生物學學科全日制學術型碩士研究生培養(yǎng)方案
 
一、學科簡介
 
生物學是研究生命系統(tǒng)各個層次的種類、結構、功能、行為、發(fā)育和起源進化以及生物與周圍環(huán)境相互關系等的科學，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學的基礎學科。甘肅農(nóng)業(yè)大學在長期的生物學教學與科學研究實踐中，以服務地方農(nóng)業(yè)和特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標，利用現(xiàn)代生物學手段研究西北生境條件下主要動、植物區(qū)系分類、生長發(fā)育、遺傳改良等基礎研究，為地方農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供理論和技術保障。
該學科為甘肅省省級重點學科，2010 年獲生物學一級學科碩士學位授予權，擁有 4 個二級學科碩士學位授權點。其中，2000 年植物學專業(yè)獲碩士學位授予權，2006 年發(fā)育生物學專業(yè)獲碩士學位授予權，2012 年生物化學與分子生物學、生理學專業(yè)獲碩士學位授予權。
該學科現(xiàn)有碩士研究生導師 28 人。其中，全國模范教師 1 人，教育部
新世紀優(yōu)秀人才 1 人，甘肅省領軍人才 1 人，甘肅省“333”和“555”創(chuàng)新人才
3 人，高?？缡兰o學科帶頭人 1 人，甘肅省高等學校青年教師成才獎獲得者
3 人。近 5 年獲得國家和地方科研項目經(jīng)費累計 1000 多萬，發(fā)表學術論文
400 余篇，主編、副主編教材和專著 20 余部，獲省部級科技進步獎 20 余項，
獲國家授權專利 10 余項，制定地方標準 6 項。目前已培養(yǎng)碩士研究生 200
多名，畢業(yè)生主要從事教學、科研、管理、技術研發(fā)與推廣工作。
 

二、培養(yǎng)目標與要求

 
（一）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的主 要思想，擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，品德高尚， 學風嚴謹，具有事業(yè)心和團隊協(xié)作精神、勇于獻身科學的創(chuàng)新人才。
要求掌握本學科堅實、寬廣的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識；具有較強的外語聽說和科技論文寫作能力；具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和求實創(chuàng)新堅實， 能掌握本研究領域前沿動態(tài)，具有組織或從事教學、科研、管理和生產(chǎn)的能力。

（二）培養(yǎng)要求

1. 基本知識
掌握生物學學科堅實的理論基礎和系統(tǒng)的專門知識；掌握先進的生物學相關實驗技能，具備較強的科學研究能力；了解所從事研究方向的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，具備較強的學術交流能力和國際化學科視野；能用生物學原理和方法分析解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關問題的創(chuàng)新實踐能力。

2. 基本素質(zhì)

具有健康的體魄和較強的心理素質(zhì)。崇尚科學，對生物學學術研究有較濃的興趣。具有一定的學術潛力；了解本學科發(fā)展的研究動態(tài)，掌握本學科的基本理論和研究方法，具有良好的科學文化素質(zhì)和從事創(chuàng)造性科學研究及實際工作的能力；治學嚴謹，尊重他人的研究成果、知識產(chǎn)權和生命倫理等，杜絕任何學術不端的行為；服從國家需要，積極獻身農(nóng)業(yè)和涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)，為社會主義現(xiàn)代化建設服務，學以致用、學而有成。

3. 基本學術能力

具備獲取該學科領域開展科學研究所需要知識的途徑與方法，同時能對現(xiàn)有知識進行利用和擴充；能夠獨立從事科學研究，并對所獲得的結果進行客觀評價；具備較強的科研實踐能力、團隊精神和合作共事能力；具備撰寫論文、對外交流和展示學術成果的基本能力。

三、學科范圍

 
植物學（Botany） 是研究植物的形態(tài)、分類、分布、生理、發(fā)生、遺傳、進化和生態(tài)的科學。其主要學科內(nèi)容在于探討植物形態(tài)發(fā)生、生理生化、生長發(fā)育、分子機制、生態(tài)適應和進化的基礎性問題，綜合開發(fā)、利用、改造和保護植物資源為經(jīng)濟、社會發(fā)展服務。
生物化學與分子生物學（Biochemistry and Molecular Biology） 是生命科學的基礎和前沿學科，也是數(shù)理科學與生命科學的交叉學科。生物化學是研究生物有機體的分子組成、生命過程的化學變化，以及機體信息傳遞分子途徑的學科，而分子生物學是在分子水平上研究生命現(xiàn)象的物質(zhì)基礎和生命過程基本活動規(guī)律，特別是各種生物有機體的基因組結構、基因表達調(diào)控元件、基因表達調(diào)控規(guī)律、DNA 與蛋白質(zhì)的相互作用和環(huán)境因子對基因表達與基因組結構的影響等的學科。分子生物學是在生物化學基礎上發(fā)展起來的，兩者交叉重疊密切相關。該學科強調(diào)基礎理論研究，也重視技術發(fā)展和應用研究，為生物技術產(chǎn)業(yè)提供理論指導。
發(fā)育生物學（Developmental Biology） 是以胚胎學、生物化學、細胞生物學、分子生物學、分子遺傳學和生態(tài)學理論為基礎，系統(tǒng)研究生物體從精子和卵子發(fā)生、受精、發(fā)育、生長到衰老死亡的基本規(guī)律與機理， 研究細胞分化機理、基因表達調(diào)控與形態(tài)模式形成及生物功能的關系，研究特定生態(tài)環(huán)境對生物體生長發(fā)育的影響與分子水平上的改良調(diào)控，解決生物繁殖、遺傳育種、胚胎與生殖工程等生產(chǎn)應用技術發(fā)展的理論基礎問題，為提高生物體的生產(chǎn)能力和制定抗逆豐產(chǎn)栽培技術措施提供新理論、新技術和新方法。
生理學（Physiology） 是研究生物生命活動現(xiàn)象和活動規(guī)律的科學， 包括個體、器官、細胞和分子層次的生理活動研究。其中，植物生理學是

研究植物生命活動規(guī)律、揭示生命現(xiàn)象本質(zhì)的科學，即研究植物物質(zhì)代謝、能量轉(zhuǎn)化、生長發(fā)育、形態(tài)建成信息傳遞、信號傳導等的綜合反應。動物 生理學是研究動物機體生理功能的發(fā)生機制、條件以及各種內(nèi)外環(huán)境變化 對這些功能的影響，是生命科學、畜牧獸醫(yī)科學的重要基礎理論學科。通 過揭示、掌握和應用動物正常生命活動規(guī)律，以提高動物的繁殖力，改造 和選育優(yōu)勢抗病的動物新品種，提供優(yōu)質(zhì)畜禽，更有效地為提高畜禽生產(chǎn) 性能、動物保健治療和促進畜牧業(yè)發(fā)展服務，進一步促進畜牧業(yè)的高效和 可持續(xù)發(fā)展。
各學科范圍及研究方向如下：
 

序號	學科范圍	研究方向
1	植物學（植物生物學）	1. 植物分類與區(qū)系地理 2. 植物細胞工程 3. 植物基因工程 4. 藥用植物學
2	生物化學與分子生物學	1. 植物生物化學與分子生物學 2. 動物生物化學與分子生物學 3. 植物基因組學和蛋白組學
3	發(fā)育生物學	1. 植物發(fā)育生物學 2. 動物發(fā)育生物學
4	生理學	1. 動物生殖生理 2. 動物內(nèi)分泌與生長調(diào)控 3. 動物消化生理 4. 植物逆境生理 5. 植物分子生理 6. 植物活性物質(zhì)及次生代謝調(diào)控

四、必讀書目

 

序號	書目名稱	作者、出版時間、出版社
1	分子細胞生物學	韓貽仁，2012，科學出版社
2	植物生理與分子生物學	陳曉亞，湯章城， 2007，科學出版社
3	細胞信號轉(zhuǎn)導	孫大業(yè),郭艷林等，2001，科學出版社
4	植物基因工程	王關林、方宏筠主編，科學出版社
5	分子內(nèi)分泌學	Franklyn F. Bolander， 2007， 科學出版社
6	動物生殖內(nèi)分泌學	張家驊主編，2007，高等教育出版社
7	動物生殖生理學	朱士恩主編，2007，中國農(nóng)業(yè)出版社
8	信號轉(zhuǎn)導與調(diào)控的生物化學	G.克勞斯著，孫超等譯，2005，化學工業(yè)出版社
9	Principle of Animal Physiology	Jamesd A. Willson，2007，Springer Press
10	Gene X	Jocelyn E. Krebs 主編，2010，高等教育出版社
11	Functional Genomics - Methods and Protocol	Michael I. Brownstein 主編，2011，Humana Press
12	Signal Transduction Protocol	Robert C. Dickson 主編，2011，Humana Press
13	Translational Control of Gene Expression	Nahum Sonenberg 主編，2010，Cold Spring Harbor Lab. Press
14	Evolutionary Genomics	Maria Anisimova 主編，2011，Humana Press
15	The Plant Plasma Membrane	Angus S. Murphy 主編，2010，Springer Press
16	Plant-Environmental Interaction	František Baluška 主編，2010，Springer Press
17	Molecular Stress Physiology of Plants	Gyana Ranjan Rout 主編，2011，Springer Press
18	Genetic Engineering	Jane K. Setlow 主編，2011，Springer Press

研究生在讀期間，需從以上所列必讀書目中選擇與所修專業(yè)方向相關的部分書籍進行研讀，每學期完成 1-2 篇讀書筆記。
 

五、課程設置

 
研究生課程學習實行學分制，為保證碩士生以課程學習與論文工作并重，原則上學術碩士生需在第一學年修完課程。

除實踐研究類課程外，每 18 學時對應 1 學分，除公共外語外，每門課
不超過 2 學分。總學分不低于 30 學分，其中課程學分不低于 28 學分，培
養(yǎng)環(huán)節(jié) 2 學分。
課程分學位課和選修課兩大模塊設置，學位課包括公共學位課、學科學位課，選修課包括學科選修課、公共選修課與其他選修課等。
生物學學科學術型碩士課程設置表
 

類別 課程		課程名稱	課內(nèi)學 時	學分	開課學 期	開課單位	考核方 式	備 注
學位課	公共學位課 （7 學分）	中國特色社會主義理論與實踐研究	36	2	1	人文學院	C
		公共外語	72	4	1	外語學院	A
		口語實踐	18	1	1	外語學院	A
	學科 學位課 （13 學分）	專業(yè)外語	18	1	2	生科院	A
		高級植物生理學	36	2	1	生科院	A	根據(jù)學科領域自選 一門
		高級動物生理學	36	2	1	生科院	A
		高級植物生物化學	36	2	1	生科院	A	根據(jù)學科領域自選 一門
		高級動物生物化學	36	2	1	生科院	A
		分子細胞生物學	36	2	2	生科院	A
		分子遺傳學	36	2	2	生科院	A
		現(xiàn)代生物學研究方法	36	2	2	生科院	A
		生物學研究進展專題	36	2	2	生科院	E
選修課	公共選修課 （2 學分）	自然辯證法概論	18	1	1	人文學院	C
		馬克思主義與社會科學 方法論	18	1	1	人文學院	C
	學科選修課 （6 學分）	具體課程設置見《擬開設碩士研究生課程目錄樣表》
	其他選修課	在導師指導下，研究生根據(jù)需要，從全校公共選修課和其他學科研究生課程設置中選修。
培養(yǎng)環(huán)	內(nèi) 容		時間安排					學分
	1．制定個人培養(yǎng)計劃		第 1 學期（入學后 2 個月內(nèi)）					/
	2．中期考核		第 3 學期					/

節(jié)	3．文獻綜述與開題		第 3 學期	/
	4．學術活動		第 1—6 學期	1
	5．學科 seminar		第 1—6 學期	1
	6．論文中期檢查		第 5 學期	/
	7．答辯		第 6 學期	/
同等學力或跨學科補修課程		1. 植物學專業(yè)：植物學、遺傳學 2. 發(fā)育生物學專業(yè)：發(fā)育生物學、生物化學 3. 生理學專業(yè)：生理學、生物化學 4. 生物化學與分子生物學：不招收同等學歷考生

課程考核方式中，A 筆試，C  課程論文，E  筆試加課程論文

擬開設碩士研究生課程目錄樣表

課 程 名 稱	開課學院	任課教師	開課學期	學時	學分	授課方式	考核方式
專業(yè)外語	生命科學技術學院	李朝周	2	18	1	A	A
高級植物生理學	生命科學技術學院	魏小紅	1	36	2	A	A
高級動物生理學	生命科學技術學院	何玉琴	1	36	2	A	A
高級植物生物化學	生命科學技術學院	張金文 吳 兵	1	36	2	A	A
高級動物生物化學	生命科學技術學院	楊孝樸	1	36	3	A	A
分子細胞生物學	生命科學技術學院	李葆春	2	36	2	A	A
分子遺傳學	生命科學技術學院	司懷軍	2	36	2	A	A
現(xiàn)代生物學研究方法	生命科學技術學院	學科組	2	36	2	A	A
生物學研究進展專題	生命科學技術學院	學科組	2	36	2	A	E
分子生物學實驗原理 與技術	生命科學技術學院	張 寧 司懷軍	1	36	2	A	C
分子數(shù)量遺傳學	生命科學技術學院	楊德龍	1	36	2	A	A
動物內(nèi)分泌學與研究 方法	生命科學技術學院	張 霞	1	36	2	B	考查
動物生理學實驗原理 與技術	生命科學技術學院	張 霞	2	36	2	B	考查
環(huán)境生物學	生命科學技術學院	郭鳳霞	1	36	2	B	C
基因組學	生命科學技術學院	張 峰	2	36	2	B	C

免疫組織化學與核酸 原位雜交技術	生命科學技術學院	何玉琴	2	36	2	B	C
生物化學實驗原理與 技術	生命科學技術學院	張 寧	2	36	3	A	考查
生物顯微技術	生命科學技術學院	王 清 姜寒玉	1	18	1	B	考查
生物信息學	生命科學技術學院	郭鳳霞	1	36	2	A	A
試驗設計與統(tǒng)計分析	生命科學技術學院	徐向宏	1	36	2	A	A
植物解剖學	生命科學技術學院	丁 偉	1	36	2	A	A
植物逆境生理	生命科學技術學院	李朝周	2	36	2	A	A
植物生理生化大實驗	生命科學技術學院	李 勝 張 寧	2	36	2	A	考查
植物生理實驗原理與 技術	生命科學技術學院	武季玲 孫 萍	2	36	2	A	C
植物生態(tài)學	生命科學技術學院	丁 偉	2	36	2	A	A
植物微觀生態(tài)生理	生命科學技術學院	李 勝	2	36	2	A	A
植物細胞與組織培養(yǎng)	生命科學技術學院	李 勝	2	36	2	A	A
植物資源學	生命科學技術學院	幸 華	1	36	2	A	A
轉(zhuǎn)基因技術及其應用	生命科學技術學院	司懷軍	2	36	2	A	A
自由基生物學	生命科學技術學院	魏小紅	1	36	2	A	A
作物抗旱節(jié)水的生物 學基礎	生命科學技術學院	楊德龍	1	36	2	A	A
動物生物化學實驗技 術	生命科學技術學院	劉 霞	2	36	2	B	C
高級食品生物化學	生命科學技術學院	劉 霞	1	36	2	A	A

注： 1、授課方式：A  講授為主 B 講授與自學相結合 C 自學為主，講授為輔；2、考試方式：分考查、考試（A 筆試 B 口試 C  課程論文 D 筆試加口試 E 筆試加課程論文）兩種，學位課只能從 A 、D 、E 中選一。
 

六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)具體要求

 
1. 個人培養(yǎng)計劃制定

導師應根據(jù)本學科培養(yǎng)方案，結合自己的研究方向和研究生個人科研興趣，指導研究生制定出切實可行的個人培養(yǎng)計劃。（于第一學期在學生入校后 3 周內(nèi)完成）
培養(yǎng)計劃應對課程學習、文獻綜述、科學研究、學位論文、實踐環(huán)節(jié)等的要求和進度做出較具體并切實可行的安排。培養(yǎng)計劃中所填的課程名稱及學分，應與《甘肅農(nóng)業(yè)大學研究生課程目錄》及培養(yǎng)方案中的課程名稱和學分相一致。
碩士研究生個人培養(yǎng)計劃分課程學習計劃和論文研究計劃。培養(yǎng)計劃經(jīng)導師審定后，在新生入學后三周內(nèi)遞交學院研究生秘書存檔。培養(yǎng)計劃確定后，導師和研究生均應嚴格遵守。

2. 文獻綜述與開題

在第三學期初由學院組織進行碩士研究生開題報告會。由本學科 3 人以上專家組成的論證委員會對研究生所做的開題報告進行評審，提出具體的評價和修改意見。評審未通過者可限期重做，重做仍未通過者則終止培養(yǎng)。

3. 學術活動

每學年必須參加校內(nèi)外人文講壇、科學論壇以及各類學術會議等 3～5
次。

4. 學科 seminar

由導師組或課題組定期（每周）組織研究生討論、匯報，每位研究生每學期至少匯報 1 次，參加討論不少于 15 次。

5. 中期考核

在第三學期對碩士研究生進行中期考核，中期考核達不到要求者，不能參加學位論文答辯。中期考核距論文答辯時間不得少于 1 年。

6. 論文中期檢查

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