華南師范大學(xué)研究生導(dǎo)師名單

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華南師范大學(xué)研究生導(dǎo)師名單
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華南師范大學(xué)研究生導(dǎo)師名單:(可用 Ctrl+F 進(jìn)行搜索)

雷沛東 樊風(fēng)雷 許劉兵 胡偉平 劉名生 吳鵬澤 徐福蔭 陳克平 李啟色 林鈺源 謝少威 方少華 程新浩 陳志強(qiáng) 范寶龍 蔡江宇 江濱 張茂元 郭臺輝 張強(qiáng) 利丹 肖際唐 周連順 陳岸濤 劉梅 張青蘭 陳啟山 黃喜珊 劉學(xué)蘭 劉勇 劉志雅 曲琛 許思安 劉志光 戴黍 徐剛 楊愛平 陳友芳 黃巖 徐增輝 戴健林 趙敏 彭虹斌 龍君偉 劉劍玲 劉志華 王紅 林天倫 顏海娜 王健平 熊明 孫永芬 霍新賓 趙藝 石玉平 黃廣宇 吳靖 傅玉能 鄺麗湛 劉李偉 余靜 陳世放 吳翰 王學(xué)風(fēng) 劉海春 魏則勝 關(guān)鋒 李莉 遲毓凱 許楚敬 周賢日 黃立 黃牧航 何慧 張慶海 趙自勇 尹虹 張來儀 賀璋瑢 陳文海 郝際陶 林中澤 夏蓉 肖自力 陳向陽 劉曼容 左雙文 宋德華 謝放 王秀麗 周永衛(wèi) 張淑一 楊皚 高惠冰 代繼華 顏廣文 白于藍(lán) 陳長琦 李憑 陳慧敏 陳愛萍 王松濤 譚建湘 楊曉生 陸作生 胡欽太 黃慕雄 羅昕 張學(xué)波 何小亞 梅志雄 柯清超 況姍蕓 馬秀芳 焦建利 丁新 穆肅 張秀梅 謝幼如 劉繁華 鄭云翔 徐曉東 張倩葦 許駿 黃昌勤 王冬青 趙建華 胡小勇 王為 孫武 舒娛琴 張爭勝 李衛(wèi)紅 曾碧卿 肖玲 王濤 肖菁 徐清振 肖應(yīng)旺 楊晉吉 張奇支 張金區(qū) 詹泳 龐雄文 單志龍 王立斌 聶瑞華 劉波 陳衛(wèi)東 馮剛 葛紅 李巖 李興民 馬昌社 方小燕 王葆華 詹春燕 朱湘燕 李利 商艷濤 王洋 高進(jìn)偉 曾敏 張璋 吳素娟 鮑蘇蘇 陳啟買 范冰冰 劉子川 劉樹老 艾紅華 毛建雄 李陽琇 王磊 吳巧瑜 鄭淮 鄭福明 馬早明 王符 施雨丹 曾文婕 張焱 蔡黎曼 袁元


  袁元
  個(gè)人簡介
  職稱:副教授
  擔(dān)任導(dǎo)師:教育碩士導(dǎo)師
  研究領(lǐng)域:教育學(xué)、家庭教育
  通訊地址:華南師范大學(xué)教科院
  郵政編碼:510631
  電話:(020)85214302
  電子郵箱:
  
  教育背景
  1978.3-1982.1華南師范學(xué)院教育系教育學(xué)專業(yè)本科生,獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位
  工作經(jīng)歷
  1985.3-華南師范大學(xué)教科院
  1982.1-1985.2廣東民族學(xué)院公共課教研室
  教學(xué)工作
  主講本科生課程:教育學(xué)、家庭教育學(xué)

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  蔡黎曼個(gè)人簡介
  職稱:副教授
  擔(dān)任導(dǎo)師:碩士生導(dǎo)師
  研究領(lǐng)域:幼兒教育幼兒音樂心理與教育幼兒心理健康教育
  通訊地址:廣州天河區(qū)中山大道西55號華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
  郵政編碼:510631
  電話:(020)85211447
  電子郵箱: 

  教育背景
  1982.9--1986.7華南師范大學(xué)教育系獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位
  1991-.9--1992.7華南師范大學(xué)音樂系進(jìn)修
  1997.9-1999.7華南師范大學(xué)教育系獲教育學(xué)碩士學(xué)位
  2002-2005廣州星海音樂學(xué)院音樂學(xué)系進(jìn)修
  2007.9-.華南師范大學(xué)心理系發(fā)展與教育心理學(xué)博士生
  工作經(jīng)歷
  1997.10--華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授
  1992--1997華南師范大學(xué)教育系講師
  1986-1991華南師范大學(xué)教育系助教
  出訪經(jīng)歷
  2005.5KyungSungUniversity學(xué)術(shù)交流
  2010.11HoeflinStoneHouseEarlyChilhoodEdcationCenter學(xué)術(shù)交流
  
  科研項(xiàng)目
  1.廣東省“十一五”哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃教育學(xué)研究項(xiàng)目《兒童音樂審美教育研究》(批準(zhǔn)號:07SXY004)主持人
  2.廣東省教育廳教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《幼兒園藝術(shù)綜合教育課程體系研究》(批準(zhǔn)號:JYA02012)主持人
  3.廣東省“九五“普通教育科研課題規(guī)劃項(xiàng)目《廣東省學(xué)前班教材建設(shè)研究》(課題代號:67-170F)主持人
  4.中國學(xué)前教育研究會“十一五”立項(xiàng)項(xiàng)目《在音樂教育中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究》主持人
  主要學(xué)術(shù)成果

  主要著作
  《新編幼兒衛(wèi)生學(xué)》編著廣東高等教育出版社,2007.12
  《幼兒心理成長寶盒》主編南方日報(bào)出版社,2010.9.
  《幼兒園音樂教材》主編廣州出版社,2013

  學(xué)術(shù)論文
  1.音樂對情感詞加工的情感/意義雙啟動效應(yīng),《心理科學(xué)》,2013(3)
  2.影響兒童音樂偏好形成的因素分析,《星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》,2012(3)
  3.歌唱教學(xué)中幼兒歌唱美感的缺失與培養(yǎng),《教育導(dǎo)刊》,2012(2)
  4.幼兒音樂教育檔案袋評價(jià)的模式,《學(xué)前課程研究》,2009(2)
  5.建構(gòu)主義在幼兒音樂教學(xué)中的運(yùn)用,《教育導(dǎo)刊》,2007(1)
  6.音樂的熟悉性、復(fù)雜性、情感類別與偏好的關(guān)系研究,《中國音樂學(xué)》,2006(4)
  7.西方音樂心理學(xué)研究方法對我國音樂心理學(xué)研究的啟示,《中國音樂》,2006(1)
  8.有序與綜合:音樂課程改革的基調(diào),《星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》,2005(4)
  9.論學(xué)前兒童藝術(shù)綜合課程的教育目的,《教育導(dǎo)刊》,2004(12)
  10.大學(xué)生音樂學(xué)習(xí)與偏好的現(xiàn)狀研究,《星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》,2006(4)
  11.幼兒識譜教學(xué)與節(jié)奏感、操作能力關(guān)系研究,《星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》,2003(1)
  12.讓幼兒在寬廣的語境中積累審美經(jīng)驗(yàn):一種看待幼兒園藝術(shù)教育的新視角,《學(xué)前教育研究》,2003(2)
  13.在音樂教育中培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的構(gòu)想,《星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》,2002(2)
  14.藝術(shù)是促進(jìn)幼兒人格健全發(fā)展的重要途徑,《幼兒教育》,2002(1)
  15.兒童社會性教育的心理學(xué)依據(jù),《教育文摘周報(bào)》,2000(5)
  16.論兒童素質(zhì)教育中的心理素質(zhì)培養(yǎng),《學(xué)前教育研究》,1997(6)
  17.發(fā)揮學(xué)前教育專業(yè)美育優(yōu)勢的再思考,《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》,1997???
  18.論兒童自我服務(wù)能力的培養(yǎng),《小學(xué)德育》,1996(5)
  19.兒童早期的性格發(fā)展與心理健康,《華南師大青年學(xué)者論文選》(廣東高教出版社),1994(11)
  20.論學(xué)前教育專業(yè)的美育優(yōu)勢,《高教研究》,1991(12)
  
  教學(xué)工作
  主講本科生課程:幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒音樂教育
  主講研究生課程:學(xué)前兒童音樂教育心理學(xué)、學(xué)前兒童藝術(shù)教育研究
  
  獲獎情況
  1.《新編幼兒衛(wèi)生學(xué)》獲2007-2008年度中南地區(qū)大學(xué)出版社優(yōu)秀教材二等獎
  2.《在音樂教育中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究》獲中國學(xué)前教育研究會“十一五”優(yōu)秀研究課題獎

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  張焱,女,音樂學(xué)碩士,副教授,學(xué)前兒童教育專業(yè)碩士生導(dǎo)師。

  中國音樂教育學(xué)會會員,中國音樂治療學(xué)會會員,廣州市少年宮社會教育部兒童情商教育特聘專家。

  主要承擔(dān)學(xué)前教育、小學(xué)教育專業(yè)音樂課程,曾獲華南師大“為了明天”青年教師課堂教學(xué)比賽一等獎。2006年應(yīng)邀赴香港教育學(xué)院幼兒教育學(xué)院講學(xué),2007年主編香港幼兒園音樂活動教材,由牛津大學(xué)出版社(中國)有限公司出版。 主要研究方向?yàn)閷W(xué)前兒童音樂教育、特殊兒童音樂治療等。2002年至今參與省、市級科研課題多項(xiàng), 2003年開始研究孤獨(dú)癥兒童的音樂治療,探索出了孤獨(dú)癥兒童行為改善和康復(fù)訓(xùn)練的教育理論和方法,在國內(nèi)同行中處于研究的前沿。

  2005年、2006年分別在《中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》、《中國特殊教育》等刊物上發(fā)表了學(xué)術(shù)論文。2008年起在廣州市少年宮開展兒童情商教育研究項(xiàng)目,以音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)教育與心理健康教育相結(jié)合,通過游戲活動形式實(shí)現(xiàn)兒童情商培養(yǎng)的目的。

  曾多次應(yīng)邀到空軍幼兒園、廣州市少年宮、廣東省揚(yáng)愛特殊孩子家長俱樂部、廣東省殘聯(lián)等單位做音樂藝術(shù)教育、音樂康復(fù)的學(xué)術(shù)講座和教育指導(dǎo)。

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  曾文婕,華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)系副教授,教育學(xué)博士,碩士研究生導(dǎo)師,兼任中國教育學(xué)會中青年教育理論工作者分會常務(wù)理事、中國教育學(xué)會教育學(xué)分會課程專業(yè)委員會常務(wù)理事、廣東省教育學(xué)會課程與教學(xué)論專業(yè)委員會秘書長。

  近年來,主持了國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目和廣東省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等縱向課題4項(xiàng);撰寫和參編《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》和《現(xiàn)代課程與教學(xué)論》等著作8部,其中,國家級規(guī)劃教材3部;在《教育研究》、《課程·教材·教法》和《教育發(fā)展研究》等國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文40余篇,部分論文被人大復(fù)印資料《教育學(xué)》和《中小學(xué)教育》全文轉(zhuǎn)載;多次獲省高等教育教學(xué)成果獎,省政府哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎,被授予華南師范大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師、實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀教師等稱號。

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  施雨丹個(gè)人簡介
  職務(wù):教科院工會主席
  職稱:副教授
  擔(dān)任導(dǎo)師:碩士生導(dǎo)師
  研究領(lǐng)域:比較教育、粵港澳教育、教師教育
  通訊地址:廣東省廣州市中山大道西55號華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
  郵政編碼:510631
  電話:(020)85211447
  電子郵箱: 
  
  教育背景
  2002.9-2005.7北京師范大學(xué)國際與比較教育研究所比較教育專業(yè)博士生,獲教育學(xué)博士學(xué)位
  1999.9-2002.7中國礦業(yè)大學(xué)馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)碩士生,獲法學(xué)碩士學(xué)位
  1995.9-1999.7中國礦業(yè)大學(xué)思想政治教育專業(yè)本科生,獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位  
  工作經(jīng)歷
  2005.9-華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院國際與比較教育研究所副教授  
  留學(xué)經(jīng)歷
  2004.10-2005.7日本神戶大學(xué)留學(xué)
  科研項(xiàng)目
  1.區(qū)域教育視角下的粵港澳教師教育合作策略及路徑選擇。廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度學(xué)科共建項(xiàng)目。2013-2015。
  2.粵港澳教師教育合作機(jī)制研究。華南師范大學(xué)青年教師科研培育基金項(xiàng)目。2011-2013年。
  3.廣東省流動人口子女接受義務(wù)教育的現(xiàn)狀、問題及對策。世界銀行世界銀行青年學(xué)者支持計(jì)劃。2008-2009年
  
  主要學(xué)術(shù)成果
  論文:
  1.《基于主動公民觀的香港公民教育發(fā)展》,《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)》,2011年第1期。
  2.《績效評價(jià):一次有意義的嘗試》,《中國社會科學(xué)報(bào)》,2010年2月11日9版。
  3.《世界基礎(chǔ)教育發(fā)展的主題詞:從數(shù)量、質(zhì)量、績效談起》,《外國教育研究》,2009年第1期。
  4.《面向21世紀(jì)日本國立大學(xué)的制度選擇與創(chuàng)新》,《高教探索》,2008年第5期。
  5.《日本國立大學(xué):生成、變革與發(fā)展》,《比較教育研究》,2007年第7期。
  6.《日本國立、私立大學(xué)法律地位之比較》,《復(fù)旦教育論壇》,2007年第5期。
  7.《中國高等教育評估的問題及其對策》,《高教探索》,2007年第2期。
  8.《日本國立大學(xué)法人化改革:背景、內(nèi)容及啟示》,《清華大學(xué)教育研究》,2007年第1期。
  9.《論德、美、日三國公立大學(xué)的法律地位》,《外國教育研究》,2007年第1期。
  10.《日本國立大學(xué)法律地位之變更》,《比較教育研究》,2006年第8期。
  11.《論高師公共教育學(xué)教學(xué)范式之轉(zhuǎn)型》,《煤炭高等教育》,2006年第6期。
  12.《二戰(zhàn)后日本大學(xué)評價(jià)的發(fā)展歷程及基本特點(diǎn)》,《外國教育研究》,2004年第10期。
  13.《日本高等職業(yè)教育的課程結(jié)構(gòu)及啟示──以日本長岡工業(yè)高等專科學(xué)校為個(gè)案》,《比較教育研究》,2004年4月。
  14.《日本高等職業(yè)教育發(fā)展的基本趨勢》,《職業(yè)技術(shù)教育》,2004年第3期。
  15.《教育個(gè)性化:日本教育改革的戰(zhàn)略選擇》,《外國中小學(xué)教育》,2003年第10期。
  16.《日本高等職業(yè)教育的課程設(shè)置及基本特點(diǎn)》,《教育與職業(yè)(教育科學(xué)版)》,2003年第10期。
  17.《完全周五日制:日本基礎(chǔ)教育改革的重要舉措》,《比較教育研究》,2003年第9期。
  參與編寫、翻譯書目
  1.《粵港澳教師教育研究》,廣東人民出版社,2012年8月。
  2.《當(dāng)代比較教育學(xué)》,人民教育出版社。2008年8月。
  3.《高等教育的經(jīng)濟(jì)分析與政策》,北京大學(xué)出版社,2006年8月。
  
  教學(xué)工作
  本科生課程:現(xiàn)代教育學(xué)、教育科學(xué)研究方法、比較教育學(xué)
  研究生課程:教育與國家發(fā)展研究、國別教育專題研究
  獲獎情況
  1.2010年教學(xué)成果《面向非師范專業(yè)學(xué)生創(chuàng)建資源共享型的教師教育管理體系》獲第六屆廣東省高等教育省級教學(xué)成果二等獎。
  2.2009年教學(xué)成果《面向非師范專業(yè)學(xué)生創(chuàng)建資源共享型的教師教育管理體系》獲華南師范大學(xué)教學(xué)成果一等獎。
  3.2007年12月獲華南師范大學(xué)“星光為了明天”中青年教學(xué)課堂教學(xué)技能大賽二等獎。

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    博士后(日本國關(guān)西學(xué)院大學(xué)大學(xué)院  教育學(xué)博士 關(guān)甲文第18號) 
   WANG FU     男   漢族  副教授  比較教育學(xué)博士點(diǎn)碩士生導(dǎo)師
   
  【學(xué)術(shù)團(tuán)體
  日本教育學(xué)會             會員(1995-)
  中國教育學(xué)會比較教育學(xué)會 會員(1998-)
  廣東省比較教育學(xué)會       理事(2007-)
  廣州博士科技創(chuàng)新研究會   常務(wù)理事(2009-)
  廣州博士科技創(chuàng)新研究會教育改革與發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組  組長(2010-)
   
  【研究領(lǐng)域
  比較教育學(xué)、教師教育,中外教育史 、外國教育管理學(xué) 、戰(zhàn)后日本教育,日本語言學(xué)
   
  【獲獎
 ?。?)2001年6月  國外發(fā)表論文優(yōu)秀獎   ( 華南師范大學(xué)授予)
 ?。?)2003年12月 廣東省第二屆優(yōu)秀留學(xué)青年回國創(chuàng)業(yè)之星        
  (廣東省團(tuán)省委,省人事廳等七部門聯(lián)合授予)
 ?。?)2009年 10月 華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院2009年度優(yōu)秀教師獎
                                                                         
  【主要學(xué)術(shù)成果
  1 戰(zhàn)后日本教育改革的歷史研究  第一作者  日本關(guān)西學(xué)院大學(xué)學(xué)報(bào)  日本關(guān)西學(xué)院大學(xué)(日文)
  2 關(guān)于中日兩國的教師教育改革探討     第一作者  日本人文學(xué)會會報(bào) 第3號  日本人文學(xué)會(日文)
  3 關(guān)于外國教育史學(xué)科體系與教學(xué)改革   第一作者  戦後日本大學(xué)改革に関する一考察(日文)
  4 戦後日本大學(xué)改革に関する一考察
  ー大學(xué)一般教育科目の思想性を中心にしてー   第一作者  《戰(zhàn)后教育史》  日本戰(zhàn)后教育史研究中心 (東京)
  5 走向現(xiàn)代化的中國道路—中日兩國現(xiàn)代化道路比較   第一作者   華南師范大學(xué)學(xué)報(bào) 第5期
  6 教育與日本現(xiàn)代化---正,反兩方面教育改革探討    第一作者   北京科技大學(xué)學(xué)報(bào) 第3期
  7 論日本教育改革在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位   第一作者   華南師范大學(xué)學(xué)報(bào) 第3期
   
  注:第三篇論文,第五篇論文被日本文部科學(xué)省《教育學(xué)論說資料》收錄保存。
     (收錄番號:C37-71012-91077-8205)
   
   
  【公開出版的著作】
  1 《日本戰(zhàn)后教育的回顧與反思》   第一作者           暨南大學(xué)出版社  (ISBN7-81029-050-91G)
  2 《21世紀(jì)教育學(xué)名著》            第二作者           廣東高教出版社  (ISBN7-5361-2638-7)
  3 《當(dāng)代國際教育發(fā)展研究》        參編              華東師大出版社  (ISBN7-5617-3060-8)
  4 《多媒體與語言教學(xué)》      主編              吉林大學(xué)出版社  (ISBN7-5601-3012-7/TP.124) 
  5  《東南亞教育改革與發(fā)展》       副主編            廣東教育出版社 (2010-9出版)
   
  【科研項(xiàng)目】
  1 教育部留學(xué)生司科研課題一項(xiàng)
  2 國家學(xué)位辦科研課題一項(xiàng)
  3 華南師范大學(xué)科研課題一項(xiàng)  

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  馬早明
  個(gè)人簡介
  基本信息
  職稱:教授
  擔(dān)任導(dǎo)師:碩士生導(dǎo)師
  研究領(lǐng)域:比較教育、職業(yè)教育、東南亞及港澳臺教育
  通訊地址:廣州市天河區(qū)石牌中山大道西55號:華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院國際與比較教育研究所
  郵政編碼:510631
  電話:(020)85211447
  電子郵箱: 
  
  教育背景
  2000.9-2003.7北京大學(xué)教育學(xué)院高等教育學(xué)專業(yè)博士研究生,獲教育學(xué)博士學(xué)位
  1992.9-1995.7華南師范大學(xué)教育科學(xué)研究所比較教育專業(yè)碩士研究生,獲教育學(xué)碩士學(xué)位
  1985.9-1989.7安徽師范大學(xué)教育系本科生,獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位
  
  工作經(jīng)歷
  2011.11-華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授
  2002.12-2011.10華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授
  2000.7-2002.11華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院講師
  1997.12-2000.6華南師范大學(xué)高教室講師
  1995.7-1997.11華南師范大學(xué)高教室助教
  1989.7-1992.8安徽樅陽縣師范學(xué)校助教
  
  出訪經(jīng)歷
  2013年5月訪問波蘭AdamMickiewiczUniversity,Poznan,Poland,參加歐盟“伊拉斯謨(ErasmusMundusProgramme)國際教育交流”研討會。
  2012年11月訪問塞蒲路斯CyprusUniversity,Cyprus,參加歐盟MarieCurieActionsinHorizon2020:regionalandinternationalimpact學(xué)術(shù)研討會。
  2012年10月訪問臺灣地區(qū)暨南國際大學(xué)比較教育研究所,參加主題為“兩岸學(xué)者論壇:高等教育改革、創(chuàng)新與交流合作”學(xué)術(shù)研討會,并發(fā)表“科技院校通識教育:類型與特征―――以澳門科技大學(xué)為例”的演講,并順訪臺灣大學(xué)人文社會科學(xué)高等研究院黃俊杰教授。
  2012年2月訪問香港大學(xué)大學(xué)教育學(xué)院,參加主題為“ExploringtheValueandValuesofComparativeEducation”的2012香港比較教育學(xué)會年會(CESHKANNUALCONFERENCE)
  2011年11月訪問美國Charlotte,NorthCarolina,參加美國高等教育研究協(xié)會(AssociationfortheStudyofHigherEducation,ASHE)舉辦的主題為“HigherEducation:MeetingtheChallengeofaChangingFuture”2011年會。
  2011年10月訪問美國St.Louis,Missouri,參加美國中西部教育研究協(xié)會(Mid-WesternEducationalResearchAssociation),舉辦的主題為“Whatdoesitmeantobeeducated?”2011年會。
  2011年8月,訪問美國OhioUniversity,Athens,Ohio,參加GlobalInstitute:OhioEducatorsGoingGlobalConference2011年會。
  2011.1.1-2012.1.10,美國俄亥俄大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)教育學(xué)院訪問學(xué)者。
  2009年1月訪問澳門大學(xué)教育學(xué)院,參加主題為“Post-ColonialEducationDevelopment”的the2009CESHKANNUALCONFERENCE香港比較教育學(xué)會年會。
  
  科研項(xiàng)目
  2011年,主持全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題:周邊國家科技院校通識教育模式比較研究(DIA110274)(2012-2014)
  2011年,主持教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目:港澳臺職業(yè)技術(shù)院校通識教育模式比較研究(11YJA880072)(2012-2014)
  2007年,主持廣東省哲學(xué)社會科學(xué)教育學(xué)項(xiàng)目:粵港澳臺職業(yè)高校質(zhì)量評估制度比較研究(07SJY025)(2008-2010)
  2002年,參與邢克超教授主持的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題:戰(zhàn)后國外高等教育改革經(jīng)驗(yàn)的比較研究,主持該項(xiàng)子課題:戰(zhàn)后東南亞國家高等教育改革與發(fā)展研究(2002-2003)
  2001年,參與周滿生教授主持的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題:教育宏觀決策比較研究(BDA010057),主持該項(xiàng)子課題:東南亞國家宏觀決策研究(2002-2004)
  2000年,參與周滿生教授主持的全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題:90年代教育發(fā)展與改革若干基本特點(diǎn)與規(guī)律的比較研究,主持該項(xiàng)子課題:90年代東南亞國家教育發(fā)展的基本特點(diǎn)和規(guī)律(2000-2002)
  1999年,主持教育部規(guī)劃司全國職業(yè)教育規(guī)劃項(xiàng)目:中等職業(yè)教育、??坡殬I(yè)教育、大學(xué)本科教育相互交通立交橋建立研究(2000)
  1997年,參與馮增俊教授主持的全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題:珠江三角洲、香港、澳門、臺灣教育發(fā)展綜合比較研究,主持該項(xiàng)子課題:珠江三角洲、香港、澳門、臺灣職業(yè)教育發(fā)展比較研究(1998-2000)
  
  主要學(xué)術(shù)成果
  
  主要著作
  馬早明著(2010).港澳臺高等職業(yè)技術(shù)教育評估制度研究。廣西師范大學(xué)出版社。
  馬早明、肖昌鑫著(2010).臺灣高等技職教育政策研究。廣西師范大學(xué)出版社。
  馬早明副主編(2010).港澳臺教育改革與發(fā)展異同及其解讀(2000-2010)。廣東高等教育出版社。
  馬早明著(1998).亞洲“四小龍”職業(yè)技術(shù)教育研究。福建教育出版社。
  主要學(xué)術(shù)論文
  馬早明、尹新珍(2013).大學(xué)本科通識教育模式:類型與特征――以澳門科技大學(xué)為例?!渡钲诼殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》,第2期,13-20。
  馬早明(2012).通識教育:臺灣科技人才培養(yǎng)的新趨向?!吨袊逃龍?bào)》,2012年9月25日,港澳臺教育07版。
  馬早明、羅明楚(2011).校長領(lǐng)導(dǎo):與經(jīng)歷、學(xué)歷的實(shí)證研究?!督逃碚撆c實(shí)踐》,第9期,34-37。
  張運(yùn)紅、馬早明(2011).中國高等教育評估政策的能力限度分析。《高教發(fā)展與評估》,第3期,1-6.
  馬早明、陳秋蘭(2011).探澳門高校通識教育演變路徑?!督逃费芯俊?,第1期,63-66.
  馬早明(2011).臺灣九年一貫課改教科書評析――以國語文教科書為例?!度A南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》,第1期,105-108。
  馬早明(2010).回歸后的澳門高等教育:問題與對策?!督K高教》,第2期,149-151.
  馬早明(2010).東南亞國家教育宏觀決策特點(diǎn)探析?!侗容^教育研究》,第8期,67-70.
  馬早明(2010).回歸十年澳門遠(yuǎn)程高等教育發(fā)展特點(diǎn)簡析-以亞洲(澳門)國際公開大學(xué)為例?!吨袊h(yuǎn)程教育》,第2期,76-78.
  陳秋蘭、馬早明(2010).中西交融、港土成長--縱觀香港高校通識教育理念與實(shí)踐?!督逃费芯俊?,第3期,69-73.
  馬早明(2010).文化視野下的澳門高等教育變遷?!陡呓烫剿鳌罚?期,31-35.
  馬早明(2010).回顧與前瞻:回歸十年的澳門研究生教育。《學(xué)位與研究生教育》,第6期,20-23.
  馬早明、馮增?。?009).改革開放以來中國比較教育學(xué)的發(fā)展與轉(zhuǎn)型.《教育研究》,第6期,3-7.
  馬早明(2009).回歸后的澳門高等教育發(fā)展與變革?!侗容^教育研究》,第11期,8-12.
  張運(yùn)紅、馬早明(2009).澳門高等教育質(zhì)量評估中政府、社會、高校三者關(guān)系探討?!洞髮W(xué)(研究與評價(jià))》,第4期,106-111。
  張運(yùn)紅、馬早明(2009).澳門高等旅游教育質(zhì)量評估實(shí)踐探索--以澳門旅游學(xué)院TedQual質(zhì)量認(rèn)證系統(tǒng)為例?!吨袊叩冉逃u估》,第3期,67-71.
  馬早明(2009).澳門高等教育歷史演進(jìn)的文化考察.《教育史研究》,第6期,34-39.
  馬早明(2009).東南亞國家教育宏觀決策的分析(第十章)。載于周滿生等(著),教育宏觀決策比較研究。北京:人民教育出版社。頁237-278.
  馬早明(2008).民國時(shí)期:中國比較教育學(xué)科的初興。《教育史研究》,第2期,17-21.
  馬早明、陳淼(2007).高等技職院校評鑒制度:中國大陸與臺灣的比較?!度A南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)》」,第6期,97-102.
  馬早明(2005).當(dāng)前臺灣職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)?!堵毥陶搲?,第1期,59-60.
  馬早明(2004).新世紀(jì)初臺灣職業(yè)院校的基本特點(diǎn)?!督逃c職業(yè)》,第12期,29-30.
  馬早明(2004).粵港澳臺教育發(fā)展趨向?!吨袊逃龍?bào)》,2004年12月23日.
  馬早明(2004).戰(zhàn)后東南亞國家高等教育發(fā)展與改革(第六章)。載于邢克超(編),共性與個(gè)性--國際高等教育改革比較研究。人民教育出版社。182-223.
  馬早明(2004).香港職業(yè)技術(shù)教育、臺灣職業(yè)技術(shù)教育、澳門高等教育、澳門職業(yè)技術(shù)教育。載于顧明遠(yuǎn)(總主編),中國教育大系:20世紀(jì)中國教育(四)。湖北教育出版社。3198-3207、3616-3634、3956-3971、3972-3981.
  馮增俊、馬早明(2003).90年代東盟教育改革與發(fā)展趨勢(第十章)。載于周滿生(編),世界教育發(fā)展的基本特點(diǎn)和規(guī)律。人民教育出版社。253-286.
  馬早明、馮增?。?003).粵港澳臺職業(yè)技術(shù)教育(第七章)。載于馮增?。ň帲?,走向新紀(jì)元的粵港澳臺教育。
  人民教育出版社。300-343.
  馬早明(2002).臺灣高等職教發(fā)展歷程及現(xiàn)狀特征。《職教論壇》,第2期,52-53.
  馬早明(2002).澳門高等教育歷史沿革?!督逃费芯俊?,第2期,82-86.
  馬早明(2002).臺灣高等職業(yè)技術(shù)教育(第十五章)。載于姜惠(編),當(dāng)代國際高等職業(yè)技術(shù)教育概論。蘭州大學(xué)出版社。405-427.
  馮增俊、馬早明(2002).當(dāng)代東盟國家教育的改革與發(fā)展(第九章)。載于馮增?。ň帲?dāng)代國際教育發(fā)展。華東師范大學(xué)出版社。145-166.
  馬早明(2001).西方“教育機(jī)會均等”研究述評?!督逃龑?dǎo)刊》,第3期,22-24.
  馬早明(2001).臺灣技術(shù)與職業(yè)教育困境及政策走向?!督逃l(fā)展研究》,第5期,19-22.
  馬早明(2001).探析臺灣職業(yè)教育?!督逃c職業(yè)》,第2期,48-49.
  馬早明(2000).澳門高等教育結(jié)構(gòu)特征及其現(xiàn)狀?!侗容^教育研究》,第1期,34-38.
  馬早明(2000).澳門高等職業(yè)教育現(xiàn)狀、特色及存在的問題。《教育與職業(yè)》,第8期,53-54.
  馬早明(2000).澳門職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)特征?!督逃c職業(yè)》,第4期,57-58.
  馬早明(1999).澳門職業(yè)技術(shù)教育的基本構(gòu)成?!督逃u論》,第3期,47-48.
  馬早明(1999).澳門中等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展及其課程特點(diǎn)?!督逃c職業(yè)》,第9期,47-48.
  馬早明(1999).澳門中等職教發(fā)展及其課程特點(diǎn)?!吨袊殬I(yè)技術(shù)教育》,第6期,49-50.
  馬早明(1999).澳門高等教育(第六章)、澳門職業(yè)技術(shù)教育(第八章)。載于馮增?。ň帲拈T教育概論。廣東教育出版社。183-223,257-281.
  馬早明(1999).鄧小平理論與廣東高校教師結(jié)構(gòu)分析。載于許懷升(編),鄧小平教育理論與廣東高等教育實(shí)踐。廣東人民出版社。151-200.
  馬早明(1998).粵澳高等師范教育的交流與合作?!度A南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)》,第4期,29-35.
  馬早明(1997).韓國和我國臺灣二戰(zhàn)后高等教育發(fā)展戰(zhàn)略特點(diǎn)探析。《比較教育研究》,第6期,31-34.
  馬早明(1997).華南師范大學(xué)在澳門合作辦學(xué)的實(shí)踐。載于張?zhí)X、吳福光(編),粵港澳高等教育交流與合作探討。廣東高等教育出版社。94-104.
  馬早明(1993)。臺灣職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的概況及其特點(diǎn)。《南方教育論叢》,第2期(2),62-65.
  馬早明(1993)。研究亞洲“四小龍”推動廣東教育改革--廣東省比較教育研究會第三屆年會暨學(xué)術(shù)研討會綜述?!陡呓烫接憽罚?期,25-27.
  馬早明、李全紅(1993)。韓國職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的階段與基本經(jīng)驗(yàn)。《現(xiàn)代教育論叢》,第6期,47-51.
  
  教學(xué)工作
  主講本科生課程:教育學(xué)、外國教育史、外國教育管理史、比較教育學(xué)
  主講研究生課程:比較教育方法論、比較職業(yè)教育研究
  
  獲獎情況
  2004年,《亞洲“四小龍”職業(yè)技術(shù)教育研究》,獲第一屆廣東省比較教育優(yōu)秀成果一等獎。
  2011年,“改革開放以來中國比較教育學(xué)的發(fā)展與轉(zhuǎn)型”載于《教育研究》2009年第6期,獲第二屆廣東省比較教育優(yōu)秀成果一等獎。
  
  如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯誤或者偏差,歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系,以便進(jìn)行更新完善。()

 

 


  鄭福明個(gè)人簡介
  
  職務(wù):華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長
  
  職稱:副教授
  
  擔(dān)任導(dǎo)師:碩士生導(dǎo)師
  
  研究領(lǐng)域:學(xué)前教育、家庭教育、教育研究方法
  
  通訊地址:廣州市天河區(qū)中山大道西55號華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
  
  郵政編碼:510631
  
  電話:(020)85213896,13826259059
  
  電子郵箱:
  
  
  
  教育背景
  
  1994.8-1998.5美國內(nèi)布拉斯加大學(xué)家庭與兒童發(fā)展專業(yè)博士生,獲哲學(xué)博士學(xué)位
  
  1985.9-1988.7華南師范大學(xué)外國教育研究所比較教育專業(yè)碩士研究生,獲教育學(xué)碩士學(xué)位
  
  1981.9-1985.7華南師范學(xué)院教育系,獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位
  
  
  
  工作經(jīng)歷
  
  2000.7-今華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授
  
  1998.5-2000.6美國NationalResearchCorporation高級數(shù)據(jù)分析員
  
  1990.7-1994.7華南師范大學(xué)教育系講師
  
  1988.7-1990.6華南師范大學(xué)教育系助教
  
  
  
  出訪經(jīng)歷
  
  2010年11月訪問美國堪薩斯州立大學(xué)人類生態(tài)學(xué)系。
  
  2007年6月訪問希臘亞里斯多德大學(xué)。
  
  2004年5月訪問墨西哥社會科學(xué)學(xué)院,參加“家庭與兒童發(fā)展國際研討會”,并發(fā)表“中國家庭中的父母教育一致性”演講。
  
  
  
  科研項(xiàng)目
  
  1.父親參與子女教育研究。教育部項(xiàng)目。2001-2004年。
  
  2.家庭、社區(qū)與少年兒童思想意識教育。團(tuán)中央委托項(xiàng)目。2012年。
  
  
  
  主要學(xué)術(shù)成果
  
 ?。ㄒ唬┲?
  
  1.鄭福明主編:幼兒園教育與家庭教育。東北師范大學(xué)出版社,2003年。
  
  2.[美]JanetGonzalez-Mena著,鄭福明、馮夏婷譯.兒童家庭和社區(qū)——家庭中心的早期教育.高等教育出版社2012.3.[美]JaniceBeaty著,.鄭福明、費(fèi)廣洪譯.幼兒發(fā)展的觀察與評價(jià)。高等教育出版社,2011年。
  
  4.[美]JerryBigner著.鄭福明、馮夏婷譯.親子關(guān)系——家庭教育導(dǎo)論。高等教育出版社,2012年。
  
  5.[英]PennyMukherji著,費(fèi)廣洪、鄭福明譯.早期兒童教育研究方法。高等教育出版社,2012年。
  
  6.[日]河合隼雄著,鄭福明王求是譯.佛教與心理治療藝術(shù)。臺北:心靈工坊文化事業(yè)股份有限公司,2004年。
  
 ?。ǘ┲饕獙W(xué)術(shù)論文
  
  1.Adams,B.D.&Zheng,F.M.et.a(chǎn)l(2013).MaritalTherapyHelp-SeekingAttitudesofYoungAdultsinMainlandChina.TheAmericanJournalofFamilyTherapy,41:63-71.
  
  2.Anderson,J.R.&Zheng,F.M.et.Al(2011).AttitudestowardsDatingViolenceAmongCollegeStudentsinMainlandChina:AnExploratoryStudy.ViolenceandVictims,26(5):631-647.
  
  3.Zheng,F.M.(2009)Estudioexploratoriodelaalianzadeparentalidadaenlafamiliaurbanachina.ConstruyendoRelacinonesfortalezasfamiliares.Mexico:CIESAS.
  
  4.鄭福明:讓孩子養(yǎng)成自我保護(hù)的習(xí)慣。載《教育,就是習(xí)慣的培養(yǎng)》,廣東教育出版社,2009年。
  
  5.鄭福明:發(fā)揮家長委員會在兒童教育中的作用:美國的經(jīng)驗(yàn)與啟示?!吨行W(xué)德育》2012(5).
  
  6.孫巧鋒、鄭福明:基于冷認(rèn)知理論的幼兒欺負(fù)行為干預(yù)研究?!队變航逃?012(30)。
  
  7.鄭福明:讓兒童成為獨(dú)一無二的自己。《中國教師》2012年第11期。
  
  8.孫巧鋒、鄭福明::幼兒欺負(fù)行為研究述評?!队變航逃?012(30)。
  
  10.鄭福明:邁向系統(tǒng)化的家園合作?!督逃龑?dǎo)刊》2012年第6期。
  
  11.鄭福明:校企合作——高等教育發(fā)展的有效途徑。《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》1991年第1期。
  
  12.鄭福明:港臺地區(qū)和新加坡韓國教育行政體制探討?!度A南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》1993年第4期。
  
  13.鄭福明:中學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的理論和實(shí)踐?!度A南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》1992年第2期。
  
  14.鄭福明:家庭環(huán)境中對幼兒進(jìn)行情感教育的途徑和方法?!督逃龑?dǎo)刊》2012年第11期。
  
  15.Zheng,F.M.(1997).AGardenintheMotherland:AstudyofaPreschoolinChina.EarlyChildhoodDevelopment
  
  andCare,129:11-26.。
  
  16.Zheng,F.M.(1992).PreschoolEducationinChina.InternationalJournalofEarlyChildhood,24.
  
  17.Meredith,W.&Zheng,F.M.(1992).HealthyfamilyfunctioninginChineseculture:AnexploratorystudyusingtheCircumplexModel.InternationalJournalofSociologyoftheFamily.
  
  18.Meredith,W.&Zheng,F.M.(1992).AnevolvingredefinitionofthefatherhoodroleinChina.InternationalJournalofSociologyoftheFamily,22.
  
  19.Abott,D.&Zheng,F.M.(1993)Determiningconstructsofself-perceptionforchildreninChineseculture.SchoolPsychologyInternational.,14(4).
  
  20.Meredith,W.&Zheng,F.M.(1992).Self-conceptandsociometricoutcomes:Acomparisonofonlychildrenandsiblingchildrenfromurbanandruralareas.JournalofPsychology,126.
  
  
  
  教學(xué)工作
  
  主講本科生課程:教育科學(xué)研究方法,幼兒教育調(diào)查
  
  主講研究生課程:教育科學(xué)研究方法,家庭與兒童發(fā)展,專業(yè)外語


  如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯誤或者偏差,歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系,以便進(jìn)行更新完善。()

 

 


  鄭淮個(gè)人簡介
  
  職務(wù):學(xué)術(shù)兼職:中國社會學(xué)會教育社會學(xué)研究會常務(wù)理事,中國教育學(xué)會教育社會學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事,廣東省成人教育協(xié)會常務(wù)理事,廣東省社區(qū)教育委員會副理事長。
  
  職稱:教授
  
  擔(dān)任導(dǎo)師:碩士生導(dǎo)師
  
  研究領(lǐng)域:教育學(xué)原理、教育社會學(xué)、成人教育學(xué)、社區(qū)教育
  
  通訊地址:廣州市天河區(qū)華南師范大學(xué)教科院
  
  郵政編碼:510631
  
  電話:(020)85211447
  
  電子郵箱: 
  
  
  教育背景
  
  2003.9-2007.7西南大學(xué)教育學(xué)專業(yè)博士研究生,獲教育學(xué)博士學(xué)位
  
  1999.9-2000.7華東師范大學(xué)高級訪問學(xué)者
  
  1981.9-1985.7華南師范大學(xué)學(xué)校教育專業(yè)本科生,獲教育學(xué)士學(xué)位
     
  工作經(jīng)歷
  
  2006.7-現(xiàn)在華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授
  
  1993.12-2006.7華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授
  
  1988.12-1993.11華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院講師
  
  1985.7-1988.6教育部主辦《小學(xué)德育》雜志社編輯
  
  1976.1—1981.6廣東澄海市工商行政管理局工作
  
  出訪經(jīng)歷
  
  1991-2010年多次訪問中國澳門中華教育會及教學(xué)
  
  1999年3月訪問中國香港明愛高等教育機(jī)構(gòu),參加兩岸三地社區(qū)教育研討會。
  
  2005年5月訪問中國臺灣師范大學(xué)等5所高校,參加臺灣教育社會學(xué)年會。
  
  
  
  科研項(xiàng)目
  
  1.面向?qū)W習(xí)化社會的廣東社區(qū)教育運(yùn)行模式研究,(zya02010)廣東省“十五”教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。
  
  2.“21世紀(jì)初中國社區(qū)教育發(fā)展研究”子課題,(bka010103),全國教育科學(xué)十五規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。
  
  3.國家“九五”重點(diǎn)課題《中國特色的社區(qū)教育理論與實(shí)驗(yàn)研究》子課題“社區(qū)教育與社區(qū)文明建設(shè)的整合研究”97-2000年。
  
  4.信息化時(shí)代與廣東社區(qū)教育發(fā)展模式,廣東2001教育廳項(xiàng)目。
  
  5.信息社會條件下學(xué)生的社會性發(fā)展研究,“十一五”教育部重點(diǎn)課題,2008—2012
       
  主要學(xué)術(shù)成果
  
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  1.《國外小學(xué)道德教育》,中國和平出版社,1989年版。
  
  2.《港臺澳小學(xué)道德教育》,海南出版社,1990年版。
  
  3.《考試的社會功能及其對學(xué)校教育的影響》中國和平出版社1992年(論文集,獲獎)。
  
  4.《社區(qū)教育的理論與實(shí)驗(yàn)》,四川教育出版社,2000。
  
  5.《現(xiàn)代教育學(xué)》新編本,高等教育出版社,2000
  
  6.《現(xiàn)代教育學(xué)》,廣東高等教育出版社,1997
  
  7.《大教育學(xué)》,廣東高等教育出版社,2004
  
  8.《教育社會學(xué)》,廣東人民出版社,2005
  
  9.《現(xiàn)代教育學(xué)》修訂本,高等教育出版社,2005
  
  10.《考試促進(jìn)人的發(fā)展》,湖北人民出版社,2006。
  
  
  
  (二)主要學(xué)術(shù)論文
  
  1、《個(gè)性發(fā)展和德育問題初探》,《教育研究》1988年第8期,(人大資料《教育學(xué)》復(fù)?。?
  
  2、《品德形成的系統(tǒng)觀》,《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》1988年第3期。
  
  3、《青少年犯罪的成因分析》,《南方教育論壇》1989年第5期(合作)。
  
  4、《考試制度改革與教育模式的轉(zhuǎn)變》,《現(xiàn)代教育論叢》1994年第4期(人大資料《教育學(xué)》復(fù)?。?
  
  5、《居民文化素質(zhì)與社區(qū)教育》,《現(xiàn)代教育論叢》1996年第1期。
  
  6、《公共考試的社會價(jià)值分析》,《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》1996年第6期、人大資料《教育學(xué)》復(fù)印。
  
  7、《高師課程師范性窺見》,《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》1997年第6期。
  
  8、《怎樣自學(xué)教育學(xué)》,《廣東自學(xué)考試》1998年第1期。
  
  9、《試析教育管理學(xué)與教育社會學(xué)的關(guān)系》,《現(xiàn)代教育論叢》1998年第5期。
  
  10、《考試制度的社會學(xué)分析》,《現(xiàn)代教育論叢》,1998年第3期。
  
  11、《略論我國社會分層的變化及對教育公平的影響》《華南師大學(xué)報(bào)》1999年第2期{人大資料《社會學(xué)》復(fù)印,高校文科學(xué)報(bào)文摘要}
  
  12、《略論轉(zhuǎn)變教育模式》,《澳門教育》1998年第4期
  
  13、《試論社區(qū)教育與社區(qū)工作的關(guān)系》,《中國社會工作》1998年第6期。
  
  14、《社區(qū)教育與文明街道建設(shè)整合的探索》,《教育研究》1999年10月。
  
  15、《論確保教師的專業(yè)地位》,《現(xiàn)代教育論叢》2000年第4期。
  
  16、《論社區(qū)發(fā)展與社區(qū)成人教育》,《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2000。4
  
  17、《論學(xué)習(xí)社會的理念和基礎(chǔ)條件》,《成人高等教育研究》2000。4
  
  18、《教師的專業(yè)地位和專業(yè)權(quán)利》,《教育人事》2001。2
  
  19、《學(xué)習(xí)化社會的理念和基礎(chǔ)分析》,《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2001。2(《高校文科學(xué)報(bào)文摘》2001。4)
  
  20、《我國教育社會學(xué)的發(fā)展動態(tài)》;《高等教育研究》2000.5
  
  21、《學(xué)習(xí)社會的理念和基礎(chǔ)分析》;《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2001.2
  
  22、《幼兒個(gè)性發(fā)展和自我概念窺見》;《現(xiàn)代教育論叢》2002.4
  
  23、《兒童社會性的心理學(xué)視野》;《現(xiàn)代教育論叢》2003.2
  
  24、《廣東社區(qū)教育的問題和對策》;《繼續(xù)教育》2003.3
  
  25、《學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)問題及策略》;《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2004.6
  
  26、《論我國創(chuàng)辦社區(qū)學(xué)院的條件和策略》;《中國成人教育》2005.7
  
  27、《面向?qū)W習(xí)社會教育理論的嬗變》;《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2005.5
  
  28、《論后現(xiàn)代主義對教育研究和理論的主要貢獻(xiàn)》,《教育學(xué)報(bào)》2006年第4期。
  
  29、《廣東省社區(qū)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與模式分析》,《高等函授學(xué)報(bào)》(哲社版),2007(3)。
  
  30、《略論教育社會學(xué)研究取向的轉(zhuǎn)變》《現(xiàn)代教育論叢》2007.4
  
  31、《社會資本:成人教育基本功能和價(jià)值取向》,《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》,2009年第4期(《成人教育學(xué)刊》2010年第一期全文轉(zhuǎn)載)。
  
  32、《質(zhì)的教育社會學(xué)研究探析》,《寧波大學(xué)學(xué)報(bào)》2010,(1)。
  
  33、《中學(xué)生社會性發(fā)展影響因素及其特點(diǎn)研究》,《教育研究與實(shí)驗(yàn)》,2010,(3)
  
  34、《農(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)校的新功能》,《廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》2010.4
  
  35、《社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入問題的研究》,《廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》2011.2
  
  36、《論學(xué)生社會性發(fā)展的研究范式轉(zhuǎn)變》,《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》,2011年第5期
  
  37.《通過教育促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展》,《中國社會科學(xué)報(bào)》,2012.10.22
  
  
  
  教學(xué)工作
  
  主講本科生課程:教育社會學(xué)、教育學(xué)
  
  主講研究生課程:教育社會學(xué)研究、成人教育學(xué)理論、成人教育社會學(xué)
  
  
  
  獲獎情況
  
  1、《考試的社會功能及其對學(xué)校教育的影響》,第四屆全國教育考試科研優(yōu)秀論文,國家考試中心1992年
  
  2、《個(gè)性發(fā)展和德育問題初探》、獲省廣東青社協(xié)優(yōu)秀成果三等獎,1991年。
  
  3、《考試制度改革與教育模式轉(zhuǎn)變》獲廣東省青社協(xié)優(yōu)秀成果三等獎,1996年。
  
  4、《大教育學(xué)》(參編)獲1996年廣東省高等教育研究優(yōu)秀成果二等獎,廣東省高教廳(1996年);
  
  5、項(xiàng)目“廣東的學(xué)習(xí)型社區(qū)和運(yùn)行模式研究”獲得廣東成人教育優(yōu)秀論文和研究報(bào)告一等獎,廣東省教育廳(2006年);
  
  6、論文《農(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)校的新功能》評為廣東成人教育科研論文二等獎,廣東省教育廳(2011年)


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  吳巧瑜,女,漢族,1969年8月出生,廣東汕頭澄海人。2002年畢業(yè)于中山大學(xué)行政管理學(xué)系,獲管理學(xué)碩士學(xué)位,現(xiàn)為武漢大學(xué)在讀博士。2002年晉升為副教授,2003年遴選為碩士研究生導(dǎo)師?,F(xiàn)任華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院行政學(xué)教研室主任,政治學(xué)理論專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師、華南師范大學(xué)MPA教育中心導(dǎo)師。近年來,已承擔(dān)國家、部、省、校級科研項(xiàng)目4項(xiàng),其中“港澳特別行政區(qū)行政體制和公共管理模式研究”為教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目。出版合著與教材3部。在國內(nèi)核心刊物和省級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文十多篇。
  主要研究方向:行政學(xué)理論與區(qū)域公共管理;地方政府與地方治理;非政府組織。
  主講課程:行政管理學(xué);公共行政學(xué)說史;地方政府與行政管理。

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