濱州醫(yī)學院基礎醫(yī)學院生理學重點學科簡介 正文

我校生理學教研室前身為1956年的青島醫(yī)學院生理學教研室，1974年于濱州（當時的北鎮(zhèn)）成為獨立的生理學教研室。1997年在山東省教學評估工作中成績突出被評為一類課程，1999年電生理學實驗室被評為山東省重點實驗室，2006年生理學被評為校級優(yōu)秀課程，2007年被評為山東省精品課程，2012年成立神經生理學研究所，同年醫(yī)學生理學成為二級學科碩士學位授予點，生理學被列為濱州醫(yī)學院重點建設學科。2013年神經生理學研究所腦中風實驗室被列為山東省醫(yī)藥衛(wèi)生重點建設實驗室。
一、學術隊伍
本學科現有人員17人，其中具有正高級職稱1人；副高級職稱 4人；中級職稱12人；具有博士學位 5人；碩士學位12人，有5人正在攻讀博士學位；碩士研究生導師1人。其中山東省高校教學名師1人、校級教學名師1人，山東省三八紅旗手1人、濱州市突出貢獻專業(yè)技術人員1人。
二、研究方向及研究內容
電生理是生理學的經典研究內容和研究方法，本學科自1985年以來開展神經電生理的研究，以電生理省級重點實驗室為平臺形成了穩(wěn)定的神經電生理研究方向，2010年以來在馬春蕾教授帶領下，以神經科學為主要研究領域，基本形成了腦缺血、聽覺生理、植物性神經調控等3個主要研究方向。
1、腦缺血缺氧過程中神經細胞損傷及其保護機制：方向負責人馬春蕾
本研究方向擬利用膜片鉗全細胞記錄技術研究在腦缺氧狀態(tài)下ASIC1a 對NMDAR介導的神經細胞除極電流的影響以及阻斷ASIC1a對細胞的保護作用，并利用激光共聚焦顯微鏡觀察缺氧狀態(tài)下ASIC1a對NMDAR介導的細胞內Ca2+ 水平影響。以上研究擬通過調節(jié)NMDAR功能而達到抑制興奮性毒性的目地，為防治腦缺血所致的神經細胞損傷提供科學依據。本研究方向獲得了國家自然科學基金面上項目資助，研究進展順利，實驗結果令人振奮。
2、耳蝸神經節(jié)細胞缺氧損傷在耳聾和耳鳴發(fā)病中的作用機制：方向負責人楊麗娟、孫暉
內耳缺血時，由于內耳毛細胞膜去極化，釋放出大量谷氨酸神經遞質，此遞質作用于突觸后膜NMDA受體，使其開放，引起細胞外鈣離子大量內流。細胞因缺氧，ATP生成不足，不能將內流的鈣離子泵出胞外，過多鈣離子聚集于耳蝸神經節(jié)細胞內，引起節(jié)細胞過度興奮以及胞內各種蛋白質、磷脂和核蛋白體溶解，最終導致細胞死亡。本項研究方向已獲得國家自然科學基金和中國科技大學合作研究課題項目支持，充分利用了國內有利資源來豐富我們的研究手段、擴展我們的合作范圍，對增加我校與國內名校的科研合作起到了推動作用。
3、植物性神經調節(jié)與疾?。悍较蜇撠熑耸Y淑君、施真
消化功能紊亂、高血壓病和慢性心力衰竭等內臟疾病時，植物神經系統(tǒng)功能常發(fā)生紊亂，尤其交感神經系統(tǒng)活動過度增強。過度增強的交感神經活動在消化、代謝、心血管疾病的發(fā)生、發(fā)展和并發(fā)癥形成中起了極其重要的作用。本方向研究中樞炎性細胞因子參與調控消化、心血管疾病的交感神經活動增強機制及臨床應用，已獲得國家自然科學基金資助，研究進展順利，在本領域處于國際研究的前緣。
三、人才培養(yǎng)
生理學學科承擔本科生教學3門課程，同時加強大學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，目前本學科教師已指導完成6項大學生科技創(chuàng)新項目，正式發(fā)表論文3篇。承擔研究生2門課程授課任務，并承擔整合課程神經系統(tǒng)模塊教學，采用原版教材、雙語教學授課，教學改革項目“在醫(yī)學教育國際化視野下構建滲透性雙語神經科學課程體系”獲得山東省高校教學研究重點立項，使我們的神經科學領域研究生教育逐步接近國際水平。另外，加強對年輕教師的培養(yǎng)，每周開展文獻匯報和科研講座，積極舉辦各種學術活動和技術培訓，2010年以來7名教師正攻讀博士學位，有望在5年內實現年輕教師博士化。
四、科學研究
近五年來共承擔教學及科研項目48項，其中國家級項目5項，省部級項目4項，廳局級項目12項，項目總經費達235萬元；發(fā)表論文218篇，其中SCI收錄42篇；出版教材或著作12部，其中主編 2部，副主編 9部；取得教學科研成果獎勵2項，其中廳局級1項。
五、條件建設
通過引進來和走出去的方式，加強師資培養(yǎng)，建設了一支以科研為主的研究型師資隊伍。學校加大資金投入力度，改善科研條件，建立完善實驗動物、膜片鉗電生理、形態(tài)學檢測、圖像檢測、蛋白組、神經化學和分子生物學及高級神經活動及認知等7個技術平臺。從整體、組織、蛋白基因水平尋找神經系統(tǒng)相關疾病的致病因素和防治策略，同時為相關科研院所提供實驗素材。
六、學術氣氛與學術交流
充分發(fā)揮學科帶頭人帶頭作用，繼承和發(fā)揚學科“傳幫帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，實現人員、經費、技術整合，集中力量做大事。同時進一步凝練學科的研究方向，突顯研究特色，注重與臨床各學科進行交叉，提出具有重要科學意義和較好應用前景的研究內容，力求獲得重大突破。
學科注重學術交流，馬春蕾教授是國際神經科學、國際耳鼻喉學會等委員及省生理學會理事，通過請專家來校，參加學術會議等方式，加強學術交流，提升本學科的整體學術水平，增強和擴大本學科在同行中的競爭力和影響力。  

濱州醫(yī)學院

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