西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)簡介 正文

歷史沿革
環(huán)境工程專業(yè)源于我校1955年成立的基礎(chǔ)化學(xué)教研室，是學(xué)校材料與化工學(xué)院的支撐專業(yè)之一。隨著學(xué)校學(xué)科發(fā)展，于2000年成立環(huán)境工程系。本專業(yè)以教學(xué)和科研并重、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高級專門人才為主要辦學(xué)目標(biāo)，是校院兩級重點建設(shè)的學(xué)科之一。
 
專業(yè)介紹
環(huán)境工程專業(yè)是一門與化學(xué)、生物、材料、建筑、管理和社會學(xué)等多學(xué)科相關(guān)的交叉學(xué)科，通過監(jiān)測與評價人類生產(chǎn)和生活活動對環(huán)境的影響，運用工程、規(guī)劃和管理手段，預(yù)防和控制環(huán)境污染現(xiàn)象，使社會、經(jīng)濟和環(huán)境協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。隨著生態(tài)文明建設(shè)及環(huán)境保護事業(yè)的對環(huán)保人才需求的增加，環(huán)境工程專業(yè)日益成為熱門專業(yè)之一，招生與就業(yè)前景都呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的勢頭。
本專業(yè)面向全國16個省、市及自治區(qū)招生，共培養(yǎng)了800余名本科畢業(yè)生。經(jīng)過近二十年的發(fā)展，形成了以國防工業(yè)環(huán)境保護為特色的發(fā)展方向。目前，每年招收本科生約60人，現(xiàn)有在校本科生224人。近5年來，專業(yè)本科生平均就業(yè)率保持在96%以上，平均考研率20%以上，畢業(yè)生主要在國防工業(yè)、政府部門、事業(yè)單位以及其他工礦企業(yè)等從事污染控制設(shè)計、運行調(diào)試、環(huán)境管理及評價等工作。
 
培養(yǎng)目標(biāo)
面向區(qū)域經(jīng)濟和國防工業(yè)，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感；具備環(huán)境工程設(shè)計及運營、監(jiān)測與評價、規(guī)劃與管理的能力；具備在多學(xué)科團隊中有效溝通、組織、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)的能力；具有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)提高專業(yè)素養(yǎng)的能力；具有國際視野，能夠在環(huán)境工程領(lǐng)域，尤其在軍工行業(yè)環(huán)境污染防治方面從事相關(guān)工作、具有創(chuàng)新精神的高級專門人才。
 
師資隊伍
環(huán)境工程專業(yè)自建立以來，始終廣泛吸引國內(nèi)外環(huán)境專業(yè)人才，形成了一支高學(xué)歷、年輕化的教學(xué)和研究隊伍。環(huán)境工程專業(yè)現(xiàn)有專職教師28人，其中高級職稱教師14人；具有博士學(xué)位教師21人；所有教師均具有工程背景；教師年齡結(jié)構(gòu)以45歲以下中青年教師為主，約占現(xiàn)有專職教師的71.4%。本專業(yè)計劃每年繼續(xù)引進國內(nèi)外知名大學(xué)博士畢業(yè)生或高級職稱的學(xué)科帶頭人1-2人，不斷壯大教師隊伍規(guī)模。
 
理論課程體系
（1）人文社會科學(xué)類課程 ——主要包括政治、英語、計算機、體育和職業(yè)發(fā)展類等。
（2）數(shù)學(xué)及自然科學(xué)類課程 ——主要包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學(xué)物理、無機與分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)等。
 (3) 工程基礎(chǔ)類課程 ——包括工程力學(xué)、流體力學(xué)、電工與電子技術(shù)、工程制圖、環(huán)境工程項目管理、環(huán)境工程施工技術(shù)等課程。
(4)專業(yè)類課程 ——包括環(huán)境工程專業(yè)導(dǎo)論、環(huán)境工程學(xué)科前沿講座、環(huán)境工程原理、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境影響評價、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與利用、物理性污染控制工程、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境工程CAD技術(shù)、構(gòu)筑物設(shè)計與設(shè)備選型、工業(yè)廢水處理技術(shù)、污水廠運行調(diào)試與管理、軍工環(huán)境保護、給水排水管網(wǎng)工程等課程。
 
實踐課程體系
本專業(yè)特別重視本科生實際動手能力和獨立創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，主要課程均設(shè)置有大量基礎(chǔ)實驗教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計并完成綜合性實驗的技能、鼓勵學(xué)生積極利用開放實驗條件、主動參加各種校內(nèi)外科研和工程實踐、科技競賽活動。
（1）專業(yè)教學(xué)實驗
本專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)教學(xué)實驗室包括：無機與分析化學(xué)實驗室、有機化學(xué)實驗室、物理化學(xué)實驗室、環(huán)境工程原理實驗室、環(huán)境工程微生物實驗室、環(huán)境監(jiān)測實驗室、水處理實驗室、大氣污染控制實驗室、固體廢物處理與利用實驗室、環(huán)境催化技術(shù)實驗室等。
實驗室擁有一系列高水平的專業(yè)實驗儀器和設(shè)備，如：紅外分光光度計、原子吸收分光光度計、ICP發(fā)射光譜儀、氣相色譜儀、液相色譜儀、紫外可見分光光度計、煙氣分析儀、BOD自動測定儀、總磷測定儀、氨氮測定儀、極譜儀、等離子體化學(xué)實驗裝置、微生物制氫實驗裝置、膜生物反應(yīng)器、反滲透裝置、生物曝氣濾池、生物轉(zhuǎn)盤實驗裝置、生物滯留實驗裝置等，為專業(yè)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。
（2）設(shè)計型綜合實驗
設(shè)計型綜合實驗，要求學(xué)生自主選題，通過查閱文獻資料制定出實驗方案（或工藝設(shè)計方案），獨立選用適當(dāng)?shù)膬x器設(shè)備完成全部實驗內(nèi)容，并對最終結(jié)果做出分析、完成實驗（設(shè)計）報告的撰寫。這種教學(xué)方式是模擬實際生產(chǎn)和科學(xué)研究的基本過程，目的在于讓學(xué)生更好的掌握正確的實驗設(shè)計和科學(xué)研究的方法，強化實驗技術(shù)和操作技能，突出對學(xué)生基本工程素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。設(shè)計型綜合實驗題目既來源于實際污染控制中的技術(shù)性問題、也來源于教師科研中的部分基礎(chǔ)性研究內(nèi)容，選題不但知識覆蓋面廣、而且具有實用性和先進性的特點。

（3）開放性實驗條件
本專業(yè)各實驗室均對本科生開放，允許學(xué)生充分利用實驗室的所有資源，開展興趣性、綜合性、擴展性實驗研究。各實驗室為支持學(xué)生課外科技活動還專門開辟實驗臺面和場地，保證在課余和節(jié)假日向?qū)W生開放，允許學(xué)生自由選擇實驗時間，獨立操作。

（4）創(chuàng)新性科研團隊
為了進一步提升本科教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生解決工程實際問題或從事科學(xué)研究的能力，學(xué)院成立了由專業(yè)教師牽頭，師生共同參與的課外科研活動小組，鼓勵學(xué)生理論聯(lián)系實際，積極申報并參加校級、省級和國家級的各項和環(huán)保相關(guān)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽，積極申報各項技能的挑戰(zhàn)性的競賽。
近幾年，大學(xué)生部分課外競賽獲獎：
（5）校外實訓(xùn)平臺建設(shè)
環(huán)境工程專業(yè)積極開展與社會企事業(yè)單位的產(chǎn)學(xué)研合作和基地建設(shè)，近年來與陜西省環(huán)境監(jiān)測站、北石橋污水處理廠、西安市第三污水處理廠、西安市第五污水處理廠、西安市曲江自來水廠、大唐灞橋熱電廠、西安昆侖集團、西安華山集團、西咸新區(qū)灃西新城生態(tài)示范區(qū)、江村溝垃圾填埋場等單位建立了長期穩(wěn)定的實習(xí)基地，為學(xué)生由理論到實踐，進行工程實踐提供了外延平臺。通過實踐教學(xué)平臺建設(shè)，將“提出問題、分析問題、解決問題”貫穿教學(xué)全過程，把知識置于解決特定問題的實踐背景框架中來理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和工程實踐能力，構(gòu)建了具有優(yōu)勢和特色的工程應(yīng)用實踐人才培養(yǎng)平臺，同時為科研成果轉(zhuǎn)化提供了孵育平臺。

西安工業(yè)大學(xué)

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