湖南師范大學課程與教學論考研難嗎

微信搜索公眾號“考研派之家”，關注【考研派之家】微信公眾號，在考研派之家微信號輸入【湖南師范大學考研分數(shù)線、湖南師范大學報錄比、湖南師范大學考研群、湖南師范大學學姐微信、湖南師范大學考研真題、湖南師范大學專業(yè)目錄、湖南師范大學排名、湖南師范大學保研、湖南師范大學公眾號、湖南師范大學研究生招生）】即可在手機上查看相對應湖南師范大學考研信息或資源。

考研真題資料優(yōu)惠價原價選擇
加入購物車立即購買

很多考生在準備湖南師范大學課程與教學論考研難嗎？是考研報考的時候都會產(chǎn)生這樣的疑問：這個專業(yè)的研究生好嗎？適合我嗎？對我以后的人生和職業(yè)會有幫助嗎？考生在準備湖南師范大學課程與教學論專業(yè)考研的時候產(chǎn)生這樣的疑問是十分正常的。【手機訪問】

但是考生應當明確的一點是，不論是哪一個專業(yè)的研究生，都不存在絕對的好與不好的評價標準。別人適合的專業(yè)不一定適合自己，需要考生對湖南師范大學課程與教學論好不好、未來發(fā)展方向與考生自己的本科專業(yè)、興趣愛好以及未來發(fā)展規(guī)劃進行結合和分析，理性看待和認真對待考研的專業(yè)選擇問題，不要因一時沖動或是盲目聽取別人的意見而草率決定，往往會在備考期間十分痛苦。

Add 湖南師范大學微信
研究生為你答疑,送資源

95%的同學還閱讀了：[湖南師范大學考研真題免費下載] [湖南師范大學歷年保研筆試/面試真題匯.pdf] [湖南師范大學預推免信息匯總表.xls] [湖南師范大學保研生源分析表.xls] [湖南師范大學研究生招生目錄] [湖南師范大學研究生分數(shù)線] [湖南師范大學王牌專業(yè)排名] [湖南師范大學考研難嗎][湖南師范大學考研難嗎] [湖南師范大學研究生院] [湖南師范大學考研群] [湖南師范大學研究生學費] [湖南師范大學研究生輔導] [考研國家線（歷年匯總）] [年考研時間：報名日期和考試時間]
湖南師范大學

考生獲取相關有關課程與教學論信息的途徑有很多，湖南師范大學怎么樣，學校研究生官方網(wǎng)站會列出詳細的招生簡章、考試內(nèi)容、參考書目、歷年分數(shù)線以及報錄比等重要數(shù)據(jù)，考生可以根據(jù)這些內(nèi)容進行選擇；可以咨詢湖南師范大學課程與教學論專業(yè)的師兄師姐，獲得第一手的信息；也可以充分利用網(wǎng)絡資源，例如考研網(wǎng)、考研論壇等信息來源。
另外，需要詳細了解課程與教學論的考研情況的同學，可以點擊右側免費資源我們的學姐，幫你解答報考院校的詳細問題。

湖南師范大學課程與教學論好不好，可以從專業(yè)排名來判斷，其排名的位置一定程度上可以反應該學科考研難度的大小，包括近幾年內(nèi)該學科全國排名的變化程度。有的專業(yè)所在的學校在學校排名系統(tǒng)中并沒有靠前的位置也不出名，但是該學科在全國范圍內(nèi)有較高的排名位置；有的專業(yè)所在的學校屬于全國知名學府，但是該專業(yè)在全國范圍內(nèi)并不出名。如果學科與學校在全國均有較高的排名位置，那么該學科屬于熱門學科，考研的競爭力會相對較大?？忌谶x擇報考課程與教學論之前應當對其全國排名進行全方位的了解，將學科與學校的排名都納入考慮的范圍之內(nèi)。國務院學位委員會和教育部每年會頒布《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》對除軍事學門類外的全部81個一級學科進行整體水平評估并根據(jù)評估結果進行專業(yè)排名，專業(yè)排名可以從中檢索到。 相對來說，課程與教學論的排名還是相當樂觀，是一個具有潛力和發(fā)展前途的學科。湖南師范大學課程與教學論中提供了有關湖南師范大學課程與教學論好不好的全面而詳細的資料，歡迎考生前往查閱。

湖南師范大學課程與教學論考研難嗎
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：美術學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 15 (全日制)美術學科教學論
招生人數(shù)： 1
考試科目： ①101 思想政治理論
②201 英語一
或202 俄語
或203 日語
③756 美術教學論
備　　注： 復試科目：專業(yè)論文寫作
同等學力考生加試科目：
①素描
②色彩
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：外國語學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 02英語課程與教學論
招生人數(shù)：
考試科目： ①101思想政治理論
②242俄語(自命題)
或243日語(自命題)
或244德語
或245法語
或247韓語
或248西班牙語
③748英語教育綜合
備　　注： 復試筆試科目：
英漢互譯和閱讀評論
同等學力考生加試科目：
①英語聽力
②英語寫作
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：文學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)語文課程與教學論
招生人數(shù)： 5
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(742)語文教學與教育心理原理
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(742)語文教學與教育心理原理
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(742)語文教學與教育心理原理
④(--)無
備　　注： 復試筆試科目：語文教學論同等學力考生加試科目：①語文課程論 ②寫作
湖南師范大學課程與教學論考研的各位同學，2020年湖南師范大學課程與教學論研究生錄取名單終于公布了，湖南師范大學課程與教學論是一個不錯的專業(yè)，希望各位今年的考研分數(shù)線能過湖南師范大學課程與教學論2020年的錄取分數(shù)線，下面是2020年湖南師范大學研究生院公布的湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線和湖南師范大學課程與教學論研究生擬錄取名單。 
 
湖南師范大學課程與教學論2020年研究生復試分數(shù)線（或稱考研分數(shù)線）和湖南師范大學課程與教學論的研究生錄取分數(shù)線是兩個不同的概念，前者是進入湖南師范大學課程與教學論研究生復試的基本要求線，后者是湖南師范大學課程與教學論研究生的錄取分數(shù)線，包含了初試復試的綜合成績。本文是湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線，內(nèi)容來自湖南師范大學研究生院相關網(wǎng)站，如有出入請以湖南師范大學官方網(wǎng)站公布的湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線為準。
 
以下是2020年湖南師范大學的研究生錄取名單，成績從高到底，供準備報考該專業(yè)研究生的同學參考：
湖南師范大學課程與教學論（歷史文化學院）2020年研究生錄取分數(shù)線
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：數(shù)學與統(tǒng)計學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 08 (全日制)數(shù)學學科教學論
招生人數(shù)： 3
考試科目： ①101 思想政治理論
②201 英語一
③750 數(shù)學基礎綜合
備　　注： 復試科目：
中學數(shù)學教學論
同等學力考生加試科目：
①實變函數(shù)
②泛函分析
本專業(yè)只招收數(shù)學類或統(tǒng)計學類專業(yè)考生
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：化學化工學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 11化學教學論
招生人數(shù)：
考試科目： ①101思想政治理論
②201英語一
③752化學教育基本理論
備　　注： 復試筆試科目：
化學綜合
同等學力考生加試科目：
①無機化學實驗
②有機化學實驗
 
湖南師范大學課程與教學論研究生培養(yǎng)方案（2019年版）
 
發(fā)布人：日期：2019-11-24 14:22:05瀏覽數(shù)：232
 
 
 
 
湖南師范大學學術型碩士研究生培養(yǎng)方案（2019年版）
 
學科名稱：課程與教學論（學科代碼：040102）
 
一、學科簡介
 
課程與教學論（英語）是隸屬教育學一級學科下的學科方向，于1986年起開始招收碩士研究生，是我校211工程重點建設學科。
 
本學科方向所依托的英語語言文學學科始建于1938年，學貫中西的大家錢鍾書為首任系主任。羅暟嵐、徐燕謀、劉重德等名家先后任教于此。1983年獲碩士學位授予權，2000年獲博士學位授予權，2007年獲批國家重點學科（全國僅7家），是學校2017年入選國家“世界一流學科”建設名單的“外國語言文學學科”的主要學科方向，全國僅有6個外語學科入選。學科現(xiàn)擁有一級學科博士點、碩士點和博士后科研流動站。擁有一支由國務院學科評議組成員、國家教學名師、教育部高等學校教指委主任和委員組成的，老中青結合、國際化特征明顯的高水平師資隊伍，現(xiàn)有教授近50人，其中國務院學科評議組成員2人，國家教學名師2人，教育部教指委主任及成員4人，國家“新世紀百千萬人才工程”人選、教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者、國務院特殊津貼專家、湖南省新世紀“121人才工程”人選等高端人才達30人。還全職聘請了一大批國際知名學者任教。外國語言文學教師團隊2018年入選教育部首批全國高校黃大年式教學團隊（全國外語類僅2家）。
 
課程與教學論（英語）具有綜合性、交叉性和實踐性強等特點，涉及語言學、心理學、教育學、語言習得等多學科領域，主要研究二語習得、外語教學、教師教育及語言測試等核心問題。目前已形成語言測試、二語習得、課程教學論等幾個穩(wěn)定的研究方向。本學科擁有一支年齡、職稱、學緣結構合理、教學經(jīng)驗豐富、科研能力強的導師隊伍。已出版學術專著及教材多部，主持國家社科及省部級社科項目多項，科研成果豐碩；榮獲高等教育國家級教學成果獎一等獎1項、二等獎1項，省級教學成果獎多項。截至2019年，本學科已為國家培養(yǎng)了眾多人才，其中絕大部分已成為各單位教學、科研、管理和政府外事部門的骨干。
 
二、培養(yǎng)目標
 
本學科培養(yǎng)愛黨愛國，德智體全面發(fā)展，專業(yè)基礎扎實，具有現(xiàn)代教育理念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，素質(zhì)高，能力強，自覺地為中國高等教育或基礎教育事業(yè)服務的高級專門人才。
 
碩士研究生應具有扎實的英語專業(yè)知識、系統(tǒng)的課程教學論及相關學科的基礎理論知識，熟悉英語教學的研究現(xiàn)狀、前沿和發(fā)展趨勢；具有嚴謹?shù)膶W風、良好的科研習慣和獨立從事科研的能力；熟練運用網(wǎng)絡信息技術，具有獨立從事英語教育教學實踐的能力；具有合作意識、創(chuàng)新精神、較高的人文素養(yǎng)和健康的身心。
 
三、學科方向及簡介
 
課程與教學論（英語）學科主要涉及語言測試、二語習得與外語教學、課程教學論等學科方向。
 
（一）語言測試
 
本學科方向主要涉及語言測試的理論與實踐研究，重點關注測試理論與實踐、中國外語能力測評體系建設以及高考英語測試研究等領域。
 
（二）二語習得與外語教學
 
本學科方向主要涉及二語習得與外語教學的各個維度，重點關注應用認知語言學、教學方法的運用以及其他二語習得與外語教學中的熱點問題。
 
（三）課程教學論
 
本學科方向主要涉及教師教育、英語教師專業(yè)發(fā)展、英語基礎教育課程改革、語言政策、教材教法研究等內(nèi)容。
 
四、學制與學習年限
 
課程與教學論（英語）碩士研究生學制為3年，最長學習年限為5年（含休學和保留學籍）。碩士研究生提前畢業(yè)要求參見《湖南師范大學關于研究生提前畢業(yè)及延長學習年限的有關規(guī)定》。
 
休學創(chuàng)業(yè)的碩士研究生，最長學習年限可延長1-2年。
 
五、培養(yǎng)方式
 
課程與教學論（英語）碩士研究生的培養(yǎng)實行導師負責制，并接受導師組的集體指導。導師需負責對碩士研究生的思想政治、社會主義核心價值觀、科學研究、實踐實訓、審美情操、身心健康進行指導和教育。
 
六、課程設置與學分要求
 
畢業(yè)最低學分要求
 
 
 
畢業(yè)
 
總學分
 
課程學分
 
學術
 
活動
 
學分
 
實踐
 
環(huán)節(jié)
 
學分
 
 
總學分
 
公共必修課學分
 
學科必修課學分
 
方向限選課學分
 
任意選修課學分
 
 
34
 
30
 
6
 
12
 
8
 
4
 
2
 
2
 
 
 
類別
 
課程編號
 
課程名稱
 
學時
 
學分
 
開課
 
學期
 
考核方式
 
備注
 
 
公共必修課
 
0000100001
 
中國特色社會主義理論與實踐研究
 
36
 
2
 
1
 
考試
 
必修6學分
 
 
0000100002
 
馬克思主義與社會科學方法論
 
18
 
1
 
1
 
考試
 
 
308011901
 
第二外語
 
48
 
3
 
2
 
考試
 
 
學科必修課
 
308029601
 
教學理論研究
 
32
 
2
 
1
 
考試
 
必修12學分
 
 
308029602
 
教育科學研究方法
 
32
 
2
 
1
 
考試
 
 
308029603
 
西方語言理論概要
 
32
 
2
 
1
 
考查
 
 
308039207
 
英語學科教學論
 
32
 
2
 
2
 
考查
 
 
308029605
 
第二語言習得
 
32
 
2
 
2
 
考查
 
 
308029606
 
語言測試學
 
32
 
2
 
3
 
考查
 
 
308029607
 
學術論文寫作
 
32
 
2
 
2
 
考查
 
 
方向限選課
 
308039208
 
基礎英語教學研究與設計
 
32
 
2
 
3
 
考查
 
必修8學分
 
 
308039702
 
英語教師專業(yè)發(fā)展研究
 
32
 
2
 
2
 
考查
 
 
308039703
 
應用語言學
 
32
 
2
 
2
 
考查
 
 
308039704
 
文獻閱讀與評價
 
32
 
2
 
2
 
考查
 
 
任意選修課
 
308049801
 
語料庫語言學
 
32
 
2
 
1
 
考查
 
選
 
修
 
4
 
學
 
分
 
 
308049802
 
英語詞匯教學研究專題
 
32
 
2
 
2
 
考查
 
 
308049803
 
英語語法教學研究專題
 
32
 
2
 
2
 
考查
 
 
308049804
 
英語閱讀教學研究專題
 
32
 
2
 
2
 
考查
 
 
308049805
 
英語寫作教學研究專題
 
32
 
2
 
3
 
考查
 
 
308049806
 
英語口語教學研究專題
 
32
 
2
 
3
 
考查
 
 
308049807
 
英語聽力教學研究專題
 
32
 
2
 
3
 
考查
 
 
308049808
 
中學名師專題講座
 
32
 
2
 
2
 
考查
 
 
308049809
 
中外外語學習理論選讀
 
32
 
2
 
3
 
考查
 
 
308049810
 
現(xiàn)代教育技術
 
32
 
2
 
3
 
考查
 
 
308049811
 
英語教材設計與分析
 
32
 
2
 
1
 
考查
 
 
308049812
 
新課標研討
 
16
 
1
 
2
 
考查
 
 
308049813
 
心理語言學
 
32
 
2
 
3
 
考查
 
 
308049814
 
語言教學流派
 
32
 
2
 
3
 
考查
 
 
308049815
 
認知語言學
 
16
 
1
 
1
 
考查
 
 
308049816
 
跨文化交際學
 
16
 
1
 
1
 
考查
 
 
308049817
 
語用學
 
16
 
1
 
1
 
考查
 
 
308049818
 
語義學
 
16
 
1
 
1
 
考查
 
 
308049819
 
對比語言學
 
16
 
1
 
1
 
考查
 
 
308049820
 
社會語言學
 
16
 
1
 
1
 
考查
 
 
308049821
 
話語分析
 
16
 
1
 
1
 
考查
 
 
必修環(huán)節(jié)
 
 
實踐環(huán)節(jié)
 
 
2
 
 
 
必修
 
4學分
 
 
 
學科前沿研討
 
 
2
 
 
 
 
補修課
 
308079901
 
英語寫作(三)
 
32
 
2
 
1
 
考試
 
跨學科及同等學力考生必選
 
 
308079902
 
英語視聽說(三)
 
32
 
2
 
1
 
考試
 
 
308079903
 
英語閱讀(三)
 
32
 
2
 
1
 
考查
 
 
說明：1）任意選修課可選擇非本培養(yǎng)方案內(nèi)課程（含全?；ネɑミx課程、微型課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程等）；2）補修課不計入總學分，成績需及格。
 
 
 
 
課程設置及學分分配
 
國際碩士研究生：漢語（3學分）和中國概況（3學分）為公共必修課；若在本科階段已修過中國概況，可申請免修，但不免考，通過考試后獲得學分。國際碩士研究生其他學分及總學分要求與普通碩士研究生相同。
 
港澳臺僑碩士研究生：學分要求與普通碩士研究生相同。
 
國際碩士研究生及港澳臺僑地區(qū)碩士研究生培養(yǎng)管理其他要求由研究生院另行規(guī)定。
 
七、其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)
 
1.個人培養(yǎng)計劃
 
碩士研究生應在入學1個月內(nèi)，在導師的指導下制定個人培養(yǎng)計劃。個人培養(yǎng)計劃應包括課程學習、實踐環(huán)節(jié)和學位論文等計劃。個人培養(yǎng)計劃由導師組審查通過后報學院及研究生院備案。
 
2.學術活動（2學分）
 
在讀期間，碩士生應聽取不少于10場由學校、學院、實驗室、學位點組織的高水平學術講座；應至少公開主講1次有關文獻閱讀、學術研究等內(nèi)容的學術報告。學術活動占2學分，根據(jù)研究生參加學術活動的考勤和主講的學術報告質(zhì)量進行考核。
 
3.實踐環(huán)節(jié)（2學分）
 
實踐環(huán)節(jié)包括科研實踐、教學實踐與社會實踐等類別。實踐環(huán)節(jié)占2學分，其中科研實踐占1學分，教學實踐或者社會實踐占1學分；實踐環(huán)節(jié)成績分為“優(yōu)秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”五個等級，由接受研究生實踐單位和指導教師綜合評定，要求在第五個學期末前完成。
 
本方向碩士生的科研實踐應在導師的指導下完成。實踐內(nèi)容和形式可以是參與導師課題研究、完成自主申報科研課題及參與人才培養(yǎng)基地和學科研究基地研究項目等。教學實踐應面向普通高校大中專學生或中小學生進行教學一線工作實踐，教學實踐的內(nèi)容和形式可以是：擔任某課程若干單元教學或?qū)ｎ}講授，一般不得少于16個課時；協(xié)助帶隊教師指導本科生的教育教學實習；協(xié)助教師指導本、?？飘厴I(yè)生論文寫作；協(xié)助主講教授批改作業(yè)，答疑解難，或習題課講授；指導有關教學方面的調(diào)查研究等。社會實踐要求碩士生利用所學知識服務社會發(fā)展，服務的形式可以多種多樣，可以是社會調(diào)查、外語咨詢、外事活動口筆譯、公益勞動等。
 
本方向每位碩士生均應參加科研實踐；教學實踐和社會實踐由導師根據(jù)碩士生的培養(yǎng)目標，指導他們選擇一類參加。
 
4.中期考核
 
碩士研究生在論文開題前（第四學期初）進行中期考核。具體要求參見《湖南師范大學研究生中期考核實施管理辦法》。
 
八、學術論文發(fā)表
 
1．研究生申請畢業(yè)答辯之前，須以湖南師范大學為署名單位公開發(fā)表學術論文2篇，其中1篇必須為獨立或第一作者發(fā)表，另外1篇如果導師為第一作者，研究生為第二作者，可視同為第一作者。
 
2. 研究生在讀期間參加各類學術會議，提交論文并在小組宣讀或獲獎且有書面證明，等同于1篇公開發(fā)表的論文。
 
3.申請?zhí)崆爱厴I(yè)，須在攻讀學位期間至少獨立或以第一作者公開發(fā)表2 篇學術論文，其中 1 篇應在CSSCI來源期刊上發(fā)表。
 
九、學位論文
 
1．論文開題報告
 
碩士研究生一般應于第四學期初完成開題報告。開題報告的時間與論文答辯的時間間隔原則上不少于10個月。開題報告具體要求參見《湖南師范大學研究生學位論文開題報告實施管理辦法》、《湖南師范大學研究生學位論文的若干規(guī)定》以及《湖南師范大學外國語學院科學學位碩士研究生課程與教學論專業(yè)（英語方向）學位論文開題報告格式及內(nèi)容要求》。
 
2．論文預審
 
論文預審是指對研究生學位論文初稿進行的預評審，具體要求參見《湖南師范大學研究生學位論文預審管理辦法（試行）》。
 
3．論文評閱與答辯
 
論文評閱與答辯的具體要求詳見《湖南師范大學研究生學位論文評閱實施辦法》、《湖南師范大學博士、碩士學位授予工作實施細則》。
 
課程與教學論專業(yè)
Editor：admin    Source：湖南師范大學教育科學學院    Date：2016-09-29
   本學科為湖南師范大學的教育部“211工程”重點建設學科和省級重點學科，于1986年獲得碩士學位授予權，1992年被確定為省級重點學科，1996年被批準為國家“九五”期間“211工程”重點建設學科，2001年成立教育部基礎教育課程研究湖南師范大學中心，2004年“課程與教學研究”被確定為省哲學社會科學研究重點基地，其核心課程“課程與教學論”獲批準為國家精品課程，2009年“課程與教學論團隊”被批準為省級教學團隊。本學科師資隊伍雄厚、結構合理、成果突出，在課程理論與實踐、教學理論與實踐、學科教學理論與實踐、課程與教學社會學、教師教育、課程與教學的傳統(tǒng)與變革等方面取得了豐富且很有影響力的研究成果，形成了自己的特色和學科優(yōu)勢。本學科在注重基礎理論研究的同時，特別關注實踐、關注國際研究動態(tài)、關注新理論新流派的發(fā)展，努力拓展新的研究領域，為教育實踐服務。二十多年來，為課程與教學理論與實踐領域培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。
湖南師范大學課程與教學論考研的各位同學，2020年湖南師范大學課程與教學論研究生錄取名單終于公布了，湖南師范大學課程與教學論是一個不錯的專業(yè)，希望各位今年的考研分數(shù)線能過湖南師范大學課程與教學論2020年的錄取分數(shù)線，下面是2020年湖南師范大學研究生院公布的湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線和湖南師范大學課程與教學論研究生擬錄取名單。 
 
湖南師范大學課程與教學論2020年研究生復試分數(shù)線（或稱考研分數(shù)線）和湖南師范大學課程與教學論的研究生錄取分數(shù)線是兩個不同的概念，前者是進入湖南師范大學課程與教學論研究生復試的基本要求線，后者是湖南師范大學課程與教學論研究生的錄取分數(shù)線，包含了初試復試的綜合成績。本文是湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線，內(nèi)容來自湖南師范大學研究生院相關網(wǎng)站，如有出入請以湖南師范大學官方網(wǎng)站公布的湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線為準。
 
以下是2020年湖南師范大學的研究生錄取名單，成績從高到底，供準備報考該專業(yè)研究生的同學參考：
湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線
湖南師范大學課程與教學論考研的各位同學，2020年湖南師范大學課程與教學論研究生錄取名單終于公布了，湖南師范大學課程與教學論是一個不錯的專業(yè)，希望各位今年的考研分數(shù)線能過湖南師范大學課程與教學論2020年的錄取分數(shù)線，下面是2020年湖南師范大學研究生院公布的湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線和湖南師范大學課程與教學論研究生擬錄取名單。 
 
湖南師范大學課程與教學論2020年研究生復試分數(shù)線（或稱考研分數(shù)線）和湖南師范大學課程與教學論的研究生錄取分數(shù)線是兩個不同的概念，前者是進入湖南師范大學課程與教學論研究生復試的基本要求線，后者是湖南師范大學課程與教學論研究生的錄取分數(shù)線，包含了初試復試的綜合成績。本文是湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線，內(nèi)容來自湖南師范大學研究生院相關網(wǎng)站，如有出入請以湖南師范大學官方網(wǎng)站公布的湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線為準。
 
以下是2020年湖南師范大學的研究生錄取名單，成績從高到底，供準備報考該專業(yè)研究生的同學參考：
湖南師范大學課程與教學論（美術學院）2020年研究生錄取分數(shù)線
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：外國語學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 02 (全日制)英語課程與教學論
招生人數(shù)： 5
考試科目： ①101 思想政治理論
②242 俄語(自命題)
或243 日語(自命題)
或244 德語
或245 法語
或247 韓語
或248 西班牙語
③748 英語教育綜合
備　　注： 復試科目：
英漢互譯和閱讀評論
同等學力考生加試科目：
①英語聽力
②英語寫作
湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱
考試科目代碼：[955]               考試科目名稱：課程與教學論
一、考試內(nèi)容及要點
 
一、概論
（一）課程與教學的內(nèi)涵
課程與教學的內(nèi)涵；課程與教學的關系。
（二）課程與教學的價值
課程的價值；教學的價值。
（三）課程論與教學論的歷史及其關系
課程與教學論的歷史；課程與教學論的關系。
（四）課程與教學論的研究對象與方法
課程與教學論的研究對象；課程與教學論的研究方法。
  二、課程與教學論的理論基礎
  （一）哲學基礎
哲學在課程與教學論中的地位；哲學影響課程與教學論的方式。
 （二）心理學基礎
心理學在課程與教學論發(fā)展中的地位和作用；學習心理學對課程與教學理論發(fā)展的影響；現(xiàn)代心理學發(fā)展對現(xiàn)代課程與教學論發(fā)展的要求。
 （三）文化學基礎
文化學在課程與教學論發(fā)展中的地位和作用；課程與教學的文化審理。
  （四）社會學基礎
社會學在課程與教學論發(fā)展中的地位和作用；課程與教學的社會學審視。
 （五）科學技術學基礎
科學技術對課程與教學實踐發(fā)展的影響；科學技術發(fā)展對課程與教學論研究的影響。
  三、課程與教學目標
  （一）課程與教學目標的內(nèi)涵與特點
課程與教學目標的內(nèi)涵；課程與教學目標的特點。
 (二)課程與教學目標的結構與功能
課程與教學目標的結構；課程與教學目標的功能。
 (三)課程與教學目標的價值取向 
普遍性目標取向； 行為性目標取向；生成性目標取向；表現(xiàn)性目標取向。 
 (四)課程與教學目標的制定
課程與教學目標制定的基本依據(jù)；課程與教學目標制定的基本流程。
 (五)新課程背景下的課程與教學目標
  新課程背景下課程與教學目標的特點；新課程背景下課程與教學目標的確定。
 四、課程與教學的主體
（一）課程與教學主體概說
課程與教學主體的內(nèi)涵；課程與教學主體的特征；教學的主體性與主體性教學。
（二）師生在教學過程中的作用
師生作用的具體表現(xiàn)；教學主體作用的動態(tài)轉(zhuǎn)換。
（三）教師
教師職業(yè)的發(fā)展演變；教師類型與教學水平的關系；教師素質(zhì)結構及其養(yǎng)成過程。
  五、課程與教學內(nèi)容
（一）課程與教學內(nèi)容概述
   課程與教學內(nèi)容的內(nèi)涵及其特點；課程與教學內(nèi)容的組成要素。
（二）課程與教學內(nèi)容的結構及類型
課程與教學內(nèi)容的結構；課程與教學內(nèi)容結構的表現(xiàn)形式；課程的類型。
  (三)課程與教學內(nèi)容的選擇及其組織
課程與教學內(nèi)容選擇與確定的依據(jù)；課程與教學內(nèi)容選擇的取向和原則；課程與教學內(nèi)容的組織及其方法。
（四）我國基礎教育課程與教學內(nèi)容的改革
我國基礎教育課程結構的調(diào)整；我國新的基礎教育課程設置；課程與教學資源的開發(fā)與利用；學校課程與教學資源開發(fā)利用的案例——校本課程開發(fā)。
  六、課程與教學設計
（一）課程與教學設計概說
課程與教學設計的內(nèi)涵及特點；課程與教學設計的意義；課程與教學設計的程序與方法。
(二)課程與教學設計的依據(jù)及模式
課程與教學設計的理論依據(jù)；課程與教學設計的基本模式。
（三)課程與教學設計過程
分析學習者的需要；確定教學目標；設計教學內(nèi)容；安排教學過程；構建教學評價；課程與教學設計的案例評析。
（四）教學設計與課程教學模式
課程模式；教學模式。
七、課程與教學實施
(一)課程與教學實施概述
課程與教學實施的內(nèi)涵及其研究價值；課程與教學實施的取向；課程與教學實施的特點；課程與教學實施的影響因素。
（二）教學過程及其規(guī)律
教學過程的基本要素；教學過程的本質(zhì)；教學過程的基本階段；教學過程的基本規(guī)律。
（三）教學原則
教學原則的概述；教學原則的特征；教學原則體系科學性的條件；教學原則體系。
（四）教學組織形式
教學組織形式及其發(fā)展演變；教學基本組織形式；教學工作的基本環(huán)節(jié)。
（五）基礎教育課程改革與教學方式的轉(zhuǎn)變
基礎教育課程改革中教授方式的轉(zhuǎn)變；基礎教育課程改革中學習方式的轉(zhuǎn)變。
 (六) 教學策略
教學策略概述；教學策略的分類；教學策略的構成要素；教學策略的實施要求；新課程改革背景下的教學策略。
(七)教學方法
  教學方法概述；教學方法的分類；常用教學方法簡介。
(八) 教學技術、教學藝術與教學風格
   教學技術；教學藝術與教學風格。
(九)當代教學方法的改革與發(fā)展趨勢
充分體現(xiàn)人性化的關懷；教學方法的全方位藝術；教學方法的外延進一步擴展；教學方法進一步整合優(yōu)化。
八、課程與教學評價
(一)課程與教學評價概述
課程與教學評價的內(nèi)涵；課程與教學評價的歷史及其發(fā)展；課程與教學評價的對象與類型；課程與教學評價的基本原則。
(二)課程與教學評價的價值取向與功能
課程與教學評價的價值取向；課程與教學評價的質(zhì)量觀；課程與教學評價的基本理念；課程與教學評價的基本功能。
（三）課程與教學評價的實施
課程與教學評價的實施模式；課程與教學評價的標準；課程與教學評價的方法；課程與教學評價的實施過程。
(四)基礎教育課程與教學評價的改革與創(chuàng)新
傳統(tǒng)課程教學評價體系的弊端與基礎教育課程教學改革的要求；基礎教育課程與教學評價改革創(chuàng)新的表現(xiàn)；當代課程與教學評價改革發(fā)展走向。
九、課程與教學政策及管理制度
（一） 課程與教學政策
課程與教學政策概說、課程與教學政策的類型、我國課程與教學政策的發(fā)展與變革；世界各國課程與教學政策的發(fā)展趨勢。
(二)課程與教學管理制度
課程與教學管理制度的內(nèi)涵；國外課程與教學管理制度的改革；我國課程與教學管理制度的發(fā)展及其特點；當前中國課程與教材管理制度的改革。
二、參考書目
張傳燧主編：《課程與教學論》，人民教育出版社2008年。
 
 
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：數(shù)學與統(tǒng)計學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 08數(shù)學學科教學論
招生人數(shù)：
考試科目： ①101思想政治理論
②201英語一
③750數(shù)學基礎綜合
備　　注： 復試筆試科目：
中學數(shù)學教學論
同等學力考生加試科目：
①實變函數(shù)
②泛函分析本專業(yè)只招收數(shù)學類或統(tǒng)計學類專業(yè)考生
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：生命科學學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 18 (全日制)生物教學論
招生人數(shù)： 2
考試科目： ①101 思想政治理論
②201 英語一
③754 生物教育綜合
備　　注： 復試科目：生物學教學設計
同等學力加試科目：
①生命科學導論
②生物學教育科學研究方法本專業(yè)只招收生物科學相關專業(yè)考生
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：文學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01 (全日制)語文課程與教學論
招生人數(shù)： 5
考試科目： ①101 思想政治理論
②201 英語一
或202 俄語
或203 日語
③742 語文教學與教育心理原理
備　　注： 復試科目：
語文教學論
同等學力考生加試科目：
①語文課程論
②寫作
湖南師范大學課程與教學論考研的各位同學，2020年湖南師范大學課程與教學論研究生錄取名單終于公布了，湖南師范大學課程與教學論是一個不錯的專業(yè)，希望各位今年的考研分數(shù)線能過湖南師范大學課程與教學論2020年的錄取分數(shù)線，下面是2020年湖南師范大學研究生院公布的湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線和湖南師范大學課程與教學論研究生擬錄取名單。 
 
湖南師范大學課程與教學論2020年研究生復試分數(shù)線（或稱考研分數(shù)線）和湖南師范大學課程與教學論的研究生錄取分數(shù)線是兩個不同的概念，前者是進入湖南師范大學課程與教學論研究生復試的基本要求線，后者是湖南師范大學課程與教學論研究生的錄取分數(shù)線，包含了初試復試的綜合成績。本文是湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線，內(nèi)容來自湖南師范大學研究生院相關網(wǎng)站，如有出入請以湖南師范大學官方網(wǎng)站公布的湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線為準。
 
以下是2020年湖南師范大學的研究生錄取名單，成績從高到底，供準備報考該專業(yè)研究生的同學參考：
湖南師范大學課程與教學論（物理與電子科學學院）2020年研究生錄取分數(shù)線
概論
（一）課程與教學的內(nèi)涵
課程與教學的內(nèi)涵；課程與教學的關系。
（二）課程與教學的價值
課程的價值；教學的價值。
（三）課程論與教學論的歷史及其關系
課程與教學論的歷史；課程與教學論的關系。
（四）課程與教學論的研究對象與方法
課程與教學論的研究對象；課程與教學論的研究方法。
  二、課程與教學論的理論基礎
  （一）哲學基礎
哲學在課程與教學論中的地位；哲學影響課程與教學論的方式。
（二）心理學基礎
心理學在課程與教學論發(fā)展中的地位和作用；學習心理學對課程與教學理論發(fā)展的影響；現(xiàn)代心理學發(fā)展對現(xiàn)代課程與教學論發(fā)展的要求。
（三）文化學基礎
文化學在課程與教學論發(fā)展中的地位和作用；課程與教學的文化審理。
  （四）社會學基礎
社會學在課程與教學論發(fā)展中的地位和作用；課程與教學的社會學審視。
（五）科學技術學基礎
科學技術對課程與教學實踐發(fā)展的影響；科學技術發(fā)展對課程與教學論研究的影響。
  三、課程與教學目標
  （一）課程與教學目標的內(nèi)涵與特點
課程與教學目標的內(nèi)涵；課程與教學目標的特點。
(二)課程與教學目標的結構與功能
課程與教學目標的結構；課程與教學目標的功能。
(三)課程與教學目標的價值取向
普遍性目標取向； 行為性目標取向；生成性目標取向；表現(xiàn)性目標取向。
(四)課程與教學目標的制定
課程與教學目標制定的基本依據(jù)；課程與教學目標制定的基本流程。
(五)新課程背景下的課程與教學目標
  新課程背景下課程與教學目標的特點；新課程背景下課程與教學目標的確定。
四、課程與教學的主體
（一）課程與教學主體概說
課程與教學主體的內(nèi)涵；課程與教學主體的特征；教學的主體性與主體性教學。
（二）師生在教學過程中的作用
師生作用的具體表現(xiàn)；教學主體作用的動態(tài)轉(zhuǎn)換。
（三）教師
教師職業(yè)的發(fā)展演變；教師類型與教學水平的關系；教師素質(zhì)結構及其養(yǎng)成過程。
  五、課程與教學內(nèi)容
（一）課程與教學內(nèi)容概述
   課程與教學內(nèi)容的內(nèi)涵及其特點；課程與教學內(nèi)容的組成要素。
（二）課程與教學內(nèi)容的結構及類型
課程與教學內(nèi)容的結構；課程與教學內(nèi)容結構的表現(xiàn)形式；課程的類型。
  (三)課程與教學內(nèi)容的選擇及其組織
課程與教學內(nèi)容選擇與確定的依據(jù)；課程與教學內(nèi)容選擇的取向和原則；課程與教學內(nèi)容的組織及其方法。
（四）我國基礎教育課程與教學內(nèi)容的改革
我國基礎教育課程結構的調(diào)整；我國新的基礎教育課程設置；課程與教學資源的開發(fā)與利用；學校課程與教學資源開發(fā)利用的案例——校本課程開發(fā)。
  六、課程與教學設計
（一）課程與教學設計概說
課程與教學設計的內(nèi)涵及特點；課程與教學設計的意義；課程與教學設計的程序與方法。
(二)課程與教學設計的依據(jù)及模式
課程與教學設計的理論依據(jù)；課程與教學設計的基本模式。
（三)課程與教學設計過程
分析學習者的需要；確定教學目標；設計教學內(nèi)容；安排教學過程；構建教學評價；課程與教學設計的案例評析。
（四）教學設計與課程教學模式
課程模式；教學模式。
七、課程與教學實施
(一)課程與教學實施概述
課程與教學實施的內(nèi)涵及其研究價值；課程與教學實施的取向；課程與教學實施的特點；課程與教學實施的影響因素。
（二）教學過程及其規(guī)律
教學過程的基本要素；教學過程的本質(zhì)；教學過程的基本階段；教學過程的基本規(guī)律。
（三）教學原則
教學原則的概述；教學原則的特征；教學原則體系科學性的條件；教學原則體系。
（四）教學組織形式
教學組織形式及其發(fā)展演變；教學基本組織形式；教學工作的基本環(huán)節(jié)。
（五）基礎教育課程改革與教學方式的轉(zhuǎn)變
基礎教育課程改革中教授方式的轉(zhuǎn)變；基礎教育課程改革中學習方式的轉(zhuǎn)變。
(六) 教學策略
教學策略概述；教學策略的分類；教學策略的構成要素；教學策略的實施要求；新課程改革背景下的教學策略。
(七)教學方法
  教學方法概述；教學方法的分類；常用教學方法簡介。
(八) 教學技術、教學藝術與教學風格
   教學技術；教學藝術與教學風格。
(九)當代教學方法的改革與發(fā)展趨勢
充分體現(xiàn)人性化的關懷；教學方法的全方位藝術；教學方法的外延進一步擴展；教學方法進一步整合優(yōu)化。
八、課程與教學評價
(一)課程與教學評價概述
課程與教學評價的內(nèi)涵；課程與教學評價的歷史及其發(fā)展；課程與教學評價的對象與類型；課程與教學評價的基本原則。
(二)課程與教學評價的價值取向與功能
課程與教學評價的價值取向；課程與教學評價的質(zhì)量觀；課程與教學評價的基本理念；課程與教學評價的基本功能。
（三）課程與教學評價的實施
課程與教學評價的實施模式；課程與教學評價的標準；課程與教學評價的方法；課程與教學評價的實施過程。
(四)基礎教育課程與教學評價的改革與創(chuàng)新
傳統(tǒng)課程教學評價體系的弊端與基礎教育課程教學改革的要求；基礎教育課程與教學評價改革創(chuàng)新的表現(xiàn)；當代課程與教學評價改革發(fā)展走向。
九、課程與教學政策及管理制度
（一） 課程與教學政策
課程與教學政策概說、課程與教學政策的類型、我國課程與教學政策的發(fā)展與變革；世界各國課程與教學政策的發(fā)展趨勢。
(二)課程與教學管理制度
課程與教學管理制度的內(nèi)涵；國外課程與教學管理制度的改革；我國課程與教學管理制度的發(fā)展及其特點；當前中國課程與教材管理制度的改革。
湖南師范大學課程與教學論考研的各位同學，2020年湖南師范大學課程與教學論研究生錄取名單終于公布了，湖南師范大學課程與教學論是一個不錯的專業(yè)，希望各位今年的考研分數(shù)線能過湖南師范大學課程與教學論2020年的錄取分數(shù)線，下面是2020年湖南師范大學研究生院公布的湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線和湖南師范大學課程與教學論研究生擬錄取名單。 
 
湖南師范大學課程與教學論2020年研究生復試分數(shù)線（或稱考研分數(shù)線）和湖南師范大學課程與教學論的研究生錄取分數(shù)線是兩個不同的概念，前者是進入湖南師范大學課程與教學論研究生復試的基本要求線，后者是湖南師范大學課程與教學論研究生的錄取分數(shù)線，包含了初試復試的綜合成績。本文是湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線，內(nèi)容來自湖南師范大學研究生院相關網(wǎng)站，如有出入請以湖南師范大學官方網(wǎng)站公布的湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線為準。
 
以下是2020年湖南師范大學的研究生錄取名單，成績從高到底，供準備報考該專業(yè)研究生的同學參考：
湖南師范大學課程與教學論（文學院）2020年研究生錄取分數(shù)線
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：商學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01語文課程與教學論
招生人數(shù)：
考試科目： ①101思想政治理論
②201英語一
或202俄語
或203日語
③742語文教學與教育心理原理
備　　注： 復試筆試科目：
語文教學論
同等學力考生加試科目：
①語文課程論
②寫作
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：化學化工學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 11 (全日制)化學教學論
招生人數(shù)： 2
考試科目： ①101 思想政治理論
②201 英語一
③752 化學教育基本理論
備　　注： 復試科目：
化學綜合
同等學力考生加試科目：
①無機化學實驗
②有機化學實驗

基本信息

專業(yè)名稱：課程與教學論     專業(yè)代碼：040102     門類/類別：教育學     學科/類別：教育學

專業(yè)介紹

天津體育學院為例
課程與教學論（040102）
課程與教學論培養(yǎng)能在現(xiàn)代教育理論指導下，從事體育教育、體育課程和殘障人體育教育的理論與實踐研究，能勝任高等、中等學校體育教學和殘障人教育研究和實踐以及與體育教學相關工作的高級人才。該學位點授予教育學碩士學位。
熱忱歡迎體育院校、師范院校畢業(yè)生報考，尤其歡迎具有實踐經(jīng)驗的在職人員報考。

專業(yè)點分布

北京師范大學 首都師范大學 北京語言大學 天津師范大學 天津體育學院 河北師范大學 山西大學 山西師范大學 內(nèi)蒙古師范大學 渤海大學 沈陽師范大學 遼寧師范大學 延邊大學 吉林師范大學 東北師范大學 吉林大學 北華大學 長春師范大學 哈爾濱師范大學 復旦大學 華東師范大學 上海師范大學 上海外國語大學 揚州大學 蘇州大學 東南大學 南京航空航天大學 江蘇師范大學 南京大學 南京師范大學 湖州師范學院 寧波大學 浙江大學 杭州師范大學 浙江師范大學 溫州大學 安徽師范大學 安慶師范大學 福建師范大學 閩南師范大學 廈門大學 贛南師范大學 江西師范大學 江西科技師范大學 曲阜師范大學 聊城大學 魯東大學 山東師范大學 信陽師范學院 河南大學 河南師范大學 武漢大學 華中科技大學 長江大學 湖北大學 華中師范大學 湖北師范大學 湖南科技大學 中南大學 湖南師范大學 深圳大學 華南師范大學 廣州大學 廣西師范學院 廣西師范大學 海南師范大學 四川外國語大學 重慶師范大學 重慶大學 西南大學 四川師范大學 西華師范大學 貴州師范大學 云南民族大學 云南師范大學 西藏大學 陜西師范大學 西安體育學院 西安外國語大學 延安大學 寶雞文理學院 西北師范大學 西北民族大學 青海師范大學 寧夏大學 新疆師范大學 喀什大學

專業(yè)院校排名

0401 教育學
本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。
序號 學校代碼 學校名稱 評選結果
1 10027 北京師范大學 A+
2 10269 華東師范大學 A+
3 10200 東北師范大學 A
4 10319 南京師范大學 A
5 10511 華中師范大學 A
6 10001 北京大學 A-
7 10028 首都師范大學 A-
8 10335 浙江大學 A-
9 10574 華南師范大學 A-
10 10635 西南大學 A-
11 10003 清華大學 B+
12 10270 上海師范大學 B+
13 10345 浙江師范大學 B+
14 10384 廈門大學 B+
15 10445 山東師范大學 B+
16 10475 河南大學 B+
17 10487 華中科技大學 B+
18 10542 湖南師范大學 B+
19 10718 陜西師范大學 B+
20 10736 西北師范大學 B+
21 10007 北京理工大學 B
22 10056 天津大學 B
23 10065 天津師范大學 B
24 10165 遼寧師范大學 B
25 10166 沈陽師范大學 B
26 10231 哈爾濱師范大學 B
27 10320 江蘇師范大學 B
28 10414 江西師范大學 B
29 10602 廣西師范大學 B
30 10636 四川師范大學 B
31 10075 河北大學 B-
32 10285 蘇州大學 B-
33 10346 杭州師范大學 B-
34 10370 安徽師范大學 B-
35 10394 福建師范大學 B-
36 10446 曲阜師范大學 B-
37 10476 河南師范大學 B-
38 10637 重慶師范大學 B-
39 10681 云南師范大學 B-
40 10762 新疆師范大學 B-
41 10052 中央民族大學 C+
42 10094 河北師范大學 C+
43 10108 山西大學 C+
44 10118 山西師范大學 C+
45 10135 內(nèi)蒙古師范大學 C+
46 10247 同濟大學 C+
47 10295 江南大學 C+
48 10351 溫州大學 C+
49 11078 廣州大學 C+
50 11646 寧波大學 C+
51 10005 北京工業(yè)大學 C
52 10167 渤海大學 C
53 10203 吉林師范大學 C
54 10337 浙江工業(yè)大學 C
55 10418 贛南師范大學 C
56 10512 湖北大學 C
57 10524 中南民族大學 C
58 10663 貴州師范大學 C
59 10673 云南大學 C
60 11117 揚州大學 C
61 10066 天津職業(yè)技術師范大學 C-
62 10205 長春師范大學 C-
63 10299 江蘇大學 C-
64 10373 淮北師范大學 C-
65 10451 魯東大學 C-
66 10513 湖北師范大學 C-
67 10590 深圳大學 C-
68 10603 廣西師范學院 C-
69 10759 石河子大學 C-
70 11658 海南師范大學 C-
 
課程與教學論研究生考試科目：
考試科目
01)101政治理論
02)201英語或202俄語或203日語
03)311教育學專業(yè)基礎綜合
 
課程與教學論考研參考書：
《教育學基礎》 教育科學出版社 十二所重點師范合編
《教育學》 人民教育出版社 王道俊、王漢瀾
《教育心理學》 高等教育出版社 劉儒德、陳琦
或《教育心理學》 人民教育出版社 馮忠良、伍新春
《簡明中國教育史》 北京師范大學出版社 王炳照
或《中國教育史》 華東師范大學出版社 孫培青
《外國教育史教程》 人民教育出版社 吳式穎
《教育研究方法導論》安徽教育出版社 裴娣娜
 
課程與教學論專業(yè)研究生就業(yè)：
課程顧問，教師，課程設計，教研員，課程與教學研究員