黔南民族師范學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹 正文

一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，知識(shí)豐富、能力突出、素質(zhì)一流，掌握音樂(lè)學(xué)科基礎(chǔ)理論、基本技能的知識(shí)，熟悉中小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)相關(guān)理論和技能知識(shí)，了解音樂(lè)學(xué)學(xué)科前沿，具備音樂(lè)教學(xué)能力和一定的音樂(lè)表演能力，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要，能在中小學(xué)音樂(lè)教育行業(yè)中，從事音樂(lè)學(xué)教學(xué)、科研以及相關(guān)教育工作，能在文化、宣傳部門(mén)及其他機(jī)關(guān)企事業(yè)單位中從事相應(yīng)的音樂(lè)藝術(shù)工作的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
二、主要課程
基本樂(lè)理、視唱練耳、音樂(lè)欣賞、藝術(shù)概論、現(xiàn)代音樂(lè)、民族音樂(lè)概論、世界民族音樂(lè)、音樂(lè)學(xué)概論、基礎(chǔ)和聲學(xué)、歌曲分析與寫(xiě)作、曲式與作品分析、聲樂(lè)、復(fù)調(diào)寫(xiě)作、配器法、意大利語(yǔ)音、鋼琴、中國(guó)音樂(lè)簡(jiǎn)史、外國(guó)音樂(lè)簡(jiǎn)史、合唱與指揮、音樂(lè)美學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、音樂(lè)教學(xué)論、鋼琴即興伴奏等。
三、培養(yǎng)規(guī)格和要求
1、掌握馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀；有為國(guó)家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感；具有敬業(yè)愛(ài)崗、艱苦奮斗、熱愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。
2、具有一定的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，比較系統(tǒng)地掌握音樂(lè)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)，具有從事音樂(lè)學(xué)教育和表演、創(chuàng)作及研究工作的初步能力。
3、掌握現(xiàn)代教育科學(xué)的基本理論和方法，具有使用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本能力以及從事音樂(lè)教育工作所必需的組織管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和教育研究能力。
4、掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用技能，達(dá)到規(guī)定的等級(jí)要求，具有初步的圖書(shū)情報(bào)資料檢索能力。
5、具有一定的體育、美育和軍事基本知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，具有一定的文化藝術(shù)素養(yǎng)和高尚的審美能力，受到必要的軍事訓(xùn)練，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)，具備健全的心理和健康的體魄。
四、學(xué)制、最低學(xué)分要求與授予學(xué)位名稱(chēng)
學(xué)制4年，學(xué)完規(guī)定課程，修滿(mǎn)學(xué)分，成績(jī)合格者，頒發(fā)全日制普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)（師范類(lèi)）本科畢業(yè)證書(shū)；符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，授予藝術(shù)學(xué)士學(xué)位。
五、畢業(yè)去向
音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到大、中、小學(xué)從事音樂(lè)教育及教育管理工作，也適合在政府職能部門(mén)、公共事業(yè)單位從事文藝宣傳、群眾文化等方面與音樂(lè)有關(guān)的工作。此外，音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生還可以繼續(xù)攻讀本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位。

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