湖南師范大學課程與教學論考研QQ群

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但是，讓很多同學都比較糾結(jié)的是，要不要在備考過程中報一個輔導班？應該選擇什么樣的輔導機構(gòu)呢？針對這些問題，考研派小編為大家整理了兩條建議：

1. 考研是一項幾百萬人長跑，最終只有少部分可以到達終點的運動，我們不能選擇本科院校、不能選擇好的導師授課、不能讓自己聰明到看一遍就會，那么，就需要利用一切該利用的資源，在起跑階段，就超越很多人。

2. 考研輔導班和考研培訓班也并非救世主，同學們在選擇輔導班的時候，授課導師一定要是報考院校對應專業(yè)比較優(yōu)秀的研究生，或者名師。自己也要足夠努力，才能考上理想的學校。

關(guān)于湖南師范大學課程與教學論考研輔培訓班，目前包括考研機構(gòu)開設(shè)的輔導班以及考研學校自行開設(shè)的輔導班。2007年前有很多學校的研究生錄取考試，學校會開辦一些考研專業(yè)課的輔導班，并有輔導班，這些輔導輔導非常好，因為都是參與出題或改卷老師們開的課，但后來國家不在允許研究生招生單位做任何相關(guān)的培訓輔導，所以專業(yè)課考研輔導基本不在會更新，當然一些全國統(tǒng)考的科目還是會有些考研輔導機構(gòu)會開設(shè)一些考研輔導班的培訓課程，比如西醫(yī)綜合等等。 目前我國的湖南師范大學課程與教學論考研培訓以考研機構(gòu)為主，時間上包括長期和短期，形式上有大班授課、小班授課以及一對一授課等不同形式，公共課和專業(yè)課均有課程（專業(yè)課限于熱門專業(yè)），考生可以根據(jù)自己的不同需要進行選擇上不上輔導班以及選擇輔導班的何種方式。

湖南師范大學課程與教學論考研QQ群
課程與教學論 [040102] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：商學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01語文課程與教學論
招生人數(shù)：
考試科目： ①101思想政治理論
②201英語一
或202俄語
或203日語
③742語文教學與教育心理原理
備　　注： 復試筆試科目：
語文教學論
同等學力考生加試科目：
①語文課程論
②寫作
課程與教學論 [040102] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：生命科學學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 18生物教學論
招生人數(shù)：
考試科目： ①101思想政治理論
②201英語一
③754生物教育綜合
備　　注： 復試筆試科目：
生物教學設(shè)計
同等學力加試科目：
①生命科學導論
②生物教育科學研究方法本專業(yè)只招收生物科學相關(guān)專業(yè)考生
課程與教學論 [040102] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：文學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01 (全日制)語文課程與教學論
招生人數(shù)： 5
考試科目： ①101 思想政治理論
②201 英語一
或202 俄語
或203 日語
③742 語文教學與教育心理原理
備　　注： 復試科目：
語文教學論
同等學力考生加試科目：
①語文課程論
②寫作
湖南師范大學課程與教學論考研的各位同學，2020年湖南師范大學課程與教學論研究生錄取名單終于公布了，湖南師范大學課程與教學論是一個不錯的專業(yè)，希望各位今年的考研分數(shù)線能過湖南師范大學課程與教學論2020年的錄取分數(shù)線，下面是2020年湖南師范大學研究生院公布的湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線和湖南師范大學課程與教學論研究生擬錄取名單。 
 
湖南師范大學課程與教學論2020年研究生復試分數(shù)線（或稱考研分數(shù)線）和湖南師范大學課程與教學論的研究生錄取分數(shù)線是兩個不同的概念，前者是進入湖南師范大學課程與教學論研究生復試的基本要求線，后者是湖南師范大學課程與教學論研究生的錄取分數(shù)線，包含了初試復試的綜合成績。本文是湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線，內(nèi)容來自湖南師范大學研究生院相關(guān)網(wǎng)站，如有出入請以湖南師范大學官方網(wǎng)站公布的湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線為準。
 
以下是2020年湖南師范大學的研究生錄取名單，成績從高到底，供準備報考該專業(yè)研究生的同學參考：
湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線
課程與教學論 [040102] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：文學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)語文課程與教學論
招生人數(shù)： 5
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(742)語文教學與教育心理原理
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(742)語文教學與教育心理原理
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(742)語文教學與教育心理原理
④(--)無
備　　注： 復試筆試科目：語文教學論同等學力考生加試科目：①語文課程論 ②寫作
課程與教學論 [040102] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：美術(shù)學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 15 (全日制)美術(shù)學科教學論
招生人數(shù)： 1
考試科目： ①101 思想政治理論
②201 英語一
或202 俄語
或203 日語
③756 美術(shù)教學論
備　　注： 復試科目：專業(yè)論文寫作
同等學力考生加試科目：
①素描
②色彩
課程與教學論 [040102] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：歷史文化學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 17歷史課程與教學論
招生人數(shù)：
考試科目： ①101思想政治理論
②201英語一
或202俄語
或203日語
③746歷史教育學
備　　注： 復試筆試科目：
中學歷史教材研究
同等學力考生加試科目：
①中學歷史教學設(shè)計
②史學論文寫作
湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱
考試科目代碼：[955]               考試科目名稱：課程與教學論
一、考試內(nèi)容及要點
 
一、概論
（一）課程與教學的內(nèi)涵
課程與教學的內(nèi)涵；課程與教學的關(guān)系。
（二）課程與教學的價值
課程的價值；教學的價值。
（三）課程論與教學論的歷史及其關(guān)系
課程與教學論的歷史；課程與教學論的關(guān)系。
（四）課程與教學論的研究對象與方法
課程與教學論的研究對象；課程與教學論的研究方法。
  二、課程與教學論的理論基礎(chǔ)
  （一）哲學基礎(chǔ)
哲學在課程與教學論中的地位；哲學影響課程與教學論的方式。
 （二）心理學基礎(chǔ)
心理學在課程與教學論發(fā)展中的地位和作用；學習心理學對課程與教學理論發(fā)展的影響；現(xiàn)代心理學發(fā)展對現(xiàn)代課程與教學論發(fā)展的要求。
 （三）文化學基礎(chǔ)
文化學在課程與教學論發(fā)展中的地位和作用；課程與教學的文化審理。
  （四）社會學基礎(chǔ)
社會學在課程與教學論發(fā)展中的地位和作用；課程與教學的社會學審視。
 （五）科學技術(shù)學基礎(chǔ)
科學技術(shù)對課程與教學實踐發(fā)展的影響；科學技術(shù)發(fā)展對課程與教學論研究的影響。
  三、課程與教學目標
  （一）課程與教學目標的內(nèi)涵與特點
課程與教學目標的內(nèi)涵；課程與教學目標的特點。
 (二)課程與教學目標的結(jié)構(gòu)與功能
課程與教學目標的結(jié)構(gòu)；課程與教學目標的功能。
 (三)課程與教學目標的價值取向 
普遍性目標取向； 行為性目標取向；生成性目標取向；表現(xiàn)性目標取向。 
 (四)課程與教學目標的制定
課程與教學目標制定的基本依據(jù)；課程與教學目標制定的基本流程。
 (五)新課程背景下的課程與教學目標
  新課程背景下課程與教學目標的特點；新課程背景下課程與教學目標的確定。
 四、課程與教學的主體
（一）課程與教學主體概說
課程與教學主體的內(nèi)涵；課程與教學主體的特征；教學的主體性與主體性教學。
（二）師生在教學過程中的作用
師生作用的具體表現(xiàn)；教學主體作用的動態(tài)轉(zhuǎn)換。
（三）教師
教師職業(yè)的發(fā)展演變；教師類型與教學水平的關(guān)系；教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其養(yǎng)成過程。
  五、課程與教學內(nèi)容
（一）課程與教學內(nèi)容概述
   課程與教學內(nèi)容的內(nèi)涵及其特點；課程與教學內(nèi)容的組成要素。
（二）課程與教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及類型
課程與教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；課程與教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式；課程的類型。
  (三)課程與教學內(nèi)容的選擇及其組織
課程與教學內(nèi)容選擇與確定的依據(jù)；課程與教學內(nèi)容選擇的取向和原則；課程與教學內(nèi)容的組織及其方法。
（四）我國基礎(chǔ)教育課程與教學內(nèi)容的改革
我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整；我國新的基礎(chǔ)教育課程設(shè)置；課程與教學資源的開發(fā)與利用；學校課程與教學資源開發(fā)利用的案例——校本課程開發(fā)。
  六、課程與教學設(shè)計
（一）課程與教學設(shè)計概說
課程與教學設(shè)計的內(nèi)涵及特點；課程與教學設(shè)計的意義；課程與教學設(shè)計的程序與方法。
(二)課程與教學設(shè)計的依據(jù)及模式
課程與教學設(shè)計的理論依據(jù)；課程與教學設(shè)計的基本模式。
（三)課程與教學設(shè)計過程
分析學習者的需要；確定教學目標；設(shè)計教學內(nèi)容；安排教學過程；構(gòu)建教學評價；課程與教學設(shè)計的案例評析。
（四）教學設(shè)計與課程教學模式
課程模式；教學模式。
七、課程與教學實施
(一)課程與教學實施概述
課程與教學實施的內(nèi)涵及其研究價值；課程與教學實施的取向；課程與教學實施的特點；課程與教學實施的影響因素。
（二）教學過程及其規(guī)律
教學過程的基本要素；教學過程的本質(zhì)；教學過程的基本階段；教學過程的基本規(guī)律。
（三）教學原則
教學原則的概述；教學原則的特征；教學原則體系科學性的條件；教學原則體系。
（四）教學組織形式
教學組織形式及其發(fā)展演變；教學基本組織形式；教學工作的基本環(huán)節(jié)。
（五）基礎(chǔ)教育課程改革與教學方式的轉(zhuǎn)變
基礎(chǔ)教育課程改革中教授方式的轉(zhuǎn)變；基礎(chǔ)教育課程改革中學習方式的轉(zhuǎn)變。
 (六) 教學策略
教學策略概述；教學策略的分類；教學策略的構(gòu)成要素；教學策略的實施要求；新課程改革背景下的教學策略。
(七)教學方法
  教學方法概述；教學方法的分類；常用教學方法簡介。
(八) 教學技術(shù)、教學藝術(shù)與教學風格
   教學技術(shù)；教學藝術(shù)與教學風格。
(九)當代教學方法的改革與發(fā)展趨勢
充分體現(xiàn)人性化的關(guān)懷；教學方法的全方位藝術(shù)；教學方法的外延進一步擴展；教學方法進一步整合優(yōu)化。
八、課程與教學評價
(一)課程與教學評價概述
課程與教學評價的內(nèi)涵；課程與教學評價的歷史及其發(fā)展；課程與教學評價的對象與類型；課程與教學評價的基本原則。
(二)課程與教學評價的價值取向與功能
課程與教學評價的價值取向；課程與教學評價的質(zhì)量觀；課程與教學評價的基本理念；課程與教學評價的基本功能。
（三）課程與教學評價的實施
課程與教學評價的實施模式；課程與教學評價的標準；課程與教學評價的方法；課程與教學評價的實施過程。
(四)基礎(chǔ)教育課程與教學評價的改革與創(chuàng)新
傳統(tǒng)課程教學評價體系的弊端與基礎(chǔ)教育課程教學改革的要求；基礎(chǔ)教育課程與教學評價改革創(chuàng)新的表現(xiàn)；當代課程與教學評價改革發(fā)展走向。
九、課程與教學政策及管理制度
（一） 課程與教學政策
課程與教學政策概說、課程與教學政策的類型、我國課程與教學政策的發(fā)展與變革；世界各國課程與教學政策的發(fā)展趨勢。
(二)課程與教學管理制度
課程與教學管理制度的內(nèi)涵；國外課程與教學管理制度的改革；我國課程與教學管理制度的發(fā)展及其特點；當前中國課程與教材管理制度的改革。
二、參考書目
張傳燧主編：《課程與教學論》，人民教育出版社2008年。
 
 
課程與教學論 [040102] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：美術(shù)學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 15美術(shù)學科教學論
招生人數(shù)：
考試科目： ①101思想政治理論
②201英語一
或202俄語
或203日語
③756美術(shù)教學論
備　　注： 復試筆試科目：
專業(yè)論文寫作
同等學力考生加試科目：
①素描
②色彩
課程與教學論專業(yè)
Editor：admin    Source：湖南師范大學教育科學學院    Date：2016-09-29
   本學科為湖南師范大學的教育部“211工程”重點建設(shè)學科和省級重點學科，于1986年獲得碩士學位授予權(quán)，1992年被確定為省級重點學科，1996年被批準為國家“九五”期間“211工程”重點建設(shè)學科，2001年成立教育部基礎(chǔ)教育課程研究湖南師范大學中心，2004年“課程與教學研究”被確定為省哲學社會科學研究重點基地，其核心課程“課程與教學論”獲批準為國家精品課程，2009年“課程與教學論團隊”被批準為省級教學團隊。本學科師資隊伍雄厚、結(jié)構(gòu)合理、成果突出，在課程理論與實踐、教學理論與實踐、學科教學理論與實踐、課程與教學社會學、教師教育、課程與教學的傳統(tǒng)與變革等方面取得了豐富且很有影響力的研究成果，形成了自己的特色和學科優(yōu)勢。本學科在注重基礎(chǔ)理論研究的同時，特別關(guān)注實踐、關(guān)注國際研究動態(tài)、關(guān)注新理論新流派的發(fā)展，努力拓展新的研究領(lǐng)域，為教育實踐服務。二十多年來，為課程與教學理論與實踐領(lǐng)域培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。
課程與教學論 [040102] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：教育科學學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01課程理論與實踐
02教學理論與實踐
03課程與教學的傳統(tǒng)與變革
04課程與教學微觀研究
05學科教學理論與實踐
招生人數(shù)：
考試科目： ①101思想政治理論
②201英語一
③311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合
備　　注： 復試筆試科目：
比較教育
同等學力考生加試科目：
①教學論
②普通心理學
課程與教學論 [040102] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：物理與電子科學學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 10 (全日制)物理學科教學論
招生人數(shù)： 4
考試科目： ①101 思想政治理論
②201 英語一
③751 物理教學論綜合
備　　注： 復試科目：物理教學論
同等學力考生加試科目：
①電動力學
②普通物理(電磁學、光學、原子物理)
課程與教學論 [040102] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：教育科學學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01 (全日制)課程理論與實踐
02 (全日制)教學理論與實踐
03 (全日制)課程與教學的傳統(tǒng)與變革
04 (全日制)課程與教學微觀研究
05 (全日制)學科教學理論與實踐
招生人數(shù)： 10
考試科目： ①101 思想政治理論
②201 英語一
③311 教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合
備　　注： 復試科目：
比較教育
同等學力考生加試科目：
①教學論
②普通心理學
參考書目
張傳燧主編：《課程與教學論》，人民教育出版社2008年。
湖南師范大學課程與教學論考研的各位同學，2020年湖南師范大學課程與教學論研究生錄取名單終于公布了，湖南師范大學課程與教學論是一個不錯的專業(yè)，希望各位今年的考研分數(shù)線能過湖南師范大學課程與教學論2020年的錄取分數(shù)線，下面是2020年湖南師范大學研究生院公布的湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線和湖南師范大學課程與教學論研究生擬錄取名單。 
 
湖南師范大學課程與教學論2020年研究生復試分數(shù)線（或稱考研分數(shù)線）和湖南師范大學課程與教學論的研究生錄取分數(shù)線是兩個不同的概念，前者是進入湖南師范大學課程與教學論研究生復試的基本要求線，后者是湖南師范大學課程與教學論研究生的錄取分數(shù)線，包含了初試復試的綜合成績。本文是湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線，內(nèi)容來自湖南師范大學研究生院相關(guān)網(wǎng)站，如有出入請以湖南師范大學官方網(wǎng)站公布的湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線為準。
 
以下是2020年湖南師范大學的研究生錄取名單，成績從高到底，供準備報考該專業(yè)研究生的同學參考：
湖南師范大學課程與教學論（美術(shù)學院）2020年研究生錄取分數(shù)線
課程與教學論 [040102] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖南師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：生命科學學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 18 (全日制)生物教學論
招生人數(shù)： 2
考試科目： ①101 思想政治理論
②201 英語一
③754 生物教育綜合
備　　注： 復試科目：生物學教學設(shè)計
同等學力加試科目：
①生命科學導論
②生物學教育科學研究方法本專業(yè)只招收生物科學相關(guān)專業(yè)考生
湖南師范大學課程與教學論考研的各位同學，2020年湖南師范大學課程與教學論研究生錄取名單終于公布了，湖南師范大學課程與教學論是一個不錯的專業(yè)，希望各位今年的考研分數(shù)線能過湖南師范大學課程與教學論2020年的錄取分數(shù)線，下面是2020年湖南師范大學研究生院公布的湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線和湖南師范大學課程與教學論研究生擬錄取名單。 
 
湖南師范大學課程與教學論2020年研究生復試分數(shù)線（或稱考研分數(shù)線）和湖南師范大學課程與教學論的研究生錄取分數(shù)線是兩個不同的概念，前者是進入湖南師范大學課程與教學論研究生復試的基本要求線，后者是湖南師范大學課程與教學論研究生的錄取分數(shù)線，包含了初試復試的綜合成績。本文是湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線，內(nèi)容來自湖南師范大學研究生院相關(guān)網(wǎng)站，如有出入請以湖南師范大學官方網(wǎng)站公布的湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線為準。
 
以下是2020年湖南師范大學的研究生錄取名單，成績從高到底，供準備報考該專業(yè)研究生的同學參考：
湖南師范大學課程與教學論（文學院）2020年研究生錄取分數(shù)線
湖南師范大學課程與教學論考研的各位同學，2020年湖南師范大學課程與教學論研究生錄取名單終于公布了，湖南師范大學課程與教學論是一個不錯的專業(yè)，希望各位今年的考研分數(shù)線能過湖南師范大學課程與教學論2020年的錄取分數(shù)線，下面是2020年湖南師范大學研究生院公布的湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線和湖南師范大學課程與教學論研究生擬錄取名單。 
 
湖南師范大學課程與教學論2020年研究生復試分數(shù)線（或稱考研分數(shù)線）和湖南師范大學課程與教學論的研究生錄取分數(shù)線是兩個不同的概念，前者是進入湖南師范大學課程與教學論研究生復試的基本要求線，后者是湖南師范大學課程與教學論研究生的錄取分數(shù)線，包含了初試復試的綜合成績。本文是湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線，內(nèi)容來自湖南師范大學研究生院相關(guān)網(wǎng)站，如有出入請以湖南師范大學官方網(wǎng)站公布的湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線為準。
 
以下是2020年湖南師范大學的研究生錄取名單，成績從高到底，供準備報考該專業(yè)研究生的同學參考：
湖南師范大學課程與教學論（數(shù)學與統(tǒng)計學院）2020年研究生錄取分數(shù)線
湖南師范大學課程與教學論考研的各位同學，2020年湖南師范大學課程與教學論研究生錄取名單終于公布了，湖南師范大學課程與教學論是一個不錯的專業(yè)，希望各位今年的考研分數(shù)線能過湖南師范大學課程與教學論2020年的錄取分數(shù)線，下面是2020年湖南師范大學研究生院公布的湖南師范大學課程與教學論2020年研究生錄取分數(shù)線和湖南師范大學課程與教學論研究生擬錄取名單。 
 
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湖南師范大學課程與教學論（生命科學學院）2020年研究生錄取分數(shù)線
概論
（一）課程與教學的內(nèi)涵
課程與教學的內(nèi)涵；課程與教學的關(guān)系。
（二）課程與教學的價值
課程的價值；教學的價值。
（三）課程論與教學論的歷史及其關(guān)系
課程與教學論的歷史；課程與教學論的關(guān)系。
（四）課程與教學論的研究對象與方法
課程與教學論的研究對象；課程與教學論的研究方法。
  二、課程與教學論的理論基礎(chǔ)
  （一）哲學基礎(chǔ)
哲學在課程與教學論中的地位；哲學影響課程與教學論的方式。
（二）心理學基礎(chǔ)
心理學在課程與教學論發(fā)展中的地位和作用；學習心理學對課程與教學理論發(fā)展的影響；現(xiàn)代心理學發(fā)展對現(xiàn)代課程與教學論發(fā)展的要求。
（三）文化學基礎(chǔ)
文化學在課程與教學論發(fā)展中的地位和作用；課程與教學的文化審理。
  （四）社會學基礎(chǔ)
社會學在課程與教學論發(fā)展中的地位和作用；課程與教學的社會學審視。
（五）科學技術(shù)學基礎(chǔ)
科學技術(shù)對課程與教學實踐發(fā)展的影響；科學技術(shù)發(fā)展對課程與教學論研究的影響。
  三、課程與教學目標
  （一）課程與教學目標的內(nèi)涵與特點
課程與教學目標的內(nèi)涵；課程與教學目標的特點。
(二)課程與教學目標的結(jié)構(gòu)與功能
課程與教學目標的結(jié)構(gòu)；課程與教學目標的功能。
(三)課程與教學目標的價值取向
普遍性目標取向； 行為性目標取向；生成性目標取向；表現(xiàn)性目標取向。
(四)課程與教學目標的制定
課程與教學目標制定的基本依據(jù)；課程與教學目標制定的基本流程。
(五)新課程背景下的課程與教學目標
  新課程背景下課程與教學目標的特點；新課程背景下課程與教學目標的確定。
四、課程與教學的主體
（一）課程與教學主體概說
課程與教學主體的內(nèi)涵；課程與教學主體的特征；教學的主體性與主體性教學。
（二）師生在教學過程中的作用
師生作用的具體表現(xiàn)；教學主體作用的動態(tài)轉(zhuǎn)換。
（三）教師
教師職業(yè)的發(fā)展演變；教師類型與教學水平的關(guān)系；教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其養(yǎng)成過程。
  五、課程與教學內(nèi)容
（一）課程與教學內(nèi)容概述
   課程與教學內(nèi)容的內(nèi)涵及其特點；課程與教學內(nèi)容的組成要素。
（二）課程與教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及類型
課程與教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；課程與教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式；課程的類型。
  (三)課程與教學內(nèi)容的選擇及其組織
課程與教學內(nèi)容選擇與確定的依據(jù)；課程與教學內(nèi)容選擇的取向和原則；課程與教學內(nèi)容的組織及其方法。
（四）我國基礎(chǔ)教育課程與教學內(nèi)容的改革
我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整；我國新的基礎(chǔ)教育課程設(shè)置；課程與教學資源的開發(fā)與利用；學校課程與教學資源開發(fā)利用的案例——校本課程開發(fā)。
  六、課程與教學設(shè)計
（一）課程與教學設(shè)計概說
課程與教學設(shè)計的內(nèi)涵及特點；課程與教學設(shè)計的意義；課程與教學設(shè)計的程序與方法。
(二)課程與教學設(shè)計的依據(jù)及模式
課程與教學設(shè)計的理論依據(jù)；課程與教學設(shè)計的基本模式。
（三)課程與教學設(shè)計過程
分析學習者的需要；確定教學目標；設(shè)計教學內(nèi)容；安排教學過程；構(gòu)建教學評價；課程與教學設(shè)計的案例評析。
（四）教學設(shè)計與課程教學模式
課程模式；教學模式。
七、課程與教學實施
(一)課程與教學實施概述
課程與教學實施的內(nèi)涵及其研究價值；課程與教學實施的取向；課程與教學實施的特點；課程與教學實施的影響因素。
（二）教學過程及其規(guī)律
教學過程的基本要素；教學過程的本質(zhì)；教學過程的基本階段；教學過程的基本規(guī)律。
（三）教學原則
教學原則的概述；教學原則的特征；教學原則體系科學性的條件；教學原則體系。
（四）教學組織形式
教學組織形式及其發(fā)展演變；教學基本組織形式；教學工作的基本環(huán)節(jié)。
（五）基礎(chǔ)教育課程改革與教學方式的轉(zhuǎn)變
基礎(chǔ)教育課程改革中教授方式的轉(zhuǎn)變；基礎(chǔ)教育課程改革中學習方式的轉(zhuǎn)變。
(六) 教學策略
教學策略概述；教學策略的分類；教學策略的構(gòu)成要素；教學策略的實施要求；新課程改革背景下的教學策略。
(七)教學方法
  教學方法概述；教學方法的分類；常用教學方法簡介。
(八) 教學技術(shù)、教學藝術(shù)與教學風格
   教學技術(shù)；教學藝術(shù)與教學風格。
(九)當代教學方法的改革與發(fā)展趨勢
充分體現(xiàn)人性化的關(guān)懷；教學方法的全方位藝術(shù)；教學方法的外延進一步擴展；教學方法進一步整合優(yōu)化。
八、課程與教學評價
(一)課程與教學評價概述
課程與教學評價的內(nèi)涵；課程與教學評價的歷史及其發(fā)展；課程與教學評價的對象與類型；課程與教學評價的基本原則。
(二)課程與教學評價的價值取向與功能
課程與教學評價的價值取向；課程與教學評價的質(zhì)量觀；課程與教學評價的基本理念；課程與教學評價的基本功能。
（三）課程與教學評價的實施
課程與教學評價的實施模式；課程與教學評價的標準；課程與教學評價的方法；課程與教學評價的實施過程。
(四)基礎(chǔ)教育課程與教學評價的改革與創(chuàng)新
傳統(tǒng)課程教學評價體系的弊端與基礎(chǔ)教育課程教學改革的要求；基礎(chǔ)教育課程與教學評價改革創(chuàng)新的表現(xiàn)；當代課程與教學評價改革發(fā)展走向。
九、課程與教學政策及管理制度
（一） 課程與教學政策
課程與教學政策概說、課程與教學政策的類型、我國課程與教學政策的發(fā)展與變革；世界各國課程與教學政策的發(fā)展趨勢。
(二)課程與教學管理制度
課程與教學管理制度的內(nèi)涵；國外課程與教學管理制度的改革；我國課程與教學管理制度的發(fā)展及其特點；當前中國課程與教材管理制度的改革。

基本信息

專業(yè)名稱：課程與教學論     專業(yè)代碼：040102     門類/類別：教育學     學科/類別：教育學

專業(yè)介紹

天津體育學院為例
課程與教學論（040102）
課程與教學論培養(yǎng)能在現(xiàn)代教育理論指導下，從事體育教育、體育課程和殘障人體育教育的理論與實踐研究，能勝任高等、中等學校體育教學和殘障人教育研究和實踐以及與體育教學相關(guān)工作的高級人才。該學位點授予教育學碩士學位。
熱忱歡迎體育院校、師范院校畢業(yè)生報考，尤其歡迎具有實踐經(jīng)驗的在職人員報考。

專業(yè)點分布

北京師范大學 首都師范大學 北京語言大學 天津師范大學 天津體育學院 河北師范大學 山西大學 山西師范大學 內(nèi)蒙古師范大學 渤海大學 沈陽師范大學 遼寧師范大學 延邊大學 吉林師范大學 東北師范大學 吉林大學 北華大學 長春師范大學 哈爾濱師范大學 復旦大學 華東師范大學 上海師范大學 上海外國語大學 揚州大學 蘇州大學 東南大學 南京航空航天大學 江蘇師范大學 南京大學 南京師范大學 湖州師范學院 寧波大學 浙江大學 杭州師范大學 浙江師范大學 溫州大學 安徽師范大學 安慶師范大學 福建師范大學 閩南師范大學 廈門大學 贛南師范大學 江西師范大學 江西科技師范大學 曲阜師范大學 聊城大學 魯東大學 山東師范大學 信陽師范學院 河南大學 河南師范大學 武漢大學 華中科技大學 長江大學 湖北大學 華中師范大學 湖北師范大學 湖南科技大學 中南大學 湖南師范大學 深圳大學 華南師范大學 廣州大學 廣西師范學院 廣西師范大學 海南師范大學 四川外國語大學 重慶師范大學 重慶大學 西南大學 四川師范大學 西華師范大學 貴州師范大學 云南民族大學 云南師范大學 西藏大學 陜西師范大學 西安體育學院 西安外國語大學 延安大學 寶雞文理學院 西北師范大學 西北民族大學 青海師范大學 寧夏大學 新疆師范大學 喀什大學

專業(yè)院校排名

0401 教育學
本一級學科中，全國具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。
序號 學校代碼 學校名稱 評選結(jié)果
1 10027 北京師范大學 A+
2 10269 華東師范大學 A+
3 10200 東北師范大學 A
4 10319 南京師范大學 A
5 10511 華中師范大學 A
6 10001 北京大學 A-
7 10028 首都師范大學 A-
8 10335 浙江大學 A-
9 10574 華南師范大學 A-
10 10635 西南大學 A-
11 10003 清華大學 B+
12 10270 上海師范大學 B+
13 10345 浙江師范大學 B+
14 10384 廈門大學 B+
15 10445 山東師范大學 B+
16 10475 河南大學 B+
17 10487 華中科技大學 B+
18 10542 湖南師范大學 B+
19 10718 陜西師范大學 B+
20 10736 西北師范大學 B+
21 10007 北京理工大學 B
22 10056 天津大學 B
23 10065 天津師范大學 B
24 10165 遼寧師范大學 B
25 10166 沈陽師范大學 B
26 10231 哈爾濱師范大學 B
27 10320 江蘇師范大學 B
28 10414 江西師范大學 B
29 10602 廣西師范大學 B
30 10636 四川師范大學 B
31 10075 河北大學 B-
32 10285 蘇州大學 B-
33 10346 杭州師范大學 B-
34 10370 安徽師范大學 B-
35 10394 福建師范大學 B-
36 10446 曲阜師范大學 B-
37 10476 河南師范大學 B-
38 10637 重慶師范大學 B-
39 10681 云南師范大學 B-
40 10762 新疆師范大學 B-
41 10052 中央民族大學 C+
42 10094 河北師范大學 C+
43 10108 山西大學 C+
44 10118 山西師范大學 C+
45 10135 內(nèi)蒙古師范大學 C+
46 10247 同濟大學 C+
47 10295 江南大學 C+
48 10351 溫州大學 C+
49 11078 廣州大學 C+
50 11646 寧波大學 C+
51 10005 北京工業(yè)大學 C
52 10167 渤海大學 C
53 10203 吉林師范大學 C
54 10337 浙江工業(yè)大學 C
55 10418 贛南師范大學 C
56 10512 湖北大學 C
57 10524 中南民族大學 C
58 10663 貴州師范大學 C
59 10673 云南大學 C
60 11117 揚州大學 C
61 10066 天津職業(yè)技術(shù)師范大學 C-
62 10205 長春師范大學 C-
63 10299 江蘇大學 C-
64 10373 淮北師范大學 C-
65 10451 魯東大學 C-
66 10513 湖北師范大學 C-
67 10590 深圳大學 C-
68 10603 廣西師范學院 C-
69 10759 石河子大學 C-
70 11658 海南師范大學 C-
 
課程與教學論研究生考試科目：
考試科目
01)101政治理論
02)201英語或202俄語或203日語
03)311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合
 
課程與教學論考研參考書：
《教育學基礎(chǔ)》 教育科學出版社 十二所重點師范合編
《教育學》 人民教育出版社 王道俊、王漢瀾
《教育心理學》 高等教育出版社 劉儒德、陳琦
或《教育心理學》 人民教育出版社 馮忠良、伍新春
《簡明中國教育史》 北京師范大學出版社 王炳照
或《中國教育史》 華東師范大學出版社 孫培青
《外國教育史教程》 人民教育出版社 吳式穎
《教育研究方法導論》安徽教育出版社 裴娣娜
 
課程與教學論專業(yè)研究生就業(yè)：
課程顧問，教師，課程設(shè)計，教研員，課程與教學研究員