溫州大學教師教育學院導師：胡瑜 正文

　　姓名：胡瑜　
　　性別：男　
　　出生年月：1975年8月　
　　職稱：副教授　
　　所在學院：教師教育學院　

　　教師簡介
　　胡瑜，男，1975年8月出生，湖北秭歸人，1997年畢業(yè)于華中師范大學心理學系獲理學學士學位，2004年、2007年分別在華東師范大學心理學系獲得應用心理學（教育學）碩士學位、基礎心理學（理學）博士學位。2007年9月低職高聘為副教授，同年12月破格晉升為副教授，2008年被評聘為碩士研究生導師，2009年進入華東師范大學體育與健康學院博士后流動站工作，2010年在省社科聯(lián)掛職。
　　現(xiàn)為溫州大學心理與行為研究所副所長，教師教育學院副院長，浙江省社會心理學會理事、溫州市心理學會副理事長兼秘書長、溫州市青聯(lián)委員。

　　人才工程
　　1．溫州市“551工程人才”培養(yǎng)人選第三層次，2008
　　2.．浙江省高等學校優(yōu)秀青年資助計劃，2009
　　3．溫州市“551工程人才”培養(yǎng)人選第二層次，2010
　　4．浙江省“之江青年社科學者”，2011 

　　科研獲獎
　　1．《弈棋風格的結(jié)構(gòu)與證據(jù)》獲浙江省高校科研成果二等獎，浙江省教育廳，2011
　　2．《弈棋風格的結(jié)構(gòu)研究》獲浙江省社科聯(lián)第六屆青年社會科學優(yōu)秀成果二等獎，浙江省社科聯(lián)，2010
　　3．《寄托兒童的心理發(fā)展特點及教育對策》獲浙江省高校科研成果三等獎，浙江省教育廳，2010
　　4．《寄托兒童與一般兒童人格特征的比較研究》獲溫州市第十二屆社科優(yōu)秀成果三等獎，溫州市社科聯(lián)，2009
　　5．《小學高年級課件制作效果的眼動研究》獲溫州大學第二十屆教育科學年會一等獎，溫州大學，2009
　　6．《寄托兒童的心理發(fā)展特點及教育對策》獲溫州大學第十九屆教育科學年會二等獎，溫州大學，2008
　　7．《中美高校思想政治教育之比較》獲溫州大學第八屆思想政治教育工作理論研討會論文三等獎，2008
　　8．《弈的魅力——弈棋風格及其與棋手個性的關系研究》獲優(yōu)秀博士學位論文，華東師范大學，2007

　　教學獲獎
　　1．《教育研究方法》精品課程，溫州大學研究生部，2009，第二

　　科研項目
　　1．參與國家社會科學基金青年項目《留守經(jīng)歷對農(nóng)村兒童影響機制的研究》（編號為：06CSH022）
　　2．參與國家社會科學基金青年項目《我國未成年人數(shù)字化閱讀實證研究》（批準號：12CTQ014）
　　3．主持浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題《寄托兒童心理發(fā)展特點及教育對策》（編號為：NX05JY04，已結(jié)題）
　　4．主持浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題《弈棋風格的心理學研究》（編號為：10HQWH01）
　　5．主持浙江省公益技術研究社會發(fā)展項目《災后心理創(chuàng)傷干預的新技術研究》 （編號為：2011C23117）
　　6．主持浙江省哲學社會科學規(guī)劃“之江青年課題”《圍棋活動的教育功能研究》（編號為：11ZJQN023YB）
　　7．參與教育部人文社科課題《民間投資者的風險認知與風險規(guī)避：以浙江為例》（編號：09YJAZH069）
　　8．參與浙江省教育科學規(guī)劃研究課題《漢語語感培養(yǎng)過程的眼動研究》（編號為：SC334）
　　9．參與浙江省社科聯(lián)課題《外來務工人員子女歸因特點及父母教養(yǎng)方式的研究》（編號為：07B52）
　　10．參與浙江省社科聯(lián)課題《大學生的創(chuàng)業(yè)人格研究——以溫州為例》（編號：2010B82）
　　11．參與浙江省社科聯(lián)課題《居住證政策在浙江實施效果評估及發(fā)展研究》 （編號：2010XN11）
　　12．主持溫州市教科規(guī)劃“青年雙百”課題《學校心理個別輔導中常見的問題及對策》，2000，已結(jié)題
　　13．參與浙江省教育科學規(guī)劃研究課題《地方高校研究生創(chuàng)新教育生態(tài)環(huán)境研究》（編號為：SC48）

　　教研項目
　　1．《人格心理學》教學改革與研究，溫州大學教改項目，2011，主持
　　2．應用心理學專業(yè)技能培養(yǎng)的改革與實踐，溫州大學教改項目，2011，參與
　　3．新課程背景下的《教育心理學》（公共必修課）教學整體改革方案，溫州大學教師教育校級專項教改項目，2011，參與
　　4．《眼動分析技術在教育研究中的初步應用》，溫州大學實驗室開放項目，2009，主持
　　5．《眼動實驗的原理與應用》，溫州大學實驗室開放項目，2011，主持
　　6．研究生主觀幸福感調(diào)適策略的研究，溫州大學研究生教改項目，2008-2010 ，參與，已結(jié)題

　　主要論文
　　1．弈棋風格的結(jié)構(gòu)研究.心理科學，2008，31（4）：780-783（人大復印資料《心理學》2008年第12期全文轉(zhuǎn)載）
　　2．弈棋風格的眼動證據(jù).心理與行為研究，2010，8（1）：30-34（中國社會科學報2010年7月10號摘編；人大復印資料《心理學》2010年第9期全文轉(zhuǎn)載）
　　3．弈棋風格與認知風格的關系.心理科學，2009，32（6）：1338-1341
　　4．“圍棋超常兒童”的思維風格及其與人格的關系.中國特殊教育，2009，4：42-46
　　5．圍棋活動對小學生人格發(fā)展的影響研究.心理發(fā)展與教育，2006，22（2）：12－17
　　6．Personality:人格還是個性.心理科學,2006,29(2):487－489
　　7．大學生網(wǎng)絡信息查尋心理與行為的研究.情報理論與實踐,2005,28(5):508-510
　　8．學生學習策略的應用及其教師調(diào)控.心理科學,2004,27(4):967-969
　　9．寄托教育現(xiàn)象探微.社會科學家，2008，132（4）：125-128
　　10．寄托兒童人格特征初探．心理科學，2005，28（2）：473-476
　　11．寄托兒童與一般兒童人格特征的比較研究.心理科學，2007，30（2）：337-340
　　12．寄托兒童的心理健康狀況及其影響因素.心理研究，2008，1（2）：76-79
　　13．寄托教育及其對寄托兒童的影響.寧波大學學報(教育科學版),2006,28（4）：42－46．
　　14．決策制定過程中時間壓力效應的實驗研究.中國經(jīng)濟與管理科學，2008，（3）：26-29
　　15．自然選擇理論在行為研究中的概念辨析.自然辯證法研究，2009，255（5）：16-20
　　16．感恩：人格研究的新專題.華東師范大學學報（教育科學版）,2010,28（4）：43-49
　　17．弈棋風格的中文詞匯研究.西南民族大學學報（人文社會科學版），2011，32（2）90-93
　　18．應用型本科人才培養(yǎng)改革的教師阻抗研究.教育理論與實踐，2011，31（2）：41-43

　　教材專著
　　專著《弈的魅力：弈棋風格的心理學研究》，安徽人民出版社，2012

　　*如果發(fā)現(xiàn)導師信息存在錯誤或者偏差，歡迎隨時與我們聯(lián)系，以便進行更新完善。

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