本科教育培養(yǎng)  

2015-04-13 11:29 教學辦   

 

本科生教育：

     學院尊重教學規(guī)律，嚴格教學管理，不斷強化教學質(zhì)量是學校生命線的觀念，大力推進教學改革，進一步完善提高教學質(zhì)量的相關措施，切實保證了教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。院、系領導堅持聽課制度，還在近期成立了教學督導小組。督導小組由本院教學經(jīng)驗豐富的骨干教師和聘請的校級督導組成員組成。

     為切實提高教師教學質(zhì)量，使教師能夠了解掌握相關學科的最新進展，我們組織了全院的本科課程建設。課程建設分以下幾個步驟進行：教師填寫課程建設表，其中包括主要講授課程以及感興趣的準備參與其他老師主導建設的課程；接下來，學院召開教學分委員會討論各位老師課程建設的可行性，并從派出進修、資料購買等方面予以支持；最后，我們將老師所建設課程與學期任課相結合，使老師們有能力教好、有興趣教好、有動力教好課程。同時，為了建立課程建設的長效、持久，我們將會陸續(xù)出臺對老師建設課程的監(jiān)督機制如：派出老師學習后為全院老師作報告，講述該學科教學、科研前沿；新課的備課筆記、教學輔助資料、新課的隨機抽查聽課乃至跟蹤聽課等?？傊?，課程建設本著以生為本的精神，有序推進全院教學質(zhì)量。

     從教學的整體實施方面，為進一步理順課程的先導、后續(xù)關系，積極跟蹤學科發(fā)展實際，我院在2005年末召開了院教學工作會議。會議有教授、博士、院系領導參加。會議上，大家認真討論了“計算機科學與技術”、“信息工程”及“軟件工程”等三個專業(yè)的必修、選修課，并深入探討了課程之間的關系。最終形成了對應的教學計劃。該教學計劃將自2006年起逐步實施。

     在學生學風建設方面，學院發(fā)起了“黨員做模范，團員爭先峰、共創(chuàng)質(zhì)量年，打造新學風”活動，讓同學們從小節(jié)做起，從小事做起，并以此為契機進一步端正學生的學習態(tài)度和學習風氣。同時，為了樹立同學們的學習興趣，進一步了解科學研究的樂趣、內(nèi)涵，我們逐步組織了由我院專家、教授主講的專題講座，使同學們在聆聽專家們精辟講述的同時，學習他們專注做學問、塌塌實實做人的精神。為配合學校“迎評創(chuàng)優(yōu)”，我們還將舉行其他一系列活動以切實推進學風建設，促進教學相長的氛圍在我系的進一步鞏固。

    “路漫漫其修遠兮”，相信在全院教職工的共同努力下，我院的本科教學工作會逐步取得更好的成績。

 

計算機基礎教學：

 

    計算機與信息工程學院于1999年12月成立了公共計算機教研室，學院以教研室為主實施公共計算機教學。按照教育部對在校大學生計算機水平和能力的要求，各大專院校應面向非計算機專業(yè)開設三個層級的計算機課：第一層次計算機文化，第二層次程序設計，第三層次計算機應用。按照上述要求，結合我校具體情況，我院對全校公共計算機教學的總體思路可以概括為：“凝練基礎知識，擴展應用技能，支持個別需求，緊跟就業(yè)方向”四個方面:

1. 凝練基礎知識：48學時內(nèi)，在機房完成 Windows Office(包括Word,Excel,PowerPoint)，網(wǎng)絡應用，資料收集等基本教學內(nèi)容；

2 .擴展應用技能：增開大量選修課程（目前準備就緒的有8門），主要以程序設計、Web編程、動漫設計工具、課件開發(fā)為主，滿足部分學生需要進一步提高計算機應用水平的需求；

3. 支持個別需求：擬在充分調(diào)研、調(diào)查的基礎上，針對可形成編班的少部分學生（如>30人）臨時開始課程；

4. 緊跟就業(yè)方向：每年在深入分析、調(diào)研畢業(yè)學生的計算機能力及其在就業(yè)中所發(fā)揮的作用，并重點關注用人單位的需求，調(diào)整、深化、更新教學內(nèi)容，及時去掉舊的不實用的內(nèi)容、課程，增加新的內(nèi)容、課程。

 

     按照上述思路進行改革后，從事公共計算機教學的老師生評教成績位于學院前10名的教師共5名，僅就學生對教師滿意度來觀察，可以肯定，我們改革的方向是正確的。

 

  

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