中國(guó)音樂(lè)學(xué)院研究生院

更新時(shí)間:2024-07-29 00:08:08 編輯:考研派小莉
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中國(guó)音樂(lè)學(xué)院研究生招生目錄

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院研究生院
一、歷史概況
 
我校自1980年復(fù)院即已開始從事碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)工作,1981年被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為首批碩士學(xué)位授予單位,招生工作主要由教務(wù)處招生辦公室負(fù)責(zé),研究生培養(yǎng)工作由音樂(lè)研究所與創(chuàng)研部承擔(dān)。1996年成立研究部,將科研處、音樂(lè)研究所、研究生處的職能統(tǒng)一到該部,主任為沈洽、副主任為謝嘉幸。2000年開始,由吳文光任研究部主任,研究部職能進(jìn)一步擴(kuò)大,把編輯部、國(guó)樂(lè)館納入到研究部,使研究部成為具有多種工作職能的部門。
 
2005年1月,研究部分為研究生處、音樂(lè)研究所、科研處、國(guó)樂(lè)館等部門,研究生處由姜泓任副處長(zhǎng)。研究生處成立伊始,將原來(lái)由教務(wù)處招生辦公室負(fù)責(zé)的研究生招生工作納入到研究生處管理,其職能涵蓋了研究生的招生、培養(yǎng)、學(xué)籍、學(xué)位及日常管理等各項(xiàng)工作。2008年校中層干部換屆,趙為民任研究生處處長(zhǎng),姜泓連任副處長(zhǎng)。2011年校中層再次換屆,趙為民連任處長(zhǎng),張?zhí)焱胃碧庨L(zhǎng)。2012年為了突出音樂(lè)專業(yè)研究生教育的特點(diǎn),我校將學(xué)術(shù)型與專業(yè)學(xué)位型按專業(yè)方向進(jìn)行分類,將音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)教育、作曲技術(shù)理論等方向歸入學(xué)術(shù)型,將表演、作曲與視唱練耳等方向歸入專業(yè)學(xué)位型,進(jìn)一步完善了我校研究生的辦學(xué)體系。同年,原來(lái)由教務(wù)處負(fù)責(zé)的接受高等院校高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者訪學(xué)、國(guó)內(nèi)青年骨干教師課程進(jìn)修的任務(wù)由研究生處承擔(dān),研究生處的工作職能進(jìn)一步擴(kuò)大。
 
目前我校擁有博士生導(dǎo)師42人,招收包括音樂(lè)學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論、表演藝術(shù)研究等專業(yè)14個(gè)研究方向的博士生;碩士生導(dǎo)師142人,招收包括音樂(lè)學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂(lè)表演藝術(shù)等專業(yè)46個(gè)研究方向的碩士研究生,各類在讀研究生規(guī)模近530人。
 
二、關(guān)于辦學(xué)結(jié)構(gòu)和招生規(guī)模
 
2005年之前,我校研究生的結(jié)構(gòu)只有學(xué)術(shù)型碩士生這一個(gè)層次,在辦學(xué)結(jié)構(gòu)方面極為單一;在辦學(xué)規(guī)模方面,據(jù)統(tǒng)計(jì)2004—2005學(xué)年在校研究生的總?cè)藬?shù)為128人,研究生規(guī)模與本科生人數(shù)的比例明顯偏低。以上兩個(gè)方面的情況與作為國(guó)家一流專業(yè)音樂(lè)院校的地位是極不相稱的。最為突出的問(wèn)題是在全國(guó)多所綜合性大學(xué)已經(jīng)獲得音樂(lè)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的情況下,我校仍未獲得博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),已經(jīng)成為學(xué)校學(xué)科建設(shè)的一個(gè)瓶頸。
 
研究生處成立伊始,正值國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)發(fā)出關(guān)于新增博士學(xué)位授權(quán)單位審核工作的通知,因此,研究生處成立之后的第一件大事就是博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的申報(bào)工作。此項(xiàng)工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,由校主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥成立了申博領(lǐng)導(dǎo)小組,傾全校之力組織博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的申報(bào)工作。最終于2006年1月經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)審核,我校獲得音樂(lè)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),2007年正式招收首屆博士研究生。這是我校學(xué)科建設(shè)的一個(gè)重大突破,也是我校研究生辦學(xué)層次的歷史性提升。
 
伴隨我國(guó)研究生教育類型的不斷拓展,經(jīng)過(guò)多方積極努力,我校研究生教育的結(jié)構(gòu)也不斷得到完善。2006年,我校成為全國(guó)專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)點(diǎn)的第一批試點(diǎn)院校,同年開始招收第一批在職攻讀藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位(MFA)研究生。2008年我校獲得招收高校教師在職攻讀碩士學(xué)位研究生資格并開始招生。2009年開始我校承擔(dān)了教育部少數(shù)民族教育司下達(dá)的招收少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃博士和碩士研究生工作。2010年,我校開始招收港澳臺(tái)博士生和國(guó)外博士留學(xué)生。至此,我校研究生教育已經(jīng)形成了多層次、多類型的格局。
 
與此同時(shí),隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,研究生培養(yǎng)也必須不斷拓展新的專業(yè)方向,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才新的需求。近年來(lái),我院研究生招生增設(shè)了音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)文獻(xiàn)翻譯、音樂(lè)文獻(xiàn)數(shù)字化、樂(lè)隊(duì)指揮、音樂(lè)聲學(xué)、音樂(lè)音響導(dǎo)演、電子音樂(lè)等專業(yè)方向,也是我院研究生辦學(xué)結(jié)構(gòu)不斷完善的具體體現(xiàn)。
 
研究生的培養(yǎng)規(guī)模在全校學(xué)生中所占比重是一所學(xué)校辦學(xué)層次的重要標(biāo)志。在學(xué)校“十一五”發(fā)展規(guī)劃中就提出學(xué)校的類型定位為“教學(xué)研究型大學(xué)”,與此相對(duì)應(yīng)的是研究生規(guī)模與本科生人數(shù)必須相對(duì)均衡。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),近年來(lái)研究生處在校領(lǐng)導(dǎo)的直接參與下,通過(guò)各種途徑積極爭(zhēng)取擴(kuò)大研究生規(guī)模,其中博士生招生人數(shù)從2007年的5名擴(kuò)大到2013年的19名,增加了近三倍。在讀研究生的總?cè)藬?shù)從2004—2005學(xué)年度的128人增加到2012—2013學(xué)年的530人,總?cè)藬?shù)增加了三倍多。如果按照2014年的招生名額計(jì)算,下一個(gè)三年周期的在讀研究生人數(shù)將超過(guò)700人。應(yīng)該說(shuō),研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大為我校學(xué)科建設(shè)提供了重要支撐。
 
三、關(guān)于課程體系建設(shè)
 
我校從1980年復(fù)院到2008年近30年的研究生教育歷史上,曾經(jīng)在研究生課程建設(shè)方面取得突出成績(jī),比如在1996年至1998年期間,曾邀請(qǐng)音樂(lè)界各領(lǐng)域的知名專家做系列專題講座,對(duì)我校研究生培養(yǎng)發(fā)揮了重要重用,在全國(guó)產(chǎn)生了很好的反響。但是,在2008年之前的一段時(shí)間內(nèi),我校研究生課程建設(shè)則出現(xiàn)了較為突出的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為研究生集體課開出門數(shù)嚴(yán)重不足,不能滿足研究生選課需求。面對(duì)我校課程建設(shè)的實(shí)際情況,從2008年秋季學(xué)期開始,研究生處把課程建設(shè)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。
 
(一)制定課程總體框架
 
研究生處針對(duì)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況進(jìn)行了廣泛調(diào)研,對(duì)中央音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院、天津音樂(lè)學(xué)院等院校進(jìn)行考察,認(rèn)真分析各專業(yè)院校課程建設(shè)的特點(diǎn)并以此作為借鑒。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的調(diào)研之后,研究生處組織院內(nèi)專家開展研究生課程建設(shè)的研討,針對(duì)我院實(shí)際情況反復(fù)進(jìn)行論證,多次舉辦研究生課程建設(shè)研討會(huì)議,制定出我校研究生課程設(shè)置的總體框架。這一框架采用學(xué)分制,其中規(guī)定出必修課、選修課、科研實(shí)踐等三大類的最低完成學(xué)分。在必修課中又細(xì)分為公共課、專業(yè)主課、專業(yè)基礎(chǔ)課三類,其中公共課中特別設(shè)置“中國(guó)傳統(tǒng)文化專題研究”作為所有全日制研究生的必修課程;專業(yè)基礎(chǔ)課中規(guī)定所有專業(yè)方向必須開設(shè)5門專業(yè)基礎(chǔ)課程;在選修課中規(guī)定所有全日制研究生都必須到北京大學(xué)等綜合類大學(xué)選修一門非音樂(lè)類課程。在課程總體框架確定之后,又進(jìn)一步根據(jù)教學(xué)需要將當(dāng)時(shí)我校的各專業(yè)整合為22個(gè)專業(yè)方向,要求每一個(gè)專業(yè)方向必須落實(shí)5門專業(yè)基礎(chǔ)課程的開設(shè),并多次召開校研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)各專業(yè)方向提供的5門專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行審核。同時(shí)積極組織落實(shí)各專業(yè)方向選修課程的開設(shè)。
 
經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的努力,在2009年秋季學(xué)期和2010年春季學(xué)期分別開出40多門各類課程,基本滿足了我校研究生的選課需求。此后又不斷對(duì)研究生課程進(jìn)行補(bǔ)充與優(yōu)化,全年課程數(shù)量基本穩(wěn)定在110門左右,課程質(zhì)量與水平不斷得到提升,課程的特色不斷得到加強(qiáng),我校研究生的課程體系基本形成。
 
(二)課程體系特點(diǎn)
 
主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
 
1.每一專業(yè)方向的5門必修專業(yè)基礎(chǔ)課程均可作為其他方向的選修課程,不僅擴(kuò)大了各專業(yè)方向必修課程的教學(xué)受眾面,也使不同方向?qū)W生間得到更多的交流。
 
2.在課程體系中突出我校以中國(guó)民族音樂(lè)為辦學(xué)目標(biāo)的特色,如在公共必修課中開設(shè)“中國(guó)傳統(tǒng)文化專題研究”,在音樂(lè)學(xué)專業(yè)各方向?qū)I(yè)基礎(chǔ)課中必修“中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)研究的歷史與現(xiàn)狀”,在選修課中開出大量中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)類課程。 
 
3.重視研究生知識(shí)結(jié)構(gòu)的豐富和拓展。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們采取了“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法充分利用非音樂(lè)類的學(xué)術(shù)資源。一方面要求學(xué)生到綜合性大學(xué)選修非音樂(lè)類課程,使學(xué)生拓展與本專業(yè)相關(guān)的交叉學(xué)科的知識(shí),同時(shí)使學(xué)生感受綜合性大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍及學(xué)術(shù)理念;另一方面邀請(qǐng)相關(guān)專家來(lái)學(xué)校開設(shè)非音樂(lè)類課程,如“語(yǔ)音學(xué)”等。
 
4.重視針對(duì)表演類專業(yè)方向理論課程的開設(shè),如針對(duì)聲樂(lè)專業(yè)開出的專業(yè)必修課有“聲樂(lè)文獻(xiàn)導(dǎo)讀——民族聲樂(lè)”、“聲樂(lè)文獻(xiàn)導(dǎo)讀——西方聲樂(lè)”、“聲樂(lè)表演理論與實(shí)踐”、“音樂(lè)表演美學(xué)”等。
 
5.重視多位專家共同開設(shè)同一門課程,為學(xué)生提供更多的信息量和多樣的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)與治學(xué)方法,如“音樂(lè)史學(xué)研究的歷史與現(xiàn)狀”、“中國(guó)古代音樂(lè)史文獻(xiàn)導(dǎo)讀”、“中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)形態(tài)研究”、“中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)專題研究”等專業(yè)基礎(chǔ)必修課均有4—8位導(dǎo)師共同講授。
 
我校獨(dú)具特色的研究生課程體系的構(gòu)建,對(duì)于研究生培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮了非常重要的作用。
 
四、關(guān)于搭建藝術(shù)實(shí)踐與學(xué)術(shù)創(chuàng)新平臺(tái) 
 
專業(yè)音樂(lè)院校研究生教育,既要重視學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng),同時(shí)還必須強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。借助北京市教委專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助的契機(jī),我處于2010年申請(qǐng)并獲得批準(zhǔn)“中國(guó)音樂(lè)學(xué)院研究生藝術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)”與“中國(guó)音樂(lè)學(xué)院研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”兩個(gè)專項(xiàng),2011年開始實(shí)施,此后連年獲得北京市教委的經(jīng)費(fèi)支持。在此基礎(chǔ)上我們投入巨大的精力與財(cái)力,著力打造研究生藝術(shù)實(shí)踐與學(xué)術(shù)創(chuàng)新兩個(gè)平臺(tái),吸引了一批又一批研究生赴國(guó)內(nèi)外高等院校進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流以及深入民間進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng);邀請(qǐng)了許多知名專家來(lái)學(xué)校舉辦學(xué)術(shù)講座,對(duì)我校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升發(fā)揮了重要作用。
 
(一)研究生藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)
 
作為專業(yè)音樂(lè)院校的研究生,舞臺(tái)實(shí)踐是其專業(yè)技術(shù)水平得到提升的重要途徑。為了給表演與作曲專業(yè)研究生提供舞臺(tái)實(shí)踐的機(jī)會(huì),自2011年以來(lái),我處有計(jì)劃地策劃、組織、實(shí)施了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的研究生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
 
1.在校內(nèi)舉辦音樂(lè)會(huì)
 
校內(nèi)音樂(lè)會(huì)分為幾種類型:(1)研究生新生匯報(bào)音樂(lè)會(huì);(2)研究生聲樂(lè)、器樂(lè)專場(chǎng)音樂(lè)會(huì);(3)研究生作品音樂(lè)會(huì);(4)主題音樂(lè)會(huì);(5)訪問(wèn)學(xué)者專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。
 
其中,“研究生新生匯報(bào)音樂(lè)會(huì)”是為每年新入學(xué)的研究生而舉辦的,目的在于讓每位新入學(xué)的研究生彼此之間增進(jìn)了解,同時(shí),為三年后專業(yè)水平的提高提供參照,我處組織了2012級(jí)和2013級(jí)研究生新生入學(xué)匯報(bào)音樂(lè)會(huì)共計(jì)8場(chǎng)。“研究生聲樂(lè)、器樂(lè)專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)”為我處組織舉辦的常規(guī)音樂(lè)會(huì),以研究生自主報(bào)名參加為主要方式,同時(shí)也是配合我院一年一度的藝術(shù)實(shí)踐周而舉辦。我處舉辦此類音樂(lè)會(huì),盡可能為不同專業(yè)研究生提供合作機(jī)會(huì),增進(jìn)各專業(yè)之間的協(xié)作,如為聲樂(lè)專場(chǎng)的參演者安排、指定鋼琴系聲樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的研究生伴奏。2011年9月以來(lái)舉辦此類音樂(lè)會(huì)十余場(chǎng)。“研究生作品音樂(lè)會(huì)”是專門為作曲系研究生舉辦的,旨在鼓勵(lì)研究生多出作品,出好作品。此類音樂(lè)會(huì)由研究生處統(tǒng)一為曲作者聯(lián)絡(luò)、安排演奏者和演唱者,這樣既可以為作曲系研究生提供視聽作品的舞臺(tái),又可以通過(guò)唱、奏作品,使聲歌系、國(guó)樂(lè)系、鋼琴系、管弦系等不同專業(yè)的研究生之間加強(qiáng)專業(yè)上的合作,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。目前為止,已經(jīng)成功舉辦了兩場(chǎng)研究生作品音樂(lè)會(huì)。“研究生主題音樂(lè)會(huì)”為我處與其它部門聯(lián)合舉辦的有主題的音樂(lè)會(huì),如2013年6月和2014年6月我處與學(xué)生處聯(lián)合舉辦的兩場(chǎng)“致母校——畢業(yè)生音樂(lè)會(huì)”,以及與音教系、北京十方泰和中醫(yī)醫(yī)學(xué)研究院共同主辦的“中國(guó)音樂(lè)治療探索治療暨十方泰和醫(yī)患同樂(lè)音樂(lè)會(huì)”。自2012年9月開始,我處將來(lái)我院進(jìn)行訪學(xué)的高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者教學(xué)管理工作納入常規(guī)工作,我處自2012年9月以來(lái)舉辦“訪問(wèn)學(xué)者專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)”3場(chǎng)。
 
2.到北京市綜合大學(xué)舉辦音樂(lè)會(huì)
 
為服務(wù)首都高校,我處面向北京地區(qū)綜合大學(xué)舉辦了“中國(guó)音樂(lè)學(xué)院研究生專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)”,先后到清華大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京郵電學(xué)院舉辦了“花蕾綻放——中國(guó)音樂(lè)學(xué)院研究生民族器樂(lè)專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)音樂(lè)會(huì)” 、“藝之韻 工大情——中國(guó)音樂(lè)學(xué)院‘弦樂(lè)歡歌’民族音樂(lè)專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)”、“民歌知多少”等專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。
 
3.到外地兄弟院校舉辦音樂(lè)會(huì)
 
我處還采取“走出去”的形式,每學(xué)期有計(jì)劃地到外地兄弟院校進(jìn)行交流并舉辦(或聯(lián)合舉辦)研究生專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。2011年9月以來(lái),先后前往杭州師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院、浙江師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、內(nèi)蒙古師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、包頭師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院、河套學(xué)院音樂(lè)系、齊齊哈爾大學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院、河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、洛陽(yáng)師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院、哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院等十余所地方院校舉辦了“國(guó)音風(fēng)華下江南”、“踏長(zhǎng)歌 品國(guó)樂(lè) 賞絲竹”、“嫩水韻 達(dá)鄉(xiāng)情”、“風(fēng)華國(guó)音  情系中原”等研究生專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。
 
4.到國(guó)外大學(xué)舉辦音樂(lè)會(huì)
 
2012年開始,我處還帶領(lǐng)研究生走出國(guó)門,代表學(xué)院、代表國(guó)家到國(guó)外舉辦音樂(lè)會(huì)。先后組織研究生前往日本、越南參加了國(guó)事演出。尤其是2013年,我處先后組織研究生兩次赴美舉辦中國(guó)民族音樂(lè)專場(chǎng)演出,分別在華盛頓大學(xué)、密歇根大學(xué)、芝加哥大學(xué)等高??鬃訉W(xué)院舉辦了音樂(lè)會(huì),為傳播中國(guó)民族音樂(lè),為中國(guó)音樂(lè)走向世界作出不懈的努力。
 
(二)  研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)
 
對(duì)學(xué)術(shù)型研究生學(xué)術(shù)交流與學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是我處的特色工作之一。為此,我們策劃了一系列學(xué)術(shù)交流與創(chuàng)新活動(dòng)。
 
1.博士生講壇
 
此項(xiàng)活動(dòng)為在讀博士研究生實(shí)踐學(xué)分中規(guī)定的一項(xiàng)必須完成的內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)講壇,為每位博士研究生提供一次學(xué)術(shù)講座的機(jī)會(huì),可以就博士階段思考的學(xué)術(shù)問(wèn)題,或圍繞博士學(xué)位論文進(jìn)行講座。從2007級(jí)我院招收第一批博士研究生開始,至今已經(jīng)舉辦了60期。
 
2.碩、博論壇
 
我處還根據(jù)每學(xué)期的具體工作安排,有計(jì)劃地舉辦碩、博論壇,論壇分別在校內(nèi)和校外進(jìn)行。校內(nèi)舉辦通常與藝術(shù)實(shí)踐周活動(dòng)相結(jié)合,由在校碩士、博士生自主報(bào)名,我處負(fù)責(zé)組織實(shí)施。校外論壇通常是在與外地兄弟院校交流時(shí)聯(lián)合舉辦,如在與南京藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院、哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院交流時(shí)聯(lián)合舉辦了碩、博士論壇。2011年9月至今,在校內(nèi)外舉辦碩、博士論壇共計(jì)6場(chǎng)。
 
3.博士研究生學(xué)位論文開題、答辯交流會(huì)
 
為了使博士研究生在學(xué)位論文開題、撰寫、答辯各環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行,保證論文質(zhì)量,我處從2012年開始,專門為博士研究生設(shè)置了“中國(guó)音樂(lè)學(xué)院博士學(xué)位論文開題答辯交流會(huì)”,該交流會(huì)在每年的5月份舉辦。交流會(huì)的主要內(nèi)容包括:博二研究生匯報(bào)開題內(nèi)容及心得、博三研究生介紹論文撰寫經(jīng)驗(yàn)、已畢業(yè)博士研究生介紹論文寫作和答辯經(jīng)驗(yàn)、自由研討議程等。該項(xiàng)活動(dòng)受到了廣大博士研究生們的熱烈歡迎,他們從中受益匪淺,為保證學(xué)位論文質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。
 
4.我們的田野——博士研究生集體田野考察
 
從2011年開始,我處為在讀一年級(jí)博士研究生設(shè)計(jì)了“我們的田野”集體田野考察學(xué)術(shù)活動(dòng)。由我處和博一研究生共同商議,到民間音樂(lè)資源豐富的地區(qū)進(jìn)行集體田野考察,不同專業(yè)方向的博士研究生針對(duì)同一音樂(lè)文化事象進(jìn)行考察后舉辦考察匯報(bào)會(huì)。匯報(bào)的內(nèi)容可根據(jù)自己的專業(yè)方向而定,包括:考察報(bào)告、學(xué)術(shù)論文交流、音樂(lè)創(chuàng)作展演等形式。項(xiàng)目的設(shè)置目的在于開闊博士研究生的學(xué)術(shù)視野、積累田野工作經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中提升科研能力,至今已連續(xù)3年成功舉辦。
 
5.聘請(qǐng)校外專家舉辦講座
 
由我處策劃,定期邀請(qǐng)校外(包括國(guó)外)著名專家學(xué)者來(lái)我院舉辦學(xué)術(shù)講座,在活躍校園學(xué)術(shù)氣氛的同時(shí),還開闊了研究生們的學(xué)術(shù)視野。2007年以來(lái),先后有國(guó)內(nèi)學(xué)者王小盾、羅藝峰、關(guān)峽、管建華、李方元、格桑曲杰等著名教授來(lái)我院講學(xué)。此外,還邀請(qǐng)了來(lái)自挪威卑爾根學(xué)院格里格學(xué)院的大衛(wèi)•赫伯特教授舉辦音樂(lè)教育學(xué)專題講座;與國(guó)際交流部共同邀請(qǐng)了美國(guó)密西根大學(xué)Monts教授和林翠青教授進(jìn)行了題為《面向中國(guó)和世界的中國(guó)音樂(lè)史:昆曲音樂(lè)史的實(shí)踐個(gè)案》、《利比亞的音樂(lè)、伊斯蘭教和制度改革》的講座;邀請(qǐng)臺(tái)灣禪者、音樂(lè)家、文化評(píng)論人林谷芳先生來(lái)舉辦題為《自有丘壑——談中國(guó)音樂(lè)家應(yīng)著眼的人文涵飬》的講座等等。
 
6.舉辦訪問(wèn)學(xué)者論壇
 
自2012級(jí)國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者教學(xué)管理工作納入我處常規(guī)管理項(xiàng)目,為提升管理質(zhì)量,增進(jìn)學(xué)術(shù)交流,我處在訪問(wèn)學(xué)者中也組織了學(xué)術(shù)論壇。由2012級(jí)訪問(wèn)學(xué)者舉辦個(gè)人講座的方式,變?yōu)?013級(jí)訪問(wèn)學(xué)者集體論壇的形式,收效顯著。訪問(wèn)學(xué)者們不但貢獻(xiàn)了他們的學(xué)術(shù)智慧,還把好的學(xué)風(fēng)帶到了我院,成為我院一道亮麗的學(xué)術(shù)風(fēng)景線。
 
近些年來(lái),我處緊緊圍繞我院研究生教育“十二五”規(guī)劃綱要要點(diǎn),以“強(qiáng)化制度建設(shè)、嚴(yán)格規(guī)范管理,進(jìn)一步提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量”為工作重心,本著求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的精神,在不斷拓寬我院研究生人才培養(yǎng)思路的同時(shí),積極探索研究生人才培養(yǎng)新模式,開辟新途徑,真正做到了教育部對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式所提到的“三個(gè)注重”,即注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教。從2011年9月至今,已先后有包括聲樂(lè)、國(guó)樂(lè)、鋼琴、管弦等表演方向研究生千余人次在藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)上施展了他們的藝術(shù)才華,有來(lái)自音樂(lè)學(xué)系、音樂(lè)科技系、音教系、作曲系的研究生百余人次在學(xué)術(shù)論壇上進(jìn)行了學(xué)術(shù)演講。上述兩個(gè)專項(xiàng),不僅為研究生們提供了非常好的舞臺(tái)表演、學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì),還使研究生們積累了舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn),提升了科研思考能力。在藝術(shù)實(shí)踐和學(xué)術(shù)交流過(guò)程中,研究生們得以有機(jī)會(huì)近距離地與民間藝術(shù)家們接觸,觀摩他們的表演,現(xiàn)場(chǎng)向他們請(qǐng)教演唱、演奏技法,真正走出了象牙塔。這種“接地氣”、向“草根文化”學(xué)習(xí)的方式,無(wú)疑將會(huì)使研究生們的表演神韻相間,使他們的理論研究更具說(shuō)服力。藝術(shù)實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流是課堂教學(xué)的延伸和有益補(bǔ)充,這也是目前我國(guó)許多高等音樂(lè)藝術(shù)院校亟待補(bǔ)充完善的一個(gè)環(huán)節(jié)。在藝術(shù)實(shí)踐和學(xué)術(shù)交流過(guò)程中,激發(fā)了研究生們不斷地進(jìn)行更深層面的思考:“學(xué)習(xí)是為了什么?”、“音樂(lè)表演人才應(yīng)該怎樣更好地為大眾、為社會(huì)服務(wù)?”、“理論研究應(yīng)如何帶動(dòng)、引領(lǐng)當(dāng)代社會(huì)文化生活”、“高層次藝術(shù)人才應(yīng)該怎樣在社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮過(guò)程中去發(fā)揮積極作用?”……這種“學(xué)—演—研”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式值得我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑⑵涑B(tài)化繼續(xù)堅(jiān)持下去。
 
作為一所高等院校,研究生教育的整體水平是學(xué)校學(xué)科建設(shè)的重要標(biāo)志。我校研究生辦學(xué)規(guī)模的跨越式擴(kuò)張與教育質(zhì)量的全面提升,為學(xué)校學(xué)科建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)。2013年我校參加教育部學(xué)位與研究生教育評(píng)估中心組織的學(xué)科評(píng)估,取得了優(yōu)異成績(jī),與我校研究生教育的發(fā)展密不可分。近年來(lái)學(xué)校確定的辦學(xué)類型定位為“教學(xué)研究型大學(xué)”,圍繞這一目標(biāo)任務(wù),研究生處將進(jìn)一步深化研究生教育體制改革,繼續(xù)秉承“仁愛誠(chéng)信、博學(xué)精藝”的校訓(xùn),在研究生招生、教學(xué)、學(xué)位等各方面工作中不斷取得新的成績(jī),為學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究型的辦學(xué)定位、為我校研究生培養(yǎng)質(zhì)量不斷得到提升作出更大貢獻(xiàn)!
 
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