新疆喀什大學體育系介紹 正文

　　體育系概況


　　喀什師范學院體育系前身是喀什師范?？茖W校公共體育教研室。1962 年，新疆維吾爾自治區(qū)黨委和政府對全區(qū)大專院校進行調(diào)整，組建新疆喀什師范專科學校。在學校成立之初，就設置了公共體育教研室。1972年8月，在公共體育教研室的基礎上成立了體育系。1981年經(jīng)教育部批準設立體育教育本科專業(yè)。1984年9月，公共體育教研室從體育系分出，為公體教研部，是一個（處級）獨立部門。2004年3月，學院實行學科專業(yè)調(diào)整，公體教研部又重組到體育系，為公共體育教研室。體育系成立四十年來，在新疆尤其是南疆民族體育教育和基礎體育教育中，承前啟后，發(fā)揮著重要的作用。
　　體育系現(xiàn)開設有體育教育和社會體育2個本科專業(yè)，體育教育1個?？茖I(yè)和民考漢專科“雙語特培班”。截至 2012年5月全日制普通本、?？圃谛Ｉ?593人?，F(xiàn)設有系辦公室和田徑、體操、球類、基礎理論、公共體育五個教研室及場館管理科?，F(xiàn)有教職員工 60人。其中專任教師 54 人，教授2人，副教授 21人，占專任教師的38.2％，講師25人，助教6人。擁有碩士學位或在讀碩士學位教師 17人，占專任教師31% ，在讀博士3人。
　　目前有標準 400 米塑膠田徑場 1塊，籃球場 7塊，排球場地7塊，羽毛球場4塊，草坪足球場1塊，體操館 1 座，摔跤、跆拳道房 1 間，健身房 1 間，地下乒乓球室1 間，、健美操、藝術體操房5間。運動場 ( 館 ) 面積為 5.21萬平方米，其中室內(nèi)場地總面積0.24萬平方米。各項技術教學、訓練、課外活動設備、器材基本齊全。基礎理論教學、實驗，有運動解剖學、運動生理學、體育保健學三個實驗室和標本陳列室1間，多媒體室 4 間，實驗儀器、設備配置及試驗開出率達到自治區(qū)高校同類實驗室領先水平，能滿足教學、實驗的需要。資料室現(xiàn)有藏書 1500 余冊，期刊雜志 4000 余冊。

　　一、辦學指導思想
　　以鄧小平理論和黨的“十七大”精神為指導，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針；堅持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展戰(zhàn)略；堅持教學引導科研，科研促進教學的運行機制；堅持師范教育為主體，適度發(fā)展非師范教育，積極創(chuàng)造條件升辦研究生教育，積極推進素質(zhì)教育，深化教育教學改革；強化實踐技能教學，突出人才培養(yǎng)特色，堅持質(zhì)量立系、特色興系、品牌強系的辦學理念，不斷提高教育教學質(zhì)量、科研水平和辦學效益，努力為地方基礎教育和社會經(jīng)濟發(fā)展服務。

　　二、辦學定位
　?。?）目標定位：把體育系建設成為辦學條件完善、基礎設施齊備、辦學定位準確、學科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、規(guī)模適度、質(zhì)量較高、適應社會發(fā)展需要的特色鮮明的體育專門人才培養(yǎng)基地。
　?。?）層次定位：以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育。
　　（3）專業(yè)定位：以師范教育為主體，適度發(fā)展非師范教育。
　　（4）服務面向定位：立足南疆，面向全疆，為新疆的學校體育、
　　社會體育、競技體育的建設和發(fā)展提供有力的智力支持和人才支撐。
　?。?）發(fā)展規(guī)模定位：按照“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，到2015年在校生規(guī)模達到并穩(wěn)定在650-700人。

　　三、發(fā)展思路
　　一個理念 ：堅持質(zhì)量立系、特色興系、品牌強系的辦學理念。
　　兩個面向 ：面向基礎教育，社會體育與競技體育主戰(zhàn)場。
　　三項改革 ：以造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才為目標的培養(yǎng)模式改革； 以優(yōu)化學生知識結(jié)構(gòu)為目的的教學內(nèi)容改革；以加強教學質(zhì)量監(jiān)控和保障體系為重點的教學管理改革。
　　四項建設 ：加強專業(yè)（學科）建設、師資隊伍建設、實踐教學能力建設、教學條件建設。
　　五個堅持
　　堅持以穩(wěn)定為前提，以教學為中心，以學科建設為龍頭，以提高教學質(zhì)量為生命線，以培養(yǎng)合格人才為目標，以師資隊伍建設為重點，深化改革，加快發(fā)展。
　　堅持服務基礎教育、民族教育和地方經(jīng)濟社會發(fā)展。
　　堅持以內(nèi)涵發(fā)展為主，全面提升教育教學質(zhì)量、科研水平和社會服務能力。
　　堅持以教師教育為主要特色，適時發(fā)展社會急需的非師范類專業(yè)。

　　四、體育系發(fā)展遠景目標
　　——學科建設發(fā)展目標。力爭獲得體育學一級學科碩士學位授權資格、進入學院重點學科行列；力爭獲得體育碩士專業(yè)學位授權資格。
　　——專業(yè)發(fā)展目標。增設運動訓練專業(yè)，至2015年本科專業(yè)規(guī)模擴增至3個。進一步提升體育教育專業(yè)的辦學質(zhì)量，將體育教育專業(yè)建設成為院級優(yōu)勢特色專業(yè)。
　　——課程建設目標。至十二.五末，將田徑課程建設成為自治區(qū)級精品課程；一門課程進入院級精品課程行列；2-3門課程進入院級重點建設課程行列。
　?。?）優(yōu)化課程設置，科學整合課程資源。根據(jù)時代的發(fā)展以及現(xiàn)代社會對體育專業(yè)學生能力需求的變化，剔除不適應社會發(fā)展，或者與專業(yè)特征不十分吻合的課程，引入一些符合現(xiàn)代社會發(fā)展特征，有利于各專業(yè)良性發(fā)展的課程。合并、改造相近課程（調(diào)整優(yōu)化課時）。對一些不同名稱、內(nèi)容相對重復或者相近，但大方向基本相同的課程，進行合并改造，優(yōu)化教育資源。
　?。?）構(gòu)建并完善教師教育類課程體系。體育教育專業(yè)要加大教師教育類課程在專業(yè)課程體系中的比例，要適時開發(fā)與時代發(fā)展緊密結(jié)合、有利于體育專業(yè)發(fā)展，有利于體育人才培養(yǎng)的新課程。構(gòu)建適應人才培養(yǎng)目標要求的教師教育類課程體系，以適應基礎教育不斷發(fā)展的新形勢。
　?。?) 完善公共體育課程建設。以以人為本、健康第一為原則，更加注重學生身心和諧發(fā)展，圍繞三類目標進行公共體育課程的人才培養(yǎng)。即：知識類目標，技能類目標和綜合能力發(fā)展目標。知識類目標是指掌握科學鍛煉的知識、掌握體育保健的知識、了解相關的體育文化知識；技能類目標是指熟練掌握兩項以上運動項目，形成個人體育專長；綜合能力發(fā)展目標是指制定個人鍛煉計劃并進行自我監(jiān)控、樹立終生體育思想、養(yǎng)成自主鍛煉的習慣、形成良好的體育道德和合作精神、具備組織和參與體育競賽的能力、掌握體育競賽的方法、能夠欣賞和評論體育比賽。
　　——師資隊伍發(fā)展目標。“十二五”期間要采取超常規(guī)措施，力爭使我系教師隊伍的數(shù)量有較大的補充，高級職稱的教師達到45%人以上，其中力爭引進1-2名具有教授職稱的學科帶頭人，培養(yǎng)教授2－3人，使教授數(shù)達到3-5人；圍繞學科建設，培養(yǎng)、引進博士6-8人、碩士研究生15-20人。使具有碩士以上學位的教師比例達到50％以上；力爭產(chǎn)生1名在自治區(qū)較有影響的學科帶頭人、中青年學術骨干教師2-3人；按學科方向組建有特色、結(jié)構(gòu)合理的4個學術團隊，每個團隊至少要有1名治學嚴謹且教學科研水平和能力較高的學術帶頭人。
　　——人才培養(yǎng)目標。根據(jù)培養(yǎng)目標的要求，更新教學內(nèi)容，優(yōu)化（調(diào)整）課程體系，以（突出）學生的學習能力、實踐（師范技能）能力和創(chuàng)新能力為重點，注重教給學生科學的思維方法，為學生探索新事物、培養(yǎng)創(chuàng)新能力奠定基礎。構(gòu)建傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。修訂和完善各專業(yè)教學計劃，形成具有自己特色的人才培養(yǎng)方案。
　　積極探索有利于培養(yǎng)學生實踐能力的培養(yǎng)模式。注重培養(yǎng)學生實踐能力（師范技能）是我們經(jīng)過幾次認真研討達成共識的一個重要問題，是我系的優(yōu)勢與特色。在教育過程中，培養(yǎng)模式往往決定著培養(yǎng)過程，培養(yǎng)過程關系到培養(yǎng)效果，所以，要積極探索有利于培養(yǎng)學生實踐能力的培養(yǎng)模式。
　　按照“理論夠用，實踐為重，內(nèi)容創(chuàng)新，素養(yǎng)本位”的基本要求，整合教學內(nèi)容，做到“少而精、新而實、博而通”。不斷深化課程體系、教學內(nèi)容和教學方法的改革。加強綜合課程、實踐課程、精品課程和精品教材建設。推廣（加強）現(xiàn)代化教育技術，開發(fā)網(wǎng)絡課程，專業(yè)主干課程理論部分使用多媒體授課課時超過70%。全面加強教學質(zhì)量管理，不斷健全和完善教學質(zhì)量保障體系、監(jiān)控體系和評價體系，構(gòu)建以人為本，有利于各類（專業(yè)）人才成長的教學管理模式。使畢業(yè)生就業(yè)率高、素質(zhì)好、能力強、適應快，受到用人單位的好評，體育系的社會聲譽逐年提高。
　　——科學研究發(fā)展目標。充分利用地緣優(yōu)勢，在南疆少數(shù)民族地區(qū)學校體育教學、訓練理論與實踐、少數(shù)民族體質(zhì)與健康研究、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化傳承研究等方面形成特色和優(yōu)勢。承擔自治區(qū)級以上重大課題的能力有所提高。到2015年，爭取申報成功省部級及以上科研項目2-3個；校內(nèi)立項課題15項以上；外來科研經(jīng)費不少于15萬元；發(fā)表論文150篇以上，其中，在核心期刊上發(fā)表論文15篇以上；出版水平較高的學術專著或教材2部以上。
　　——教學條件建設目標。至2015年，新建體育心理學實驗室和運動生物化學實驗室，建設1-2個自治區(qū)高校同類實驗室中具有領先水平的專業(yè)（重點）教學實驗室；建成一座20000m²左右的綜合體育館；建成擁有圖書5000冊，期刊50種的體育專業(yè)資料室。

喀什大學

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