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湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論考研QQ群
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研究生為你答疑,送資源
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但是，讓很多同學(xué)都比較糾結(jié)的是，要不要在備考過程中報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班？應(yīng)該選擇什么樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)呢？針對這些問題，考研派小編為大家整理了兩條建議：
1. 考研是一項(xiàng)幾百萬人長跑，最終只有少部分可以到達(dá)終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，我們不能選擇本科院校、不能選擇好的導(dǎo)師授課、不能讓自己聰明到看一遍就會(huì)，那么，就需要利用一切該利用的資源，在起跑階段，就超越很多人。
2. 考研輔導(dǎo)班和考研培訓(xùn)班也并非救世主，同學(xué)們在選擇輔導(dǎo)班的時(shí)候，授課導(dǎo)師一定要是報(bào)考院校對應(yīng)專業(yè)比較優(yōu)秀的研究生，或者名師。自己也要足夠努力，才能考上理想的學(xué)校。
關(guān)于湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論考研輔培訓(xùn)班，目前包括考研機(jī)構(gòu)開設(shè)的輔導(dǎo)班以及考研學(xué)校自行開設(shè)的輔導(dǎo)班。2007年前有很多學(xué)校的研究生錄取考試，學(xué)校會(huì)開辦一些考研專業(yè)課的輔導(dǎo)班，并有輔導(dǎo)班，這些輔導(dǎo)輔導(dǎo)非常好，因?yàn)槎际菂⑴c出題或改卷老師們開的課，但后來國家不在允許研究生招生單位做任何相關(guān)的培訓(xùn)輔導(dǎo)，所以專業(yè)課考研輔導(dǎo)基本不在會(huì)更新，當(dāng)然一些全國統(tǒng)考的科目還是會(huì)有些考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)開設(shè)一些考研輔導(dǎo)班的培訓(xùn)課程，比如西醫(yī)綜合等等。 目前我國的湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論考研培訓(xùn)以考研機(jī)構(gòu)為主，時(shí)間上包括長期和短期，形式上有大班授課、小班授課以及一對一授課等不同形式，公共課和專業(yè)課均有課程（專業(yè)課限于熱門專業(yè)），考生可以根據(jù)自己的不同需要進(jìn)行選擇上不上輔導(dǎo)班以及選擇輔導(dǎo)班的何種方式。
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湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論040102考研科目及參考書目
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位
專業(yè)信息
- 所屬院校：湖南師范大學(xué)
- 招生年份：2020年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學(xué)院：商學(xué)院
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
- 所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | 01語文課程與教學(xué)論 | |
| 招生人數(shù)： | ||
| 考試科目： | ①101思想政治理論 ②201英語一 或202俄語 或203日語 ③742語文教學(xué)與教育心理原理 |
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| 備 注： | 復(fù)試筆試科目： 語文教學(xué)論 同等學(xué)力考生加試科目： ①語文課程論 ②寫作 |
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湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論040102考研科目及參考書目
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位
專業(yè)信息
- 所屬院校：湖南師范大學(xué)
- 招生年份：2020年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
- 所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | 18生物教學(xué)論 | |
| 招生人數(shù)： | ||
| 考試科目： | ①101思想政治理論 ②201英語一 ③754生物教育綜合 |
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| 備 注： | 復(fù)試筆試科目： 生物教學(xué)設(shè)計(jì) 同等學(xué)力加試科目： ①生命科學(xué)導(dǎo)論 ②生物教育科學(xué)研究方法本專業(yè)只招收生物科學(xué)相關(guān)專業(yè)考生 |
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2021湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論040102考研科目及參考書目
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位
專業(yè)信息
- 所屬院校：湖南師范大學(xué)
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學(xué)院：文學(xué)院
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
- 所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | 01 (全日制)語文課程與教學(xué)論 | |
| 招生人數(shù)： | 5 | |
| 考試科目： | ①101 思想政治理論 ②201 英語一 或202 俄語 或203 日語 ③742 語文教學(xué)與教育心理原理 |
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| 備 注： | 復(fù)試科目： 語文教學(xué)論 同等學(xué)力考生加試科目： ①語文課程論 ②寫作 |
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湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論考研的各位同學(xué)，2020年湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生錄取名單終于公布了，湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論是一個(gè)不錯(cuò)的專業(yè)，希望各位今年的考研分?jǐn)?shù)線能過湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年的錄取分?jǐn)?shù)線，下面是2020年湖南師范大學(xué)研究生院公布的湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線和湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生擬錄取名單。
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生復(fù)試分?jǐn)?shù)線（或稱考研分?jǐn)?shù)線）和湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論的研究生錄取分?jǐn)?shù)線是兩個(gè)不同的概念，前者是進(jìn)入湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生復(fù)試的基本要求線，后者是湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生的錄取分?jǐn)?shù)線，包含了初試復(fù)試的綜合成績。本文是湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線，內(nèi)容來自湖南師范大學(xué)研究生院相關(guān)網(wǎng)站，如有出入請以湖南師范大學(xué)官方網(wǎng)站公布的湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線為準(zhǔn)。
以下是2020年湖南師范大學(xué)的研究生錄取名單，成績從高到底，供準(zhǔn)備報(bào)考該專業(yè)研究生的同學(xué)參考：
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論040102考研科目及參考書目
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位
專業(yè)信息
- 所屬院校：湖南師范大學(xué)
- 招生年份：2020年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學(xué)院：文學(xué)院
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
- 所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | (01)語文課程與教學(xué)論 | |
| 招生人數(shù)： | 5 | |
| 考試科目： | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(742)語文教學(xué)與教育心理原理 ④(--)無 或①(101)思想政治理論 ②(202)俄語 ③(742)語文教學(xué)與教育心理原理 ④(--)無 或①(101)思想政治理論 ②(203)日語 ③(742)語文教學(xué)與教育心理原理 ④(--)無 |
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| 備 注： | 復(fù)試筆試科目：語文教學(xué)論同等學(xué)力考生加試科目：①語文課程論 ②寫作 | |
2021湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論040102考研科目及參考書目
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位
專業(yè)信息
- 所屬院校：湖南師范大學(xué)
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學(xué)院：美術(shù)學(xué)院
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
- 所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | 15 (全日制)美術(shù)學(xué)科教學(xué)論 | |
| 招生人數(shù)： | 1 | |
| 考試科目： | ①101 思想政治理論 ②201 英語一 或202 俄語 或203 日語 ③756 美術(shù)教學(xué)論 |
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| 備 注： | 復(fù)試科目：專業(yè)論文寫作 同等學(xué)力考生加試科目： ①素描 ②色彩 |
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湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論040102考研科目及參考書目
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位
專業(yè)信息
- 所屬院校：湖南師范大學(xué)
- 招生年份：2020年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學(xué)院：歷史文化學(xué)院
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
- 所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | 17歷史課程與教學(xué)論 | |
| 招生人數(shù)： | ||
| 考試科目： | ①101思想政治理論 ②201英語一 或202俄語 或203日語 ③746歷史教育學(xué) |
|
| 備 注： | 復(fù)試筆試科目： 中學(xué)歷史教材研究 同等學(xué)力考生加試科目： ①中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì) ②史學(xué)論文寫作 |
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2021湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生考試大綱
湖南師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試自命題考試大綱考試科目代碼：[955] 考試科目名稱：課程與教學(xué)論
一、考試內(nèi)容及要點(diǎn)
一、概論
（一）課程與教學(xué)的內(nèi)涵
課程與教學(xué)的內(nèi)涵；課程與教學(xué)的關(guān)系。
（二）課程與教學(xué)的價(jià)值
課程的價(jià)值；教學(xué)的價(jià)值。
（三）課程論與教學(xué)論的歷史及其關(guān)系
課程與教學(xué)論的歷史；課程與教學(xué)論的關(guān)系。
（四）課程與教學(xué)論的研究對象與方法
課程與教學(xué)論的研究對象；課程與教學(xué)論的研究方法。
二、課程與教學(xué)論的理論基礎(chǔ)
（一）哲學(xué)基礎(chǔ)
哲學(xué)在課程與教學(xué)論中的地位；哲學(xué)影響課程與教學(xué)論的方式。
（二）心理學(xué)基礎(chǔ)
心理學(xué)在課程與教學(xué)論發(fā)展中的地位和作用；學(xué)習(xí)心理學(xué)對課程與教學(xué)理論發(fā)展的影響；現(xiàn)代心理學(xué)發(fā)展對現(xiàn)代課程與教學(xué)論發(fā)展的要求。
（三）文化學(xué)基礎(chǔ)
文化學(xué)在課程與教學(xué)論發(fā)展中的地位和作用；課程與教學(xué)的文化審理。
（四）社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)
社會(huì)學(xué)在課程與教學(xué)論發(fā)展中的地位和作用；課程與教學(xué)的社會(huì)學(xué)審視。
（五）科學(xué)技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)
科學(xué)技術(shù)對課程與教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的影響；科學(xué)技術(shù)發(fā)展對課程與教學(xué)論研究的影響。
三、課程與教學(xué)目標(biāo)
（一）課程與教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵與特點(diǎn)
課程與教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵；課程與教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)。
(二)課程與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與功能
課程與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)；課程與教學(xué)目標(biāo)的功能。
(三)課程與教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值取向
普遍性目標(biāo)取向； 行為性目標(biāo)取向；生成性目標(biāo)取向；表現(xiàn)性目標(biāo)取向。
(四)課程與教學(xué)目標(biāo)的制定
課程與教學(xué)目標(biāo)制定的基本依據(jù)；課程與教學(xué)目標(biāo)制定的基本流程。
(五)新課程背景下的課程與教學(xué)目標(biāo)
新課程背景下課程與教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)；新課程背景下課程與教學(xué)目標(biāo)的確定。
四、課程與教學(xué)的主體
（一）課程與教學(xué)主體概說
課程與教學(xué)主體的內(nèi)涵；課程與教學(xué)主體的特征；教學(xué)的主體性與主體性教學(xué)。
（二）師生在教學(xué)過程中的作用
師生作用的具體表現(xiàn)；教學(xué)主體作用的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換。
（三）教師
教師職業(yè)的發(fā)展演變；教師類型與教學(xué)水平的關(guān)系；教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其養(yǎng)成過程。
五、課程與教學(xué)內(nèi)容
（一）課程與教學(xué)內(nèi)容概述
課程與教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵及其特點(diǎn)；課程與教學(xué)內(nèi)容的組成要素。
（二）課程與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及類型
課程與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；課程與教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式；課程的類型。
(三)課程與教學(xué)內(nèi)容的選擇及其組織
課程與教學(xué)內(nèi)容選擇與確定的依據(jù)；課程與教學(xué)內(nèi)容選擇的取向和原則；課程與教學(xué)內(nèi)容的組織及其方法。
（四）我國基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)內(nèi)容的改革
我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整；我國新的基礎(chǔ)教育課程設(shè)置；課程與教學(xué)資源的開發(fā)與利用；學(xué)校課程與教學(xué)資源開發(fā)利用的案例——校本課程開發(fā)。
六、課程與教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）課程與教學(xué)設(shè)計(jì)概說
課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵及特點(diǎn)；課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的意義；課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的程序與方法。
(二)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)及模式
課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)；課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式。
（三)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)過程
分析學(xué)習(xí)者的需要；確定教學(xué)目標(biāo)；設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；安排教學(xué)過程；構(gòu)建教學(xué)評價(jià)；課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的案例評析。
（四）教學(xué)設(shè)計(jì)與課程教學(xué)模式
課程模式；教學(xué)模式。
七、課程與教學(xué)實(shí)施
(一)課程與教學(xué)實(shí)施概述
課程與教學(xué)實(shí)施的內(nèi)涵及其研究價(jià)值；課程與教學(xué)實(shí)施的取向；課程與教學(xué)實(shí)施的特點(diǎn)；課程與教學(xué)實(shí)施的影響因素。
（二）教學(xué)過程及其規(guī)律
教學(xué)過程的基本要素；教學(xué)過程的本質(zhì)；教學(xué)過程的基本階段；教學(xué)過程的基本規(guī)律。
（三）教學(xué)原則
教學(xué)原則的概述；教學(xué)原則的特征；教學(xué)原則體系科學(xué)性的條件；教學(xué)原則體系。
（四）教學(xué)組織形式
教學(xué)組織形式及其發(fā)展演變；教學(xué)基本組織形式；教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。
（五）基礎(chǔ)教育課程改革與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
基礎(chǔ)教育課程改革中教授方式的轉(zhuǎn)變；基礎(chǔ)教育課程改革中學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
(六) 教學(xué)策略
教學(xué)策略概述；教學(xué)策略的分類；教學(xué)策略的構(gòu)成要素；教學(xué)策略的實(shí)施要求；新課程改革背景下的教學(xué)策略。
(七)教學(xué)方法
教學(xué)方法概述；教學(xué)方法的分類；常用教學(xué)方法簡介。
(八) 教學(xué)技術(shù)、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格
教學(xué)技術(shù)；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。
(九)當(dāng)代教學(xué)方法的改革與發(fā)展趨勢
充分體現(xiàn)人性化的關(guān)懷；教學(xué)方法的全方位藝術(shù)；教學(xué)方法的外延進(jìn)一步擴(kuò)展；教學(xué)方法進(jìn)一步整合優(yōu)化。
八、課程與教學(xué)評價(jià)
(一)課程與教學(xué)評價(jià)概述
課程與教學(xué)評價(jià)的內(nèi)涵；課程與教學(xué)評價(jià)的歷史及其發(fā)展；課程與教學(xué)評價(jià)的對象與類型；課程與教學(xué)評價(jià)的基本原則。
(二)課程與教學(xué)評價(jià)的價(jià)值取向與功能
課程與教學(xué)評價(jià)的價(jià)值取向；課程與教學(xué)評價(jià)的質(zhì)量觀；課程與教學(xué)評價(jià)的基本理念；課程與教學(xué)評價(jià)的基本功能。
（三）課程與教學(xué)評價(jià)的實(shí)施
課程與教學(xué)評價(jià)的實(shí)施模式；課程與教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)；課程與教學(xué)評價(jià)的方法；課程與教學(xué)評價(jià)的實(shí)施過程。
(四)基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)評價(jià)的改革與創(chuàng)新
傳統(tǒng)課程教學(xué)評價(jià)體系的弊端與基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的要求；基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)評價(jià)改革創(chuàng)新的表現(xiàn)；當(dāng)代課程與教學(xué)評價(jià)改革發(fā)展走向。
九、課程與教學(xué)政策及管理制度
（一） 課程與教學(xué)政策
課程與教學(xué)政策概說、課程與教學(xué)政策的類型、我國課程與教學(xué)政策的發(fā)展與變革；世界各國課程與教學(xué)政策的發(fā)展趨勢。
(二)課程與教學(xué)管理制度
課程與教學(xué)管理制度的內(nèi)涵；國外課程與教學(xué)管理制度的改革；我國課程與教學(xué)管理制度的發(fā)展及其特點(diǎn)；當(dāng)前中國課程與教材管理制度的改革。
二、參考書目
張傳燧主編：《課程與教學(xué)論》，人民教育出版社2008年。
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論040102考研科目及參考書目
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位
專業(yè)信息
- 所屬院校：湖南師范大學(xué)
- 招生年份：2020年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學(xué)院：美術(shù)學(xué)院
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
- 所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | 15美術(shù)學(xué)科教學(xué)論 | |
| 招生人數(shù)： | ||
| 考試科目： | ①101思想政治理論 ②201英語一 或202俄語 或203日語 ③756美術(shù)教學(xué)論 |
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| 備 注： | 復(fù)試筆試科目： 專業(yè)論文寫作 同等學(xué)力考生加試科目： ①素描 ②色彩 |
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湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)介紹
課程與教學(xué)論專業(yè)Editor：admin Source：湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 Date：2016-09-29
本學(xué)科為湖南師范大學(xué)的教育部“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和省級重點(diǎn)學(xué)科，于1986年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，1992年被確定為省級重點(diǎn)學(xué)科，1996年被批準(zhǔn)為國家“九五”期間“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，2001年成立教育部基礎(chǔ)教育課程研究湖南師范大學(xué)中心，2004年“課程與教學(xué)研究”被確定為省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)基地，其核心課程“課程與教學(xué)論”獲批準(zhǔn)為國家精品課程，2009年“課程與教學(xué)論團(tuán)隊(duì)”被批準(zhǔn)為省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本學(xué)科師資隊(duì)伍雄厚、結(jié)構(gòu)合理、成果突出，在課程理論與實(shí)踐、教學(xué)理論與實(shí)踐、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐、課程與教學(xué)社會(huì)學(xué)、教師教育、課程與教學(xué)的傳統(tǒng)與變革等方面取得了豐富且很有影響力的研究成果，形成了自己的特色和學(xué)科優(yōu)勢。本學(xué)科在注重基礎(chǔ)理論研究的同時(shí)，特別關(guān)注實(shí)踐、關(guān)注國際研究動(dòng)態(tài)、關(guān)注新理論新流派的發(fā)展，努力拓展新的研究領(lǐng)域，為教育實(shí)踐服務(wù)。二十多年來，為課程與教學(xué)理論與實(shí)踐領(lǐng)域培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論040102考研科目及參考書目
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位
專業(yè)信息
- 所屬院校：湖南師范大學(xué)
- 招生年份：2020年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
- 所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | 01課程理論與實(shí)踐 02教學(xué)理論與實(shí)踐 03課程與教學(xué)的傳統(tǒng)與變革 04課程與教學(xué)微觀研究 05學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐 |
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| 招生人數(shù)： | ||
| 考試科目： | ①101思想政治理論 ②201英語一 ③311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合 |
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| 備 注： | 復(fù)試筆試科目： 比較教育 同等學(xué)力考生加試科目： ①教學(xué)論 ②普通心理學(xué) |
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2021湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論040102考研科目及參考書目
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位
專業(yè)信息
- 所屬院校：湖南師范大學(xué)
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學(xué)院：物理與電子科學(xué)學(xué)院
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
- 所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | 10 (全日制)物理學(xué)科教學(xué)論 | |
| 招生人數(shù)： | 4 | |
| 考試科目： | ①101 思想政治理論 ②201 英語一 ③751 物理教學(xué)論綜合 |
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| 備 注： | 復(fù)試科目：物理教學(xué)論 同等學(xué)力考生加試科目： ①電動(dòng)力學(xué) ②普通物理(電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理) |
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20212021湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論040102考研科目及參考書目
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位
專業(yè)信息
- 所屬院校：湖南師范大學(xué)
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
- 所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | 01 (全日制)課程理論與實(shí)踐 02 (全日制)教學(xué)理論與實(shí)踐 03 (全日制)課程與教學(xué)的傳統(tǒng)與變革 04 (全日制)課程與教學(xué)微觀研究 05 (全日制)學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐 |
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| 招生人數(shù)： | 10 | |
| 考試科目： | ①101 思想政治理論 ②201 英語一 ③311 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合 |
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| 備 注： | 復(fù)試科目： 比較教育 同等學(xué)力考生加試科目： ①教學(xué)論 ②普通心理學(xué) |
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2021湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)研究生考研參考書目
參考書目張傳燧主編：《課程與教學(xué)論》，人民教育出版社2008年。
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論（美術(shù)學(xué)院）2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線
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以下是2020年湖南師范大學(xué)的研究生錄取名單，成績從高到底，供準(zhǔn)備報(bào)考該專業(yè)研究生的同學(xué)參考：
2021湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論040102考研科目及參考書目
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位
專業(yè)信息
- 所屬院校：湖南師范大學(xué)
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
- 所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | 18 (全日制)生物教學(xué)論 | |
| 招生人數(shù)： | 2 | |
| 考試科目： | ①101 思想政治理論 ②201 英語一 ③754 生物教育綜合 |
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| 備 注： | 復(fù)試科目：生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 同等學(xué)力加試科目： ①生命科學(xué)導(dǎo)論 ②生物學(xué)教育科學(xué)研究方法本專業(yè)只招收生物科學(xué)相關(guān)專業(yè)考生 |
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湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論（文學(xué)院）2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論考研的各位同學(xué)，2020年湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生錄取名單終于公布了，湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論是一個(gè)不錯(cuò)的專業(yè)，希望各位今年的考研分?jǐn)?shù)線能過湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年的錄取分?jǐn)?shù)線，下面是2020年湖南師范大學(xué)研究生院公布的湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線和湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生擬錄取名單。
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湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院）2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論考研的各位同學(xué)，2020年湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生錄取名單終于公布了，湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論是一個(gè)不錯(cuò)的專業(yè)，希望各位今年的考研分?jǐn)?shù)線能過湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年的錄取分?jǐn)?shù)線，下面是2020年湖南師范大學(xué)研究生院公布的湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線和湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生擬錄取名單。
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以下是2020年湖南師范大學(xué)的研究生錄取名單，成績從高到底，供準(zhǔn)備報(bào)考該專業(yè)研究生的同學(xué)參考：
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論（生命科學(xué)學(xué)院）2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論考研的各位同學(xué)，2020年湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生錄取名單終于公布了，湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論是一個(gè)不錯(cuò)的專業(yè)，希望各位今年的考研分?jǐn)?shù)線能過湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年的錄取分?jǐn)?shù)線，下面是2020年湖南師范大學(xué)研究生院公布的湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線和湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生擬錄取名單。
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生復(fù)試分?jǐn)?shù)線（或稱考研分?jǐn)?shù)線）和湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論的研究生錄取分?jǐn)?shù)線是兩個(gè)不同的概念，前者是進(jìn)入湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生復(fù)試的基本要求線，后者是湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生的錄取分?jǐn)?shù)線，包含了初試復(fù)試的綜合成績。本文是湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線，內(nèi)容來自湖南師范大學(xué)研究生院相關(guān)網(wǎng)站，如有出入請以湖南師范大學(xué)官方網(wǎng)站公布的湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線為準(zhǔn)。
以下是2020年湖南師范大學(xué)的研究生錄取名單，成績從高到底，供準(zhǔn)備報(bào)考該專業(yè)研究生的同學(xué)參考：
2021湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)研究生考研考試大綱
概論（一）課程與教學(xué)的內(nèi)涵
課程與教學(xué)的內(nèi)涵；課程與教學(xué)的關(guān)系。
（二）課程與教學(xué)的價(jià)值
課程的價(jià)值；教學(xué)的價(jià)值。
（三）課程論與教學(xué)論的歷史及其關(guān)系
課程與教學(xué)論的歷史；課程與教學(xué)論的關(guān)系。
（四）課程與教學(xué)論的研究對象與方法
課程與教學(xué)論的研究對象；課程與教學(xué)論的研究方法。
二、課程與教學(xué)論的理論基礎(chǔ)
（一）哲學(xué)基礎(chǔ)
哲學(xué)在課程與教學(xué)論中的地位；哲學(xué)影響課程與教學(xué)論的方式。
（二）心理學(xué)基礎(chǔ)
心理學(xué)在課程與教學(xué)論發(fā)展中的地位和作用；學(xué)習(xí)心理學(xué)對課程與教學(xué)理論發(fā)展的影響；現(xiàn)代心理學(xué)發(fā)展對現(xiàn)代課程與教學(xué)論發(fā)展的要求。
（三）文化學(xué)基礎(chǔ)
文化學(xué)在課程與教學(xué)論發(fā)展中的地位和作用；課程與教學(xué)的文化審理。
（四）社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)
社會(huì)學(xué)在課程與教學(xué)論發(fā)展中的地位和作用；課程與教學(xué)的社會(huì)學(xué)審視。
（五）科學(xué)技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)
科學(xué)技術(shù)對課程與教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的影響；科學(xué)技術(shù)發(fā)展對課程與教學(xué)論研究的影響。
三、課程與教學(xué)目標(biāo)
（一）課程與教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵與特點(diǎn)
課程與教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵；課程與教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)。
(二)課程與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與功能
課程與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)；課程與教學(xué)目標(biāo)的功能。
(三)課程與教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值取向
普遍性目標(biāo)取向； 行為性目標(biāo)取向；生成性目標(biāo)取向；表現(xiàn)性目標(biāo)取向。
(四)課程與教學(xué)目標(biāo)的制定
課程與教學(xué)目標(biāo)制定的基本依據(jù)；課程與教學(xué)目標(biāo)制定的基本流程。
(五)新課程背景下的課程與教學(xué)目標(biāo)
新課程背景下課程與教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)；新課程背景下課程與教學(xué)目標(biāo)的確定。
四、課程與教學(xué)的主體
（一）課程與教學(xué)主體概說
課程與教學(xué)主體的內(nèi)涵；課程與教學(xué)主體的特征；教學(xué)的主體性與主體性教學(xué)。
（二）師生在教學(xué)過程中的作用
師生作用的具體表現(xiàn)；教學(xué)主體作用的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換。
（三）教師
教師職業(yè)的發(fā)展演變；教師類型與教學(xué)水平的關(guān)系；教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其養(yǎng)成過程。
五、課程與教學(xué)內(nèi)容
（一）課程與教學(xué)內(nèi)容概述
課程與教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵及其特點(diǎn)；課程與教學(xué)內(nèi)容的組成要素。
（二）課程與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及類型
課程與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；課程與教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式；課程的類型。
(三)課程與教學(xué)內(nèi)容的選擇及其組織
課程與教學(xué)內(nèi)容選擇與確定的依據(jù)；課程與教學(xué)內(nèi)容選擇的取向和原則；課程與教學(xué)內(nèi)容的組織及其方法。
（四）我國基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)內(nèi)容的改革
我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整；我國新的基礎(chǔ)教育課程設(shè)置；課程與教學(xué)資源的開發(fā)與利用；學(xué)校課程與教學(xué)資源開發(fā)利用的案例——校本課程開發(fā)。
六、課程與教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）課程與教學(xué)設(shè)計(jì)概說
課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵及特點(diǎn)；課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的意義；課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的程序與方法。
(二)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)及模式
課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)；課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式。
（三)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)過程
分析學(xué)習(xí)者的需要；確定教學(xué)目標(biāo)；設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；安排教學(xué)過程；構(gòu)建教學(xué)評價(jià)；課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的案例評析。
（四）教學(xué)設(shè)計(jì)與課程教學(xué)模式
課程模式；教學(xué)模式。
七、課程與教學(xué)實(shí)施
(一)課程與教學(xué)實(shí)施概述
課程與教學(xué)實(shí)施的內(nèi)涵及其研究價(jià)值；課程與教學(xué)實(shí)施的取向；課程與教學(xué)實(shí)施的特點(diǎn)；課程與教學(xué)實(shí)施的影響因素。
（二）教學(xué)過程及其規(guī)律
教學(xué)過程的基本要素；教學(xué)過程的本質(zhì)；教學(xué)過程的基本階段；教學(xué)過程的基本規(guī)律。
（三）教學(xué)原則
教學(xué)原則的概述；教學(xué)原則的特征；教學(xué)原則體系科學(xué)性的條件；教學(xué)原則體系。
（四）教學(xué)組織形式
教學(xué)組織形式及其發(fā)展演變；教學(xué)基本組織形式；教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。
（五）基礎(chǔ)教育課程改革與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
基礎(chǔ)教育課程改革中教授方式的轉(zhuǎn)變；基礎(chǔ)教育課程改革中學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
(六) 教學(xué)策略
教學(xué)策略概述；教學(xué)策略的分類；教學(xué)策略的構(gòu)成要素；教學(xué)策略的實(shí)施要求；新課程改革背景下的教學(xué)策略。
(七)教學(xué)方法
教學(xué)方法概述；教學(xué)方法的分類；常用教學(xué)方法簡介。
(八) 教學(xué)技術(shù)、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格
教學(xué)技術(shù)；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。
(九)當(dāng)代教學(xué)方法的改革與發(fā)展趨勢
充分體現(xiàn)人性化的關(guān)懷；教學(xué)方法的全方位藝術(shù)；教學(xué)方法的外延進(jìn)一步擴(kuò)展；教學(xué)方法進(jìn)一步整合優(yōu)化。
八、課程與教學(xué)評價(jià)
(一)課程與教學(xué)評價(jià)概述
課程與教學(xué)評價(jià)的內(nèi)涵；課程與教學(xué)評價(jià)的歷史及其發(fā)展；課程與教學(xué)評價(jià)的對象與類型；課程與教學(xué)評價(jià)的基本原則。
(二)課程與教學(xué)評價(jià)的價(jià)值取向與功能
課程與教學(xué)評價(jià)的價(jià)值取向；課程與教學(xué)評價(jià)的質(zhì)量觀；課程與教學(xué)評價(jià)的基本理念；課程與教學(xué)評價(jià)的基本功能。
（三）課程與教學(xué)評價(jià)的實(shí)施
課程與教學(xué)評價(jià)的實(shí)施模式；課程與教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)；課程與教學(xué)評價(jià)的方法；課程與教學(xué)評價(jià)的實(shí)施過程。
(四)基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)評價(jià)的改革與創(chuàng)新
傳統(tǒng)課程教學(xué)評價(jià)體系的弊端與基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的要求；基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)評價(jià)改革創(chuàng)新的表現(xiàn)；當(dāng)代課程與教學(xué)評價(jià)改革發(fā)展走向。
九、課程與教學(xué)政策及管理制度
（一） 課程與教學(xué)政策
課程與教學(xué)政策概說、課程與教學(xué)政策的類型、我國課程與教學(xué)政策的發(fā)展與變革；世界各國課程與教學(xué)政策的發(fā)展趨勢。
(二)課程與教學(xué)管理制度
課程與教學(xué)管理制度的內(nèi)涵；國外課程與教學(xué)管理制度的改革；我國課程與教學(xué)管理制度的發(fā)展及其特點(diǎn)；當(dāng)前中國課程與教材管理制度的改革。
課程與教學(xué)論考研院校
基本信息
專業(yè)名稱：課程與教學(xué)論 專業(yè)代碼：040102 門類/類別：教育學(xué) 學(xué)科/類別：教育學(xué)
專業(yè)介紹
天津體育學(xué)院為例
課程與教學(xué)論（040102）
課程與教學(xué)論培養(yǎng)能在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，從事體育教育、體育課程和殘障人體育教育的理論與實(shí)踐研究，能勝任高等、中等學(xué)校體育教學(xué)和殘障人教育研究和實(shí)踐以及與體育教學(xué)相關(guān)工作的高級人才。該學(xué)位點(diǎn)授予教育學(xué)碩士學(xué)位。
熱忱歡迎體育院校、師范院校畢業(yè)生報(bào)考，尤其歡迎具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的在職人員報(bào)考。
專業(yè)點(diǎn)分布
北京師范大學(xué) 首都師范大學(xué) 北京語言大學(xué) 天津師范大學(xué) 天津體育學(xué)院 河北師范大學(xué) 山西大學(xué) 山西師范大學(xué) 內(nèi)蒙古師范大學(xué) 渤海大學(xué) 沈陽師范大學(xué) 遼寧師范大學(xué) 延邊大學(xué) 吉林師范大學(xué) 東北師范大學(xué) 吉林大學(xué) 北華大學(xué) 長春師范大學(xué) 哈爾濱師范大學(xué) 復(fù)旦大學(xué) 華東師范大學(xué) 上海師范大學(xué) 上海外國語大學(xué) 揚(yáng)州大學(xué) 蘇州大學(xué) 東南大學(xué) 南京航空航天大學(xué) 江蘇師范大學(xué) 南京大學(xué) 南京師范大學(xué) 湖州師范學(xué)院 寧波大學(xué) 浙江大學(xué) 杭州師范大學(xué) 浙江師范大學(xué) 溫州大學(xué) 安徽師范大學(xué) 安慶師范大學(xué) 福建師范大學(xué) 閩南師范大學(xué) 廈門大學(xué) 贛南師范大學(xué) 江西師范大學(xué) 江西科技師范大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 聊城大學(xué) 魯東大學(xué) 山東師范大學(xué) 信陽師范學(xué)院 河南大學(xué) 河南師范大學(xué) 武漢大學(xué) 華中科技大學(xué) 長江大學(xué) 湖北大學(xué) 華中師范大學(xué) 湖北師范大學(xué) 湖南科技大學(xué) 中南大學(xué) 湖南師范大學(xué) 深圳大學(xué) 華南師范大學(xué) 廣州大學(xué) 廣西師范學(xué)院 廣西師范大學(xué) 海南師范大學(xué) 四川外國語大學(xué) 重慶師范大學(xué) 重慶大學(xué) 西南大學(xué) 四川師范大學(xué) 西華師范大學(xué) 貴州師范大學(xué) 云南民族大學(xué) 云南師范大學(xué) 西藏大學(xué) 陜西師范大學(xué) 西安體育學(xué)院 西安外國語大學(xué) 延安大學(xué) 寶雞文理學(xué)院 西北師范大學(xué) 西北民族大學(xué) 青海師范大學(xué) 寧夏大學(xué) 新疆師范大學(xué) 喀什大學(xué)
專業(yè)院校排名
0401 教育學(xué)
本一級學(xué)科中，全國具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評估;參評高校共計(jì) 101 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學(xué)校代碼排列)。
| 序號 | 學(xué)校代碼 | 學(xué)校名稱 | 評選結(jié)果 |
| 1 | 10027 | 北京師范大學(xué) | A+ |
| 2 | 10269 | 華東師范大學(xué) | A+ |
| 3 | 10200 | 東北師范大學(xué) | A |
| 4 | 10319 | 南京師范大學(xué) | A |
| 5 | 10511 | 華中師范大學(xué) | A |
| 6 | 10001 | 北京大學(xué) | A- |
| 7 | 10028 | 首都師范大學(xué) | A- |
| 8 | 10335 | 浙江大學(xué) | A- |
| 9 | 10574 | 華南師范大學(xué) | A- |
| 10 | 10635 | 西南大學(xué) | A- |
| 11 | 10003 | 清華大學(xué) | B+ |
| 12 | 10270 | 上海師范大學(xué) | B+ |
| 13 | 10345 | 浙江師范大學(xué) | B+ |
| 14 | 10384 | 廈門大學(xué) | B+ |
| 15 | 10445 | 山東師范大學(xué) | B+ |
| 16 | 10475 | 河南大學(xué) | B+ |
| 17 | 10487 | 華中科技大學(xué) | B+ |
| 18 | 10542 | 湖南師范大學(xué) | B+ |
| 19 | 10718 | 陜西師范大學(xué) | B+ |
| 20 | 10736 | 西北師范大學(xué) | B+ |
| 21 | 10007 | 北京理工大學(xué) | B |
| 22 | 10056 | 天津大學(xué) | B |
| 23 | 10065 | 天津師范大學(xué) | B |
| 24 | 10165 | 遼寧師范大學(xué) | B |
| 25 | 10166 | 沈陽師范大學(xué) | B |
| 26 | 10231 | 哈爾濱師范大學(xué) | B |
| 27 | 10320 | 江蘇師范大學(xué) | B |
| 28 | 10414 | 江西師范大學(xué) | B |
| 29 | 10602 | 廣西師范大學(xué) | B |
| 30 | 10636 | 四川師范大學(xué) | B |
| 31 | 10075 | 河北大學(xué) | B- |
| 32 | 10285 | 蘇州大學(xué) | B- |
| 33 | 10346 | 杭州師范大學(xué) | B- |
| 34 | 10370 | 安徽師范大學(xué) | B- |
| 35 | 10394 | 福建師范大學(xué) | B- |
| 36 | 10446 | 曲阜師范大學(xué) | B- |
| 37 | 10476 | 河南師范大學(xué) | B- |
| 38 | 10637 | 重慶師范大學(xué) | B- |
| 39 | 10681 | 云南師范大學(xué) | B- |
| 40 | 10762 | 新疆師范大學(xué) | B- |
| 41 | 10052 | 中央民族大學(xué) | C+ |
| 42 | 10094 | 河北師范大學(xué) | C+ |
| 43 | 10108 | 山西大學(xué) | C+ |
| 44 | 10118 | 山西師范大學(xué) | C+ |
| 45 | 10135 | 內(nèi)蒙古師范大學(xué) | C+ |
| 46 | 10247 | 同濟(jì)大學(xué) | C+ |
| 47 | 10295 | 江南大學(xué) | C+ |
| 48 | 10351 | 溫州大學(xué) | C+ |
| 49 | 11078 | 廣州大學(xué) | C+ |
| 50 | 11646 | 寧波大學(xué) | C+ |
| 51 | 10005 | 北京工業(yè)大學(xué) | C |
| 52 | 10167 | 渤海大學(xué) | C |
| 53 | 10203 | 吉林師范大學(xué) | C |
| 54 | 10337 | 浙江工業(yè)大學(xué) | C |
| 55 | 10418 | 贛南師范大學(xué) | C |
| 56 | 10512 | 湖北大學(xué) | C |
| 57 | 10524 | 中南民族大學(xué) | C |
| 58 | 10663 | 貴州師范大學(xué) | C |
| 59 | 10673 | 云南大學(xué) | C |
| 60 | 11117 | 揚(yáng)州大學(xué) | C |
| 61 | 10066 | 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) | C- |
| 62 | 10205 | 長春師范大學(xué) | C- |
| 63 | 10299 | 江蘇大學(xué) | C- |
| 64 | 10373 | 淮北師范大學(xué) | C- |
| 65 | 10451 | 魯東大學(xué) | C- |
| 66 | 10513 | 湖北師范大學(xué) | C- |
| 67 | 10590 | 深圳大學(xué) | C- |
| 68 | 10603 | 廣西師范學(xué)院 | C- |
| 69 | 10759 | 石河子大學(xué) | C- |
| 70 | 11658 | 海南師范大學(xué) | C- |
課程與教學(xué)論考研考什么
課程與教學(xué)論研究生考試科目：
考試科目
01)101政治理論
02)201英語或202俄語或203日語
03)311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
課程與教學(xué)論考研參考書：
《教育學(xué)基礎(chǔ)》 教育科學(xué)出版社 十二所重點(diǎn)師范合編
《教育學(xué)》 人民教育出版社 王道俊、王漢瀾
《教育心理學(xué)》 高等教育出版社 劉儒德、陳琦
或《教育心理學(xué)》 人民教育出版社 馮忠良、伍新春
《簡明中國教育史》 北京師范大學(xué)出版社 王炳照
或《中國教育史》 華東師范大學(xué)出版社 孫培青
《外國教育史教程》 人民教育出版社 吳式穎
《教育研究方法導(dǎo)論》安徽教育出版社 裴娣娜
課程與教學(xué)論專業(yè)研究生就業(yè)：
課程顧問，教師，課程設(shè)計(jì)，教研員，課程與教學(xué)研究員
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