數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)介紹

發(fā)布日期：2019-05-11 瀏覽次數(shù)： 字號：[ 大 中 小 ]

1歷史沿革

 

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的崛起，全球數(shù)據(jù)正呈現(xiàn)爆炸性增長，現(xiàn)在數(shù)據(jù)規(guī)模大約每兩年翻一番?，F(xiàn)有數(shù)據(jù)不僅指人們在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布的海量信息，還包括各種設(shè)備、建筑、系統(tǒng)、人員、業(yè)務(wù)、場景等產(chǎn)生的各種結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，我們現(xiàn)在正處在一個產(chǎn)生大數(shù)據(jù)的時代、更是需要大數(shù)據(jù)力量的時代，數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用而生。2016年教育部正式開始該專業(yè)的本科招生，我校數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)自2019年開始招生。該專業(yè)除了接受系統(tǒng)完善的本專業(yè)課程培養(yǎng)外，還需要參加一系列的校內(nèi)外專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)，參加“藍(lán)橋杯”全國軟件和信息技術(shù)人才大賽、“泰迪杯”全國大學(xué)生數(shù)據(jù)挖掘大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生大數(shù)據(jù)技能大賽、全國高校大數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新大賽、五一數(shù)學(xué)建模大賽等賽事的鍛煉。我校本專業(yè)主要培養(yǎng)緊貼應(yīng)急管理事業(yè)服務(wù)防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)特色鮮明的應(yīng)用型高素質(zhì)的數(shù)據(jù)科學(xué)家和大數(shù)據(jù)應(yīng)用專門人才。

 

2培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格及基本要求

 

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會和應(yīng)急管理事業(yè)發(fā)展需求，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有社會責(zé)任感，良好的科學(xué)、人文素養(yǎng)，求真理、悟道理、明事理，富有安全意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、國際視野，具有良好的數(shù)學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)、計算思維能力、掌握數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的基本理論與方法，得到數(shù)據(jù)科學(xué)家、大數(shù)據(jù)分析師的基本訓(xùn)練；具有大數(shù)據(jù)分析、處理、服務(wù)、開發(fā)和應(yīng)用的能力，能夠在IT行業(yè)從事數(shù)據(jù)挖掘、大數(shù)據(jù)分析等工作的應(yīng)用型高級復(fù)合型專門人才。

 

培養(yǎng)規(guī)格：根據(jù)學(xué)校“基礎(chǔ)適度、口徑適中、特色突出、實踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高”的培養(yǎng)規(guī)格，本專業(yè)學(xué)生接受良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練、重點學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本知識，接受數(shù)據(jù)科學(xué)和大數(shù)據(jù)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

 

（1）具有良好的政治、思想、道德、身體和心理素質(zhì)，誠實守信、溝通合作、負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)克難的意志品質(zhì)；

 

（2）具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和計算思維能力，掌握數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的基本理論和基本方法；

 

（3）掌握數(shù)據(jù)科學(xué)的基本理論和方法，熟悉大數(shù)據(jù)分析主流生態(tài)開發(fā)環(huán)境，初步具有大數(shù)據(jù)分析的實踐能力；

 

（4）通過各種形式的專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，能運(yùn)用所學(xué)的理論、方法和技能解決某些實際問題，特別是應(yīng)急管理中實際問題；

 

（5）掌握中外文資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力；

 

（6）具備較強(qiáng)知識更新、技術(shù)跟蹤和創(chuàng)新能力，具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握新知識能力。

 

3課程設(shè)置

 

主干學(xué)科：數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、統(tǒng)計學(xué)

 

核心課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、常微分方程、計算思維與數(shù)據(jù)科學(xué)、C程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(JAVA)、數(shù)學(xué)模型及軟件、機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、Linux基礎(chǔ)、Python程序設(shè)計、操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用、復(fù)雜數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法、數(shù)據(jù)分析與可視化、突發(fā)事件輿情分析、事故調(diào)查與分析等。

 

主要集中實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：認(rèn)識實習(xí)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析課程設(shè)計、數(shù)學(xué)模型及軟件課程設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(JAVA)課程設(shè)計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程設(shè)計、復(fù)雜數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法課程設(shè)計、專業(yè)實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)等。

 

主要專業(yè)實驗：計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論課程實驗、C程序設(shè)計課程實驗、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析課程實驗、數(shù)學(xué)模型及軟件課程實驗、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(JAVA)課程實驗、機(jī)器學(xué)習(xí)課程實驗、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程實驗、復(fù)雜數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法課程實驗、操作系統(tǒng)課程實驗、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實驗、Linux基礎(chǔ)課程實驗、復(fù)雜數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法課程實驗、大數(shù)據(jù)技術(shù)課程實驗、大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用課程實驗、數(shù)據(jù)分析與可視化課程實驗等。

 

4專業(yè)特色與優(yōu)勢

 

數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)屬于計算機(jī)門類，是數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機(jī)科學(xué)高度交叉融合的復(fù)合型專業(yè)。我校隸屬于國家應(yīng)急管理部，本專業(yè)定位服務(wù)于我國應(yīng)急管理事業(yè)和防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)事業(yè)，開設(shè)了“空間數(shù)據(jù)分析、安全綜合評價、突發(fā)事件輿情分析、應(yīng)急救援計算機(jī)仿真、事故調(diào)查與分析、災(zāi)害風(fēng)險科學(xué)”等特色課程，因此特色鮮明，部屬高校優(yōu)勢明顯。

 

5就業(yè)深造

 

本專業(yè)是數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)和統(tǒng)計學(xué)三者高度交叉融合的應(yīng)用型專業(yè)，課程中大多數(shù)課程是計算機(jī)類課程，因此畢業(yè)后主要從事大數(shù)據(jù)產(chǎn)品開發(fā)或大數(shù)據(jù)分析。

 

本專業(yè)將來考研可以報考數(shù)學(xué)類所有專業(yè)、統(tǒng)計類所有專業(yè)、計算機(jī)科學(xué)類所有專業(yè)及信息工程類等專業(yè)或方向的。

 

本專業(yè)暫無畢業(yè)生。

 

6修業(yè)年限：四年

 

7授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

 

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