湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院外國(guó)語學(xué)院官網(wǎng)

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院外國(guó)語學(xué)院


湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院外國(guó)語學(xué)院簡(jiǎn)介
 外國(guó)語學(xué)院（商務(wù)英語學(xué)院）是湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院具有較強(qiáng)綜合實(shí)力和鮮明辦學(xué)特色的教學(xué)實(shí)體，設(shè)有英語系、翻譯系、商務(wù)英語系、大學(xué)英語教學(xué)部、研究生外語教學(xué)部五個(gè)系部?，F(xiàn)開辦有英語、翻譯、商務(wù)英語（含商務(wù)英語會(huì)計(jì)特色）3個(gè)本科專業(yè)。在校學(xué)生794人。
現(xiàn)有專任教師76人。其中，教授6人，副教授33人，博士(含在讀)31人；“經(jīng)院名師”1名，經(jīng)院“杰出教師”2名；常年聘請(qǐng)專職外籍教師10-12人
外國(guó)語學(xué)院（商務(wù)英語學(xué)院）擁有良好的教學(xué)設(shè)施。學(xué)校先后共投資1000余萬元，已建成由語音實(shí)驗(yàn)室13間、情景語言實(shí)驗(yàn)室12間、商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)室1間、同聲傳譯實(shí)訓(xùn)室1間、筆譯翻譯工作坊1間、口譯實(shí)訓(xùn)室1間，英語自主學(xué)習(xí)中心80座等共同構(gòu)成的英語語言綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。該中心體系完整、設(shè)施一流，能充分滿足英語、翻譯及商務(wù)英語專業(yè)開設(shè)的各類語言實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的需求，實(shí)驗(yàn)室數(shù)量和規(guī)模位居省屬高校的前列。
為踐行我校“有思想、有能力、有擔(dān)當(dāng)，實(shí)踐、實(shí)用、實(shí)干”的人才培養(yǎng)理念，提高學(xué)生對(duì)語言的實(shí)踐運(yùn)用能力，我院大力開展外語第二課堂實(shí)踐教學(xué)，建有演講隊(duì)、辯論隊(duì)、口譯隊(duì)、米羅閣劇社、二外俱樂部等十個(gè)學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。五年來，英語第二課堂捷報(bào)頻傳，有近70人次獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)（其中9人次獲國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，12余人次獲華中區(qū)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)）。14人次分別獲“經(jīng)院學(xué)子獎(jiǎng)”和“雙優(yōu)獎(jiǎng)”。外語文化節(jié)、Miracle戲劇社年度公演等文化社團(tuán)活動(dòng)極大地豐富了校園文化，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。自2009年以來，已有177名學(xué)生先后考入南開大學(xué)、武漢大學(xué)、南京大學(xué)、華中科技大學(xué)、中山大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、西安外國(guó)語大學(xué)、蘇州大學(xué)、英國(guó)利茲大學(xué)等國(guó)內(nèi)外名校，人才培養(yǎng)特色明顯。
外國(guó)語學(xué)院（商務(wù)英語學(xué)院）在教學(xué)研究、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科學(xué)研究及人才培養(yǎng)等方面快速發(fā)展，形成良好學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，在同層次本科院校中凸顯了明顯的比較優(yōu)勢(shì)。我院教師在“外教社杯”全國(guó)高校外語教學(xué)大賽、湖北省高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽、中國(guó)外語微課大賽等教學(xué)比賽活動(dòng)中表現(xiàn)突出，先后獲得二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)15項(xiàng)，其中湖北省冠軍5個(gè)。2007年，我?！洞髮W(xué)英語》課程獲評(píng)省級(jí)精品課程；2008年，大學(xué)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲評(píng)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)； 2009年，英語語言學(xué)習(xí)示范中心被評(píng)為省級(jí)語言學(xué)習(xí)示范中心；先后獲省部級(jí)高等學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)；2013年，外國(guó)語言文學(xué)學(xué)科被評(píng)為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；2015年，商務(wù)英語專業(yè)獲批湖北省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目；2016年，學(xué)校批準(zhǔn)成立商務(wù)英語新機(jī)制。

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院外國(guó)語學(xué)院聯(lián)系方式
 地址：武漢江夏藏龍島開發(fā)區(qū)楊橋湖大道8號(hào)　　
 郵編：430205

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院外國(guó)語學(xué)院學(xué)科建設(shè)
大力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)對(duì)湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)科建設(shè)體系的健全與完善起著至關(guān)重要的作用。外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)作為學(xué)科建設(shè)體系中的一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)及工商管理學(xué)等一級(jí)學(xué)科有著極強(qiáng)的支撐作用，共同肩負(fù)著高素質(zhì)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重任。因此，本學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展需要立足現(xiàn)在、抓住機(jī)遇，既要從實(shí)際出發(fā)，更要有超常的發(fā)展戰(zhàn)略及措施。按照科學(xué)的發(fā)展觀和“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)要求，結(jié)合外國(guó)語學(xué)院實(shí)際情況，特制定《外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)2011-2015年學(xué)科建設(shè)規(guī)劃》。
（一）學(xué)科方向建設(shè)
“十二五”期間，外國(guó)語學(xué)院將以“突出重點(diǎn)、分層建設(shè)”的原則，進(jìn)一步凝練學(xué)科研究方向。在努力建設(shè)好原有三個(gè)校級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向（ESP、雙語教育、商務(wù)翻譯）基礎(chǔ)上，增建兩個(gè)院級(jí)扶持研究方向(計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)和跨文化交際)，形成學(xué)科方向梯級(jí)建制。
學(xué)科方向（一）：ESP
建設(shè)重點(diǎn)：本研究方向的建設(shè)重點(diǎn)是將英語語言學(xué)、教育學(xué)和語言經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合，借鑒國(guó)外ESP研究成果，探究國(guó)外研究成果本土化、地方化的專業(yè)英語發(fā)展途徑，培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)且具備較強(qiáng)專業(yè)英語應(yīng)用能力、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的復(fù)合型人才。同時(shí)探索21世紀(jì)高校專門用途英語教學(xué)與研究的理論基礎(chǔ)、教學(xué)理念、課程設(shè)置、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)和教學(xué)評(píng)估體系，推動(dòng)專門用途英語教學(xué)改革與發(fā)展。
學(xué)科方向（二）：雙語教育
加強(qiáng)學(xué)科方向梯隊(duì)建設(shè)和資料建設(shè)，明晰研究興趣點(diǎn)。圍繞雙語教育理論與實(shí)踐，如雙語教育理論，雙語教育政策，中外雙語教育對(duì)比，幼兒、中小學(xué)及高校雙語教學(xué)理論與實(shí)踐研究等，重點(diǎn)研究財(cái)經(jīng)類院校雙語教學(xué)理論與實(shí)踐，尤其是雙語教學(xué)推廣模式、師資培訓(xùn)、雙語教學(xué)評(píng)價(jià)體系及雙語教材建設(shè)等。
學(xué)科方向（三）：商務(wù)翻譯
    運(yùn)用翻譯理論和跨文化交際理論，從文化交際理論的角度探討了翻譯概念、翻譯標(biāo)準(zhǔn)、翻譯方法，對(duì)不同的商務(wù)應(yīng)用文體和跨文化交際活動(dòng)進(jìn)行分析，尋求切實(shí)可行的商務(wù)翻譯和跨文化交際策略。并積極探求跨文化交際環(huán)境下商務(wù)翻譯人培養(yǎng)模式，提升本專業(yè)人才的實(shí)用性和創(chuàng)新性，提升為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的能力。
學(xué)科方向（四）：計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)
本學(xué)科方向重點(diǎn)研究CALL環(huán)境下與傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)習(xí)者因素如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)效能感等的變化，及其與CALL 環(huán)境下學(xué)習(xí)效果的關(guān)系；探討基于網(wǎng)絡(luò)的CALL環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化；構(gòu)建科學(xué)全面的基于網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)的監(jiān)控系統(tǒng)；探討計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)中教師素質(zhì)的提高和培訓(xùn)途徑。
學(xué)科方向（五）：跨文化交際
跨文化交際研究方向建設(shè)重點(diǎn)為加強(qiáng)理論研究，集中研究跨文化交際與英語教育的關(guān)系，為高校英語教學(xué)和研究提供具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的科研成果。
（二）學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)科建設(shè)的好壞最能從學(xué)科隊(duì)伍狀況反映出來，學(xué)校、學(xué)科之間的差距主要是教師隊(duì)伍的差距。鑒于我院目前的師資情況，我們的學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)采取超常規(guī)的發(fā)展措施：
1、建立合理的學(xué)科梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。圍繞我院已凝練形成的梯級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向建設(shè)一支由“學(xué)科帶頭人+學(xué)術(shù)骨干+青年博士”構(gòu)成的學(xué)科方向梯級(jí)隊(duì)伍。“十二五”期間計(jì)劃遴選學(xué)科帶頭人1-2名（教授）、學(xué)術(shù)骨干6名（教授或副教授），委托培養(yǎng)青年博士10名。形成研究方向不同的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)由以學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干孤軍作戰(zhàn)向以團(tuán)隊(duì)協(xié)作式的以中青年骨干教師為核心力量的多級(jí)階梯隊(duì)伍轉(zhuǎn)變。
2、積極爭(zhēng)取學(xué)校有利政策，加強(qiáng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)成員的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人及學(xué)術(shù)骨干走出校門，加強(qiáng)對(duì)外學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干在同類學(xué)科中學(xué)術(shù)影響力。定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者、教授到本院講學(xué)(15-20次)，通過“走出去和請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)術(shù)活動(dòng)形式，在各學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)中營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)青年教師攻讀語言文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文化傳播及教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科方向的博士研究生，提升學(xué)術(shù)梯隊(duì)的跨學(xué)科研究能力，通過學(xué)科的交叉、融合和滲透，不斷尋找新的學(xué)科研究方向，為學(xué)科建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)增添生機(jī)。為開闊教師國(guó)際視野，每年通過省教育廳教師暑期到國(guó)外短期進(jìn)修項(xiàng)目選派教師出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)，支持教師自主聯(lián)系國(guó)外高校進(jìn)行為期一年的訪學(xué)計(jì)劃，學(xué)院和學(xué)校在資金費(fèi)用上給予大力資助，同時(shí)鼓勵(lì)教師通過國(guó)家留學(xué)基金項(xiàng)目公派出國(guó)進(jìn)修，到2015年，使專業(yè)教師中有國(guó)外學(xué)習(xí)進(jìn)修經(jīng)歷的要達(dá)80%以上。創(chuàng)建青年骨干教師培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制，在出國(guó)進(jìn)修、課題申報(bào)等方面給予傾斜。
（三）學(xué)科平臺(tái)建設(shè)
1、構(gòu)建校級(jí)、院級(jí)兩級(jí)學(xué)科平臺(tái)。在充分發(fā)揮ESP研究所研究功能的基礎(chǔ)上，組建和培育兩個(gè)院級(jí)研究所--商務(wù)翻譯研究所和應(yīng)用語言學(xué)研究所，充分發(fā)揮研究所在應(yīng)用型人才培養(yǎng)和學(xué)科方向建設(shè)中的基礎(chǔ)及橋梁作用。使ESP研究所和商務(wù)翻譯研究所成為富有我校特色并在同類本科院校中有一定影響力的研究所。以三個(gè)研究所為平臺(tái)，支撐、整合、凝聚5個(gè)各具特色的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)（見外國(guó)語學(xué)院學(xué)科方向一覽表）。
2、加強(qiáng)跨學(xué)科平臺(tái)建設(shè)
(1)形成與鞏固“大學(xué)科“觀念，校內(nèi)加強(qiáng)與工商管理學(xué)院（積極申報(bào)省級(jí)雙語示范課程-國(guó)際商務(wù)談判）、法律（翻譯與參與項(xiàng)目研究）、新聞（開展對(duì)外漢語教學(xué)研究）、旅游（涉外導(dǎo)游專業(yè)聯(lián)合辦學(xué)）等學(xué)科的橫向溝通與聯(lián)系，建立跨學(xué)科研究所，通過學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，開展跨學(xué)科研究，體現(xiàn)中西跨文化對(duì)比研究特色。
（2）加強(qiáng)與校外企業(yè)及社會(huì)研究機(jī)構(gòu)的合作與交流，積極爭(zhēng)取橫向合作研究項(xiàng)目。積極爭(zhēng)取東湖高新自主創(chuàng)新研發(fā)項(xiàng)目，提升本學(xué)科點(diǎn)教學(xué)科研服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力；與中新美迪文化發(fā)展研究中心（北京）建立合作關(guān)系，加強(qiáng)在文化尤其是跨文化交際領(lǐng)域的合作與交流，提升科學(xué)研究水平與學(xué)術(shù)影響力；以ESP研究所為溝通平臺(tái)，與外語教學(xué)與研究出版社建立合作關(guān)系，爭(zhēng)取在ESP優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向研究領(lǐng)域取得豐碩的富有實(shí)效的研究成果。爭(zhēng)取省市外辦橫向合作項(xiàng)目。與傳神、興達(dá)、華譯、同文、珞珈人、博文等翻譯公司合作，創(chuàng)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，解決學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)問題。
3、創(chuàng)新研究平臺(tái)管理機(jī)制。
研究所實(shí)行所長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校和院里設(shè)立專項(xiàng)資金，根據(jù)“有所為，有所不為”的學(xué)科發(fā)展原則，對(duì)各研究所撥付一定的運(yùn)作資金。每三年對(duì)研究所的科研開展情況，學(xué)術(shù)成果的質(zhì)和量等方面進(jìn)行量化考核，對(duì)首次考核不合格的研究所，院里將追回下?lián)苜Y金，并要求所長(zhǎng)提出詳細(xì)的整改措施，三年后再次達(dá)不到具體考核指標(biāo)的，則撤消該研究所。
（四）科學(xué)研究工作
1、科研工作的重點(diǎn)、內(nèi)容及標(biāo)志性成果：在“十二五”期間，外國(guó)語學(xué)院將緊緊圍繞學(xué)科研究方向，以ESP研究所和商務(wù)翻譯研究所為平臺(tái)，以學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的形式開展科學(xué)研究，在研究所團(tuán)隊(duì)中形成積極開展科研工作的氛圍，提高科研的檔次和水平，努力把ESP研究所和商務(wù)翻譯研究所建設(shè)成為校級(jí)特色或重點(diǎn)研究所，在省內(nèi)高校所屬的同學(xué)科研究所中有一定的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和知名度。在“十二五”期間，將圍繞我院重點(diǎn)研究方向形成一定標(biāo)志性成果：（1）實(shí)現(xiàn)省級(jí)、國(guó)家級(jí)社科基金項(xiàng)目零的突破，力爭(zhēng)5年內(nèi)申報(bào)國(guó)家社科基金課題1項(xiàng)，省部級(jí)課題1-2項(xiàng)，廳級(jí)及各類橫向研究課題10-15項(xiàng)；（2）在核心期刊發(fā)表相關(guān)論文5-8篇；（3）出版專著、編著或譯著2-3部；(4)主編教材3-5部，其中國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材1部。
2、科研工作的主要措施：（1）進(jìn)一步完善科研制度，鼓勵(lì)、支持教師從事科研。在確保各位教師完成額定科研任務(wù)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，采取激勵(lì)措施獎(jiǎng)勵(lì)高層次、高水平科研成果和科研先進(jìn)個(gè)人。實(shí)行“傳幫帶”措施，帶動(dòng)年青教師參與科研。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的核心作用，激發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，催生有一定影響力的科研人員和科研成果。堅(jiān)持年度科研成果展，強(qiáng)化科研意識(shí)。在人力、物力上支持省級(jí)以上科研、教研和教改項(xiàng)目的申報(bào)，項(xiàng)目申報(bào)數(shù)和獲批數(shù)逐年增加。（3）繼續(xù)保持我院教學(xué)研究?jī)?yōu)勢(shì)與特色，鼓勵(lì)教師圍繞教學(xué)做科研，同時(shí)注重教學(xué)研究成果在人才培養(yǎng)實(shí)踐中的轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)在“十二五”期間，外國(guó)語學(xué)院在校級(jí)及省級(jí)教學(xué)研究成果方面有新的突破。（4）充分發(fā)揮ESP研究所和商務(wù)翻譯研究所在科研和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。一方面，通過研究所加強(qiáng)對(duì)外學(xué)術(shù)交流，召開學(xué)術(shù)研討會(huì)，擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響力；5年內(nèi)召開2次高級(jí)別的學(xué)術(shù)研討會(huì)；另一方面，走校企聯(lián)合之路，如通過ESP研究所這一平臺(tái)與出版集團(tuán)合作，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，為出版集團(tuán)提供ESP教材相關(guān)需求信息，聯(lián)合出版相關(guān)教材，同時(shí)爭(zhēng)取科研贊助基金，為深層次的科學(xué)研究提供資金支持；依托商務(wù)翻譯研究所注冊(cè)翻譯公司，充分利用研究所成員的專業(yè)實(shí)力承擔(dān)商務(wù)會(huì)議或國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的同傳工作，同時(shí)承擔(dān)來自社會(huì)各階層、各不同行業(yè)的書面翻譯工作；與傳神等翻譯公司合作，注重科研成果的在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中作用，將科學(xué)研究與人才培養(yǎng)及服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合。
3、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)資料建設(shè)：提升本學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)在省屬同類院校中學(xué)術(shù)影響力，增強(qiáng)在學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的話語權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干加強(qiáng)對(duì)外學(xué)術(shù)交流，并在省級(jí)、國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)團(tuán)體中擔(dān)任學(xué)術(shù)兼職。為創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，除圖書館的學(xué)術(shù)資料外，設(shè)立學(xué)院自己的學(xué)術(shù)資料中心，根據(jù)本院學(xué)科研究方向，購買和訂購學(xué)科建設(shè)所需的各類學(xué)術(shù)資料，包括專著、期刊、音像制品等，為教師科研和充電提供豐富的學(xué)術(shù)參考資料，并制作資料室的圖書檢索系統(tǒng)，方便各學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)成員檢索借閱。爭(zhēng)取在2015年，我院有一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)能成為在省屬同類高校所屬學(xué)科中有一定影響力的校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
（五）學(xué)術(shù)交流
學(xué)術(shù)交流是學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容和提升學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)影響力的根本途徑。加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作能有效促進(jìn)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)水平的提高，有利于學(xué)科發(fā)展。在“十二五”期間，在院學(xué)科帶頭人、各研究方向?qū)W術(shù)骨干的帶領(lǐng)下，鼓勵(lì)和支持教師參加自己研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，開闊學(xué)術(shù)視野，領(lǐng)悟治學(xué)思路，提升科研能力。五年內(nèi)，ESP研究所和商務(wù)翻譯研究所承辦1-2次地區(qū)性或全國(guó)性的高層次專題學(xué)術(shù)研討會(huì)，各學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)成員參加國(guó)內(nèi)或國(guó)際高層次學(xué)術(shù)交流5-10次，鼓勵(lì)教師到國(guó)內(nèi)外高校訪學(xué)和進(jìn)修培訓(xùn)。初步計(jì)劃在“十二五”期間，外語學(xué)院有5-10名學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)成員到國(guó)外培訓(xùn)，5-10名學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)成員到國(guó)內(nèi)名校訪學(xué)或培訓(xùn)，通過這些措施或活動(dòng)，使外語學(xué)院形成你追我趕的、奮發(fā)向上的學(xué)術(shù)氛圍，有利于建立素質(zhì)精良的學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)。
（六）碩士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)
我校會(huì)計(jì)學(xué)碩士點(diǎn)已經(jīng)開始招生，財(cái)政學(xué)（含稅收學(xué)）、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、企業(yè)管理和法學(xué)等五個(gè)學(xué)科已與湖北大學(xué)合作已經(jīng)開始聯(lián)合招收、培養(yǎng)研究生的實(shí)踐。為配合學(xué)校碩士學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)和碩士研究生的培養(yǎng)，我院在“十二五”期間，將出臺(tái)政策，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高科學(xué)研究水平和教學(xué)水平，充分發(fā)揮英語這門基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)主干學(xué)科的支撐作用。整合全院優(yōu)勢(shì)力量，加強(qiáng)研究生英語教學(xué)研究，提高研究生英語教學(xué)水平；結(jié)合我院翻譯專業(yè)的申辦和翻譯學(xué)科方向建設(shè)，“十二五”期間為翻譯碩士點(diǎn)（MTI）的申報(bào)貯備人才、創(chuàng)建良好的基礎(chǔ)條件。
（七）人才培養(yǎng)工作
加強(qiáng)我院已有的湖北省高等學(xué)校教學(xué)改革與質(zhì)量提高工程各立項(xiàng)項(xiàng)目的建設(shè)和管理，注重發(fā)揮“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目的示范帶動(dòng)作用，注重“質(zhì)量工程”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，推動(dòng)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體語言實(shí)驗(yàn)室、影視討論室和同聲傳譯實(shí)訓(xùn)室的管理，提高利用率，盡量減少閑置時(shí)間，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升的輔助作用。購置衛(wèi)星接受與采編系統(tǒng)，聘請(qǐng)懂系統(tǒng)使用及維護(hù)的專業(yè)管理人員，為學(xué)生提供更好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。積極搭建學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)。五年內(nèi)擬新建學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地3個(gè)，使學(xué)生有更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)把位于光谷軟件園的傳神實(shí)習(xí)基地建設(shè)成就業(yè)實(shí)習(xí)示范基地和創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地；與傳神翻譯公司合作，創(chuàng)建“傳神班”，探索高素質(zhì)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)新路徑，“十二五”期間，外國(guó)語學(xué)院將爭(zhēng)取申報(bào)省級(jí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范中心。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)校級(jí)和省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目，使科研有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，并在教學(xué)中不斷發(fā)掘新的研究課題，形成教學(xué)質(zhì)量與科研水平互促互長(zhǎng)的良性循環(huán)局面。
（八）學(xué)科環(huán)境建設(shè)
學(xué)科環(huán)境建設(shè)的核心是要形成良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，好的學(xué)科環(huán)境有利于在我院學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、師資隊(duì)伍中形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，有利于促使教師在學(xué)術(shù)上不斷進(jìn)步，從而促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。在“十二五”期間，學(xué)院將繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者來院講學(xué)。不僅要積極開展同國(guó)內(nèi)外大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系和交流外，還要為教師努力營(yíng)造寬松的人文治學(xué)環(huán)境，在中青年教師中形成一種蓬勃向上的、永不言倦的崇尚學(xué)術(shù)的院系文化。在現(xiàn)有教學(xué)科研制度的基礎(chǔ)上，通過在人財(cái)物等方面進(jìn)行體制改革和制度創(chuàng)新，建立有利于教學(xué)科研新秀脫穎而出和優(yōu)秀人才施展才能的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制，從而提升教學(xué)科研創(chuàng)新能力。
（九）學(xué)科具體支撐項(xiàng)目
按照我院已有和擬建的學(xué)科研究方向和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的研究重點(diǎn)，積極鼓勵(lì)教師申報(bào)有助于我院學(xué)科建設(shè)的國(guó)家社科基金項(xiàng)目、教育部、省級(jí)教學(xué)和科研項(xiàng)目，通過項(xiàng)目研究，為校級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展、創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)的形成，以及學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的提升起到支撐和促進(jìn)作用。
國(guó)內(nèi)高校學(xué)科建設(shè)變化很快，學(xué)科新的生長(zhǎng)點(diǎn)能使學(xué)科建設(shè)充滿生機(jī)，而符合社會(huì)需要、滿足教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)?？傮w規(guī)劃的的生長(zhǎng)點(diǎn)的確定需要通過努力創(chuàng)新和持續(xù)追蹤，因此鼓勵(lì)我院研究所，學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)與學(xué)校其他院系組建跨學(xué)科交叉的項(xiàng)目申報(bào)團(tuán)隊(duì)，申報(bào)能有利于培育和追蹤專業(yè)研究方向新的生長(zhǎng)點(diǎn)的研究項(xiàng)目或合作創(chuàng)新研究項(xiàng)目，不斷探尋和提煉新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，確保學(xué)科發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，確保我院始終站在國(guó)內(nèi)省屬高校外語學(xué)科建設(shè)隊(duì)伍的前列。