溫州大學人文學院導(dǎo)師：彭小明 正文

　　姓名：彭小明　
　　性別：男　
　　出生年月：1963年7月　
　　職稱：教授　
　　所在學院：人文學院　

　　個人簡介：
　　彭小明，1963年7月出生，浙江云和縣人。溫州大學人文學院教授，碩士生導(dǎo)師；浙師大中學語文研究中心研究員、碩導(dǎo)。
　　2004年度中央教育科學研究所國內(nèi)高級訪問學者。浙江省精品課程《語文教學法》主持人。參加全國高等教育學會語文教學法委員會，全國語文板書學研究中心，中國教師文學學會，浙江省文學學會，浙江省寫作學會。任浙江省高師語文教學法研究會學術(shù)委員會副主任、浙江省師范生教學技能競賽專家委員會委員。1991年被評為省級教壇新秀，1997年被評為校中青年骨干教師。2008年被評為溫州大學教學名師。
　　主持國家、省、市、校重點課題《新課程改革與校園文學研究》《活動教學模式研究》《語文板書設(shè)計及評釋》等20多項；主編、參編《中學語文教材教法》《語文教學基本技能訓練》等14本論著、教材。
　　獨著《百科溯源辭典（一）》《語文板書設(shè)計及評釋》《語文教學專題研究》《語文課程與教學新論》。
　　有80余篇論文在《教育研究》《教育評論》《語文建設(shè)》《中學語文教學》《江西社會科學》《上海師大學報》等刊物上發(fā)表。其中15余篇論文被人大復(fù)印資料全文復(fù)印。獲省社聯(lián)青年社會科學優(yōu)秀成果一等獎、省教育廳教育科學成果二等獎、省教育科學規(guī)劃委員會優(yōu)秀成果三等獎。

　　主要獲獎情況：
　　1．浙江省 省級教壇新秀 1991.9 浙江省教委
　　2．浙江省 省級優(yōu)秀高師自考輔導(dǎo)教師 1996.12 浙江省教委
　　3．溫州大學教學名師 2008、11 溫州大學
　　4．《語文板書設(shè)計及評釋》 浙江省社科聯(lián)青年優(yōu)秀成果（一等）2003.3 浙江省社科聯(lián)
　　5．“語文板書研究” 浙江省高校教學科研優(yōu)秀成果獎（二等）2001.4 浙江省教育廳
　　6．《語文板書設(shè)計及評釋》（專著） 浙江省教育科學規(guī)劃課題成果獎（三等）2002.12 浙江省教育科學規(guī)劃課題辦
　　7．《從管理心理學角度談學校領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)》省教育學會優(yōu)秀論文（三等）2005、12省教育學會管理分會
　　8．《語文教學專題研究》（專著）麗水市社會科學優(yōu)秀成果獎（二等）2003.10 麗水市政府
　　9．《教學理論板書研究》 麗水市社會科學優(yōu)秀成果獎 （二等）2008.3 溫州市政府

　　主要科研、教改立項：
　　1．《新課程改革與校園文學研究》2006年 全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題
　　2．《基于實踐教學的“語文教學法”課程改革》2009年 浙江省新世紀教學改革重點課題
　　3．《語文板書設(shè)計及評釋》2001年 浙江省教育科學規(guī)劃辦課題（獲省教科規(guī)劃小組優(yōu)秀成果三等獎）
　　4．《欠發(fā)達地區(qū)“新課改”理論與實踐研究》 2004年 浙江省教育廳教師教育科研重點課題
　　5．《語文課程與教學新論》2009年 浙江省高等教育重點建設(shè)教材
　　6．《我市“新課改”理論與實踐研究》 2004年 麗水市社聯(lián)重點課題

　　主要論著：
　　1．《百科溯源辭典》 1999.12 中國文聯(lián)出版社 獨著
　　2．《語文板書設(shè)計及評釋》 2001.3 中國文聯(lián)出版社 獨著
　　3．《語文教學專題研究》 2002.12 當代中國出版社 獨著
　　4．《論校園文學》2009.3 中國文聯(lián)出版社 第一作者
　　5．《語文課程與教學新論》 2009.9浙江大學出版社 獨著

　　主要論文：
　　1．《論現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教學的整合》 2008.1 《教育研究》
　　2．《情境教育的理論框架與操作體系》 2006.9 《教育研究》
　　3．《論綜合性實踐活動課程的基本特征》 2007.12《社會科學戰(zhàn)線》
　　4．《新世紀語文教學的基本特征》 2002.10 《江西社會科學》
　　5．《試談“曲線示意”教學法 》 2003.6 《江西社會科學》
　　6．《新課改后中國基礎(chǔ)教育的變化》 2005.1 《江西教育科研》
　　7．《詩歌意象意境及其辯證關(guān)系新探》 2002.12 《廣西社會科學》
　　8．《魏蘭與他的〈浮云集〉》 2003.6 《廣西社會科學》
　　9．《范成大在處州的政績與創(chuàng)作》 2004.9 《廣西社會科學》
　　10．《活動教學的教育觀》2006.7 《廣西社會科學》
　　11．《語文板書的基本特征》 2000.5 《上海師大學報》
　　12．《比較式語文教學法》 2003.11 《上海師大學報》
　　13．《教學板書設(shè)計系統(tǒng)論》 2003.8 《教育評論》
　　14．《教學板書分類論》2003.10 《教育評論》
　　15．《教學板書審美論》2004.2 《教育評論》
　　16．《教學板書優(yōu)化論》2004.8 《教育評論
　　17．《教學板書設(shè)計論》2005.6 《教育評論》
　　18．《教學板書特征論》2007.4 《教育評論》
　　19．《中學學科教學原則新論》2004.8 《教育探索》
　　20．《中學學科教學原則新探》2005.4 《教育探索》
　　21．《語文板書原則新論》 2004.1 《語文建設(shè)》
　　22．《板書設(shè)計五法》 2004.8 《語文建設(shè)》
　　23．《論活動教學模式》 2005.8 《語文建設(shè)》
　　24．《語文活動式教學：建構(gòu)新課程教學模式》2007.5 《語文建設(shè)》
　　25．《入-總-分-出：語文新課程教學模式的建構(gòu)》2009.6《語文建設(shè)》
　　26．《“八股”研究可以休矣》 2004.9 《中學語文教學》
　　27．《論語文意識》 2005.6 《中學語文教學》
　　28．《用新課標審視傳統(tǒng)語文教學弊端》 2003.12 《中山大學學報論叢》
　　29．《對聯(lián)與現(xiàn)代語文教學》 2003.8 《蘭州學刊》
　　30．《聽說教學的技能》 2003.12 《蘭州學刊》
　　31．《21世紀中國教育的基本走勢》 2004.2 《蘭州學刊》
　　32．《新課程視野下的語文教學原則》 2005.1 《蘭州學刊》
　　
　　人大資料全文復(fù)印論文：
　　1．《談21世紀語文教育的走勢》2002.1《學語文》2002.6 人大資料《中學語文教與學》全文復(fù)印
　　2．《教學板書審美論》2004.2《教育評論》2004.7 人大資料《中學語文教與學》全文復(fù)印
　　3．《語文課程標準關(guān)鍵詞解讀》2004.4《現(xiàn)代語文》2004.8 人大資料《中學語文教與學》全文復(fù)印
　　4．《語文課程標準教育觀》2004.8 《教學月刊》2004.12人大資料《中學語文教與學》全文復(fù)印
　　5．《語文素養(yǎng)論》2004.12《蘭州學刊》2005.3 人大資料《中學語文教與學》（高中讀本）全文復(fù)印
　　6．《論語文意識》2005.6《中學語文教學》2005.9人大資料《中學語文教與學》（高中讀本）全文復(fù)印
　　7．《論活動教學模式》2005.8 《語文建設(shè)》2005.12人大資料《中學語文教與學》（高中讀本）全文復(fù)印
　　8．《現(xiàn)代教育的基本特征》2005.8《揚州大學學報》2005.4人大資料《教育學》文摘卡摘編
　　9．《新課改背景下我國語文教育的走勢》2006.1《學語文》2006.5 人大資料《中學語文教與學》（高中讀本）全文復(fù)印
　　10．《教學板書設(shè)計論》2005.6 《教育評論》2006.5 人大資料《中小學教育》全文復(fù)印
　　11．《語文課程標準教育觀再》2006.3 《現(xiàn)代語文》2006.7 人大資料《中學語文教與學》（初中讀本）全文復(fù)印
　　12．《活動教學法初探》2006.7（上）《當代教育論壇》2006.9 人大資料《中學語文教與學》（高中讀本）全文復(fù)印
　　13．《活動教學的教育觀》2006.7《廣西社會科學》2007.2 人大資料《中小學教育》全文復(fù)印
　　14．《“新課標”視野下的語文活動》2006.10（下）《當代教育論壇》2007.3 人大資料《中學語文教與學》（高中讀本）全文復(fù)印
　　15．《語文教師的專業(yè)化：角色定位與發(fā)展途徑》2008.2《溫州大學學報》2008.7 人大資料《中學語文教與學》（高中讀本）全文復(fù)印

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