體育課程教學

 

課程地位與作用：

 

 

體育課程是學校課程體系中的重要組成部分，是大學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，達到增強體質、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程體育是學校教育的重要組成部分，是以體育鍛煉為手段，對學生進行思想品德教育、文化科學教育、生活與體育技能教育，促進學生身心和諧發(fā)展的教育過程；是實施素質教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才的重要途徑。體育課程實施以學校辦學定位為導向，以全民健康為宗旨，服務于學校整體培養(yǎng)目標。在終身體育的指導下，關注學生身心健康發(fā)展，提高體育能力和促進健康水平。

 

 

大綱分為總綱和單項課教學大綱兩部分?？偩V對我校體育課程的指導思想、課程性質、課程目標、課程設置、課程內容、教學方法、課程教學考評以及執(zhí)行大綱的要求等做出了明確規(guī)定。教師依據(jù)總綱要求，結合各專項課實際，制定具有各自特點，切實可行的專項課教學大綱。使其成為，實施單項課建設，制定教學計劃，進行教學管理與評價的依據(jù)。

 

 

課程教學的目的和要求

 

 

課程以社會對人才的需要為出發(fā)點。在素質教育、健康第一、終身體育思想指導下，以增強學生的身心健康，提高學生的體育能力和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生終身從事體育鍛煉的意識，形成良好的體育鍛煉習慣為目的。

 

 

課程要求：

 

 

1.基本目標

 

 

基本目標是根據(jù)我校學生的基本要求而確定的，主要適用于基礎專項課、專項提高課、俱樂部活動課。

 

 

1.1運動參與目標：愛好體育運動，基本形成終身從事體育鍛煉的意識、習慣；能夠編制切實可行的個人鍛煉計劃；具有一定的體育文化欣賞能力。

 

 

1.2運動技能目標：能較熟練地掌握1-2項體育鍛煉的基本方法和技能；能依據(jù)自身的實際情況，科學地進行體育鍛煉；掌握常見運動損創(chuàng)傷的預防和處置方法。

 

 

1.3身體健康目標：具有測試和評價體質健康的能力；掌握有效提高身體素質、全面發(fā)展體能的知識與方法；形成良好的行為習慣和健康的生活方式；具有健康的體魄。

 

 

1.4心理健康目標：根據(jù)自己的能力設計體育學習目標；自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；運用適宜的方法調節(jié)自己的情緒；在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺。

 

 

1.5社會適應目標：表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神；人際關系和諧，具有尋求他人和集體支持的能力；正確處理競爭和合作的關系。

 

 

2.發(fā)展目標

 

 

發(fā)展目標是針對我校部分學有所長和學有余力的學生而確定的，也是大多數(shù)學生的努力目標。主要適用于運動訓練課。

 

 

2.1運動參與目標：形成良好的體育鍛煉意識和習慣；能獨立制定適用于自身需要的健身運動處方；具有較高的體育文化素養(yǎng)和觀賞水平。

 

 

2.2運動技能目標：積極提高運動技術水平，發(fā)展自己的運動才能，具有代表學校參加市級大學生以上等級比賽的能力。

 

 

2.3身體健康目標：能選擇良好的運動環(huán)境，全面發(fā)展體能，提高自身科學鍛煉能力，練就強健的體魄。

 

 

2.4心理健康目標：在運動訓練和比賽中表現(xiàn)出勇敢頑強的意志品質和良好的體育道德風貌。

 

 

2.5社會適應目標：形成良好的體育行為習慣，能夠主動關心他人，積極參加學校和社區(qū)的體育事務并能發(fā)揮骨干作用。

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