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西南林業(yè)大學森林生態(tài)學考研

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西南林業(yè)大學學術型碩士研究生培養(yǎng)方案

森林生態(tài)學（0713Z6）

Forest ecology

（一）學科簡介

生態(tài)學的主要任務是研究生物與其生存環(huán)境的相互關系，重點討論環(huán)境對生物的影響、生物對環(huán)境的適應以及兩者協(xié)同進化的規(guī)律。學科的核心理論是自然界中的任何生物間及其生物的集合體間與其周圍環(huán)境存在相互依存、相互制約、協(xié)同進化的關系并形成結構和功能相協(xié)調的各類生態(tài)體系。
西南林業(yè)大學生態(tài)學學科歷史悠久，發(fā)端于 1939 年云南大學的森林系，是西南林業(yè)大學傳統(tǒng)優(yōu)勢學科之一。1996 年開始招收碩士研究生，2006 年成為校級重點學科，2011 年獲批為云南省“十二五”優(yōu)勢特色重點建設學科，2016 年成為國家林業(yè)局重點學科和云南省一流學科建設的 A 類高原學科。本學科以服務云南生態(tài)文明排頭兵建設為目標，以保障西南生態(tài)安全屏障為使命，以維護跨境生態(tài)平衡為特色，系統(tǒng)開展森林生態(tài)、環(huán)境生態(tài)、土壤生態(tài)和濕地生態(tài) 4 個方向的科學研究和人才培養(yǎng)工作。
森林生態(tài)學是研究森林生物之間及其與森林環(huán)境之間相互作用和相互依存關系的學科，是生態(tài) 學的一個重要分支學科。2017 年經批準設置為生態(tài)學二級碩士點，2018 年開始單獨招生。森林生態(tài)學學科現有專職教師 36 人，其中教授 9 人，副教授 18 人；碩士生導師 24 人，其中 8 人為博士生導師。本學科擁有省級創(chuàng)新團隊與工程中心、國家林業(yè)局玉溪森林生態(tài)定位站、石漠化研究院等多個科研平臺。學科科研實驗條件完備，科研經費充裕。學科設置森林生態(tài)系統(tǒng)與全球變化、森林生物多樣性與服務功能、生態(tài)系統(tǒng)恢復與重建、林木逆境生理生態(tài)與種群調控 4 個研究方向。本學科在林木逆境生理生態(tài)，逆境脅迫下人工林衰退機理，森林植物、土壤生物多樣性，困難立地植被恢復的技術及機制，森林土壤生物與養(yǎng)分循環(huán)、森林演替、全球氣候變化等方面研究具有優(yōu)勢與特色，其中森林土壤動物對溫室氣體排放的影響研究得到國際土壤學界的認可。研究生的就業(yè)去向主要是各大專院校、科研院所及林業(yè)系統(tǒng)的科研和管理部門。

（二）培養(yǎng)目標

1. 政治目標
堅持立德樹人的培養(yǎng)方針，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導教學環(huán)節(jié)，為美麗中國建設和鄉(xiāng)村振興計劃的實施培養(yǎng)具有高尚品德和實干精神的專業(yè)人才。

2. 專業(yè)能力目標

（1）掌握森林生態(tài)學科的理論知識、實驗技能和基本方法；熟悉學科領域的前沿動態(tài)；
（2）掌握資料查詢、文獻檢索及應用現代化信息技術獲取相關信息的基本方法；
（3）具有使用外語進行學術交流的能力，能夠熟練地閱讀本學科的外文文獻；

（4）培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度和工作作風，具有創(chuàng)新意識和團隊合作精神；
（5）能熟練運用專業(yè)知識撰寫論文，解決森林生態(tài)領域的問題；
（6）可勝任本專業(yè)的教學、科研和實際的森林保護與管理等相關工作。

（三）培養(yǎng)方式

采取導師負責與導師組、學科團隊、行業(yè)專家聯合指導等多樣化的方式培養(yǎng)研究生。

（四）學習年限

學術型碩士研究生學制為 3 年。學術型碩士研究生培養(yǎng)實行彈性修業(yè)（學習）年限，全日制學
術型碩士研究生在校學習年限最長為 5 年，非全日制學術型研究生最長學習年限為 6 年。學習年限期滿，未畢業(yè)者按自動退學處理。

（五）學科（研究）方向

結合本校專業(yè)技術特點、區(qū)位優(yōu)勢、師資力量以及學科前沿性、先進性和前瞻性，森林生態(tài)學科主要設置以下 4 個研究方向：
1. 森林生態(tài)系統(tǒng)與全球變化
主要研究全球變化對森林生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)生產力、森林生態(tài)系統(tǒng)結構、森林生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng) 分循環(huán)的影響，以及森林生態(tài)系統(tǒng)對全球變化的反饋機制。
2. 森林生物多樣性與服務功能
研究森林的植物、動物及微生物多樣性，森林的類型多樣性，森林生物多樣性受威脅的現狀、原因及保護措施。研究森林在涵養(yǎng)水源、保育土壤、碳匯、積累營養(yǎng)物質、凈化大氣環(huán)境、生物多樣性保護和游憩等方面提供的生態(tài)服務功能。
3. 生態(tài)系統(tǒng)恢復與重建
主要研究生態(tài)系統(tǒng)結構、功能以及生態(tài)系統(tǒng)內在生態(tài)過程的退化過程與機制，厘清生態(tài)系統(tǒng)退化的主要特征與過程，探索生態(tài)系統(tǒng)退化過程中水文、土壤、生物和氣候等因子的演變及對退化的響應機制。以石漠化地區(qū)、干熱河谷、喀斯特地區(qū)和大型建設項目廢棄地等脆弱生態(tài)系統(tǒng)為對象，探討困難立地條件下植被修復的機制、模式及技術。開展林隙動態(tài)與森林恢復、林隙調控與近自然經營、森林天然更新的障礙及其調控技術等研究。
4. 林木逆境生理生態(tài)與種群調控
林木逆境生理生態(tài)主要研究極端溫度、水分脅迫、鹽堿脅迫、污染脅迫等對林木生理的影響，以及林木對環(huán)境脅迫的生理響應。林木種群調控主要研究不同立地條件、不同營林措施下林木種群年齡結構的變化，以及環(huán)境脅迫下人工林衰退的機理及調控。

（六）學分要求與課程、必修環(huán)節(jié)設置

本學科總學分最低要求為 28 學分，包括課程學習 23 學分和必修環(huán)節(jié) 5 學分。

1. 課程設置

本學科課程學習的學分最低要求為 23 學分，其中學位課學分要求為 17 學分，選修課不少于 6
分，課程學習原則上要求在第 1 學年之內完成。具體課程設置如下：

類別		序號	課程名稱	學時	學分	開課學期	考核方式	備注
學位課	公共課	[1]	中國特色社會主義理論與實踐研究	36	2	2	考試
		[2]	自然辯證法概論	18	1	1	考試
		[3]	碩士生第一外國語	144	6	1、2	考試
	專業(yè)課	[4]	現代生態(tài)學	32	2	1	考試
		[5]	生態(tài)學研究方法	32	2	1	考試
		[6]	高級森林生態(tài)學	32	2	1	考試	精品課
		[7]	恢復生態(tài)學	32	2	1	考試	精品課
選修課	方向選修課	[8]	土壤生態(tài)學	32	2	1	考查	雙語課
		[9]	生態(tài)學理論與實踐	32	2	1	考查	案例課
		[10]	荒漠生態(tài)學	32	2	2	考查
		[11]	景觀生態(tài)學與生態(tài)系統(tǒng)管理	32	2	2	考查
		[12]	石漠化防治理論與實踐	32	2	1	考查
		[13]	植物生理生態(tài)學	32	2	2	考查
		[14]	全球變化生態(tài)學	32	2	2	考查	雙語課
		[15]	生態(tài)系統(tǒng)服務功能評估專題	32	2	2	考查
		[16]	森林水文學	32	2	2	考查
		[17]	生物多樣性保育學	32	2	2	考查
		[18]	污染生態(tài)學前沿與應用	32	2	1	考查
		[19]	環(huán)境儀器分析	32	2	2	考查	提高實驗技能的課程
	公共選修課	[20]	生態(tài)工程學	32	2	2	考查
		[21]	3S 技術與應用	32	2	2	考查
		[22]	生態(tài)監(jiān)測與評價	32	2	2	考查
		[23]	生物大數據挖掘	32	2	2	考查
		[24]	誤差理論與數據處理	48	3	2	考查
		[25]	SCI 論文寫作	32	2	2	考查	全外文課
		[26]	多元統(tǒng)計分析與應用	48	3	2	考查
		[27]	高級生物化學	32	2	2	考查
		[28]	基因組學	32	2	2	考查
必修環(huán)節(jié)		[29]	開題報告		1	3
		[30]	實踐訓練		2
		[31]	學術交流與討論		2

要求及說明：

（1）課程學習的目的在于加深和擴展學生在相應學科領域知識的深度和寬度，使學生掌握本門學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，同時具備適應社會需要的發(fā)展?jié)摿?。各學科設置的課程體系要有足夠的縱深度和寬廣度，并具有前沿性和前瞻性。
（2）研究生課程學習分為學位課和選修課兩部分。
①政治課和外語課由研究生院統(tǒng)一設課。其中政治理論課 2 門，碩士生第一外國語 1 門，具體設課方式、授課內容及考核方式參照教育部相關文件執(zhí)行；
②碩士研究生學位課中專業(yè)課要求設置合理，以使學生在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識。
③選修課是為拓寬碩士研究生的知識領域，增加研究生適應社會需要的能力和發(fā)展?jié)摿υO置的，給研究生在選課上更大的靈活性和自由度，并以此促進學科的交叉和研究生的個性發(fā)展。選修課只需列出本學科開設的、或者推薦學生選修的其他課程。
（3）考核方式分為考試和考查兩種，考試分開卷考試和閉卷考試，考查主要指課程論文、競賽及各類設計等其他形式的考核。學位課的考核要求以考試方式為主。無論考試與考查，均可結合平時考勤、課堂小測試等綜合評定給出成績。
（4）對于同等學力和跨學科考取的碩士生，應在導師指導下自學補修 2~3 門本科核心課程，如自然地理學、普通生態(tài)學、植物學或土壤學等，補修的本科課程不計成績不計學分。

2. 培養(yǎng)環(huán)節(jié)

（1）培養(yǎng)計劃
碩士生入學后兩個月內，導師（組）應根據學科專業(yè)培養(yǎng)的要求，結合研究生的研究方向和個人情況，指導研究生做好個人培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)計劃由學科負責審定，經學院負責人批準后執(zhí)行，并分別在學院和研究生院備案。
（2）學術交流與討論（2 學分）
學術研討應貫穿于學術型研究生培養(yǎng)的全過程。凡已招收研究生的學科、專業(yè)，須定期組織學術研討活動，每個學科點每學期舉辦研討活動的次數不少于 5 次，研究生必須按要求在研討活動上
作專題報告；研究生在讀期間須參加與本學科專業(yè)相關的省級或以上學術會議至少 1 次。相關學科點將對研究生在參加學術研討過程中應作專題報告次數以及研究生參加學術會議報告和講座的次數進行過程管理和登記。該環(huán)節(jié)考核通過后，記 2 學分。
（3）開題報告（1 學分）
碩士生開題報告應在導師指導下，在查閱文獻和調查研究的基礎上，最晚于入學后第三學期結束前完成。開題報告書應首先獲導師認可通過，并在舉行開題報告會前一周送交考核小組成員審閱后方可參加開題。開題報告應由考核小組進行論證，開題報告通過者，以書面形式交至所在學院審批后備案。具體要求按《西南林業(yè)大學關于學術型研究生開題報告的規(guī)定（修訂）》執(zhí)行，各學科要制定詳細的考核評價標準。開題報告未通過者，在一定時間內（兩次開題的時間間隔不得少于三個月）重新開題，2 次不能通過者，則學籍自動順延一年；順延期滿仍未重新開題或第 3 次開題未通

過者，按退學處理。開題報告通過后計 1 學分。
（4）中期考核
碩士生的中期考核要求入學后第四學期內，由所在學院統(tǒng)一安排，各相關負責人組織和實施。審查小組應對其思想品德、課程學習和科研能力三方面進行全面考查，并根據考核結果進行預警和分流，最后由研究生院審核、備案。具體要求按《西南林業(yè)大學關于學術型研究生中期考核的規(guī)定
（修訂）》執(zhí)行。
（5）實踐訓練（2 學分）
包括科研實踐、教學實踐和社會實踐（社會調查）等形式，要求結合本學科專業(yè)特點和碩士生培養(yǎng)要求進行。碩士生的實踐環(huán)節(jié)學院（部）或學科根據需要予以安排。每學年實踐結束，研究生須提交一份書面的科研進展報告或實踐報告。由導師或學科組負責檢查和指導，經學院（部）考核合格后，計 2 學分。
（6）形勢與政策教育
研究生的形勢與政策教育除將其相關內容納入中國特色社會主義理論與實踐課之中外，主要采取專題報告的形式進行，與貫穿培養(yǎng)過程的前沿講座相結合。一年級研究生每學期參加專題講座不少于 4 次，上交作業(yè)不少于 2 次。該課程每學期考核成績由聽課考勤和作業(yè)成績構成并納入研究生必修環(huán)節(jié)，總成績?yōu)楦鲗W期考核平均成績，由馬克思主義學院形勢與政策教研室負責統(tǒng)計并錄入成績。成績合格者，視為通過該環(huán)節(jié)。

（七）學位論文或畢業(yè)論文

學位論文應如實反映碩士生在導師指導下獨立完成的研究工作；論文應闡明選題的目的和學術意義，或對社會發(fā)展、文化進步及國民經濟建設的價值；論文作者應在了解本研究方向國內外發(fā)展動向的基礎上突出自己的工作特點，對所研究的課題應有新的見解。發(fā)表學術論文要求按照《西南林業(yè)大學關于學術型研究生在攻讀學位期間發(fā)表學術論文的暫行規(guī)定》。
碩士生應按照《西南林業(yè)大學研究生學位論文撰寫規(guī)范》的有關規(guī)定和要求，撰寫學位論文、接受同行專家評審及申請論文答辯。

（八）其他要求無

（九）學位類型
學位論文按照西南林業(yè)大學有關規(guī)定組織送審和答辯，經答辯委員會審查通過，并經學校學位評定委員會討論批準后，可授予理學碩士學位。

西南林業(yè)大學生態(tài)與環(huán)境學院森林生態(tài)學的介紹

森林生態(tài)學
生態(tài)學的主要任務是研究生物與其生存環(huán)境的相互關系，重點討論環(huán)境對生物的影響、生物對環(huán)境的適應以及兩者協(xié)同進化的規(guī)律。學科的核心理論是自然界中的任何生物間及其生物的集合體間與其周圍環(huán)境存在相互依存、相互制約、協(xié)同進化的關系并形成結構和功能相協(xié)調的各類生態(tài)體系。
西南林業(yè)大學生態(tài)學學科歷史悠久，發(fā)端于 1939 年云南大學的森林系，是西南林業(yè)大學傳統(tǒng)優(yōu)勢學科之一。1996 年開始招收碩士研究生，2006 年成為校級重點學科，2011 年獲批為云南省“十二五”優(yōu)勢特色重點建設學科，2016 年成為國家林業(yè)局重點學科和云南省一流學科建設的 A 類高原學科。本學科以服務云南生態(tài)文明排頭兵建設為目標，以保障西南生態(tài)安全屏障為使命，以維護跨境生態(tài)平衡為特色，系統(tǒng)開展植物生態(tài)、恢復生態(tài)、土壤生態(tài)、水土保育生態(tài)和濕地生態(tài)5 個方向的科學研究和人才培養(yǎng)工作。
森林生態(tài)學是研究森林生物之間及其與森林環(huán)境之間相互作用和相互依存關系的學科，是生態(tài)學的一個重要分支學科。2017年經批準設置為生態(tài)學二級碩士點，2018年開始單獨招生。森林生態(tài)學學科現有專職教師16人，其中教授4人，副教授8人；碩士生導師12人，其中4人為博士生導師。本學科擁有校級創(chuàng)新團隊1個，有國家林業(yè)局玉溪森林生態(tài)定位站1個。依托生態(tài)學一級學科的條件，科研實驗條件完備。近5年來，承擔國家級自然科學基金7項，省部級及其他項目數十項，科研經費累計1000萬元以上，獲省部級科技進步獎2項。學科設置森林生態(tài)系統(tǒng)與全球變化、森林生物多樣性與服務功能、森林演替及其調控、林木逆境生理生態(tài)與種群調控4個研究方向。本學科在林木逆境生理生態(tài)，逆境脅迫下人工林衰退機理，森林植物、土壤生物多樣性，石漠化地區(qū)造林的土壤生物學修復技術及機制，森林土壤生物與養(yǎng)分循環(huán)、森林演替、全球氣候變化等方面研究具有優(yōu)勢與特色，其中森林土壤動物對溫室氣體排放的影響研究得到國際土壤學界的認可。研究生的就業(yè)去向主要是各大專院校、科研院所及林業(yè)系統(tǒng)的科研和管理部門。

2021西南林業(yè)大學森林生態(tài)學專業(yè)研究生考研考試大綱

第一部分考試形式和試卷結構

一、試卷滿分及考試時間

試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘。
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
三、試卷的內容結構

生態(tài)學及森林生態(tài)學概述	5%
個體生態(tài)學	10％
種群生態(tài)學	20％
群落生態(tài)學	35％
生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學	15％
景觀生態(tài)學	5％
應用生態(tài)學	10％
四、試卷的題型結構
選擇題、填空題		16％(24 分)
名詞解釋題		16％(24 分)
簡答題		40％(60 分)
論述題		28％(42 分)

第二部分考察的知識及范圍考察的知識及范圍主要包括以下內容：

一、生態(tài)學及森林生態(tài)學概述

生物、環(huán)境、森林、生態(tài)學及森林生態(tài)學等基本概念，生態(tài)學的研究對象、分支學科及研究方法，以及生態(tài)學的發(fā)展概況；森林生態(tài)學的研究內容及范圍，以及其發(fā)展簡史。
二、個體生態(tài)學 1、概述：環(huán)境因子、生態(tài)因子等基本概念；生態(tài)因子作用的基本特征。
2、光因子：光的基本性質及其變化規(guī)律，光的生態(tài)作用，樹種的耐蔭性。
3、溫度因子：溫度因子的變化規(guī)律，溫度對植物的影響；樹種對極端溫度的適應；溫度與樹種分布的關系。
4、水分因子：不同形態(tài)水的生態(tài)學意義，植物對水分脅迫的生態(tài)適應，森林對水分的調節(jié)作用。
5、大氣因子：大氣成分的生態(tài)作用，大氣污染與植物的生態(tài)關系，風因子與植物的生態(tài)關系。
6、土壤因子：土壤對林木的影響，以及森林對土壤的影響。
7、地形因子：地形的概念，地形因子的生態(tài)意義，以及地形對森林的影響。
8、火因子：火的發(fā)生條件與林火類型，火對土壤的影響，火對植物的影響和植物的適應，火對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

三、種群生態(tài)學
1、概述：種群的基本概念。
2、種群基本特征：種群密度的概念及描述，種群的空間結構類型，種群的年齡結構和性比，種群的出生率與死亡率及相關概念，生命表的定義、類型及編制；種群增長率及內稟增長率。
3、種群的數量動態(tài)：不同類型的種群增長模型；以及自然種群的數量動態(tài)變化。
4、種群調節(jié)及生態(tài)對策：不同的種群調節(jié)學說的異同，生態(tài)對策的概念，兩套常用的物種生態(tài)對策(K-和 r-對策，R-、S-和 C-對策)的概念及其差異。
四、群落生態(tài)學
1、概述：群落及森林群落的基本定義，群落的一般特征；群落性質的機體論和個體論觀點的討論。
2、種內及種間關系：種內及種間關系的主要類型
2.1 競爭：競爭的概念及類型，種內競爭的概念，以及密度效應、-3\2 自疏法則、最終產量恒定法則的概念，生態(tài)型的定義及分類，他感作用的定義等；種間關系的類型；種間競爭的類型及其差異，競爭排斥原理(高斯假說)的概念，生態(tài)位及其相關概念，種間競爭的理論模型；
2.2 捕食作用：捕食作用的定義及相關概念，捕食者與獵物的協(xié)同進化關系， Lotka-Volterra 捕食者-獵物模型，自然界捕食者對獵物種群大小的影響，獵物的密度影響-功能反應的概念；食草作用的相關概念，以及食草動物對植物的危害及植物的補償作用，植物的防衛(wèi)反應，植物與食草動物種群的協(xié)同進化關系，以及植物和食草動物種群間的相關動態(tài)變化。
2.3 寄生：寄生的基本概念及其主要類型
2.4 共生：共生的基本概念及其主要類型
2.5 種間協(xié)同進化：種間協(xié)同進化的基本概念及其代表性實例。
3、森林群落結構特征：群落的植物物種組成及性質分析，優(yōu)勢種、建群種、亞優(yōu)勢種、伴生種、偶見種的定義；群落內種類的數量特征的描述，包括多度、密度、蓋度、頻度、高度、體積、重量等單一數量指標，以及優(yōu)勢度、重要值、綜合優(yōu)勢比等綜合指標的定義，種間關聯的定義及計算；生活型的定義及分類，以及群落生活型結構特征，葉面積指數、層片、林相等概念的定義，群落垂直結構分層及其特征，群落水平結構的定義，群落外貌及季相的相關概念；群落交錯區(qū)與邊緣效應的概念，以及邊緣效應的特征及其與物種多樣性的關系；影響群落物種組成和結構的因素及其影響機制，以及干擾的概念及性質。
4、森林群落演替：群落發(fā)生發(fā)育的一般過程，群落演替的概念，不同分類原則下的群落演替類型劃分及其演替途徑；演替頂極學說及不同演替頂極理論的異同，以及相關演替頂極的概念；不同演替途徑下的典型實例。
5、森林群落分布規(guī)律：森林分布的水平地帶性和垂直地帶性分布規(guī)律，地帶性植被及非地帶性植被的定義，不同水平地帶性及垂直地帶性上的代表性植被類型，以及典型地段上的植被水平分布及垂直分布規(guī)律分析；主要森林群落類型及其分布規(guī)律。
6、群落分類與排序：群落分類及排序的定義；幾類代表性的植被分類系統(tǒng)及其相應分類單元下的典型實例，群落直接排序與間接排序的定義及異同，以及

主要的排序方法。
五、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學
1、概述：生態(tài)系統(tǒng)及森林生態(tài)系統(tǒng)的基本概念。
2、生態(tài)系統(tǒng)組成與結構：生態(tài)系統(tǒng)的主要組成成分的類型，食物鏈、食物網、營養(yǎng)級、生態(tài)金字塔，以及生態(tài)效率等概念的定義；生態(tài)平衡及反饋調節(jié)的定義。
3、生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分循環(huán)：養(yǎng)分元素的分類，養(yǎng)分循環(huán)的三種類型的異同及其循環(huán)機制；生態(tài)系統(tǒng)中分解過程的性質，以及影響分解速率的因素分析；描述森林生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分循環(huán)的各類特征參數的概念；碳、氮、磷、硫等幾類重要的元素循環(huán)的過程。
4、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動：生產力、生產量及生物量的定義及其幾者之間的異同；初級生產相關概念及初級生產力的分布規(guī)律，初級生產量的主要測定方法，以及初級生產的主要影響因素；次級生產的相關概念及次級生產量的測定，次級生產中的消費效率、同化效率、生產效率等概念；熱力學定律在生態(tài)系統(tǒng)能量流動中的解釋，食物鏈及生態(tài)系統(tǒng)層次上代表性的能流分析及其模型。
5、生態(tài)系統(tǒng)的信息流動：生態(tài)系統(tǒng)中信息的特點及其過程環(huán)節(jié)，以及生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞模型。
六、景觀生態(tài)學 1、概述：景觀的生態(tài)學定義，景觀生態(tài)學的概念及其研究內容。
2、景觀要素：景觀要素的定義，以及斑塊、廊道、本底、網絡及其相關定義，以及各自的分類與判定。
3、景觀結構和格局：景觀異質性的概念，以及景觀異質性的來源及其意義，景觀異質性與穩(wěn)定性的關系；景觀格局的概念及其主要類型；描述森林景觀結構的特征指標。
4、景觀過程與景觀功能：景觀生態(tài)過程的概念及主要生態(tài)過程；景觀流的基本原理；景觀以及森林景觀的功能特征，以及主要的幾類森林景觀的功能分析；
5、景觀動態(tài)：景觀穩(wěn)定性的概念以及景觀變化的模式；以及景觀穩(wěn)定性與干擾、時空尺度的關系，以及景觀變化的主要動力分析。
七、應用生態(tài)學 1、生物多樣性原理與保護
2、全球氣候變化與森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)
3、森林生態(tài)環(huán)境監(jiān)測與效益評價。
4、森林可持續(xù)發(fā)展與森林可持續(xù)經營。
5、農林復合生態(tài)系統(tǒng)的主要類型及其構建的生態(tài)學原理。

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