色
本專業(yè)以培養(yǎng)功能應(yīng)用材料（半導(dǎo)體器件材料、綠色新能源材料等）的生產(chǎn)、研發(fā)人員為主要目標(biāo)，以培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、重實(shí)踐的理工兼?zhèn)涞膹?fù)合人才為特色。注重學(xué)生理論功底、知識(shí)結(jié)構(gòu)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)；突出工程實(shí)踐中凝練科學(xué)問(wèn)題的思維能力訓(xùn)練；強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；以滿足高新企業(yè)、研究院所對(duì)新型研發(fā)人員的需求。
主要課程
材料科學(xué)基礎(chǔ)，材料研究方法，大學(xué)物理，物理化學(xué)，量子力學(xué)，固體物理，物理冶金，材料物理性能，功能材料，半導(dǎo)體物理與器件，磁性材料與器件，納米材料導(dǎo)論，特種表面制備方法，材料物理性能計(jì)算模擬，熱加工CAD，專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。
材料物理創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程體系特色：
由于理工相兼的特征，專業(yè)教學(xué)特別注重本科生的科學(xué)課題研究能力培養(yǎng)和鍛煉。按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”的培養(yǎng)方針，加大專業(yè)基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)；強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)性、綜合性、設(shè)計(jì)性及創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)；通過(guò)引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程提高學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)；通過(guò)各類實(shí)時(shí)學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng)拓寬學(xué)生的知識(shí)面和學(xué)術(shù)視野；鼓勵(lì)并支持在校學(xué)生積極參與導(dǎo)師科研課題。此外，材料物理專業(yè)積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作工作和工程實(shí)踐基地建設(shè)。近年來(lái)專業(yè)與陜西迪泰克新材料有限公司、陜西金山電氣有限公司、陜西華星電子科技有限公司、西安航空機(jī)械公司、兵器研究所、等單位建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的科技成果轉(zhuǎn)化和實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生由理論到實(shí)踐，進(jìn)行工程實(shí)踐提供了平臺(tái)。通過(guò)發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的作用，加強(qiáng)學(xué)生在具體工程實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和工程實(shí)踐能力。
作為特色之一的聯(lián)合培養(yǎng)模式是近些年來(lái)本專業(yè)與其他重點(diǎn)高校（西安交大、西北工業(yè)大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西安電子科技大學(xué)）的本科實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式的探索結(jié)果?；谥攸c(diǎn)院校雄厚的教學(xué)科研和師資能力，我專業(yè)和上述高校建立了工程訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)和讀研指導(dǎo)等方面的共享平臺(tái)，基本實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與重點(diǎn)院校教學(xué)同質(zhì)同量和學(xué)生深造（讀研）信息及時(shí)溝通。
 
目前，專業(yè)師生比約為1:3，教學(xué)和科研活動(dòng)中可以做到近“一對(duì)一”的單獨(dú)指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果，創(chuàng)新能力和科研能力相對(duì)突出。近些年來(lái)，76.5%的本專業(yè)學(xué)生參與了教師的國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等各類科研工作中；參加國(guó)家級(jí)和省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新科技活動(dòng)33人次；考研率達(dá)到47.6%，多數(shù)學(xué)生經(jīng)推薦考取西安交通大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、華東師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校，一次就業(yè)率達(dá)到95.2%，彰顯專業(yè)教育的特點(diǎn)與成果。
                       
就業(yè)方向
功能及工程材料、化工企業(yè)；高新材料企業(yè)；電子信息材料企業(yè)；高端儀器設(shè)備制造研制；IT信息行業(yè)等企業(yè)；繼續(xù)深造或者高等院校、研究所從事教學(xué)或科研工作。

西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院高分子材料與工程簡(jiǎn)介

專業(yè)簡(jiǎn)介：高分子材料與工程專業(yè)是材料科學(xué)與現(xiàn)代化學(xué)、高分子科學(xué)等多門(mén)學(xué)科相互交叉、滲透發(fā)展形成的具有強(qiáng)大活力的新興交叉學(xué)科。該專業(yè)面向傳統(tǒng)和新興的諸如塑料、橡膠、纖維、涂料、石油化工、紡織、新能源、海洋、國(guó)防等各類行業(yè)，正在向高性能化、高功能化、智能化、低污染、低成本方向發(fā)展，逐漸滲透到航天航空、現(xiàn)代通訊、電子工程、生物工程、醫(yī)療衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù)等各個(gè)新興高技術(shù)領(lǐng)域，被列為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展的重點(diǎn)學(xué)科之一，在未來(lái)發(fā)展中具有廣闊的就業(yè)前景。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)和國(guó)防工業(yè)，遵循專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)校人才培養(yǎng)定位，培養(yǎng)具有良好的社會(huì)責(zé)任感、終身學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、人文素養(yǎng)和國(guó)際化視野，能夠在高分子材料工程及相關(guān)領(lǐng)域從事材料研究、工藝設(shè)計(jì)、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理等工作的創(chuàng)新型高級(jí)工程技術(shù)人才。
學(xué)生畢業(yè)后5年左右的社會(huì)和職業(yè)實(shí)踐、職業(yè)能力發(fā)展預(yù)期為：
①具有解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，能夠作為技術(shù)骨干從事高分子材料與工程及相關(guān)領(lǐng)域的產(chǎn)品與工藝設(shè)計(jì)、技術(shù)改造、生產(chǎn)和質(zhì)量管理等方面的工作，取得相應(yīng)工作崗位的專業(yè)資質(zhì)(工程素養(yǎng))
②具有創(chuàng)新精神和科學(xué)研究能力，能夠承擔(dān)高分子材料領(lǐng)域材料研發(fā)、工藝創(chuàng)新、設(shè)備研制等方面的創(chuàng)新性工作(創(chuàng)新精神)
③具備健全人格和良好的人文素養(yǎng)，遵守職業(yè)道德，具有社會(huì)責(zé)任感、事業(yè)心、安全與環(huán)保意識(shí)和國(guó)際視野，能夠積極服務(wù)國(guó)家與社會(huì)(道德修養(yǎng))
④能與國(guó)內(nèi)外同行、專業(yè)的客戶和公眾有效溝通、具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的能力，并作為技術(shù)骨干或主要負(fù)責(zé)人發(fā)揮有效作用(團(tuán)隊(duì)合作)
⑤具有終身學(xué)習(xí)和自我完善的能力，能夠通過(guò)行業(yè)訓(xùn)練、繼續(xù)教育方式持續(xù)提高專業(yè)素養(yǎng)和自身素質(zhì)(終身學(xué)習(xí))

畢業(yè)要求：熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本原理；了解黨和政府有關(guān)方針政策；樹(shù)立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)和為人民服務(wù)的崇高思想；樹(shù)立為國(guó)家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感；具有艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神，具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。畢業(yè)生獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
（1）工程知識(shí)：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)用于解決高分子材料領(lǐng)域中的復(fù)雜工程問(wèn)題。
（2）問(wèn)題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析高分子材料領(lǐng)域中的復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。
（3）設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對(duì)高分子材料領(lǐng)域中復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的制備、加工和應(yīng)用系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。
（4）研究：針對(duì)高分子材料合成、加工過(guò)程中存在的復(fù)雜工程問(wèn)題，能夠基于物理、化學(xué)及高分子相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)材料及其產(chǎn)品的組成、結(jié)構(gòu)、工藝和性能進(jìn)行研究，分析與解釋數(shù)據(jù)，并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。
（5）使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)高分子材料領(lǐng)域中復(fù)雜工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性。
（6）工程與社會(huì)：能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析、評(píng)價(jià)高分子材料領(lǐng)域中工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
（7）環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)高分子材料領(lǐng)域中復(fù)雜工程問(wèn)題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。
（8）職業(yè)規(guī)范：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在高分子材料工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。
（9）個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：具備團(tuán)隊(duì)精神，能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。
（10）溝通：能夠就高分子材料領(lǐng)域中復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令，并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。
（11）項(xiàng)目管理：具有工程實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷，理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。
（12）終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。
師資隊(duì)伍：有專職教師35人，其中教授7人、副教授13人、具有博士學(xué)位教師25人；陜西省青年科技新星1人，陜西省高等學(xué)校杰出青年人才1人。本專業(yè)先后承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、教育部、陜西省科技廳等縱向科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，發(fā)表科研論文200多篇，獲陜西省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、陜西高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)獎(jiǎng)4項(xiàng)，主編出版國(guó)家規(guī)劃教材3部。

西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院金屬材料工程簡(jiǎn)介

金屬材料工程（國(guó)家級(jí)特色專業(yè)） 
    金屬材料工程專業(yè)源于1955年建立的機(jī)械工程專業(yè)材料成型方向，1979年設(shè)立金屬材料及熱處理專業(yè)，1983年設(shè)立鑄造專業(yè)，1998年國(guó)家專業(yè)調(diào)整后，金屬材料及熱處理專業(yè)和鑄造專業(yè)合并為金屬材料工程專業(yè)。專業(yè)現(xiàn)有鑄造、熱處理、焊接三個(gè)專業(yè)方向。專業(yè)依托材料科學(xué)與工程學(xué)科，該學(xué)科是陜西省和原兵器工業(yè)部重點(diǎn)學(xué)科，現(xiàn)有博士后流動(dòng)站1個(gè)；博士和碩士授權(quán)點(diǎn)一級(jí)學(xué)科1個(gè)、二級(jí)學(xué)科3個(gè)及專業(yè)碩士授權(quán)領(lǐng)域1個(gè)；擁有國(guó)家與地方聯(lián)合工程研究中心1個(gè)、國(guó)家與地方聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、省級(jí)工程研究中心1個(gè)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)。 
一、培養(yǎng)目標(biāo) 
面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)和國(guó)防工業(yè)，培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、金屬材料基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有良好的人文素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作精神、社會(huì)責(zé)任感、終身學(xué)習(xí)能力和國(guó)際化視野，能夠在金屬材料工程及相關(guān)領(lǐng)域從事材料研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、工藝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理等工作的工程師技術(shù)人才。
經(jīng)過(guò)畢業(yè)后5年左右的社會(huì)和職業(yè)實(shí)踐、職業(yè)能力發(fā)展預(yù)期如下：
①、具有解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，能夠作為技術(shù)骨干從事金屬材料工程及相關(guān)領(lǐng)域的產(chǎn)品與工藝設(shè)計(jì)、技術(shù)改造、生產(chǎn)和質(zhì)量管理等方面的工作，取得相應(yīng)工作崗位的專業(yè)資質(zhì)。（工程素養(yǎng)）
②、具有創(chuàng)新精神和科學(xué)研究能力，能夠承擔(dān)金屬材料工程及相關(guān)領(lǐng)域材料研發(fā)、工藝創(chuàng)新、設(shè)備研制等方面的創(chuàng)新性工作。（創(chuàng)新精神）
③、具備健全人格和良好的人文素養(yǎng)，遵守職業(yè)道德，具有社會(huì)責(zé)任感、事業(yè)心、安全與環(huán)保意識(shí)和國(guó)際視野，能夠積極服務(wù)國(guó)家與社會(huì)。（道德修養(yǎng)）
④、能與國(guó)內(nèi)為同行、專業(yè)的客戶和公眾有效溝通、具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的能力，并作為技術(shù)骨干或主要負(fù)責(zé)人發(fā)揮有效作用。（團(tuán)隊(duì)合作）
⑤、具有終身學(xué)習(xí)和自我完善的能力，能夠通過(guò)行業(yè)訓(xùn)練、繼續(xù)教育方式持續(xù)提高專業(yè)素養(yǎng)和自身素質(zhì)。（終身學(xué)習(xí)      
                       
二、畢業(yè)要求
基于本專業(yè)的2017版培養(yǎng)目標(biāo)，制定了本專業(yè)2017版的畢業(yè)要求：
(1) 工程知識(shí)：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)用于解決金屬材料工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題；
(2) 問(wèn)題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析金屬材料工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效的結(jié)論；
(3) 設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對(duì)金屬材料工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題提出解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需要的合金成分、制備加工方案和工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素；
(4) 研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)金屬材料工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論；
(5) 使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)金屬材料工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性；
(6) 工程與社會(huì)：能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)金屬材料工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；
(7) 環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)金屬材料工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響；
(8) 職業(yè)規(guī)范：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在金屬材料工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任；
(9) 個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色；
(10) 溝通：能夠就金屬材料工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流；
(11) 項(xiàng)目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用；
(12) 終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。
三、專業(yè)獲得榮譽(yù)
Ø 陜西省名牌專業(yè)（2003年）
Ø 陜西省優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)（2007年）
Ø 國(guó)家級(jí)特色專業(yè)（2008年） 
Ø 國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課（材料科學(xué)基礎(chǔ)，2009年） 
Ø 陜西省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)（2011年）
Ø 國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)（2012年）
Ø 國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（2013年）
Ø 國(guó)家級(jí)卓越工程師計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)（2013年） 
Ø 國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（工程材料，2014年）
Ø 國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（2014年）
Ø 省級(jí)一流專業(yè)（2016年）
四、專業(yè)的教學(xué)科研平臺(tái)：
專業(yè)秉承“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極創(chuàng)新、務(wù)實(shí)求真”的人才培養(yǎng)理念，依托專業(yè)擁有的教學(xué)科研平臺(tái)，帶領(lǐng)學(xué)生積極開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)。近5年來(lái)，獲國(guó)家級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目15項(xiàng)、省級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目24項(xiàng)；獲全國(guó)大學(xué)生學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；“高等學(xué)校信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
專業(yè)擁有的教學(xué)科研平臺(tái)：
Ø 精密與超精密加工及測(cè)量國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心
（裝甲車(chē)輛發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)鍵件熱加工中試基地）
Ø 陜西省光電功能材料與器件重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室
Ø 陜西省鎂鋁輕合金復(fù)合材料工程研究中心
Ø 陜西省材料工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心
Ø 陜西省材料工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院聯(lián)系方式

地址：陜西省西安市未央大學(xué)城學(xué)府中路2號(hào)
郵編：710021
電話：029-86173324 86173323

西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院光學(xué)工程碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介

光學(xué)工程學(xué)科是西安工業(yè)大學(xué)1955年成立之初就開(kāi)始建設(shè)的骨干學(xué)科。長(zhǎng)期以來(lái)緊密?chē)@武器裝備和經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需，開(kāi)展光學(xué)先進(jìn)制造和光電檢測(cè)技術(shù)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)及科學(xué)研究。形成了薄膜與等離子體技術(shù)、微光電器件制造技術(shù)與應(yīng)用、光學(xué)加工與計(jì)量技術(shù)和光電測(cè)試技術(shù)等長(zhǎng)期穩(wěn)定、特色鮮明的研究方向。
擁有較高水平的學(xué)科研究基地和研究條件。已建設(shè)成1個(gè)國(guó)家級(jí)國(guó)際科技合作基地、2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)省級(jí)工程技術(shù)中心、1個(gè)國(guó)際合作交流中心；以此為基礎(chǔ)，建設(shè)一個(gè)教育部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；高度重視學(xué)科交叉，在超精密光學(xué)加工及檢測(cè)技術(shù)領(lǐng)域，與機(jī)械工程學(xué)科聯(lián)合建設(shè)“精密與超精密加工及測(cè)量”國(guó)家地方聯(lián)合工程中心；在光電檢測(cè)與網(wǎng)絡(luò)化檢測(cè)技術(shù)領(lǐng)域，與計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)科合作建設(shè)“新型網(wǎng)絡(luò)與檢測(cè)控制”國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室。
有一批高水平科研項(xiàng)目支撐。近5年承擔(dān)了國(guó)防973以及總裝備部、國(guó)防科工局、兵器工業(yè)集團(tuán)等支持的多項(xiàng)國(guó)防科技項(xiàng)目；承擔(dān)科技部國(guó)際合作重點(diǎn)項(xiàng)目、自然科學(xué)基金以及陜西省重點(diǎn)科技計(jì)劃等項(xiàng)目。
建立一支學(xué)術(shù)素養(yǎng)較高的研究隊(duì)伍,累了高層次人才的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。5年先后涌現(xiàn)出3名省級(jí)教學(xué)名師，建成1個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、1個(gè)國(guó)家卓越工程師計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)、獲得2項(xiàng)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。
積累了一批原創(chuàng)性研究成果，得15項(xiàng)省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)、獲50余項(xiàng)發(fā)明專利授權(quán)；視成果推廣應(yīng)用，多項(xiàng)成果在武器裝備科研生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中獲得轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，產(chǎn)生顯著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
積極開(kāi)展國(guó)際科技合作，拓寬學(xué)科視野，在高層次引智工作中取得顯著成績(jī)。2位白俄羅斯專家先后獲陜西省三秦友誼獎(jiǎng)和首屆陜西科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)國(guó)際合作榮譽(yù)；獲批3項(xiàng)科技部國(guó)際合作重點(diǎn)項(xiàng)目、2項(xiàng)總裝備部引智項(xiàng)目；主辦和承辦3次國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。在光學(xué)先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域與白俄羅斯、澳大利亞、德國(guó)、新加坡等國(guó)的研究機(jī)構(gòu)建立了緊密的合作關(guān)系。

西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院儀器科學(xué)與技術(shù)碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介

儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科
儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科創(chuàng)立于1955年， 2006年獲批一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2010年被學(xué)校確定為重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。
定位與目標(biāo)
瞄準(zhǔn)國(guó)防工業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)重大需求，突出現(xiàn)代光電測(cè)試技術(shù)，積極開(kāi)展科學(xué)研究，以研究生教育為主，為國(guó)防工業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)創(chuàng)新型高級(jí)研究人員，把儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科建成陜西省重點(diǎn)學(xué)科。
    優(yōu)勢(shì)與特色
本學(xué)科長(zhǎng)期在光電測(cè)試技術(shù)、光學(xué)系統(tǒng)與光電儀器設(shè)計(jì)領(lǐng)域開(kāi)展人才培養(yǎng)及科學(xué)研究，具有鮮明的軍工特色。早在上世紀(jì)80年代，首次在國(guó)內(nèi)成功研制狹縫式高速攝影外彈道測(cè)試系統(tǒng)，該技術(shù)獲兵器工業(yè)總公司科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，其取輸片機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)獲國(guó)家發(fā)明四等獎(jiǎng)。90年代，首次在國(guó)內(nèi)研制成功校驗(yàn)級(jí)JYJ-90型測(cè)速天幕靶，實(shí)現(xiàn)彈丸速度的測(cè)量以及各類測(cè)量系統(tǒng)的校驗(yàn)。研制的XGK-91型測(cè)速光幕靶和XGK-2002型光幕靶，解決了曳光彈、鉛彈、脫殼彈和近音速等特種彈丸速度無(wú)法測(cè)試的難題，其技術(shù)水平達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，獲得兵器科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。學(xué)科研制的天幕靶測(cè)速系統(tǒng)是國(guó)內(nèi)目前使用最廣泛的天幕靶，已推廣使用至全國(guó)90%以上的靶場(chǎng)。
“十二五”重點(diǎn)圍繞光電測(cè)試計(jì)量技術(shù)、光學(xué)系統(tǒng)與光電儀器設(shè)計(jì)和光電儀器信息化技術(shù)等領(lǐng)域開(kāi)展科學(xué)研究，目前承擔(dān)著總裝備部、陜西省科技廳、西安市科技局及企業(yè)合作等項(xiàng)目200余項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)超過(guò)3000萬(wàn)元；授權(quán)發(fā)明專利5項(xiàng)，部分研發(fā)產(chǎn)品居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先或在國(guó)內(nèi)屬首臺(tái)。
人才培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和兵工精神，具備儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)，在國(guó)防工業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中能夠獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新型的高層次人才。
學(xué)科方向設(shè)置
靶場(chǎng)光電測(cè)試儀器：以光學(xué)測(cè)試?yán)碚摓榛A(chǔ)，探索瞬間存在、參數(shù)不斷變化的動(dòng)態(tài)參數(shù)測(cè)試技術(shù)，研究動(dòng)態(tài)測(cè)試機(jī)理和測(cè)試方法，為快速發(fā)展的現(xiàn)代武器裝備提供測(cè)試?yán)碚摵蜏y(cè)試手段。在高射速連發(fā)射擊密集度參數(shù)、動(dòng)態(tài)多目標(biāo)飛行參數(shù)測(cè)試、近炸引信作用距離、彈丸初速測(cè)量技術(shù)及儀器研制方面處于國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。
    精密光電測(cè)試技術(shù)：以各類光電信息系統(tǒng)中的光學(xué)設(shè)計(jì)、關(guān)鍵零部件的精密測(cè)試為研究對(duì)象，開(kāi)展光學(xué)設(shè)計(jì)、光學(xué)系統(tǒng)裝校、光電儀器設(shè)計(jì)及光電信息獲取等技術(shù)研究，探索動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)測(cè)試技術(shù)，為軍用和民用光電信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)提供理論支持和技術(shù)保障。
光電儀器信息化技術(shù)：結(jié)合計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試、數(shù)字圖像處理、信息融合和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，開(kāi)展光電儀器中光信息采集、目標(biāo)特征提取、信息集成及測(cè)試數(shù)據(jù)管理等技術(shù)研究。在顯微圖像測(cè)量技術(shù)與企業(yè)靶場(chǎng)信息化技術(shù)領(lǐng)域達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。
國(guó)內(nèi)外影響
學(xué)科充分發(fā)揮軍工特色，在軍用光電武器裝備測(cè)試方面，研制了高精度光學(xué)定心裝校設(shè)備和國(guó)內(nèi)首臺(tái)彩色電視成像系統(tǒng)分辨力檢測(cè)裝置，解決了武器裝備中關(guān)鍵參數(shù)的測(cè)試的技術(shù)難題，為我國(guó)光電武器裝備研制提供了重要的技術(shù)支撐。在靶場(chǎng)光電測(cè)試方面，研制的分體式大面積光幕測(cè)速系統(tǒng)，解決了各類槍彈、小口徑火炮、機(jī)載和艦載高射速多管武器系統(tǒng)等彈丸飛行動(dòng)態(tài)參數(shù)室內(nèi)無(wú)法測(cè)試的難題，為靶場(chǎng)動(dòng)態(tài)參數(shù)測(cè)試提供了技術(shù)保障。

西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)介

專業(yè)編號(hào)與學(xué)制
專業(yè)編號(hào)：080702
學(xué)科類別：工  學(xué)
學(xué)    制：四  年
專業(yè)介紹
    光電子學(xué)是由光學(xué)、微電子學(xué)、激光、物理電子學(xué)、集成光電子學(xué)和信息技術(shù)相互滲透而形成的交叉學(xué)科。光電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)是國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的新型戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，光電子技術(shù)已經(jīng)成為以激光科學(xué)與工程、集成與工程、集成光電子器件與微納制造、光通信與光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和光電子系統(tǒng)與信息處理為代表的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。廣泛應(yīng)用于國(guó)防、航空航天、兵器、深空探測(cè)、遙感、資源普查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、光通信和光網(wǎng)絡(luò)、先進(jìn)制造技術(shù)和醫(yī)學(xué)診斷等眾多領(lǐng)域。本專業(yè)突出光電子特色，以能力培養(yǎng)為核心，通過(guò)多層次、多模塊、綜合性和系統(tǒng)性的理論與實(shí)踐教學(xué)體系的相互支撐，培養(yǎng)學(xué)生具備集成光電子器件、顯示器件以及光電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)和制造的基本能力。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)符合國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求的電子科學(xué)與技術(shù)（光電子方向）專業(yè)的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才，經(jīng)過(guò)5年的實(shí)際工作，能達(dá)到：
（1）勝任光電子器件與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造、測(cè)試以及應(yīng)用等工作。
（2）了解全球和當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題，具有職業(yè)道德和良好的溝通、交流技能。
（3）運(yùn)用數(shù)學(xué)和科學(xué)工具解決工程問(wèn)題。
（4）勝任崗位職責(zé)，具有終身學(xué)習(xí)能力。
培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)主要學(xué)習(xí)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)光電子方向涉及的物理學(xué)、光電子學(xué)、電子學(xué)、信息技術(shù)以及光電子器件與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和制造技術(shù)，接受光電子器件與系統(tǒng)的原理分析、設(shè)計(jì)、制造以及測(cè)試基本理論和方法的訓(xùn)練，具有光電子器件與系統(tǒng)的應(yīng)用及設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
（1）能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)用于解決光電子器件與系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造中的復(fù)雜工程問(wèn)題。
（2）能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析光電子器件與系統(tǒng)中的復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。
（3）能夠針對(duì)光電子器件與光電子系統(tǒng)的系統(tǒng)工程問(wèn)題提出解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的光電子器件和系統(tǒng)，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。
（4）能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)光電子器件與系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、分析與解釋、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。
（5）能夠針對(duì)光電子器件與系統(tǒng)的工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解.