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湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論考研

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湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論考研
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:湖南師范大學(xué)
招生年份:2020年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:教育科學(xué)學(xué)院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱:[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向: 01課程理論與實(shí)踐
02教學(xué)理論與實(shí)踐
03課程與教學(xué)的傳統(tǒng)與變革
04課程與教學(xué)微觀研究
05學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐
招生人數(shù):
考試科目: ①101思想政治理論
②201英語一
③311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
備  注: 復(fù)試筆試科目:
比較教育
同等學(xué)力考生加試科目:
①教學(xué)論
②普通心理學(xué)
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:湖南師范大學(xué)
招生年份:2021年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:生命科學(xué)學(xué)院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱:[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向: 18 (全日制)生物教學(xué)論
招生人數(shù): 2
考試科目: ①101 思想政治理論
②201 英語一
③754 生物教育綜合
備  注: 復(fù)試科目:生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
同等學(xué)力加試科目:
①生命科學(xué)導(dǎo)論
②生物學(xué)教育科學(xué)研究方法本專業(yè)只招收生物科學(xué)相關(guān)專業(yè)考生
2019年碩士研究生課程與數(shù)學(xué)論培養(yǎng)方案  
2019-11-25 10:53     (訪問量:205)  
 
 
湖南師范大學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方案(2019年)
 
學(xué)科名稱:課程與教學(xué)論(學(xué)科代碼:040102)
 
 
 
一、學(xué)科簡介
 
課程與教學(xué)論是教育學(xué)學(xué)科的一個重要分支,主要研究學(xué)校教育中與課程、教學(xué)相關(guān)的一系列理論和實(shí)踐問題,其發(fā)展同哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)以及自然科學(xué)等學(xué)科有著十分密切的聯(lián)系。
 
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論為國家“211工程”重點(diǎn)學(xué)科,2000年獲博士學(xué)位授予權(quán)。數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論自1986年開始招收碩士研究生。張楚廷、李求來、沈文選、昌國良等教授先后擔(dān)任本方向的研究生導(dǎo)師。目前擔(dān)任本方向研究生導(dǎo)師的有:袁智強(qiáng),吳仁芳,謝圣英,葉軍等。
 
 
二、培養(yǎng)目標(biāo)
 
1.具有社會責(zé)任感和事業(yè)心,具備寬廣的人文社會知識和扎實(shí)全面的教育專業(yè)知識和數(shù)學(xué)教育專業(yè)知識;
 
2.具有一定的獨(dú)立從事數(shù)學(xué)教育研究和數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革實(shí)踐的能力;
 
3.具有較好的創(chuàng)新意識和學(xué)術(shù)素養(yǎng),具備從事數(shù)學(xué)教育專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)、研究、培訓(xùn)、管理和服務(wù)等工作的基本能力;
 
4.能較為熟練地運(yùn)用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
 
 
三、研究方向及簡介
 
研究方向?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論,具體內(nèi)容包括如下6個方面。
 
1.數(shù)學(xué)課程論:主要研究數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)教材的理論與實(shí)踐問題。包括:數(shù)學(xué)課程的基本理論研究;數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的編制與實(shí)踐研究;數(shù)學(xué)教材的編制與實(shí)踐研究;數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的比較研究;數(shù)學(xué)教材的比較研究;國內(nèi)外數(shù)學(xué)課程發(fā)展史研究等。
 
2.數(shù)學(xué)教學(xué)論:主要研究數(shù)學(xué)教學(xué)的理論與實(shí)踐問題。包括:數(shù)學(xué)教學(xué)的邏輯基礎(chǔ)、原則以及數(shù)學(xué)核心內(nèi)容(概念、命題、問題解決和思想方法)的教學(xué)研究;數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究;數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究;數(shù)學(xué)教學(xué)技能研究等。
 
3.數(shù)學(xué)教育心理:主要研究數(shù)學(xué)教與學(xué)的心理理論與實(shí)踐。包括:數(shù)學(xué)概念的理解研究;數(shù)學(xué)技能的習(xí)得研究;數(shù)學(xué)問題解決過程的研究;數(shù)學(xué)教與學(xué)中的情感因素研究;具體領(lǐng)域(數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、微積分等)的教與學(xué)的心理研究等。
 
4.數(shù)學(xué)教師教育:主要研究數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)的理論與實(shí)踐。包括:數(shù)學(xué)教師知識、信念和課堂實(shí)踐等方面的研究;數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施和評價研究;數(shù)學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定、實(shí)施與評價研究;數(shù)學(xué)教師教育教材的制定、實(shí)施和評價研究;國內(nèi)外數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的比較研究等。
 
5.數(shù)學(xué)教育技術(shù):主要研究數(shù)學(xué)教育技術(shù)的開發(fā)、使用和評價的理論和實(shí)踐問題。包括:信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的基本理論研究;常見數(shù)學(xué)教育技術(shù)(例如,幾何畫板、超級畫板、GeoGebra,F(xiàn)athom動態(tài)數(shù)據(jù)軟件,圖形計(jì)算器等)在數(shù)學(xué)教與學(xué)中的應(yīng)用研究;數(shù)學(xué)教育技術(shù)使用效果的評價研究;信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教材整合的比較研究;智慧數(shù)學(xué)教育研究等。
 
6.數(shù)學(xué)競賽:主要研究數(shù)學(xué)競賽的理論與實(shí)踐問題。包括:數(shù)學(xué)競賽的基本理論研究;數(shù)學(xué)競賽的實(shí)踐研究;國內(nèi)外數(shù)學(xué)競賽的比較研究等。
 
 
四、學(xué)制與學(xué)習(xí)年限
 
碩士研究生學(xué)制為3年,最長學(xué)習(xí)年限為5年(含休學(xué)和保留學(xué)籍)。碩士研究生提前畢業(yè)要求參見《湖南師范大學(xué)關(guān)于研究生提前畢業(yè)及延長學(xué)習(xí)年限的有關(guān)規(guī)定》。
 
休學(xué)創(chuàng)業(yè)的碩士研究生,最長學(xué)習(xí)年限可延長1-2年。
 
 
 
五、培養(yǎng)方式
 
碩士研究生的培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,并接受導(dǎo)師組的集體指導(dǎo)。導(dǎo)師需同時對碩士研究生的業(yè)務(wù)和思想進(jìn)行指導(dǎo)和教育。
 
 
六、課程設(shè)置與學(xué)分要求
 
畢業(yè)最低學(xué)分要求:
 
                      畢業(yè)
 
總學(xué)分
 課程學(xué)分
 學(xué)術(shù)
 
活動
 
學(xué)分
 實(shí)踐
 
環(huán)節(jié)
 
學(xué)分
 
 
總學(xué)分
 公共必修課學(xué)分
 學(xué)科必修課學(xué)分
 方向限選課學(xué)分
 任意選修課學(xué)分
 
 
30.0
 26.0
 6.0
 6.0
 6.0
 8.0
 2.0
 2.0
 
 
 
 
 
課程設(shè)置及學(xué)分分配:
 
 
類別
 課程編號
 課程名稱
 學(xué)時
 學(xué)分
 開課
 
學(xué)期
 考核形式
 備注
 
 
公共必修課程
 000010001
 中國特色社會主義理論與實(shí)踐研究
 36
 2.0
 1
 筆試
 必修
 
 
000010002
 馬克思主義與社會科學(xué)方法論
 18
 1.0
 1
 筆試
 必修
 
 
300010001
 碩士學(xué)位英語課程
 48
 3.0
 1
 筆試
 必修
 
 
學(xué)科必修課程
 300020001
 課程理論研究
 32
 2.0
 1
 筆試
 必修
 
 
300020002
 教育科學(xué)研究方法
 32
 2.0
 1
 筆試
 必修
 
 
310030045
 數(shù)學(xué)教育學(xué)
 36
 2.0
 1
 筆試
 必修
 
 
方向限選課
 310030046
 數(shù)學(xué)教育心理學(xué)
 36
 2.0
 2
 筆試
 必修
 
 
310030047
 數(shù)學(xué)教育研究方法
 36
 2.0
 2
 筆試
 必修
 
 
310030048
 現(xiàn)代數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)
 36
 2.0
 1
 筆試
 必修
 
 
任意選修課程
 310040011
 論文選讀
 36
 2.0
 3
 考查
 至少選8.0學(xué)分
 
 
310040123
 數(shù)學(xué)教育測量與評價
 36
 2.0
 2
 考查
 
 
310040124
 數(shù)學(xué)教育技術(shù)應(yīng)用
 36
 2.0
 2
 考查
 
 
310040125
 數(shù)學(xué)方法論
 36
 2.0
 2
 考查
 
 
310040126
 奧林匹克數(shù)學(xué)研究
 36
 2.0
 2
 考查
 
 
310040127
 數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育
 36
 2.0
 2
 考查
 
 
310040128
 數(shù)學(xué)教育國際比較
 36
 2.0
 2
 考查
 
 
310040129
 數(shù)學(xué)教育哲學(xué)
 36
 2.0
 2
 考查
 
 
必修環(huán)節(jié)
 sj0000001
 實(shí)踐環(huán)節(jié)
 36
 2.0
 2
 考查
 必修
 
 
xs0000001
 學(xué)術(shù)活動
 48
 2.0
 2
 考查
 必修
 
 
補(bǔ)修課程
 310070009
 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論
 48
 3.0
 1
 考查
 至少選3.0學(xué)分,跨學(xué)科及同等學(xué)力考生必選
 
 
必修
 
環(huán)節(jié)
 xs0000001
 學(xué)術(shù)活動
 
 2.0
 
 考查
 必修
 
 
sj0000001
 實(shí)踐環(huán)節(jié)
 
 2.0
 
 考查
 必修
 
 
說明:1)英語免修免考要求見《湖南師范大學(xué)(非外國語專業(yè))研究生英語學(xué)習(xí)管理辦法》;2)任意選修課可選擇非本培養(yǎng)方案內(nèi)課程(含全?;ネɑミx課程、微型課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程等);3)補(bǔ)修課不計(jì)入總學(xué)分,成績需及格。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
港澳臺僑碩士研究生課程設(shè)置及學(xué)分要求同上。
 
國際碩士研究生公共必修課為漢語(3學(xué)分)和中國概況(3學(xué)分),其他課程設(shè)置及學(xué)分要求同上。國際碩士研究生若在本科階段已修過中國概況,可申請免修,但不免考,通過考試后獲得學(xué)分。
 
港澳臺僑碩士研究生及國際碩士研究生培養(yǎng)管理其他要求由研究生院另行規(guī)定。
 
 
七、其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)
 
1.個人培養(yǎng)計(jì)劃
 
碩士研究生應(yīng)在入學(xué)1個月內(nèi),在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定個人培養(yǎng)計(jì)劃。個人培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)包括課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)位論文等計(jì)劃。個人培養(yǎng)計(jì)劃由導(dǎo)師組審查通過后報學(xué)院及研究生院備案。
 
2.學(xué)術(shù)活動
 
在讀期間,碩士研究生應(yīng)聽取不少于10場由學(xué)校、學(xué)院、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)位點(diǎn)組織的高水平學(xué)術(shù)講座;應(yīng)公開主講不少于1次有關(guān)文獻(xiàn)閱讀、學(xué)術(shù)研究等內(nèi)容的學(xué)術(shù)報告。學(xué)術(shù)活動占2學(xué)分,根據(jù)研究生參加學(xué)術(shù)活動的考勤和主講的學(xué)術(shù)報告質(zhì)量進(jìn)行考核。
 
3.實(shí)踐環(huán)節(jié)
 
實(shí)踐環(huán)節(jié)包括科研實(shí)踐、教學(xué)實(shí)踐與社會實(shí)踐等類別。實(shí)踐環(huán)節(jié)占2學(xué)分,其中科研實(shí)踐占1學(xué)分,教學(xué)實(shí)踐或者社會實(shí)踐占1學(xué)分。
 
4.中期考核。
 
碩士研究生在論文開題前(第四學(xué)期初)進(jìn)行中期考核。具體要求參見《湖南師范大學(xué)研究生中期考核實(shí)施管理辦法》。。
 
 
八、學(xué)術(shù)論文發(fā)表
 
鼓勵碩士研究生在攻讀學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文。在評獎學(xué)金時優(yōu)先考慮在高水平期刊上發(fā)表高質(zhì)量論文的研究生。具體規(guī)定參見學(xué)院相關(guān)文件。
 
 
 
九、學(xué)位論文
 
1.論文開題報告 
 
碩士研究生一般應(yīng)于第四學(xué)期初完成開題報告。開題報告的時間與論文答辯的時間間隔原則上不少于10個月。開題報告具體要求參見《湖南師范大學(xué)研究生學(xué)位論文開題報告實(shí)施管理辦法》。
 
2.論文預(yù)審 
 
論文預(yù)審是指對研究生學(xué)位論文初稿進(jìn)行的預(yù)評審,具體要求參見《湖南師范大學(xué)研究生學(xué)位論文預(yù)審管理辦法(試行)》。 
 
3.論文評閱與答辯 
 
論文評閱與答辯的具體要求參見《湖南師范大學(xué)研究生學(xué)位論文評閱實(shí)施辦法》、《湖南師范大學(xué)博士、碩士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則》。
 
 
 
 
 
 
 
 
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論考研的各位同學(xué),2020年湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生錄取名單終于公布了,湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論是一個不錯的專業(yè),希望各位今年的考研分?jǐn)?shù)線能過湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年的錄取分?jǐn)?shù)線,下面是2020年湖南師范大學(xué)研究生院公布的湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線和湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生擬錄取名單。 
 
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生復(fù)試分?jǐn)?shù)線(或稱考研分?jǐn)?shù)線)和湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論的研究生錄取分?jǐn)?shù)線是兩個不同的概念,前者是進(jìn)入湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生復(fù)試的基本要求線,后者是湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生的錄取分?jǐn)?shù)線,包含了初試復(fù)試的綜合成績。本文是湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線,內(nèi)容來自湖南師范大學(xué)研究生院相關(guān)網(wǎng)站,如有出入請以湖南師范大學(xué)官方網(wǎng)站公布的湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線為準(zhǔn)。
 
以下是2020年湖南師范大學(xué)的研究生錄取名單,成績從高到底,供準(zhǔn)備報考該專業(yè)研究生的同學(xué)參考:
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論(生命科學(xué)學(xué)院)2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線
課程與教學(xué)論專業(yè)
Editor:admin    Source:湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院    Date:2016-09-29
   本學(xué)科為湖南師范大學(xué)的教育部“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和省級重點(diǎn)學(xué)科,于1986年獲得碩士學(xué)位授予權(quán),1992年被確定為省級重點(diǎn)學(xué)科,1996年被批準(zhǔn)為國家“九五”期間“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科,2001年成立教育部基礎(chǔ)教育課程研究湖南師范大學(xué)中心,2004年“課程與教學(xué)研究”被確定為省哲學(xué)社會科學(xué)研究重點(diǎn)基地,其核心課程“課程與教學(xué)論”獲批準(zhǔn)為國家精品課程,2009年“課程與教學(xué)論團(tuán)隊(duì)”被批準(zhǔn)為省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本學(xué)科師資隊(duì)伍雄厚、結(jié)構(gòu)合理、成果突出,在課程理論與實(shí)踐、教學(xué)理論與實(shí)踐、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐、課程與教學(xué)社會學(xué)、教師教育、課程與教學(xué)的傳統(tǒng)與變革等方面取得了豐富且很有影響力的研究成果,形成了自己的特色和學(xué)科優(yōu)勢。本學(xué)科在注重基礎(chǔ)理論研究的同時,特別關(guān)注實(shí)踐、關(guān)注國際研究動態(tài)、關(guān)注新理論新流派的發(fā)展,努力拓展新的研究領(lǐng)域,為教育實(shí)踐服務(wù)。二十多年來,為課程與教學(xué)理論與實(shí)踐領(lǐng)域培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論考研的各位同學(xué),2020年湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生錄取名單終于公布了,湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論是一個不錯的專業(yè),希望各位今年的考研分?jǐn)?shù)線能過湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年的錄取分?jǐn)?shù)線,下面是2020年湖南師范大學(xué)研究生院公布的湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線和湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生擬錄取名單。 
 
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生復(fù)試分?jǐn)?shù)線(或稱考研分?jǐn)?shù)線)和湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論的研究生錄取分?jǐn)?shù)線是兩個不同的概念,前者是進(jìn)入湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生復(fù)試的基本要求線,后者是湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生的錄取分?jǐn)?shù)線,包含了初試復(fù)試的綜合成績。本文是湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線,內(nèi)容來自湖南師范大學(xué)研究生院相關(guān)網(wǎng)站,如有出入請以湖南師范大學(xué)官方網(wǎng)站公布的湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線為準(zhǔn)。
 
以下是2020年湖南師范大學(xué)的研究生錄取名單,成績從高到底,供準(zhǔn)備報考該專業(yè)研究生的同學(xué)參考:
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論(數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院)2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:湖南師范大學(xué)
招生年份:2021年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:化學(xué)化工學(xué)院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱:[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向: 11 (全日制)化學(xué)教學(xué)論
招生人數(shù): 2
考試科目: ①101 思想政治理論
②201 英語一
③752 化學(xué)教育基本理論
備  注: 復(fù)試科目:
化學(xué)綜合
同等學(xué)力考生加試科目:
①無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)
②有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:湖南師范大學(xué)
招生年份:2021年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:外國語學(xué)院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱:[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向: 02 (全日制)英語課程與教學(xué)論
招生人數(shù): 5
考試科目: ①101 思想政治理論
②242 俄語(自命題)
或243 日語(自命題)
或244 德語
或245 法語
或247 韓語
或248 西班牙語
③748 英語教育綜合
備  注: 復(fù)試科目:
英漢互譯和閱讀評論
同等學(xué)力考生加試科目:
①英語聽力
②英語寫作
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:湖南師范大學(xué)
招生年份:2020年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:文學(xué)院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱:[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向: (01)語文課程與教學(xué)論
招生人數(shù): 5
考試科目: ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(742)語文教學(xué)與教育心理原理
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(742)語文教學(xué)與教育心理原理
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(742)語文教學(xué)與教育心理原理
④(--)無
備  注: 復(fù)試筆試科目:語文教學(xué)論同等學(xué)力考生加試科目:①語文課程論 ②寫作
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:湖南師范大學(xué)
招生年份:2021年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:歷史文化學(xué)院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱:[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向: 17 (全日制)歷史課程與教學(xué)論
招生人數(shù): 3
考試科目: ①101 思想政治理論
②201 英語一
或202 俄語
或203 日語
③746 歷史教育學(xué)
備  注: 復(fù)試科目:
中學(xué)歷史教材研究
同等學(xué)力考生加試科目:
①中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)
②史學(xué)論文寫作
參考書目
張傳燧主編:《課程與教學(xué)論》,人民教育出版社2008年。
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:湖南師范大學(xué)
招生年份:2020年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:歷史文化學(xué)院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱:[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向: 17歷史課程與教學(xué)論
招生人數(shù):
考試科目: ①101思想政治理論
②201英語一
或202俄語
或203日語
③746歷史教育學(xué)
備  注: 復(fù)試筆試科目:
中學(xué)歷史教材研究
同等學(xué)力考生加試科目:
①中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)
②史學(xué)論文寫作
湖南師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試自命題考試大綱
考試科目代碼:[955]               考試科目名稱:課程與教學(xué)論
一、考試內(nèi)容及要點(diǎn)
 
一、概論
(一)課程與教學(xué)的內(nèi)涵
課程與教學(xué)的內(nèi)涵;課程與教學(xué)的關(guān)系。
(二)課程與教學(xué)的價值
課程的價值;教學(xué)的價值。
(三)課程論與教學(xué)論的歷史及其關(guān)系
課程與教學(xué)論的歷史;課程與教學(xué)論的關(guān)系。
(四)課程與教學(xué)論的研究對象與方法
課程與教學(xué)論的研究對象;課程與教學(xué)論的研究方法。
  二、課程與教學(xué)論的理論基礎(chǔ)
  (一)哲學(xué)基礎(chǔ)
哲學(xué)在課程與教學(xué)論中的地位;哲學(xué)影響課程與教學(xué)論的方式。
 (二)心理學(xué)基礎(chǔ)
心理學(xué)在課程與教學(xué)論發(fā)展中的地位和作用;學(xué)習(xí)心理學(xué)對課程與教學(xué)理論發(fā)展的影響;現(xiàn)代心理學(xué)發(fā)展對現(xiàn)代課程與教學(xué)論發(fā)展的要求。
 (三)文化學(xué)基礎(chǔ)
文化學(xué)在課程與教學(xué)論發(fā)展中的地位和作用;課程與教學(xué)的文化審理。
  (四)社會學(xué)基礎(chǔ)
社會學(xué)在課程與教學(xué)論發(fā)展中的地位和作用;課程與教學(xué)的社會學(xué)審視。
 (五)科學(xué)技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)
科學(xué)技術(shù)對課程與教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的影響;科學(xué)技術(shù)發(fā)展對課程與教學(xué)論研究的影響。
  三、課程與教學(xué)目標(biāo)
  (一)課程與教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵與特點(diǎn)
課程與教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵;課程與教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)。
 (二)課程與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與功能
課程與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu);課程與教學(xué)目標(biāo)的功能。
 (三)課程與教學(xué)目標(biāo)的價值取向 
普遍性目標(biāo)取向; 行為性目標(biāo)取向;生成性目標(biāo)取向;表現(xiàn)性目標(biāo)取向。 
 (四)課程與教學(xué)目標(biāo)的制定
課程與教學(xué)目標(biāo)制定的基本依據(jù);課程與教學(xué)目標(biāo)制定的基本流程。
 (五)新課程背景下的課程與教學(xué)目標(biāo)
  新課程背景下課程與教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn);新課程背景下課程與教學(xué)目標(biāo)的確定。
 四、課程與教學(xué)的主體
(一)課程與教學(xué)主體概說
課程與教學(xué)主體的內(nèi)涵;課程與教學(xué)主體的特征;教學(xué)的主體性與主體性教學(xué)。
(二)師生在教學(xué)過程中的作用
師生作用的具體表現(xiàn);教學(xué)主體作用的動態(tài)轉(zhuǎn)換。
(三)教師
教師職業(yè)的發(fā)展演變;教師類型與教學(xué)水平的關(guān)系;教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其養(yǎng)成過程。
  五、課程與教學(xué)內(nèi)容
(一)課程與教學(xué)內(nèi)容概述
   課程與教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵及其特點(diǎn);課程與教學(xué)內(nèi)容的組成要素。
(二)課程與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及類型
課程與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu);課程與教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式;課程的類型。
  (三)課程與教學(xué)內(nèi)容的選擇及其組織
課程與教學(xué)內(nèi)容選擇與確定的依據(jù);課程與教學(xué)內(nèi)容選擇的取向和原則;課程與教學(xué)內(nèi)容的組織及其方法。
(四)我國基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)內(nèi)容的改革
我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整;我國新的基礎(chǔ)教育課程設(shè)置;課程與教學(xué)資源的開發(fā)與利用;學(xué)校課程與教學(xué)資源開發(fā)利用的案例——校本課程開發(fā)。
  六、課程與教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)概說
課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵及特點(diǎn);課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的意義;課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的程序與方法。
(二)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)及模式
課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù);課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式。
(三)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)過程
分析學(xué)習(xí)者的需要;確定教學(xué)目標(biāo);設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容;安排教學(xué)過程;構(gòu)建教學(xué)評價;課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的案例評析。
(四)教學(xué)設(shè)計(jì)與課程教學(xué)模式
課程模式;教學(xué)模式。
七、課程與教學(xué)實(shí)施
(一)課程與教學(xué)實(shí)施概述
課程與教學(xué)實(shí)施的內(nèi)涵及其研究價值;課程與教學(xué)實(shí)施的取向;課程與教學(xué)實(shí)施的特點(diǎn);課程與教學(xué)實(shí)施的影響因素。
(二)教學(xué)過程及其規(guī)律
教學(xué)過程的基本要素;教學(xué)過程的本質(zhì);教學(xué)過程的基本階段;教學(xué)過程的基本規(guī)律。
(三)教學(xué)原則
教學(xué)原則的概述;教學(xué)原則的特征;教學(xué)原則體系科學(xué)性的條件;教學(xué)原則體系。
(四)教學(xué)組織形式
教學(xué)組織形式及其發(fā)展演變;教學(xué)基本組織形式;教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。
(五)基礎(chǔ)教育課程改革與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
基礎(chǔ)教育課程改革中教授方式的轉(zhuǎn)變;基礎(chǔ)教育課程改革中學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
 (六) 教學(xué)策略
教學(xué)策略概述;教學(xué)策略的分類;教學(xué)策略的構(gòu)成要素;教學(xué)策略的實(shí)施要求;新課程改革背景下的教學(xué)策略。
(七)教學(xué)方法
  教學(xué)方法概述;教學(xué)方法的分類;常用教學(xué)方法簡介。
(八) 教學(xué)技術(shù)、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格
   教學(xué)技術(shù);教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。
(九)當(dāng)代教學(xué)方法的改革與發(fā)展趨勢
充分體現(xiàn)人性化的關(guān)懷;教學(xué)方法的全方位藝術(shù);教學(xué)方法的外延進(jìn)一步擴(kuò)展;教學(xué)方法進(jìn)一步整合優(yōu)化。
八、課程與教學(xué)評價
(一)課程與教學(xué)評價概述
課程與教學(xué)評價的內(nèi)涵;課程與教學(xué)評價的歷史及其發(fā)展;課程與教學(xué)評價的對象與類型;課程與教學(xué)評價的基本原則。
(二)課程與教學(xué)評價的價值取向與功能
課程與教學(xué)評價的價值取向;課程與教學(xué)評價的質(zhì)量觀;課程與教學(xué)評價的基本理念;課程與教學(xué)評價的基本功能。
(三)課程與教學(xué)評價的實(shí)施
課程與教學(xué)評價的實(shí)施模式;課程與教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn);課程與教學(xué)評價的方法;課程與教學(xué)評價的實(shí)施過程。
(四)基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)評價的改革與創(chuàng)新
傳統(tǒng)課程教學(xué)評價體系的弊端與基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的要求;基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)評價改革創(chuàng)新的表現(xiàn);當(dāng)代課程與教學(xué)評價改革發(fā)展走向。
九、課程與教學(xué)政策及管理制度
(一) 課程與教學(xué)政策
課程與教學(xué)政策概說、課程與教學(xué)政策的類型、我國課程與教學(xué)政策的發(fā)展與變革;世界各國課程與教學(xué)政策的發(fā)展趨勢。
(二)課程與教學(xué)管理制度
課程與教學(xué)管理制度的內(nèi)涵;國外課程與教學(xué)管理制度的改革;我國課程與教學(xué)管理制度的發(fā)展及其特點(diǎn);當(dāng)前中國課程與教材管理制度的改革。
二、參考書目
張傳燧主編:《課程與教學(xué)論》,人民教育出版社2008年。
 
 
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:湖南師范大學(xué)
招生年份:2020年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:商學(xué)院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱:[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向: 01語文課程與教學(xué)論
招生人數(shù):
考試科目: ①101思想政治理論
②201英語一
或202俄語
或203日語
③742語文教學(xué)與教育心理原理
備  注: 復(fù)試筆試科目:
語文教學(xué)論
同等學(xué)力考生加試科目:
①語文課程論
②寫作
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論考研的各位同學(xué),2020年湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生錄取名單終于公布了,湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論是一個不錯的專業(yè),希望各位今年的考研分?jǐn)?shù)線能過湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年的錄取分?jǐn)?shù)線,下面是2020年湖南師范大學(xué)研究生院公布的湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線和湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生擬錄取名單。 
 
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生復(fù)試分?jǐn)?shù)線(或稱考研分?jǐn)?shù)線)和湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論的研究生錄取分?jǐn)?shù)線是兩個不同的概念,前者是進(jìn)入湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生復(fù)試的基本要求線,后者是湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生的錄取分?jǐn)?shù)線,包含了初試復(fù)試的綜合成績。本文是湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線,內(nèi)容來自湖南師范大學(xué)研究生院相關(guān)網(wǎng)站,如有出入請以湖南師范大學(xué)官方網(wǎng)站公布的湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線為準(zhǔn)。
 
以下是2020年湖南師范大學(xué)的研究生錄取名單,成績從高到底,供準(zhǔn)備報考該專業(yè)研究生的同學(xué)參考:
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線
概論
(一)課程與教學(xué)的內(nèi)涵
課程與教學(xué)的內(nèi)涵;課程與教學(xué)的關(guān)系。
(二)課程與教學(xué)的價值
課程的價值;教學(xué)的價值。
(三)課程論與教學(xué)論的歷史及其關(guān)系
課程與教學(xué)論的歷史;課程與教學(xué)論的關(guān)系。
(四)課程與教學(xué)論的研究對象與方法
課程與教學(xué)論的研究對象;課程與教學(xué)論的研究方法。
  二、課程與教學(xué)論的理論基礎(chǔ)
  (一)哲學(xué)基礎(chǔ)
哲學(xué)在課程與教學(xué)論中的地位;哲學(xué)影響課程與教學(xué)論的方式。
(二)心理學(xué)基礎(chǔ)
心理學(xué)在課程與教學(xué)論發(fā)展中的地位和作用;學(xué)習(xí)心理學(xué)對課程與教學(xué)理論發(fā)展的影響;現(xiàn)代心理學(xué)發(fā)展對現(xiàn)代課程與教學(xué)論發(fā)展的要求。
(三)文化學(xué)基礎(chǔ)
文化學(xué)在課程與教學(xué)論發(fā)展中的地位和作用;課程與教學(xué)的文化審理。
  (四)社會學(xué)基礎(chǔ)
社會學(xué)在課程與教學(xué)論發(fā)展中的地位和作用;課程與教學(xué)的社會學(xué)審視。
(五)科學(xué)技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)
科學(xué)技術(shù)對課程與教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的影響;科學(xué)技術(shù)發(fā)展對課程與教學(xué)論研究的影響。
  三、課程與教學(xué)目標(biāo)
  (一)課程與教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵與特點(diǎn)
課程與教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵;課程與教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)。
(二)課程與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與功能
課程與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu);課程與教學(xué)目標(biāo)的功能。
(三)課程與教學(xué)目標(biāo)的價值取向
普遍性目標(biāo)取向; 行為性目標(biāo)取向;生成性目標(biāo)取向;表現(xiàn)性目標(biāo)取向。
(四)課程與教學(xué)目標(biāo)的制定
課程與教學(xué)目標(biāo)制定的基本依據(jù);課程與教學(xué)目標(biāo)制定的基本流程。
(五)新課程背景下的課程與教學(xué)目標(biāo)
  新課程背景下課程與教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn);新課程背景下課程與教學(xué)目標(biāo)的確定。
四、課程與教學(xué)的主體
(一)課程與教學(xué)主體概說
課程與教學(xué)主體的內(nèi)涵;課程與教學(xué)主體的特征;教學(xué)的主體性與主體性教學(xué)。
(二)師生在教學(xué)過程中的作用
師生作用的具體表現(xiàn);教學(xué)主體作用的動態(tài)轉(zhuǎn)換。
(三)教師
教師職業(yè)的發(fā)展演變;教師類型與教學(xué)水平的關(guān)系;教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其養(yǎng)成過程。
  五、課程與教學(xué)內(nèi)容
(一)課程與教學(xué)內(nèi)容概述
   課程與教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵及其特點(diǎn);課程與教學(xué)內(nèi)容的組成要素。
(二)課程與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及類型
課程與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu);課程與教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式;課程的類型。
  (三)課程與教學(xué)內(nèi)容的選擇及其組織
課程與教學(xué)內(nèi)容選擇與確定的依據(jù);課程與教學(xué)內(nèi)容選擇的取向和原則;課程與教學(xué)內(nèi)容的組織及其方法。
(四)我國基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)內(nèi)容的改革
我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整;我國新的基礎(chǔ)教育課程設(shè)置;課程與教學(xué)資源的開發(fā)與利用;學(xué)校課程與教學(xué)資源開發(fā)利用的案例——校本課程開發(fā)。
  六、課程與教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)概說
課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵及特點(diǎn);課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的意義;課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的程序與方法。
(二)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)及模式
課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù);課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式。
(三)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)過程
分析學(xué)習(xí)者的需要;確定教學(xué)目標(biāo);設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容;安排教學(xué)過程;構(gòu)建教學(xué)評價;課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的案例評析。
(四)教學(xué)設(shè)計(jì)與課程教學(xué)模式
課程模式;教學(xué)模式。
七、課程與教學(xué)實(shí)施
(一)課程與教學(xué)實(shí)施概述
課程與教學(xué)實(shí)施的內(nèi)涵及其研究價值;課程與教學(xué)實(shí)施的取向;課程與教學(xué)實(shí)施的特點(diǎn);課程與教學(xué)實(shí)施的影響因素。
(二)教學(xué)過程及其規(guī)律
教學(xué)過程的基本要素;教學(xué)過程的本質(zhì);教學(xué)過程的基本階段;教學(xué)過程的基本規(guī)律。
(三)教學(xué)原則
教學(xué)原則的概述;教學(xué)原則的特征;教學(xué)原則體系科學(xué)性的條件;教學(xué)原則體系。
(四)教學(xué)組織形式
教學(xué)組織形式及其發(fā)展演變;教學(xué)基本組織形式;教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。
(五)基礎(chǔ)教育課程改革與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
基礎(chǔ)教育課程改革中教授方式的轉(zhuǎn)變;基礎(chǔ)教育課程改革中學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
(六) 教學(xué)策略
教學(xué)策略概述;教學(xué)策略的分類;教學(xué)策略的構(gòu)成要素;教學(xué)策略的實(shí)施要求;新課程改革背景下的教學(xué)策略。
(七)教學(xué)方法
  教學(xué)方法概述;教學(xué)方法的分類;常用教學(xué)方法簡介。
(八) 教學(xué)技術(shù)、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格
   教學(xué)技術(shù);教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。
(九)當(dāng)代教學(xué)方法的改革與發(fā)展趨勢
充分體現(xiàn)人性化的關(guān)懷;教學(xué)方法的全方位藝術(shù);教學(xué)方法的外延進(jìn)一步擴(kuò)展;教學(xué)方法進(jìn)一步整合優(yōu)化。
八、課程與教學(xué)評價
(一)課程與教學(xué)評價概述
課程與教學(xué)評價的內(nèi)涵;課程與教學(xué)評價的歷史及其發(fā)展;課程與教學(xué)評價的對象與類型;課程與教學(xué)評價的基本原則。
(二)課程與教學(xué)評價的價值取向與功能
課程與教學(xué)評價的價值取向;課程與教學(xué)評價的質(zhì)量觀;課程與教學(xué)評價的基本理念;課程與教學(xué)評價的基本功能。
(三)課程與教學(xué)評價的實(shí)施
課程與教學(xué)評價的實(shí)施模式;課程與教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn);課程與教學(xué)評價的方法;課程與教學(xué)評價的實(shí)施過程。
(四)基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)評價的改革與創(chuàng)新
傳統(tǒng)課程教學(xué)評價體系的弊端與基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的要求;基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)評價改革創(chuàng)新的表現(xiàn);當(dāng)代課程與教學(xué)評價改革發(fā)展走向。
九、課程與教學(xué)政策及管理制度
(一) 課程與教學(xué)政策
課程與教學(xué)政策概說、課程與教學(xué)政策的類型、我國課程與教學(xué)政策的發(fā)展與變革;世界各國課程與教學(xué)政策的發(fā)展趨勢。
(二)課程與教學(xué)管理制度
課程與教學(xué)管理制度的內(nèi)涵;國外課程與教學(xué)管理制度的改革;我國課程與教學(xué)管理制度的發(fā)展及其特點(diǎn);當(dāng)前中國課程與教材管理制度的改革。
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論考研的各位同學(xué),2020年湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生錄取名單終于公布了,湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論是一個不錯的專業(yè),希望各位今年的考研分?jǐn)?shù)線能過湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年的錄取分?jǐn)?shù)線,下面是2020年湖南師范大學(xué)研究生院公布的湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線和湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生擬錄取名單。 
 
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生復(fù)試分?jǐn)?shù)線(或稱考研分?jǐn)?shù)線)和湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論的研究生錄取分?jǐn)?shù)線是兩個不同的概念,前者是進(jìn)入湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生復(fù)試的基本要求線,后者是湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生的錄取分?jǐn)?shù)線,包含了初試復(fù)試的綜合成績。本文是湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線,內(nèi)容來自湖南師范大學(xué)研究生院相關(guān)網(wǎng)站,如有出入請以湖南師范大學(xué)官方網(wǎng)站公布的湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線為準(zhǔn)。
 
以下是2020年湖南師范大學(xué)的研究生錄取名單,成績從高到底,供準(zhǔn)備報考該專業(yè)研究生的同學(xué)參考:
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論(歷史文化學(xué)院)2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:湖南師范大學(xué)
招生年份:2021年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:美術(shù)學(xué)院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱:[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向: 15 (全日制)美術(shù)學(xué)科教學(xué)論
招生人數(shù): 1
考試科目: ①101 思想政治理論
②201 英語一
或202 俄語
或203 日語
③756 美術(shù)教學(xué)論
備  注: 復(fù)試科目:專業(yè)論文寫作
同等學(xué)力考生加試科目:
①素描
②色彩
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論考研的各位同學(xué),2020年湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生錄取名單終于公布了,湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論是一個不錯的專業(yè),希望各位今年的考研分?jǐn)?shù)線能過湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年的錄取分?jǐn)?shù)線,下面是2020年湖南師范大學(xué)研究生院公布的湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線和湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生擬錄取名單。 
 
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生復(fù)試分?jǐn)?shù)線(或稱考研分?jǐn)?shù)線)和湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論的研究生錄取分?jǐn)?shù)線是兩個不同的概念,前者是進(jìn)入湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生復(fù)試的基本要求線,后者是湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究生的錄取分?jǐn)?shù)線,包含了初試復(fù)試的綜合成績。本文是湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線,內(nèi)容來自湖南師范大學(xué)研究生院相關(guān)網(wǎng)站,如有出入請以湖南師范大學(xué)官方網(wǎng)站公布的湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線為準(zhǔn)。
 
以下是2020年湖南師范大學(xué)的研究生錄取名單,成績從高到底,供準(zhǔn)備報考該專業(yè)研究生的同學(xué)參考:
湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論(教育科學(xué)學(xué)院)2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線
課程與教學(xué)論 [040102] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:湖南師范大學(xué)
招生年份:2021年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱:[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向: 08 (全日制)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論
招生人數(shù): 3
考試科目: ①101 思想政治理論
②201 英語一
③750 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)綜合
備  注: 復(fù)試科目:
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論
同等學(xué)力考生加試科目:
①實(shí)變函數(shù)
②泛函分析
本專業(yè)只招收數(shù)學(xué)類或統(tǒng)計(jì)學(xué)類專業(yè)考生

基本信息

專業(yè)名稱:課程與教學(xué)論     專業(yè)代碼:040102     門類/類別:教育學(xué)     學(xué)科/類別:教育學(xué)

專業(yè)介紹

天津體育學(xué)院為例
課程與教學(xué)論(040102)
課程與教學(xué)論培養(yǎng)能在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下,從事體育教育、體育課程和殘障人體育教育的理論與實(shí)踐研究,能勝任高等、中等學(xué)校體育教學(xué)和殘障人教育研究和實(shí)踐以及與體育教學(xué)相關(guān)工作的高級人才。該學(xué)位點(diǎn)授予教育學(xué)碩士學(xué)位。
熱忱歡迎體育院校、師范院校畢業(yè)生報考,尤其歡迎具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的在職人員報考。

專業(yè)點(diǎn)分布

北京師范大學(xué) 首都師范大學(xué) 北京語言大學(xué) 天津師范大學(xué) 天津體育學(xué)院 河北師范大學(xué) 山西大學(xué) 山西師范大學(xué) 內(nèi)蒙古師范大學(xué) 渤海大學(xué) 沈陽師范大學(xué) 遼寧師范大學(xué) 延邊大學(xué) 吉林師范大學(xué) 東北師范大學(xué) 吉林大學(xué) 北華大學(xué) 長春師范大學(xué) 哈爾濱師范大學(xué) 復(fù)旦大學(xué) 華東師范大學(xué) 上海師范大學(xué) 上海外國語大學(xué) 揚(yáng)州大學(xué) 蘇州大學(xué) 東南大學(xué) 南京航空航天大學(xué) 江蘇師范大學(xué) 南京大學(xué) 南京師范大學(xué) 湖州師范學(xué)院 寧波大學(xué) 浙江大學(xué) 杭州師范大學(xué) 浙江師范大學(xué) 溫州大學(xué) 安徽師范大學(xué) 安慶師范大學(xué) 福建師范大學(xué) 閩南師范大學(xué) 廈門大學(xué) 贛南師范大學(xué) 江西師范大學(xué) 江西科技師范大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 聊城大學(xué) 魯東大學(xué) 山東師范大學(xué) 信陽師范學(xué)院 河南大學(xué) 河南師范大學(xué) 武漢大學(xué) 華中科技大學(xué) 長江大學(xué) 湖北大學(xué) 華中師范大學(xué) 湖北師范大學(xué) 湖南科技大學(xué) 中南大學(xué) 湖南師范大學(xué) 深圳大學(xué) 華南師范大學(xué) 廣州大學(xué) 廣西師范學(xué)院 廣西師范大學(xué) 海南師范大學(xué) 四川外國語大學(xué) 重慶師范大學(xué) 重慶大學(xué) 西南大學(xué) 四川師范大學(xué) 西華師范大學(xué) 貴州師范大學(xué) 云南民族大學(xué) 云南師范大學(xué) 西藏大學(xué) 陜西師范大學(xué) 西安體育學(xué)院 西安外國語大學(xué) 延安大學(xué) 寶雞文理學(xué)院 西北師范大學(xué) 西北民族大學(xué) 青海師范大學(xué) 寧夏大學(xué) 新疆師范大學(xué) 喀什大學(xué)

專業(yè)院校排名

0401 教育學(xué)
本一級學(xué)科中,全國具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所,本次參評30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評估;參評高校共計(jì) 101 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后,按學(xué)校代碼排列)。
序號 學(xué)校代碼 學(xué)校名稱 評選結(jié)果
1 10027 北京師范大學(xué) A+
2 10269 華東師范大學(xué) A+
3 10200 東北師范大學(xué) A
4 10319 南京師范大學(xué) A
5 10511 華中師范大學(xué) A
6 10001 北京大學(xué) A-
7 10028 首都師范大學(xué) A-
8 10335 浙江大學(xué) A-
9 10574 華南師范大學(xué) A-
10 10635 西南大學(xué) A-
11 10003 清華大學(xué) B+
12 10270 上海師范大學(xué) B+
13 10345 浙江師范大學(xué) B+
14 10384 廈門大學(xué) B+
15 10445 山東師范大學(xué) B+
16 10475 河南大學(xué) B+
17 10487 華中科技大學(xué) B+
18 10542 湖南師范大學(xué) B+
19 10718 陜西師范大學(xué) B+
20 10736 西北師范大學(xué) B+
21 10007 北京理工大學(xué) B
22 10056 天津大學(xué) B
23 10065 天津師范大學(xué) B
24 10165 遼寧師范大學(xué) B
25 10166 沈陽師范大學(xué) B
26 10231 哈爾濱師范大學(xué) B
27 10320 江蘇師范大學(xué) B
28 10414 江西師范大學(xué) B
29 10602 廣西師范大學(xué) B
30 10636 四川師范大學(xué) B
31 10075 河北大學(xué) B-
32 10285 蘇州大學(xué) B-
33 10346 杭州師范大學(xué) B-
34 10370 安徽師范大學(xué) B-
35 10394 福建師范大學(xué) B-
36 10446 曲阜師范大學(xué) B-
37 10476 河南師范大學(xué) B-
38 10637 重慶師范大學(xué) B-
39 10681 云南師范大學(xué) B-
40 10762 新疆師范大學(xué) B-
41 10052 中央民族大學(xué) C+
42 10094 河北師范大學(xué) C+
43 10108 山西大學(xué) C+
44 10118 山西師范大學(xué) C+
45 10135 內(nèi)蒙古師范大學(xué) C+
46 10247 同濟(jì)大學(xué) C+
47 10295 江南大學(xué) C+
48 10351 溫州大學(xué) C+
49 11078 廣州大學(xué) C+
50 11646 寧波大學(xué) C+
51 10005 北京工業(yè)大學(xué) C
52 10167 渤海大學(xué) C
53 10203 吉林師范大學(xué) C
54 10337 浙江工業(yè)大學(xué) C
55 10418 贛南師范大學(xué) C
56 10512 湖北大學(xué) C
57 10524 中南民族大學(xué) C
58 10663 貴州師范大學(xué) C
59 10673 云南大學(xué) C
60 11117 揚(yáng)州大學(xué) C
61 10066 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) C-
62 10205 長春師范大學(xué) C-
63 10299 江蘇大學(xué) C-
64 10373 淮北師范大學(xué) C-
65 10451 魯東大學(xué) C-
66 10513 湖北師范大學(xué) C-
67 10590 深圳大學(xué) C-
68 10603 廣西師范學(xué)院 C-
69 10759 石河子大學(xué) C-
70 11658 海南師范大學(xué) C-
 
課程與教學(xué)論研究生考試科目:
考試科目
01)101政治理論
02)201英語或202俄語或203日語
03)311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
 
課程與教學(xué)論考研參考書:
《教育學(xué)基礎(chǔ)》 教育科學(xué)出版社 十二所重點(diǎn)師范合編
《教育學(xué)》 人民教育出版社 王道俊、王漢瀾
《教育心理學(xué)》 高等教育出版社 劉儒德、陳琦
或《教育心理學(xué)》 人民教育出版社 馮忠良、伍新春
《簡明中國教育史》 北京師范大學(xué)出版社 王炳照
或《中國教育史》 華東師范大學(xué)出版社 孫培青
《外國教育史教程》 人民教育出版社 吳式穎
《教育研究方法導(dǎo)論》安徽教育出版社 裴娣娜
 
課程與教學(xué)論專業(yè)研究生就業(yè):
課程顧問,教師,課程設(shè)計(jì),教研員,課程與教學(xué)研究員

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