長治醫(yī)學院護理學系官網(wǎng)

長治醫(yī)學院護理學系始建于1946年，其前身為劉伯承、鄧小平、薄一波等老一輩革命家親手創(chuàng)建的“晉冀魯豫軍區(qū)白求恩國際和平醫(yī)院”總院開辦的護士學校。1978年成為恢復高等教育后全國第二個開設高等護理?？平逃脑盒?，1994年在全國較早、山西首家招收護理學本科生。

護理學專業(yè)是長治醫(yī)學院優(yōu)勢和特色專業(yè)，于2006年被評為“山西省品牌專業(yè)”，2008年成為“國家級特色專業(yè)建設點”，2018年成為學校專業(yè)提升和綜合改革計劃項目。2015年、2017年全國護理專業(yè)本科臨床護理技能大賽分別獲優(yōu)秀獎。2016年度全國大中專學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐“千校千項”成果遴選活動中，護理學系“關(guān)愛留守兒童，孤巢老人”志愿服務項目獲評“最具影響好項目”，獲團中央通報表揚?！蹲o理學基礎》為省級精品資源共享課，《社區(qū)護理學》為校級精品資源共享課，榮獲山西省教學成果獎三等獎3項。近五年獲護理類國家級獎項11項、省級獎項42項，有影響的專業(yè)實踐與成果36項，發(fā)表論文279篇，開展省級及以上護理科研項目6項，參編全國普通高等教育護理學本科專業(yè)規(guī)劃教材22部。2015年在山西省“踐行行業(yè)標準，規(guī)范靜脈治療”知識及技能競賽中，附屬和濟醫(yī)院護理團隊榮獲“集體一等獎”、“個人一等獎”，2016年“山西省三級醫(yī)院醫(yī)護崗位技能競賽”中，附屬和平醫(yī)院醫(yī)療、護理兩支隊伍雙雙獲得總決賽一等獎，本科生護士執(zhí)業(yè)資格證考試通過率均為100%。護理學專業(yè)為山西省乃至全國醫(yī)院和醫(yī)學院校輸送了大量的高素質(zhì)、高質(zhì)量臨床護士和教學人才。截至2017年，培養(yǎng)全日制與繼續(xù)教育護理本科生1.6萬余名，許多畢業(yè)生已成為醫(yī)院及學校的學科帶頭人和骨干。據(jù)統(tǒng)計，在我省護理隊伍中，我校畢業(yè)生占51.6%，護理部主任中占92.8%，護士長及其他管理人員中占63.6%，在護理學碩士生導師隊伍中占56%，山西、河南、河北、山東等省的護理學會理事長、副理事長多為我校護理學專業(yè)畢業(yè)生。護理學科為首批長治市臨床護理重點專科，省級臨床護理重點?？埔淹ㄟ^初審，擁有5個省級?？谱o士培訓基地。

護理學系現(xiàn)有專任教師87人，受聘高級職稱（教授、主任醫(yī)師、主任護師）者12人，副高職稱（副教授、副主任醫(yī)師、副主任護師）者44人，中級職稱（講師、主管護師）者23人。46～60歲教師者47人，45歲以下教師40人，其中，35歲以下教師 18人（占教師總數(shù)的17.72%）。具有碩士學位以上教師34人（占教師總數(shù)的38.08%），其中博士1人，在讀博士1人。目前專任教師中有來自中南大學、哈爾濱醫(yī)科大學、海軍軍醫(yī)大學（原第二軍醫(yī)大學）、天津醫(yī)科大學、錦州醫(yī)科大學、吉林大學、西安交通大學、華中科技大學、白求恩醫(yī)科大學、山西醫(yī)科大學、湖北醫(yī)科大學、中國科學院心理研究所等13個院所的教師，學緣類型豐富，結(jié)構(gòu)合理。

護理學系設有護理學基礎教研室、人文護理學教研室、內(nèi)科護理學教研室、外科護理學教研室、婦產(chǎn)科護理學教研室、兒科護理學教研室、護理管理學教研室、急救護理學教研室和綜合實驗教學中心。具有優(yōu)良的實驗條件和充足的實踐教學資源，綜合實驗教學中心地面積約3880m2，固定資產(chǎn)總值976.9萬元，擁有標準化的OSCE考場、完備的實訓室和各類模擬病房、示教室，可開展“模型、模擬、真實、數(shù)字網(wǎng)絡四位一體”多維教學。兩所三級甲等直屬附屬醫(yī)院、9所非直屬附屬醫(yī)院、60所教學實習醫(yī)院和50個實踐教學基地。兩所直屬附屬醫(yī)院編制床2000張，有高校教師資格證的護士206名。

 

長治醫(yī)學院護理學系學科設置：

護理學專業(yè)簡介

護理學專業(yè)是長治醫(yī)學院優(yōu)勢和特色專業(yè)，于2006年被評為“山西省品牌專業(yè)”，2008年成為“國家級特色專業(yè)建設點”，2018年成為學校專業(yè)提升和綜合改革計劃項目，2019年榮獲省級重點扶持學科?！蹲o理學基礎》為省級精品資源共享課，《社區(qū)護理學》為校級精品資源共享課，護理學科為首批長治市臨床護理重點專科，省級臨床護理重點專科已通過初審，擁有5個省級?？谱o士培訓基地。

學制學位：學制4-6年，授予理學學士學位。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要的德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、比較系統(tǒng)地掌握護理學的基礎理論、基本知識和基本技能，具有基本的臨床護理工作能力，初步的教學能力、管理能力及科研能力，能在各類醫(yī)療衛(wèi)生、保健機構(gòu)從事臨床護理、社區(qū)護理、老年護理和助產(chǎn)護理的專業(yè)人才。

主干課程：思想政治理論課、英語、體育、計算機基礎、醫(yī)用化學、醫(yī)用物理、人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學與分子生物學、微生物學與免疫學、藥理學、病理學、病理生理學、衛(wèi)生學、護士人文修養(yǎng)、護理心理學、健康評估學、護理學基礎、急救護理學、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、社區(qū)護理學、護理管理學、護理教育學、護理研究、畢業(yè)實習等實踐環(huán)節(jié)。

畢業(yè)去向：畢業(yè)生遍布全國各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和醫(yī)學院校，主要從事護理管理、護理研究、護理教育、臨床護理工作，在我省護理隊伍中，我校畢業(yè)生占51.6%，護理部主任中占92.8%，護士長及其他管理人員中占63.6%，在護理學碩士生導師隊伍中占56%，山西、河南、河北、山東等省的護理學會理事長、副理事長多為我校護理學專業(yè)畢業(yè)生。近三年，護士資格考試通過率100%，研究生考取率5.3%，畢業(yè)生一次性就業(yè)率平均為87%，三年就業(yè)率100%。許多已成為所在醫(yī)療機構(gòu)、學校的骨干和高級管理人才，得到用人單位和社會的廣泛贊譽。

 護理學系助產(chǎn)學專業(yè)介紹

專業(yè)介紹

助產(chǎn)學是一門需要扎實醫(yī)學功底的學科，既不同于護理學，也不同于臨床醫(yī)學，它是二者的融合和交匯。是研究助產(chǎn)技術(shù)、服務模式對婦女妊娠過程及結(jié)局的影響，為孕產(chǎn)婦、胎嬰兒及其家庭提供高水平、高質(zhì)量、有效而體貼的人性化護理，使其獲得良好分娩結(jié)局的應用學科。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，德智體美全面發(fā)展。系統(tǒng)的掌握與出產(chǎn)線學相關(guān)的自然科學，人文社會科學的基本知識，基本理論和基本技能。具有獨立從事臨床助產(chǎn)中作的能力，具備基本的護理能力，初步的教學能力，管理能力及科研能力，具備終身學習潛力和良好職業(yè)素養(yǎng)，適宜在助產(chǎn)領域從事臨床助產(chǎn)護理，衛(wèi)生保健，健康指導，護理管理，護理教育，護理科研工作等高級助產(chǎn)護理專業(yè)人才。

課程設置

思想政治理論課、英語、體育、計算機基礎，醫(yī)用化學、人體解剖學、組織學與胚胎學、生理學、生物化學與分子生物學、醫(yī)學微生物學與免疫學、藥理學、病理學、病理生理學、衛(wèi)生學、護士人文修養(yǎng)、護理心理學、健康評估學（助產(chǎn)學）、護理學基礎、成人護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、社區(qū)護理學、助產(chǎn)學、婦幼保健、急救護理學、圍產(chǎn)期營養(yǎng)學、畢業(yè)實習等實踐環(huán)節(jié)。

畢業(yè)去向

可到各級醫(yī)療單位，醫(yī)學教育和科研單位從事產(chǎn)科助產(chǎn)，婦幼保健、教學或研究工作和政府部門的計劃生育機構(gòu)等。也可繼續(xù)攻讀本學科及相關(guān)專業(yè)碩士學位。

課內(nèi)體驗

助產(chǎn)學專業(yè)課程存在知識點多，記憶內(nèi)容廣、實踐性強的特點。建議合理安排時間，理解的基礎上記憶，理論緊密聯(lián)系實踐，相信不會有太大的學習問題。

未來可期，砥礪前行

助產(chǎn)士的技術(shù)水平和操作能力關(guān)系著母嬰的安危，其工作性質(zhì)決定了助產(chǎn)士需要集產(chǎn)科臨床和護理的知識技術(shù)于一身。因此，能夠從事的工作種類也比較多，可以在各級醫(yī)療單位、醫(yī)學教育和科研單位從事相關(guān)工作。具體包括為婦女提供妊娠、分娩期間及產(chǎn)后所需的照顧；獨立地執(zhí)行正常產(chǎn)婦的接產(chǎn)工作，照顧出生嬰兒及幼兒；以專業(yè)人士的角色參與處理妊娠、分娩及產(chǎn)褥期中復雜、異常的情況；向婦女、家庭、社區(qū)提供健康輔導及教育等。

中國目前助產(chǎn)士與生育婦女的比例較小，與發(fā)達國家差距懸殊，助產(chǎn)專業(yè)人才的空缺大，社會對于助產(chǎn)專業(yè)人才有著極大的需求。另外，我國助產(chǎn)本科教育目前仍處于初步階段，助產(chǎn)教育主要集中在大專層次，因此，本科學歷的助產(chǎn)士相對來說會有更多的就業(yè)機會。