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山東財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院行政管理專業(yè)研究生培養(yǎng)方案

行政管理專業(yè)研究生培養(yǎng)方案

（專業(yè)代碼：120401）
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行政管理事業(yè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具備扎實(shí)的行政管理專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的分析和解決行政管理實(shí)務(wù)問題能力的復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型高級(jí)行政管理人才。畢業(yè)生可以根據(jù)自己的專業(yè)特色，到國家機(jī)關(guān)、政府部門、社團(tuán)組織、公司企業(yè)從事公共事務(wù)管理、人力資源管理、公共政策制定與執(zhí)行等方面的工作，或者到高校和相關(guān)科研院所從事教學(xué)與科研工作。具體要求包括：
1．努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和基本路線、方針和政策，熱愛祖國，熱愛人民，遵紀(jì)守法，品行端正，具有良好的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)及為人民服務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
2．勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，具有扎實(shí)的現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，能夠深入掌握行政管理學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)和系統(tǒng)的專門知識(shí)；了解國內(nèi)外行政管理研究發(fā)展的基本態(tài)勢；熟悉作為決策環(huán)境的中國政治文化傳統(tǒng)、行政規(guī)則、行政程序以及中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展新形勢對(duì)公共事務(wù)管理的新要求；具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)分析能力和社會(huì)實(shí)踐能力；具有熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化分析手段進(jìn)行公共政策分析和公共事務(wù)管理的工作能力。
3．比較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)該語種的外文資料，并能運(yùn)用該語種寫作論文摘要。
二、研究方向
本專業(yè)屬于公共管理學(xué)（一級(jí)學(xué)科）下的二級(jí)學(xué)科。研究方向設(shè)為：
1．政府規(guī)制與公共政策
研究政府規(guī)制與公共政策理論與實(shí)踐，剖析政府決策基本過程，探討政策分析基本方法，分析中國政府部門政策。
2．公共部門行政管理與績效
研究中外行政管理理論的發(fā)展、行政管理的行為與過程，研究現(xiàn)代公共部門績效管理理論與方法，電子政務(wù)與公共績效信息化等。通過借鑒國外的先進(jìn)管理理論與經(jīng)驗(yàn)，為中國行政改革與行政發(fā)展服務(wù)。
3．企業(yè)行政管理
研究企業(yè)績效管理、公共關(guān)系管理、企業(yè)文化管理、企業(yè)內(nèi)部行政事務(wù)與部門間協(xié)調(diào)組織管理、內(nèi)部公共服務(wù)支撐系統(tǒng)管理等。
三、學(xué)習(xí)年限
全日制碩士研究生（學(xué)術(shù)型）在校學(xué)習(xí)的基本年限為3年。
四、課程設(shè)置、學(xué)分要求及考核方式（具體內(nèi)容見課程設(shè)置一覽表）
本專業(yè)碩士研究生在校期間必須完成培養(yǎng)計(jì)劃中制定的課程學(xué)習(xí)及其他環(huán)節(jié)的全部內(nèi)容，修滿規(guī)定的學(xué)分，方可進(jìn)入論文寫作階段，申請論文答辯。
本專業(yè)碩士研究生應(yīng)修滿總學(xué)分?jǐn)?shù)為36學(xué)分。
課程分為學(xué)位公共課、學(xué)位基礎(chǔ)課、學(xué)位必修課、專業(yè)選修課、跨學(xué)科或跨專業(yè)選修課、補(bǔ)修課、實(shí)踐課程、學(xué)術(shù)講座。其中：學(xué)位公共課、學(xué)位基礎(chǔ)課、學(xué)位必修課為學(xué)位課，為26學(xué)分；專業(yè)選修課、跨學(xué)科或跨專業(yè)選修課為非學(xué)位課，不少于8學(xué)分；實(shí)踐課程1學(xué)分；學(xué)術(shù)講座1學(xué)分；補(bǔ)修課不計(jì)學(xué)分。
1.學(xué)位公共課（共計(jì)4門，8學(xué)分）
學(xué)位公共課包括政治理論課程和外國語兩門課程。
政治理論課程（2門，3學(xué)分）。根據(jù)中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于高等學(xué)校研究生思想政治理論課課程設(shè)置調(diào)整的意見》（教社科[2010]2號(hào)）的要求，碩士研究生開設(shè)1門必修課程“中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”，占2學(xué)分；1門選修課程“馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論”，占1學(xué)分。
外國語課程（2門，5學(xué)分）。本專業(yè)碩士研究生開設(shè)必修課程“英語精讀”（3學(xué)分）和“英語聽說”（2學(xué)分）。
2.學(xué)位基礎(chǔ)課（共計(jì)3門，9學(xué)分）
學(xué)位基礎(chǔ)課是指某學(xué)科門類中各個(gè)學(xué)科（專業(yè)）碩士生都要修讀的課程，應(yīng)體現(xiàn)本學(xué)科（專業(yè)）碩士生在基礎(chǔ)理論方面應(yīng)具備的寬度和水準(zhǔn)。課程包括：中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理研究方法、現(xiàn)代管理專題研究。每門3個(gè)學(xué)分，共計(jì)9學(xué)分。
3.學(xué)位必修課（共計(jì)3門，9學(xué)分）
學(xué)位必修課是指本學(xué)科（專業(yè)）碩士研究生必須修讀的課程，應(yīng)體現(xiàn)本學(xué)科（專業(yè)）碩士研究生在專業(yè)知識(shí)方面應(yīng)具備的寬度和水準(zhǔn)。課程包括：公共政策分析、公共管理數(shù)量方法與軟件應(yīng)用、公共部門經(jīng)濟(jì)學(xué)。每門3學(xué)分，共計(jì)9學(xué)分。
4.專業(yè)選修課（至少修滿6學(xué)分）
專業(yè)選修課是指本學(xué)科（專業(yè)）碩士生選修的專業(yè)課。專業(yè)選修課是必修課程核心基礎(chǔ)的延伸，要充分體現(xiàn)該學(xué)科（專業(yè)）研究方向的特點(diǎn)。課程包括：行政管理理論與實(shí)踐、公共組織理論、公共部門人力資源管理、政府規(guī)制理論與實(shí)踐、公共部門績效管理研究、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)理論與實(shí)踐、中西方政治體制比較。至少修滿6學(xué)分。
5. 跨學(xué)科或跨專業(yè)選修課（至少修滿2學(xué)分）
根據(jù)學(xué)科發(fā)展的綜合化、交叉性和邊緣化發(fā)展情況和趨勢，可開設(shè)一些跨學(xué)科或跨專業(yè)的課程。課程包括：社會(huì)保障理論與實(shí)務(wù)、行政法與行政訴訟法專題、中國經(jīng)濟(jì)與管理專題。應(yīng)至少選修1門課程，至少修滿2學(xué)分
6.實(shí)踐課程（1學(xué)分）
實(shí)踐課程包括社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐等，計(jì)1學(xué)分。社會(huì)實(shí)踐包括進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到實(shí)際部門實(shí)習(xí)等。教學(xué)實(shí)踐包括授課、指導(dǎo)本科生作業(yè)和科研，參加教學(xué)方法、內(nèi)容、改革等教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目及其他教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。各種實(shí)踐完成后需提交書面實(shí)踐報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)合格后方可取得學(xué)分。
7.學(xué)術(shù)講座（1學(xué)分）
學(xué)術(shù)講座包括碩士研究生的專題綜述、校內(nèi)外專家學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告及講座等。共不少于8次，計(jì)1學(xué)分。
8.補(bǔ)修課
補(bǔ)修課是指跨一級(jí)學(xué)科入學(xué)和以同等學(xué)力入學(xué)的碩士研究生需補(bǔ)修與本學(xué)科（專業(yè)）相關(guān)本科階段的專業(yè)核心課程，一般2門左右。補(bǔ)修課成績必須及格，但不計(jì)學(xué)分。
五、中期考核
碩士研究生實(shí)行中期考核制度，第四學(xué)期初對(duì)研究生進(jìn)行中期考核。考核內(nèi)容包括思想表現(xiàn)、課程學(xué)習(xí)、科研能力等。
中期考核合格者可進(jìn)入學(xué)位論文階段。
六、實(shí)踐環(huán)節(jié)
1．教學(xué)實(shí)踐
碩士研究生應(yīng)參加教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐包括授課、指導(dǎo)本科生作業(yè)和科研，參加教學(xué)方法、內(nèi)容、改革等教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目及其他教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2．社會(huì)實(shí)踐
為加強(qiáng)碩士研究生研究能力和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，研究生應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐，包括進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到實(shí)際部門實(shí)習(xí)等。結(jié)合研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立研究生社會(huì)實(shí)踐基地，聘請校外有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)濟(jì)管理等部門負(fù)責(zé)人和專家，作為兼職碩士生指導(dǎo)教師，實(shí)行雙導(dǎo)師制，增強(qiáng)研究生的實(shí)際工作能力。

七、學(xué)位論文
學(xué)位論文是研究生培養(yǎng)工作的重要組成部分，是對(duì)研究生進(jìn)行科學(xué)研究的全面訓(xùn)練，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，也是衡量研究生能否獲得學(xué)位的重要依據(jù)之一。
學(xué)位論文必須是在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生獨(dú)立完成，應(yīng)該能夠反映出研究生具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識(shí)，能夠結(jié)合導(dǎo)師的研究方向或科研任務(wù)進(jìn)行。論文應(yīng)有新見解，完成學(xué)位論文的時(shí)間不得少于一年。
1．開題報(bào)告
研究生在撰寫論文之前，必須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，經(jīng)過認(rèn)真的調(diào)查研究，查閱大量的中外文獻(xiàn)資料確定研究的課題，了解本課題的研究現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出論文寫作計(jì)劃。研究生要在第四學(xué)期完成開題報(bào)告，開題報(bào)告需在由本學(xué)科導(dǎo)師參加的論證會(huì)上，就選題的研究意義和價(jià)值、研究現(xiàn)狀及擬解決的問題、研究方案和進(jìn)度等做出說明，并進(jìn)行可行性論證，經(jīng)認(rèn)可后才能進(jìn)行論文寫作。開題報(bào)告書等資料經(jīng)學(xué)科、專業(yè)負(fù)責(zé)人審查批準(zhǔn)后，交研究生院培養(yǎng)管理科備案。
2．論文中期檢查
在學(xué)位論文工作中期，應(yīng)對(duì)研究生論文寫作的進(jìn)度、論文內(nèi)容、精力投入等方面進(jìn)行檢查，中期檢查應(yīng)在第五學(xué)期初完成。
3．學(xué)位論文評(píng)閱及答辯
學(xué)位論文完成后，由研究生院和學(xué)院按照學(xué)校有關(guān)文件規(guī)定，對(duì)碩士學(xué)位論文進(jìn)行隱名評(píng)審及組織公開答辯。
八、培養(yǎng)方式
培養(yǎng)方式采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方法，對(duì)碩士研究生的綜合考核、論文開題報(bào)告、論文中期檢查等研究生培養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)由導(dǎo)師組集體討論。導(dǎo)師要因材施教，教書育人，嚴(yán)格要求，全面關(guān)心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學(xué)習(xí)和科研狀況，并及時(shí)予以指導(dǎo)幫助。
九、本學(xué)科、專業(yè)需閱讀的主要經(jīng)典著作和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊目錄
（一）主要經(jīng)典著作：
[1] 夏爾·德巴什，行政科學(xué)，上海譯文出版社，2000
[2] R·J·斯蒂爾曼，公共行政學(xué)（上、下），中國社會(huì)科學(xué)出版社，1989
[3] B·蓋伊·彼得斯，政府未來的治理模式，中國人民大學(xué)出版社，2001
[4] V．奧斯特羅姆等，制度分析與發(fā)展的反思——問題與抉擇，商務(wù)印書館，1996
[5] W·布魯斯，社會(huì)主義所有制與政治體制，華夏出版社，1987
[6] 阿爾蒙德，比較政治學(xué)：體系、過程和政策，上海譯文出版社，1988
[7] 查爾斯·比爾德，美國政府與政治，商務(wù)印書館，1987
[8] 查爾斯·林德布洛姆，政治與市場：世紀(jì)的政治——經(jīng)濟(jì)制度，上海三聯(lián)書店，1992
[9] 陳昕，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)中的公共選擇問題，北京大學(xué)出版社，1997
[10] 戴維·H·羅森布魯姆，公共行政學(xué)：管理、政治和法律的途徑，中國人民大學(xué)出版社，2002
[11] 方福前，公共選擇理論—政治的經(jīng)濟(jì)學(xué)，中國人民大學(xué)出版社，2000
[12] 傅士成，行政強(qiáng)制研究，法律出版社，2001
[13] 胡代光，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的演變及其影響，北京大學(xué)出版社，1998
[14] 李壽初，中國政府制度，中央民族大學(xué)出版社，1997
[15] 理查德D·賓厄姆，美國地方政府的管理：實(shí)踐中的公共行政，北京大學(xué)出版社，1997
[16] 羅納德·H·奇爾科特，比較政治學(xué)理論——新范式的探索，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，1998
[17] 馬克·波波維奇，創(chuàng)建高績效政府組織，中國人民大學(xué)出版社，2002
[18] 諾思，經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷，上海三聯(lián)書店，1995
[19] 帕特里夏·基利等，公共部門標(biāo)桿管理，中國人民大學(xué)出版社，2002
[20] 宋世明，美國行政改革研究，國家行政學(xué)院出版社，1999
[21] 汪翔、錢南，公共選擇理論導(dǎo)論，上海人民出版社，1993
[22] 王滬寧，比較政治分析，上海人民出版社，1987
[23] 王惠巖，當(dāng)代政治學(xué)基本理論，天津人民出版社，1998
[24] 讓·雅克·拉豐，規(guī)制與發(fā)展，中國人民大學(xué)出版社，2009
[25] 夏書章，行政管理學(xué)（第4版），中山大學(xué)出版社，2008
[26] 周志忍，當(dāng)代國外行政改革比較研究，北京大學(xué)出版社，1999
[27] 丁煌，西方行政學(xué)說史，武漢大學(xué)出版社，2011
[28] 彭和平等，國外公共行政理論精選，中央黨校出版社，1997
[29] 張國慶，公共行政學(xué)（第三版），北京大學(xué)出版社， 2007
[30] 張紅鳳，西方規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)的變遷，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2005
[31] 燕繼榮，西方政治學(xué)名著導(dǎo)讀，中國人民大學(xué)出版社，2009
（二）主要專業(yè)學(xué)術(shù)期刊：
中國社會(huì)科學(xué)、管理世界、中國行政管理、公共行政評(píng)論、公共管理學(xué)報(bào)、管理科學(xué)、中國軟科學(xué)、中國人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料有關(guān)專題。

山東財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院土地資源管理專業(yè)研究生培養(yǎng)方案

土地資源管理專業(yè)介紹（專業(yè)代碼：120405）

一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，具備扎實(shí)的土地資源管理專業(yè)知識(shí)和寬廣的知識(shí)面，能力強(qiáng)、素質(zhì)高，具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，掌握土地資源管理先進(jìn)理念和技能的復(fù)合型高級(jí)專門人才。畢業(yè)生可以根據(jù)自己的專業(yè)特色，到土地估價(jià)及資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)、土地規(guī)劃與設(shè)計(jì)研究單位、各級(jí)國土資源管理部門、城市建設(shè)及管理相關(guān)部門、房地產(chǎn)行業(yè)，從事土地資源調(diào)查、土地利用評(píng)價(jià)與規(guī)劃、地籍管理、房地產(chǎn)開發(fā)管理以及土地管理政策法規(guī)制定及執(zhí)行等方面的管理及技術(shù)工作，或者到高校和相關(guān)科研院所從事教學(xué)與科研工作。具體要求包括：
1．努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和基本路線、方針和政策，熱愛祖國，熱愛人民，遵紀(jì)守法，品行端正，具有良好的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)及為人民服務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
2．刻苦鉆研，勤奮學(xué)習(xí)，掌握本專業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和系統(tǒng)的專門知識(shí)，掌握土地經(jīng)濟(jì)學(xué)、土地利用規(guī)劃學(xué)、土地資源調(diào)查與評(píng)價(jià)、地籍管理、土地評(píng)估等方面的基本理論和技能方法；熟悉土地管理的方針、政策和法規(guī)，了解與所從事研究方向有關(guān)的國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)分析能力和社會(huì)實(shí)踐能力；具備將土地管理信息技術(shù)綜合應(yīng)用于土地資源管理的能力；具有從事科學(xué)研究的能力或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。
3．比較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)該語種的外文資料，并能運(yùn)用該語種寫作論文摘要。
二、研究方向
本專業(yè)屬于公共管理學(xué)（一級(jí)學(xué)科）下的二級(jí)學(xué)科，設(shè)有研究方向：
1．政府規(guī)制與土地政策
運(yùn)用管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，以為社會(huì)和政府提供決策意見為目標(biāo)，研究土地政策及土地管理的基本理論、方法、發(fā)展歷史與現(xiàn)狀。主要涉及土地市場與政府規(guī)制、土地經(jīng)營管理、土地行政管理、土地公共政策、土地產(chǎn)權(quán)理論以及相關(guān)政策法規(guī)等等。研究成果緊跟國情的需要而變化，尤其強(qiáng)調(diào)其實(shí)用性、政策建議的合理性和可操作性。
2．土地評(píng)估與規(guī)劃
研究土地及不動(dòng)產(chǎn)評(píng)估的理論與方法，探索不動(dòng)產(chǎn)市場運(yùn)行機(jī)制、不動(dòng)產(chǎn)評(píng)估的模型和方法，研究基于中國國情的不動(dòng)產(chǎn)市場管理、土地綜合規(guī)劃理論與方法。
3．資源環(huán)境與土地整理
研究資源環(huán)境保護(hù)與土地開發(fā)、整理、復(fù)墾的理論與方法，探索農(nóng)村土地資源的整治方案、土地生態(tài)修復(fù)技術(shù)及土地資源可持續(xù)利用的理論與實(shí)務(wù)等。
三、學(xué)習(xí)年限
全日制碩士研究生（學(xué)術(shù)型）在校學(xué)習(xí)的基本年限為3年。
四、課程設(shè)置、學(xué)分要求及考核方式（具體內(nèi)容見課程設(shè)置一覽表）
本專業(yè)碩士研究生在校期間必須完成培養(yǎng)計(jì)劃中制定的課程學(xué)習(xí)及其他環(huán)節(jié)的全部內(nèi)容，修滿規(guī)定的學(xué)分，方可進(jìn)入論文寫作階段，申請論文答辯。
本專業(yè)碩士研究生應(yīng)修滿總學(xué)分?jǐn)?shù)為36學(xué)分。
課程分為學(xué)位公共課、學(xué)位基礎(chǔ)課、學(xué)位必修課、專業(yè)選修課、跨學(xué)科或跨專業(yè)選修課、補(bǔ)修課、實(shí)踐課程、學(xué)術(shù)講座。其中：學(xué)位公共課、學(xué)位基礎(chǔ)課、學(xué)位必修課為學(xué)位課，為26學(xué)分；專業(yè)選修課、跨學(xué)科或跨專業(yè)選修課為非學(xué)位課，不少于8學(xué)分；實(shí)踐課程1學(xué)分；學(xué)術(shù)講座1學(xué)分；補(bǔ)修課不計(jì)學(xué)分。
1.學(xué)位公共課（共計(jì)4門，8學(xué)分）
包括政治理論課程和外國語兩門課程。
政治理論課程（2門，3學(xué)分）。根據(jù)中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于高等學(xué)校研究生思想政治理論課課程設(shè)置調(diào)整的意見》（教社科[2010]2號(hào)）的要求，碩士研究生開設(shè)1門必修課程“中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”，占2學(xué)分；1門選修課程“馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論”，占1學(xué)分。
外國語課程（2門，5學(xué)分）。本專業(yè)碩士研究生開設(shè)必修課程“英語精讀”（3學(xué)分）和“英語聽說”（2學(xué)分）。
2.學(xué)位基礎(chǔ)課（共計(jì)3門，9學(xué)分）
學(xué)位基礎(chǔ)課是指某學(xué)科門類中各個(gè)學(xué)科（專業(yè)）碩士生都要修讀的課程，應(yīng)體現(xiàn)本學(xué)科（專業(yè)）碩士生在基礎(chǔ)理論方面應(yīng)具備的寬度和水準(zhǔn)。課程包括：中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理研究方法、現(xiàn)代管理專題研究。每門3個(gè)學(xué)分，共計(jì)9學(xué)分。
3.學(xué)位必修課（共計(jì)3門，9學(xué)分）
學(xué)位必修課是指本學(xué)科（專業(yè)）碩士研究生必須修讀的課程，應(yīng)體現(xiàn)本學(xué)科（專業(yè)）碩士研究生在專業(yè)知識(shí)方面應(yīng)具備的寬度和水準(zhǔn)。課程包括：公共政策分析、公共管理數(shù)量方法與軟件應(yīng)用、土地資源管理理論與實(shí)務(wù)。每門3學(xué)分，共計(jì)9學(xué)分。
4.專業(yè)選修課（至少修滿6學(xué)分）
專業(yè)選修課是指本學(xué)科（專業(yè)）碩士生選修的專業(yè)課。專業(yè)選修課是必修課程核心基礎(chǔ)的延伸，要充分體現(xiàn)該學(xué)科（專業(yè)）研究方向的特點(diǎn)。課程包括：土地經(jīng)濟(jì)學(xué)、土地政策與土地法學(xué)、土地綜合整治、土地資源評(píng)價(jià)、土地管理信息技術(shù)、土地調(diào)查與制圖、土地利用與規(guī)劃學(xué)、地籍學(xué)、地理信息統(tǒng)計(jì)分析。至少修滿6學(xué)分。
5.跨學(xué)科或跨專業(yè)選修課（至少修滿2學(xué)分）
根據(jù)學(xué)科發(fā)展的綜合化、交叉性和邊緣化發(fā)展情況和趨勢，可開設(shè)一些跨學(xué)科或跨專業(yè)的課程。課程包括：政府規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國經(jīng)濟(jì)與管理專題、城市管理學(xué)、社會(huì)保障理論與實(shí)務(wù)。應(yīng)至少選修1門課程，至少修滿2學(xué)分。
6.實(shí)踐課程（1學(xué)分）
實(shí)踐課程包括社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐等，計(jì)1學(xué)分。社會(huì)實(shí)踐包括進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到實(shí)際部門實(shí)習(xí)等。教學(xué)實(shí)踐包括授課、指導(dǎo)本科生作業(yè)和科研，參加教學(xué)方法、內(nèi)容改革等教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目及其他教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。各種實(shí)踐完成后需提交書面實(shí)踐報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)合格后方可取得學(xué)分。
7.學(xué)術(shù)講座（1學(xué)分）
學(xué)術(shù)講座包括碩士研究生的專題綜述、校內(nèi)外專家學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告及講座等。共不少于8次，計(jì)1學(xué)分。
8.補(bǔ)修課
補(bǔ)修課是指跨一級(jí)學(xué)科入學(xué)和以同等學(xué)力入學(xué)的碩士研究生需補(bǔ)修與本學(xué)科（專業(yè)）相關(guān)本科階段的專業(yè)核心課程，一般2門左右。補(bǔ)修課成績必須及格，但不計(jì)學(xué)分。
五、中期考核
碩士研究生實(shí)行中期考核制度，第四學(xué)期初對(duì)研究生進(jìn)行中期考核。考核內(nèi)容包括思想表現(xiàn)、課程學(xué)習(xí)、科研能力等。中期考核合格者可進(jìn)入學(xué)位論文階段。
六、實(shí)踐環(huán)節(jié)
1．教學(xué)實(shí)踐
碩士研究生應(yīng)參加教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐包括授課、指導(dǎo)本科生作業(yè)和科研，參加教學(xué)方法、內(nèi)容改革等教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目及其他教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2．社會(huì)實(shí)踐
為加強(qiáng)碩士研究生研究能力和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，研究生應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐，包括進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到實(shí)際部門實(shí)習(xí)等。結(jié)合研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立研究生社會(huì)實(shí)踐基地，聘請校外有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)濟(jì)管理等部門負(fù)責(zé)人和專家，作為兼職碩士生指導(dǎo)教師，實(shí)行雙導(dǎo)師制，增強(qiáng)研究生的實(shí)際工作能力。
七、學(xué)位論文
學(xué)位論文是研究生培養(yǎng)工作的重要組成部分，是對(duì)研究生進(jìn)行科學(xué)研究的全面訓(xùn)練，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，也是衡量研究生能否獲得學(xué)位的重要依據(jù)之一。
學(xué)位論文必須是在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生獨(dú)立完成，應(yīng)該能夠反映出研究生具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識(shí)，能夠結(jié)合導(dǎo)師的研究方向或科研任務(wù)進(jìn)行。論文應(yīng)有新見解，完成學(xué)位論文的時(shí)間不得少于一年。
1．開題報(bào)告
研究生在撰寫論文之前，必須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，經(jīng)過認(rèn)真的調(diào)查研究，查閱大量的中外文獻(xiàn)資料確定研究的課題，了解本課題的研究現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出論文寫作計(jì)劃。研究生要在第四學(xué)期完成開題報(bào)告，開題報(bào)告需在由本學(xué)科導(dǎo)師參加的論證會(huì)上，就選題的研究意義和價(jià)值、研究現(xiàn)狀及擬解決的問題、研究方案和進(jìn)度等作出說明，并進(jìn)行可行性論證，經(jīng)認(rèn)可后才能進(jìn)行論文寫作。開題報(bào)告書等資料經(jīng)學(xué)科、專業(yè)負(fù)責(zé)人審查批準(zhǔn)后，交研究生院培養(yǎng)管理科備案。
2．論文中期檢查
在學(xué)位論文工作中期，應(yīng)對(duì)研究生論文寫作的進(jìn)度、論文內(nèi)容、精力投入等方面進(jìn)行檢查，中期檢查應(yīng)在第五學(xué)期初完成。
3．學(xué)位論文評(píng)閱及答辯
學(xué)位論文完成后，由研究生院和學(xué)院按照學(xué)校有關(guān)文件規(guī)定，對(duì)碩士學(xué)位論文進(jìn)行隱名評(píng)審及組織公開答辯。
八、培養(yǎng)方式
培養(yǎng)方式采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方法，對(duì)碩士研究生的綜合考核、論文開題報(bào)告、論文中期檢查等研究生培養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)由導(dǎo)師組集體討論。導(dǎo)師要因材施教，教書育人，嚴(yán)格要求，全面關(guān)心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學(xué)習(xí)和科研狀況，并及時(shí)予以指導(dǎo)幫助。

九、本學(xué)科、專業(yè)需閱讀的主要經(jīng)典著作和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊目錄
（一）主要經(jīng)典著作：
[1] 馬克思、恩格斯，資本論(節(jié)選)，人民出版社，2004
[2] 亞當(dāng)·斯密，國富論，華夏出版社，2005
[3] 伊利、莫爾豪斯，土地經(jīng)濟(jì)原理，商務(wù)印書館，1982
[4] 畢寶德，土地經(jīng)濟(jì)學(xué)(第六版)，中國人民大學(xué)出版社，2006
[5] 陸紅生，土地管學(xué)理總論，中國農(nóng)業(yè)出版社，2005
[6] C.A.烏達(dá)欽，土地規(guī)劃設(shè)計(jì)(上下冊)，1958
[7] 林增杰，地籍學(xué)，科學(xué)出版社，2006
[8] 李德仁、劉耀林，土地信息技術(shù)，地質(zhì)出版社，2001
[9] 鄔倫等，地理信息系統(tǒng)教程，北京大學(xué)出版社，1996
[10] 張熏華，土地與市場，上海遠(yuǎn)東出版社，1996
[11] 2015中華人民共和國土地法律法規(guī)全書(含相關(guān)政策)，法律出版社，2015
[11] 王樂夫、蔡立輝，公共管理學(xué)，中國人民大學(xué)出版社，2008
[12] 奧斯特羅姆等，制度分析與發(fā)展的反思——問題與抉擇，商務(wù)印書館，1996
[14] W•布魯斯，社會(huì)主義所有制與政治體制，華夏出版社，1987
[15] 查爾斯•林德布洛姆，政治與市場：世紀(jì)的政治——經(jīng)濟(jì)制度，上海三聯(lián)書店，1992
[16] 理查德D•賓厄姆，美國地方政府的管理：實(shí)踐中的公共行政，北京大學(xué)出版社，1997
[17] 羅納德•H•奇爾科特，比較政治學(xué)理論——新范式的探索，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，1998
[18] 馬克•波波維奇，創(chuàng)建高績效政府組織，中國人民大學(xué)出版社，2002
[19] 帕特里夏•基利等，公共部門標(biāo)桿管理，中國人民大學(xué)出版社，2002
[20] 查爾斯•比爾德，美國政府與政治，商務(wù)印書館，1987
[21] 陳昕主編，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)中的公共選擇問題，北京大學(xué)出版社，1997
[22] 胡代光，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的演變及其影響，北京大學(xué)出版社，1998
[23] 汪翔、錢南，公共選擇理論導(dǎo)論，上海人民出版社，1993
[24] 張紅鳳、楊慧，西方規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)的變遷，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2005
[25] 張紅鳳，西方國家政府規(guī)制變遷與中國政府規(guī)制改革，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2007
[26] William Alonso，Location and Land Use: Toward a General Theory of Land Rent，Cambridge: Harvard University，1964
[27] Grant Ian Thrall，Land Use and Urban Form，Cambridge University Press，1987
[28] J.R. Lowdon Wingo，Transportation and Urban Land Use，Johns Hopkins Press，1961
[29] John F.Timmons&William G.Murray，Land Problem and Policy，Iowy State College Press，1950
[30] Helen F.Ladd，Local Government Tax and Land Use Policy，Edward Elgar Publishing Limited，1998
[31] Yilmaz Gurer，Urban Land Market and Policies，OCED Publication Service，1992
（二）主要專業(yè)學(xué)術(shù)期刊：
中國土地科學(xué)、地理學(xué)報(bào)、地理研究、中國人口·資源與環(huán)境、自然資源學(xué)報(bào)、資源科學(xué)、地理與地理信息科學(xué)、地球信息科學(xué)學(xué)報(bào)、公共管理學(xué)報(bào)、經(jīng)濟(jì)研究、中國社會(huì)科學(xué)、管理世界、中國軟科學(xué)、管理科學(xué)學(xué)報(bào)、外國經(jīng)濟(jì)與管理、中國管理科學(xué)
Land Use Policy；Land Degradation & Development；Urban Economics；Ecological Economics

山東財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院社會(huì)保障研究生培養(yǎng)方案

社會(huì)保障研究生培養(yǎng)方案

（專業(yè)代碼：120404）
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，具備扎實(shí)的社會(huì)保障專業(yè)知識(shí)和寬廣的知識(shí)面，能力強(qiáng)，素質(zhì)高，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，掌握社會(huì)保障的現(xiàn)代理念和管理技能，能夠研究和解決社會(huì)保障理論和實(shí)際問題的復(fù)合型高級(jí)專門人才。畢業(yè)生可根據(jù)自己的專業(yè)特色，到各級(jí)勞動(dòng)與社會(huì)保障相關(guān)部門、民政部門、衛(wèi)生部門、人力資源管理與工會(huì)組織等相關(guān)部門以及金融保險(xiǎn)行業(yè)，從事社會(huì)保障、住房保障、人力資源管理及保險(xiǎn)投資等方面的管理及技術(shù)工作，或者到高校和相關(guān)科研院所從事教學(xué)與科研工作。具體要求如下：
1．努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和基本路線、方針和政策，熱愛祖國，熱愛人民，遵紀(jì)守法，品行端正，具有良好的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)及為人民服務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
2．刻苦鉆研，勤奮學(xué)習(xí)，掌握本專業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和系統(tǒng)的專門知識(shí)；了解中外社會(huì)保障理論與實(shí)踐的歷史演進(jìn)、現(xiàn)實(shí)狀況及未來走向；把握中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展新形勢對(duì)社會(huì)保障事業(yè)的新要求；具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)分析能力和社會(huì)實(shí)踐能力；具有從事社會(huì)保障科學(xué)研究和獨(dú)立擔(dān)負(fù)社會(huì)保障專門技術(shù)工作的能力。
3．比較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)該語種的外文資料，并能運(yùn)用該語種寫作論文摘要。
二、研究方向
本專業(yè)屬于公共管理學(xué)（一級(jí)學(xué)科）下的二級(jí)學(xué)科，設(shè)有以下研究方向：
1．政府規(guī)制與社會(huì)保障政策
立足于政府規(guī)制理論，從管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)角度，研究社會(huì)保障制度與政策，為政府與社會(huì)提供社會(huì)保障制度改革與發(fā)展的決策建議，研究成果緊跟國情的需要而變化，尤其強(qiáng)調(diào)其實(shí)用性、政策建議的合理性和可操作性。
2．社會(huì)保障基金管理與運(yùn)營
面向中國社會(huì)，運(yùn)用科學(xué)方法，圍繞我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)保障基金管理改革和發(fā)展中需要解決的重大理論和實(shí)際問題進(jìn)行研究，探索研究社會(huì)保障基金的籌集、運(yùn)營與投資、支付及社會(huì)保障基金管理的精算方法，為國家有關(guān)部門獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3．養(yǎng)老服務(wù)業(yè)研究
適應(yīng)人口老齡化背景下老年人日益增長的養(yǎng)老服務(wù)需求，借鑒國際養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，探索養(yǎng)老服務(wù)業(yè)管理與運(yùn)營的客觀規(guī)律，豐富養(yǎng)老服務(wù)理論成果，為完善我國養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的相關(guān)政策提供決策參考，促進(jìn)我國養(yǎng)老服務(wù)業(yè)健康發(fā)展。
4．住房社會(huì)保障
運(yùn)用住房保障的相關(guān)理論，借鑒西方國家住房保障的經(jīng)驗(yàn)，立足國情，探討我國住房改革以來所產(chǎn)生的住房保障方面的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，為國家制定科學(xué)的住房保障政策提供建議。
三、學(xué)習(xí)年限
全日制碩士研究生（學(xué)術(shù)型）在校學(xué)習(xí)的基本年限為3年。
四、課程設(shè)置、學(xué)分要求及考核方式（具體內(nèi)容見課程設(shè)置一覽表）
本專業(yè)碩士研究生在校期間必須完成培養(yǎng)計(jì)劃中制定的課程學(xué)習(xí)及其他環(huán)節(jié)的全部內(nèi)容，修滿規(guī)定的學(xué)分，方可進(jìn)入論文寫作階段，申請論文答辯。
本專業(yè)碩士研究生應(yīng)修滿總學(xué)分?jǐn)?shù)為36學(xué)分。
課程分為學(xué)位公共課、學(xué)位基礎(chǔ)課、學(xué)位必修課、專業(yè)選修課、跨學(xué)科或跨專業(yè)選修課、補(bǔ)修課、實(shí)踐課程、學(xué)術(shù)講座。其中：學(xué)位公共課、學(xué)位基礎(chǔ)課、學(xué)位必修課為學(xué)位課，為26學(xué)分；專業(yè)選修課、跨學(xué)科或跨專業(yè)選修課為非學(xué)位課，不少于8學(xué)分；實(shí)踐課程1學(xué)分；學(xué)術(shù)講座1學(xué)分；補(bǔ)修課不計(jì)學(xué)分。
1.學(xué)位公共課（共計(jì)4門，8學(xué)分）
學(xué)位公共課包括政治理論課程和外國語兩門課程。
政治理論課程（2門，3學(xué)分）。根據(jù)中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于高等學(xué)校研究生思想政治理論課課程設(shè)置調(diào)整的意見》（教社科[2010]2號(hào)）的要求，碩士研究生開設(shè)1門必修課程“中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”，占2學(xué)分；1門選修課程“馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論”，占1學(xué)分。
外國語課程（2門，5學(xué)分）。本專業(yè)碩士研究生開設(shè)必修課程“英語精讀”（3學(xué)分）和“英語聽說”（2學(xué)分）。
2.學(xué)位基礎(chǔ)課（共計(jì)3門，9學(xué)分）
學(xué)位基礎(chǔ)課是指某學(xué)科門類中各個(gè)學(xué)科（專業(yè)）碩士生都要修讀的課程，應(yīng)體現(xiàn)本學(xué)科（專業(yè)）碩士生在基礎(chǔ)理論方面應(yīng)具備的寬度和水準(zhǔn)。課程包括：中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理研究方法、現(xiàn)代管理專題研究。每門3個(gè)學(xué)分，共計(jì)9學(xué)分。
3.學(xué)位必修課（共計(jì)3門，9學(xué)分）
學(xué)位必修課是指本學(xué)科（專業(yè)）碩士研究生必須修讀的課程，應(yīng)體現(xiàn)本學(xué)科（專業(yè)）碩士研究生在專業(yè)知識(shí)方面應(yīng)具備的寬度和水準(zhǔn)。課程包括：公共政策分析、公共管理數(shù)量方法與軟件應(yīng)用、社會(huì)保障理論研究。每門3學(xué)分，共計(jì)9學(xué)分。
4.專業(yè)選修課（至少修滿6學(xué)分）
專業(yè)選修課是指本學(xué)科（專業(yè)）碩士生選修的專業(yè)課。專業(yè)選修課是必修課程核心基礎(chǔ)的延伸，要充分體現(xiàn)該學(xué)科（專業(yè)）研究方向的特點(diǎn)。課程包括：中國社會(huì)保險(xiǎn)制度研究、社會(huì)保障國際前沿專題、社會(huì)保障基金管理、住房保障研究、養(yǎng)老服務(wù)管理與運(yùn)營、社會(huì)救助與社會(huì)福利、企業(yè)年金研究。至少修滿6學(xué)分。
5. 跨學(xué)科或跨專業(yè)選修課（至少選修1門課程，至少修滿2學(xué)分）
根據(jù)學(xué)科發(fā)展的綜合化、交叉性和邊緣化發(fā)展情況和趨勢，可開設(shè)一些跨學(xué)科或跨專業(yè)的課程，課程包括：政府規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共部門人力資源管理、勞動(dòng)法與勞動(dòng)關(guān)系管理。應(yīng)至少選修1門課程，至少修滿2學(xué)分。
6.實(shí)踐課程（1學(xué)分）
實(shí)踐課程包括社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐等，計(jì)1學(xué)分。社會(huì)實(shí)踐包括進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到實(shí)際部門實(shí)習(xí)等。教學(xué)實(shí)踐包括授課、指導(dǎo)本科生作業(yè)和科研，參加教學(xué)方法、內(nèi)容、改革等教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目及其他教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。各種實(shí)踐完成后需提交書面實(shí)踐報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)合格后方可取得學(xué)分。
7.學(xué)術(shù)講座（1學(xué)分）
學(xué)術(shù)講座包括碩士研究生的專題綜述、校內(nèi)外專家學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告及講座等。共不少于8次，計(jì)1學(xué)分。
8.補(bǔ)修課
補(bǔ)修課是指跨一級(jí)學(xué)科入學(xué)和以同等學(xué)力入學(xué)的碩士研究生需補(bǔ)修與本學(xué)科（專業(yè)）相關(guān)本科階段的專業(yè)核心課程，一般2門左右。補(bǔ)修課成績必須及格，但不計(jì)學(xué)分。
五、中期考核
碩士研究生實(shí)行中期考核制度，第四學(xué)期初對(duì)研究生進(jìn)行中期考核?？己藘?nèi)容包括思想表現(xiàn)、課程學(xué)習(xí)、科研能力等。中期考核合格者可進(jìn)入學(xué)位論文階段。
六、實(shí)踐環(huán)節(jié)
1．教學(xué)實(shí)踐
碩士研究生應(yīng)參加教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐包括授課、指導(dǎo)本科生作業(yè)和科研，參加教學(xué)方法、內(nèi)容、改革等教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目及其他教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2．社會(huì)實(shí)踐
為加強(qiáng)碩士研究生研究能力和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，研究生應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐，包括進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到實(shí)際部門實(shí)習(xí)等。結(jié)合研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立研究生社會(huì)實(shí)踐基地，聘請校外有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)濟(jì)管理等部門負(fù)責(zé)人和專家，作為兼職碩士生指導(dǎo)教師，實(shí)行雙導(dǎo)師制，增強(qiáng)研究生的實(shí)際工作能力。
七、學(xué)位論文
學(xué)位論文是研究生培養(yǎng)工作的重要組成部分，是對(duì)研究生進(jìn)行科學(xué)研究的全面訓(xùn)練，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，也是衡量研究生能否獲得學(xué)位的重要依據(jù)之一。
學(xué)位論文必須是在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生獨(dú)立完成，應(yīng)該能夠反映出研究生具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識(shí)，能夠結(jié)合導(dǎo)師的研究方向或科研任務(wù)進(jìn)行。論文應(yīng)有新見解，完成學(xué)位論文的時(shí)間不得少于一年。
1．開題報(bào)告
研究生在撰寫論文之前，必須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，經(jīng)過認(rèn)真的調(diào)查研究，查閱大量的中外文獻(xiàn)資料確定研究的課題，了解本課題的研究現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出論文寫作計(jì)劃。研究生要在第四學(xué)期完成開題報(bào)告，開題報(bào)告需在由本學(xué)科導(dǎo)師參加的論證會(huì)上，就選題的研究意義和價(jià)值、研究現(xiàn)狀及擬解決的問題、研究方案和進(jìn)度等做出說明，并進(jìn)行可行性論證，經(jīng)認(rèn)可后才能進(jìn)行論文寫作。開題報(bào)告書等資料經(jīng)學(xué)科、專業(yè)負(fù)責(zé)人審查批準(zhǔn)后，交研究生院培養(yǎng)管理科備案。
2．論文中期檢查
在學(xué)位論文工作中期，應(yīng)對(duì)研究生論文寫作的進(jìn)度、論文內(nèi)容、精力投入等方面進(jìn)行檢查，中期檢查應(yīng)在第五學(xué)期初完成。
3．學(xué)位論文評(píng)閱及答辯
學(xué)位論文完成后，由研究生院和學(xué)院按照學(xué)校有關(guān)文件規(guī)定，對(duì)碩士學(xué)位論文進(jìn)行隱名評(píng)審及組織公開答辯。
八、培養(yǎng)方式
培養(yǎng)方式采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方法，對(duì)碩士研究生的綜合考核、論文開題報(bào)告、論文中期檢查等研究生培養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)由導(dǎo)師組集體討論。導(dǎo)師要因材施教，教書育人，嚴(yán)格要求，全面關(guān)心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學(xué)習(xí)和科研狀況，并及時(shí)予以指導(dǎo)幫助。
九、本學(xué)科、專業(yè)需閱讀的主要經(jīng)典著作和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊目錄
（一）主要經(jīng)典著作：
[1] 鄭功成，社會(huì)保障學(xué)——理念、制度、實(shí)踐與思辯，商務(wù)印書館，2000
[2] 鄭功成，中國社會(huì)保障改革與發(fā)展戰(zhàn)略——理念、目標(biāo)與行動(dòng)方案，人民出版社，2008
[3] 鄭功成等，中國社會(huì)保障改革與發(fā)展戰(zhàn)略（總論卷），人民出版社，2011
[4] 鄧大松、劉昌平，改革開放30年：中國社會(huì)保障制度改革回顧評(píng)估與展望，中國社會(huì)科學(xué)出版社，2009
[5] 鄧大松、向運(yùn)華，社會(huì)保障問題研究:和諧社會(huì)構(gòu)建與社會(huì)保障國際論壇，人們出版社，2009
[6] 穆懷中，社會(huì)保障國際比較（第二版），中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007
[7] 李珍，社會(huì)保障理論，中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007
[8] 孫光德、董克用，社會(huì)保障概論，中國人民大學(xué)出版社，2008
[9] 鄭杭生，社會(huì)學(xué)概論新修（精編版），中國人民大學(xué)出版社，2009
[10] 侯文若，社會(huì)保險(xiǎn)，中國勞動(dòng)和社會(huì)保障出版社，2009
[11] 林義，社會(huì)保險(xiǎn)基金管理，中國勞動(dòng)與社會(huì)保障出版社，2007
[12] 蔣月、王建東，勞動(dòng)法與社會(huì)保障法，浙江大學(xué)出版社，2010
[13] 常凱，勞動(dòng)法，高等教育出版社，2011
[14] 鐘仁耀，社會(huì)救助與社會(huì)福利，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2009
[15] 王樂夫、蔡立輝，公共管理學(xué)，中國人民大學(xué)出版社，2008
[16] 黃有光，福祉經(jīng)濟(jì)學(xué)——一個(gè)趨于更全面分析的嘗試，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2005
[17] 姚明霞，福利經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)日報(bào)出版社，2005
[18] 郝書辰等，新時(shí)期農(nóng)村社會(huì)保障制度研究，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2008
[19] 張紅鳳，西方規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)的變遷，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2005
[20] 李中斌等，人力資源戰(zhàn)略管理，中國社會(huì)科學(xué)出版社，2008
[21] 張紅鳳，西方國家政府規(guī)制變遷與中國政府規(guī)制改革，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2007
[22]曾湘泉，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)，復(fù)旦大學(xué)出版社，2007
[23]威廉姆H.懷特科、羅納德C.費(fèi)德里科著，解俊杰譯，鄭秉文校，當(dāng)今世界的社會(huì)福利，法律出版社，2003
[24]約瑟夫.E.斯蒂格利茨，公共部門經(jīng)濟(jì)學(xué)，中國人民大學(xué)出版社，2005
[25][美]R.科斯 A.阿爾欽 D.諾斯等，財(cái)產(chǎn)權(quán)利于制度變遷——產(chǎn)權(quán)學(xué)派與新制度學(xué)派譯文集，上海三聯(lián)書店上海人民出版社，2005
[26][美]唐·埃思里奇，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2007
[27]平新喬，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)十八講，北京大學(xué)出版社，2001
[28]張維迎，博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，上海三聯(lián)書店，上海人民出版社，2001
[29]喬·B.史蒂文斯 著，楊曉維等譯，集體選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)，上海三聯(lián)書店，上海人民出版社，1999
[30][美]保羅·海恩 等，經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式，世界圖書出版社，2008
（二）主要專業(yè)學(xué)術(shù)期刊：
中國社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)研究、管理研究、財(cái)政研究、社會(huì)保障研究、公共管理學(xué)報(bào)、國外社會(huì)學(xué)、社會(huì)學(xué)研究、社會(huì)科學(xué)研究、國外社會(huì)科學(xué)、新華文摘、社會(huì)保障制度（人大報(bào)刊復(fù)印資料）

山東財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理碩士研究生培養(yǎng)方案

教育經(jīng)濟(jì)與管理碩士研究生培養(yǎng)方案

（專業(yè)代碼：120403）
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和使命感，具有較為扎實(shí)的教育科學(xué)、管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論功底，以及教育經(jīng)濟(jì)與管理專門知識(shí)、公共政策素養(yǎng)，掌握先進(jìn)管理技術(shù)與手段高層次復(fù)合型人才。本專業(yè)研究生能從實(shí)際出發(fā)研究和解決教育經(jīng)濟(jì)與管理方面的理論和現(xiàn)實(shí)問題，掌握開展教育經(jīng)濟(jì)與管理研究的基本方法，具有從事現(xiàn)代教育經(jīng)濟(jì)與管理工作的基本技能、和從事教育經(jīng)濟(jì)與管理研究的基本能力，能勝任各級(jí)各類學(xué)校及教育單位的教育事務(wù)管理工作。本專業(yè)培養(yǎng)注重創(chuàng)新性和靈活性，也可利用本專業(yè)知識(shí)，在相關(guān)企事業(yè)、行政機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)、咨詢機(jī)構(gòu)、高等院校，獨(dú)立從事與專業(yè)相關(guān)的決策管理、教學(xué)科研及相關(guān)的咨詢工作。
經(jīng)過培養(yǎng)的研究生應(yīng)達(dá)到以下具體要求：
1．努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和基本路線、方針和政策，熱愛祖國，熱愛人民，遵紀(jì)守法，品行端正，具有良好的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)及為人民服務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
2．刻苦鉆研，勤奮學(xué)習(xí)，具備堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和教育學(xué)的基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)掌握教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)基本原理，能夠把握教育經(jīng)濟(jì)與管理領(lǐng)域比較重要的理論問題的來龍去脈，了解教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科國內(nèi)外的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；具有較寬廣的知識(shí)面，能掌握并運(yùn)用政治、經(jīng)濟(jì)、法律、外語、現(xiàn)代科技等方面的知識(shí)以及定性、定量分析方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)工具；具有較高分析和解決教育經(jīng)濟(jì)、教育管理、教育政策問題的實(shí)際技能，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和依法治國新形勢下的教育管理需要。
3．比較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)該語種的外文資料，并能運(yùn)用該語種寫作論文摘要。
二、研究方向
本專業(yè)屬于公共管理學(xué)（一級(jí)學(xué)科）下的二級(jí)學(xué)科，設(shè)有以下研究方向：
1．高等教育理論與發(fā)展戰(zhàn)略。研究目前高等教育的基本規(guī)律、理論創(chuàng)新和制度創(chuàng)新以及高等教育的現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)及發(fā)展趨勢。
2．高等教育管理。運(yùn)用跨學(xué)科研究方法，研究高等教育的發(fā)展規(guī)律；高等教育的行政管理；高等教育模式與運(yùn)行機(jī)制研究；高等院校之教學(xué)、科研、教師、學(xué)生等方面的管理。
3．教育經(jīng)濟(jì)。以跨學(xué)科的研究方法，研究教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；教育資源的優(yōu)化配置；國家教育經(jīng)濟(jì)政策；政府和個(gè)人教育投資決策；教育成本核算，教育投資的效率和經(jīng)濟(jì)效益等內(nèi)容。
4．比較高等教育。運(yùn)用比較研究方法，對(duì)我國高等教育改革和發(fā)展有借鑒意義的國別和專題進(jìn)行比較研究。
三、學(xué)習(xí)年限
全日制碩士研究生（學(xué)術(shù)型）在校學(xué)習(xí)的基本年限為3年。
四、課程設(shè)置、學(xué)分要求及考核方式（具體內(nèi)容見課程設(shè)置一覽表）
本專業(yè)碩士研究生在校期間必須完成培養(yǎng)計(jì)劃中制定的課程學(xué)習(xí)及其他環(huán)節(jié)的全部內(nèi)容，修滿規(guī)定的學(xué)分，方可進(jìn)入論文寫作階段，申請論文答辯。
本專業(yè)碩士研究生應(yīng)修滿總學(xué)分?jǐn)?shù)為36學(xué)分。
課程分為學(xué)位公共課、學(xué)位基礎(chǔ)課、學(xué)位必修課、專業(yè)選修課、跨學(xué)科或跨專業(yè)選修課、補(bǔ)修課、實(shí)踐課程、學(xué)術(shù)講座。其中：學(xué)位公共課、學(xué)位基礎(chǔ)課、學(xué)位必修課為學(xué)位課，為26學(xué)分；專業(yè)選修課、跨學(xué)科或跨專業(yè)選修課為非學(xué)位課，不少于8學(xué)分；實(shí)踐課程1學(xué)分；學(xué)術(shù)講座1學(xué)分；補(bǔ)修課不計(jì)學(xué)分。
1．學(xué)位公共課（共計(jì)4門，8學(xué)分）
學(xué)位公共課包括政治理論課程和外國語兩門課程。
政治理論課程（2門，3學(xué)分）。根據(jù)中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于高等學(xué)校研究生思想政治理論課課程設(shè)置調(diào)整的意見》（教社科[2010]2號(hào)）的要求，碩士研究生開設(shè)1門必修課程“中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”，占2學(xué)分；1門選修課程“馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論”，占1學(xué)分。
外國語課程（2門，5學(xué)分）。本專業(yè)碩士研究生開設(shè)必修課程“英語精讀”（3學(xué)分）和“英語聽說”（2學(xué)分）。
2．學(xué)位基礎(chǔ)課（共計(jì)3門，9學(xué)分）
學(xué)位基礎(chǔ)課是指某學(xué)科門類中各個(gè)學(xué)科（專業(yè)）碩士生都要修讀的課程，應(yīng)體現(xiàn)本學(xué)科（專業(yè)）碩士生在基礎(chǔ)理論方面應(yīng)具備的寬度和水準(zhǔn)。課程包括：中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理研究方法、現(xiàn)代管理專題研究。每門3個(gè)學(xué)分，共計(jì)9學(xué)分。
3．學(xué)位必修課（共計(jì)3門，9學(xué)分）
學(xué)位必修課是指本學(xué)科（專業(yè)）碩士研究生必須修讀的課程，應(yīng)體現(xiàn)本學(xué)科（專業(yè)）碩士研究生在專業(yè)知識(shí)方面應(yīng)具備的寬度和水準(zhǔn)。課程包括：公共政策分析、公共管理數(shù)量方法與軟件應(yīng)用、高等教育學(xué)。每門3學(xué)分，共計(jì)9學(xué)分。
4．專業(yè)選修課（至少修滿6學(xué)分）
專業(yè)選修課是指本學(xué)科（專業(yè)）碩士生選修的專業(yè)課。專業(yè)選修課是必修課程核心基礎(chǔ)的延伸，要充分體現(xiàn)該學(xué)科（專業(yè)）研究方向的特點(diǎn)。課程包括：高等教育管理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、高等教育史、高等教育運(yùn)行機(jī)制、公共部門經(jīng)濟(jì)學(xué)、高等教育發(fā)展戰(zhàn)略、高等教育研究方法、教育統(tǒng)計(jì)分析、專業(yè)英語、學(xué)術(shù)前沿專題。至少修滿6學(xué)分。
5．跨學(xué)科或跨專業(yè)選修課（至少修滿2學(xué)分）
根據(jù)學(xué)科發(fā)展的綜合化、交叉性和邊緣化發(fā)展情況和趨勢，可開設(shè)一些跨學(xué)科或跨專業(yè)的課程，課程包括：教育心理學(xué)、政府規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國經(jīng)濟(jì)與管理專題。應(yīng)至少選修1門課程，至少修滿2學(xué)分。
6．實(shí)踐課程（1學(xué)分）
實(shí)踐課程包括社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐等，計(jì)1學(xué)分。社會(huì)實(shí)踐包括進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到實(shí)際部門實(shí)習(xí)等。教學(xué)實(shí)踐包括授課、指導(dǎo)本科生作業(yè)和科研，參加教學(xué)方法、內(nèi)容、改革等教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目及其他教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。各種實(shí)踐完成后需提交書面實(shí)踐報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)合格后方可取得學(xué)分。
7．學(xué)術(shù)講座（1學(xué)分）
學(xué)術(shù)講座包括碩士研究生的專題綜述、校內(nèi)外專家學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告及講座等。共不少于8次，計(jì)1學(xué)分。
8．補(bǔ)修課
補(bǔ)修課是指跨一級(jí)學(xué)科入學(xué)和以同等學(xué)力入學(xué)的碩士研究生需補(bǔ)修與本學(xué)科（專業(yè)）相關(guān)本科階段的專業(yè)核心課程，一般2門左右。補(bǔ)修課成績必須及格，但不計(jì)學(xué)分。
五、中期考核
碩士研究生實(shí)行中期考核制度，第四學(xué)期初對(duì)研究生進(jìn)行中期考核。考核內(nèi)容包括思想表現(xiàn)、課程學(xué)習(xí)、科研能力等。中期考核合格者可進(jìn)入學(xué)位論文階段。
六、實(shí)踐環(huán)節(jié)
1．教學(xué)實(shí)踐
碩士研究生應(yīng)參加教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐包括授課、指導(dǎo)本科生作業(yè)和科研，參加教學(xué)方法、內(nèi)容、改革等教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目及其他教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2．社會(huì)實(shí)踐
為加強(qiáng)碩士研究生研究能力和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，研究生應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐，包括進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到實(shí)際部門實(shí)習(xí)等。結(jié)合研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立研究生社會(huì)實(shí)踐基地，聘請校外有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)濟(jì)管理等部門負(fù)責(zé)人和專家，作為兼職碩士生指導(dǎo)教師，實(shí)行雙導(dǎo)師制，增強(qiáng)研究生的實(shí)際工作能力。
七、學(xué)位論文
學(xué)位論文是研究生培養(yǎng)工作的重要組成部分，是對(duì)研究生進(jìn)行科學(xué)研究的全面訓(xùn)練，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，也是衡量研究生能否獲得學(xué)位的重要依據(jù)之一。
學(xué)位論文必須是在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生獨(dú)立完成，應(yīng)該能夠反映出研究生具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識(shí)，能夠結(jié)合導(dǎo)師的研究方向或科研任務(wù)進(jìn)行。論文應(yīng)有新見解，完成學(xué)位論文的時(shí)間不得少于一年。
1．開題報(bào)告
研究生在撰寫論文之前，必須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，經(jīng)過認(rèn)真的調(diào)查研究，查閱大量的中外文獻(xiàn)資料確定研究的課題，了解本課題的研究現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出論文寫作計(jì)劃。研究生要在第四學(xué)期完成開題報(bào)告，開題報(bào)告需在由本學(xué)科導(dǎo)師參加的論證會(huì)上，就選題的研究意義和價(jià)值、研究現(xiàn)狀及擬解決的問題、研究方案和進(jìn)度等作出說明，并進(jìn)行可行性論證，經(jīng)認(rèn)可后才能進(jìn)行論文寫作。開題報(bào)告書等資料經(jīng)學(xué)科、專業(yè)負(fù)責(zé)人審查批準(zhǔn)后，交研究生院培養(yǎng)管理科備案。
2．論文中期檢查
在學(xué)位論文工作中期，應(yīng)對(duì)研究生論文寫作的進(jìn)度、論文內(nèi)容、精力投入等方面進(jìn)行檢查，中期檢查應(yīng)在第五學(xué)期初完成。
3．學(xué)位論文評(píng)閱及答辯
學(xué)位論文完成后，由研究生院和學(xué)院按照學(xué)校有關(guān)文件規(guī)定，對(duì)碩士學(xué)位論文進(jìn)行隱名評(píng)審及組織公開答辯。
八、培養(yǎng)方式
培養(yǎng)方式采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方法，對(duì)碩士研究生的綜合考核、論文開題報(bào)告、論文中期檢查等研究生培養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)由導(dǎo)師組集體討論。導(dǎo)師要因材施教，教書育人，嚴(yán)格要求，全面關(guān)心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學(xué)習(xí)和科研狀況，并及時(shí)予以指導(dǎo)幫助。
九、本學(xué)科、專業(yè)需閱讀的主要經(jīng)典著作和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊目錄
（一）主要經(jīng)典著作：
[1] 孫綿濤，教育行政學(xué)，高等教育出版社，2006
[2] 柯佑祥，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)，華中科技大學(xué)出版社，2009
[3] 陳孝彬，教育管理學(xué)(第3版)，北京師范大學(xué)出版社，2008
[4] 吳志宏，教育行政學(xué)，人民教育出版社，2000
[5] 吳志宏，教育管理學(xué)新編，華東師范大學(xué)出版社，2000
[6] 張新平，教育行政組織的發(fā)展與創(chuàng)新：對(duì)基層教育行政的個(gè)案研究，南京師范大學(xué)出版社，2003
[7] 張新平，教育組織范式論，江蘇教育出版社，2001
[8] 陳永明，教育行政新論，華東師范大學(xué)出版社，2003
[9] 閻德明，現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)，人民教育出版社，1999
[10] 張濟(jì)正，學(xué)校管理學(xué)導(dǎo)論，華東師范大學(xué)出版社，1990
[11] 程振響、劉五駒，學(xué)校管理新視野，南京師范大學(xué)出版社，2001
[12] 范先佐，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)，人民教育出版社，2006
[13] 李帥軍、穆嵐，教育督導(dǎo)的理論與實(shí)踐，中國檔案出版社，2003
[14] 蕭宗六、賀樂凡，中國教育行政學(xué)，人民教育出版社，1996
[15] 黃威，教育管理學(xué)：概念與原理，廣東高等教育出版社，2003
[16] 褚宏啟，中國教育管理評(píng)論，教育科學(xué)出版社，2004
[17] 黃志成、程晉寬，教育管理論，上海教育出版社，2001
[18] 袁銳愕，外國教育管理史教程，廣東高等教育出版社，1998
[19] 褚宏啟，教育法制基礎(chǔ)，北京師范大學(xué)出版社，2002
[20] 石中英，知識(shí)轉(zhuǎn)型與教育改革，教育科學(xué)出版社，2001
[21] 吳剛，知識(shí)演化與社會(huì)控制—中國教育知識(shí)史的比較社會(huì)學(xué)分析，教育科學(xué)出版社，2002
[22] 張樂天，教育法規(guī)導(dǎo)讀，華東師大出版社出版，2005
[23] 中華民國比較教育學(xué)會(huì)，教育行政比較研究，臺(tái)灣書店，1985
[24] 秦夢群，教育行政理論與應(yīng)用，(臺(tái)灣)五南圖書出版公司，1989
[25] 李聰明，教育事業(yè)的經(jīng)營管理:教育行政學(xué)概要，(臺(tái)灣)幼獅文化事業(yè)公司，1986
[26] 李帥軍，教育法規(guī)概論，華文出版社，2008
[27] 陳學(xué)飛，中國高等教育研究50年，教育科學(xué)出版社，1999
[28] 潘懋元，新編高等教育學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，1996
[29] 陳桂生，教育原理，華東師范大學(xué)出版社，2000
[30] 薛天祥，高等教育管理學(xué)，廣西師范大學(xué)出版社，2001
[31] 靳希斌，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)，人民教育出版社，2005
[32] 林文達(dá)，教育財(cái)政學(xué)，三民書局，1986
[33] 葉茂林，教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2007
[34] 曲恒曲、曾曉東，西方教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，北京師范大學(xué)出版社，2000
[35] 劉澤云，教育投資收益分析，北京師范大學(xué)出版，2009
[36] 李星云，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)教程，南京師范大學(xué)出版社，2005
（二）主要專業(yè)學(xué)術(shù)期刊：
中國社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)研究、管理世界、財(cái)政研究、高等教育研究、公共管理學(xué)報(bào)、教育研究、教育發(fā)展研究、高教探索、比較教育研究、中國大學(xué)教學(xué)、中國高等教育、北大教育論壇、現(xiàn)代大學(xué)教育、清華大學(xué)教育研究、全球教育展望、世界教育信息、國外社會(huì)學(xué)、管理科學(xué)、社會(huì)學(xué)研究、社會(huì)科學(xué)研究、國外社會(huì)科學(xué)、新華文摘、中國人民大學(xué)復(fù)印資料有關(guān)專題

山東財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院公共組織與人力資源管理研究生培養(yǎng)方案

公共組織與人力資源管理碩士研究生培養(yǎng)方案
　　
（專業(yè)代碼：1204Z1 ）
　　一、培養(yǎng)目標(biāo)
　　本專業(yè)培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，具備扎實(shí)的組織人力資源知識(shí)和寬廣的知識(shí)面，能力強(qiáng)，素質(zhì)高，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，掌握人力資源的現(xiàn)代理念和管理技能，能夠研究和解決公共組織與人力資源實(shí)際問題的復(fù)合型高級(jí)專門人才。畢業(yè)生可根據(jù)自己的專業(yè)特色，到各級(jí)公共組織和企業(yè)等相關(guān)部門從事人力資源管理及相應(yīng)技術(shù)工作，或者到高校和相關(guān)科研院所從事教學(xué)與科研工作。具體要求如下：
　　1．努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和基本路線、方針和政策，熱愛祖國，熱愛人民，遵紀(jì)守法，品行端正，具有良好的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)及為人民服務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
　　2．刻苦鉆研，勤奮學(xué)習(xí)，掌握本專業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和系統(tǒng)的專門知識(shí)；了解組織與人力資源實(shí)踐的歷史演進(jìn)、現(xiàn)實(shí)狀況及未來走向；把握中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展新形勢對(duì)組織與人力資源的新要求；具有較強(qiáng)的管理分析能力和社會(huì)實(shí)踐能力；具有從事組織與人力資源科學(xué)研究和獨(dú)立擔(dān)負(fù)組織與人力資源技術(shù)型工作的能力。
　　3．比較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)該語種的外文資料，并能運(yùn)用該語種寫作論文摘要。
　　二、研究方向
本專業(yè)屬于公共管理學(xué)（一級(jí)學(xué)科）下的二級(jí)學(xué)科，設(shè)有以下研究方向：
1．公共組織理論與行為研究
該方向基于組織理論基礎(chǔ)，研究公共組織的形成和運(yùn)行規(guī)律。主要內(nèi)容包括運(yùn)用行政組織相關(guān)理論，研究以行政組織為主體的組織結(jié)構(gòu)、組織形成、組織發(fā)展等方面的基本理論，運(yùn)用組織行為學(xué)方面的相關(guān)理論，研究組織運(yùn)營、體制和管理方式的規(guī)律，運(yùn)用相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)理論，研究以非營利組織為主體的組織發(fā)展和運(yùn)營規(guī)律。
2．公共部門人力資源管理與開發(fā)研究
公共部門中人力資源管理與開發(fā)的特殊性在于，為保證公正、公平并兼顧效率的價(jià)值觀和行政文化，依法對(duì)其所屬人力資源進(jìn)行預(yù)測、規(guī)劃、考錄、任用，并提供工資、保障等管理活動(dòng)。因此該方向著眼于公共組織中人力資源管理的各職能模塊，從工作分析和評(píng)價(jià)、員工培訓(xùn)發(fā)、績效管理、薪酬管理等方面，積極推動(dòng)人力資源作用的發(fā)揮和潛能的開發(fā)，實(shí)現(xiàn)組織與個(gè)人雙贏，其目標(biāo)是為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供公共組織中人力資源管理問題對(duì)策和決策支持依據(jù)，挖掘公共部門人力資源潛力，更好地行使部門的公共服務(wù)職能。
3．公共部門績效評(píng)估研究
該方向聚焦于公共部門績效管理體系的理論、方法、體制設(shè)計(jì)和指標(biāo)評(píng)估和運(yùn)行機(jī)制研究，主要從以下方面展開：評(píng)價(jià)理論及其在公共組織中評(píng)價(jià)的特殊規(guī)律、評(píng)價(jià)程序及其在中國國情下的實(shí)踐模式、評(píng)價(jià)指標(biāo)及其在不同職能部門中的使用方式、評(píng)價(jià)指標(biāo)量化方法和反饋機(jī)制等。其目標(biāo)是總結(jié)績效管理體系設(shè)計(jì)和發(fā)展的規(guī)律、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為建立和完善我國公共部門的績效評(píng)估體系提供理論和決策依據(jù)。
　　三、學(xué)習(xí)年限
　　全日制碩士研究生（學(xué)術(shù)型）在校學(xué)習(xí)的基本年限為3年。
　　四、課程設(shè)置、學(xué)分要求及考核方式（具體內(nèi)容見課程設(shè)置一覽表）
　　本專業(yè)碩士研究生在校期間必須完成培養(yǎng)計(jì)劃中制定的課程學(xué)習(xí)及其他環(huán)節(jié)的全部內(nèi)容，修滿規(guī)定的學(xué)分，方可進(jìn)入論文寫作階段，申請論文答辯。
　　本專業(yè)碩士研究生應(yīng)修滿總學(xué)分?jǐn)?shù)為36學(xué)分。
　　課程分為學(xué)位公共課、學(xué)位基礎(chǔ)課、學(xué)位必修課、專業(yè)選修課、跨學(xué)科或跨專業(yè)選修課、補(bǔ)修課、實(shí)踐課程、學(xué)術(shù)講座。其中：學(xué)位公共課、學(xué)位基礎(chǔ)課、學(xué)位必修課為學(xué)位課，為26學(xué)分；專業(yè)選修課、跨學(xué)科或跨專業(yè)選修課為非學(xué)位課，不少于8學(xué)分；實(shí)踐課程1學(xué)分；學(xué)術(shù)講座1學(xué)分；補(bǔ)修課不計(jì)學(xué)分。
　　1.學(xué)位公共課（共計(jì)4門，8學(xué)分）
　　包括政治理論課程和外國語兩門課程。
　　政治理論課程（2門，3學(xué)分）。根據(jù)中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于高等學(xué)校研究生思想政治理論課課程設(shè)置調(diào)整的意見》（教社科[2010]2號(hào)）的要求，碩士研究生開設(shè)1門必修課程“中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”，占2學(xué)分；1門選修課程“馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論”，占1學(xué)分。
　　外國語課程（2門，5學(xué)分）。本專業(yè)碩士研究生開設(shè)必修課程“英語精讀”（3學(xué)分）和“英語聽說”（2學(xué)分）。
　　2.學(xué)位基礎(chǔ)課（共計(jì)3門，9學(xué)分）
　　是指某學(xué)科門類中各個(gè)學(xué)科（專業(yè)）碩士生都要修讀的課程，應(yīng)體現(xiàn)本學(xué)科（專業(yè)）碩士生在基礎(chǔ)理論方面應(yīng)具備的寬度和水準(zhǔn)。課程包括：中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理研究方法、現(xiàn)代管理專題研究。每門3個(gè)學(xué)分，共計(jì)9學(xué)分。
　　3.學(xué)位必修課（共計(jì)3門，9學(xué)分）
　　是指本學(xué)科（專業(yè)）碩士研究生必須修讀的課程，應(yīng)體現(xiàn)本學(xué)科（專業(yè)）碩士研究生在專業(yè)知識(shí)方面應(yīng)具備的寬度和水準(zhǔn)。課程包括：公共政策分析、公共管理技術(shù)與方法、公共部門經(jīng)濟(jì)學(xué)。每門3學(xué)分，共計(jì)9學(xué)分。
　　4.專業(yè)選修課（至少修滿6學(xué)分）
　　是指本學(xué)科（專業(yè)）碩士生選修的專業(yè)課。專業(yè)選修課是必修課程核心基礎(chǔ)的延伸，要充分體現(xiàn)該學(xué)科（專業(yè)）研究方向的特點(diǎn)。課程包括：公共部門人力資源管理、公共組織理論、組織行為學(xué)、公共組織績效管理研究、人才測評(píng)理論與方法、薪酬理論與管理、員工培訓(xùn)開發(fā)與職業(yè)管理、領(lǐng)導(dǎo)理論與管理。至少修滿6學(xué)分。
　　5. 跨學(xué)科或跨專業(yè)選修課（至少選修1門課程，至少修滿2學(xué)分）
　　根據(jù)學(xué)科發(fā)展的綜合化、交叉性和邊緣化發(fā)展情況和趨勢，可開設(shè)一些跨學(xué)科或跨專業(yè)的課程，課程包括：政府規(guī)制理論與政策、社會(huì)保障理論與實(shí)務(wù)、勞動(dòng)法與勞動(dòng)關(guān)系、中國經(jīng)濟(jì)與管理專題。應(yīng)至少選修1門課程，至少修滿2學(xué)分。
　　6.實(shí)踐課程（1學(xué)分）
　　包括社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐等，計(jì)1學(xué)分。社會(huì)實(shí)踐包括進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到實(shí)際部門實(shí)習(xí)等。教學(xué)實(shí)踐包括授課、指導(dǎo)本科生作業(yè)和科研，參加教學(xué)方法、內(nèi)容、改革等教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目及其他教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。各種實(shí)踐完成后需提交書面實(shí)踐報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)合格后方可取得學(xué)分。
　　7.學(xué)術(shù)講座（1學(xué)分）
　　包括碩士研究生的專題綜述、校內(nèi)外專家學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告及講座等。共不少于8次，計(jì)1學(xué)分。
　　8.補(bǔ)修課
　　是指跨一級(jí)學(xué)科入學(xué)和以同等學(xué)力入學(xué)的碩士研究生需補(bǔ)修與本學(xué)科（專業(yè)）相關(guān)本科階段的專業(yè)核心課程，一般2門左右。補(bǔ)修課成績必須及格，但不計(jì)學(xué)分。
　　五、中期考核
　　碩士研究生實(shí)行中期考核制度，第四學(xué)期初對(duì)研究生進(jìn)行中期考核。考核內(nèi)容包括思想表現(xiàn)、課程學(xué)習(xí)、科研能力等。中期考核合格者可進(jìn)入學(xué)位論文階段。
　　六、實(shí)踐環(huán)節(jié)
　　1．教學(xué)實(shí)踐
　　碩士研究生應(yīng)參加教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐包括授課、指導(dǎo)本科生作業(yè)和科研，參加教學(xué)方法、內(nèi)容、改革等教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目及其他教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
　　2．社會(huì)實(shí)踐
　　為加強(qiáng)碩士研究生研究能力和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，研究生應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐，包括進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到實(shí)際部門實(shí)習(xí)等。結(jié)合研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立研究生社會(huì)實(shí)踐基地，聘請校外有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)濟(jì)管理等部門負(fù)責(zé)人和專家，作為兼職碩士生指導(dǎo)教師，實(shí)行雙導(dǎo)師制，增強(qiáng)研究生的實(shí)際工作能力。
　　七、學(xué)位論文
　　學(xué)位論文是研究生培養(yǎng)工作的重要組成部分，是對(duì)研究生進(jìn)行科學(xué)研究的全面訓(xùn)練，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，也是衡量研究生能否獲得學(xué)位的重要依據(jù)之一。
　　學(xué)位論文必須是在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生獨(dú)立完成，應(yīng)該能夠反映出研究生具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識(shí)，能夠結(jié)合導(dǎo)師的研究方向或科研任務(wù)進(jìn)行。論文應(yīng)有新見解，完成學(xué)位論文的時(shí)間不得少于一年。
　　1．開題報(bào)告
　　研究生在撰寫論文之前，必須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，經(jīng)過認(rèn)真的調(diào)查研究，查閱大量的中外文獻(xiàn)資料確定研究的課題，了解本課題的研究現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出論文寫作計(jì)劃。研究生要在第四學(xué)期完成開題報(bào)告，開題報(bào)告需在由本學(xué)科導(dǎo)師參加的論證會(huì)上，就選題的研究意義和價(jià)值、研究現(xiàn)狀及擬解決的問題、研究方案和進(jìn)度等作出說明，并進(jìn)行可行性論證，經(jīng)認(rèn)可后才能進(jìn)行論文寫作。開題報(bào)告書等資料經(jīng)學(xué)科、專業(yè)負(fù)責(zé)人審查批準(zhǔn)后，交研究生部培養(yǎng)管理科備案。
　　2．論文中期檢查
　　在學(xué)位論文工作中期，應(yīng)對(duì)研究生論文寫作的進(jìn)度、論文內(nèi)容、精力投入等方面進(jìn)行檢查，中期檢查應(yīng)在第五學(xué)期初完成。
　　3．學(xué)位論文評(píng)閱及答辯
　　學(xué)位論文完成后，由研究生部和學(xué)院按照學(xué)校有關(guān)文件規(guī)定，對(duì)碩士學(xué)位論文進(jìn)行隱名評(píng)審及組織公開答辯。
　　八、培養(yǎng)方式
　　培養(yǎng)方式采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方法，對(duì)碩士研究生的綜合考核、論文開題報(bào)告、論文中期檢查等研究生培養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)由導(dǎo)師組集體討論。導(dǎo)師要因材施教，教書育人，嚴(yán)格要求，全面關(guān)心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學(xué)習(xí)和科研狀況，并及時(shí)予以指導(dǎo)幫助。
　　九、主要經(jīng)典著作和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊目錄
　?。ㄒ唬┲饕?jīng)典著作：
　　[1] [美]戴維·沃爾里奇，人力資源教程，新華出版社，2000
　　[2] [美]切斯、托馬斯、卡拉奇，人才驅(qū)動(dòng)的組織，上海交通大學(xué)出版社，2008
　　[3] [美]貝克(Becker,B)，人力資源計(jì)分卡，機(jī)械工業(yè)出版社，2003
　　[4]趙曙明，人力資源管理研究，中國人民大學(xué)出版社，2001
　　[5]楊小凱、黃有光，專業(yè)化與經(jīng)濟(jì)組織，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1999
　　[6] [美]羅伯特·卡普蘭、大衛(wèi)·諾頓，劉俊男等譯，戰(zhàn)略地圖，廣東經(jīng)濟(jì)出版社，2005
　　[7] [美]科斯、阿爾欽、諾斯等，財(cái)產(chǎn)權(quán)利與制度變遷，上海三聯(lián)書店上海人民出版社，1994
　　[8] [美]詹姆斯·A·奈特，基于價(jià)值的經(jīng)營，云南人民出版社，2002
　　[9] [美]詹姆斯·巴倫，戰(zhàn)略人力資源管理――總經(jīng)理的思考框架，清華大學(xué)出版社，2005
　　[10]亞當(dāng)·斯密，國富論，陜西人民出版社，2005
　　[11]黃希庭，心理學(xué)導(dǎo)論（第二版），人民教育出版社，2007
　　[12]讓·雅克·拉豐、大衛(wèi)·馬赫蒂摩，激勵(lì)理論，中國人民大學(xué)出版社，2002
　　[13] [美]邁克爾·比爾，管理人力資本，華夏出版社，1998
　　[14] [美]H·A·西蒙，管理行為，北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院出版社，1998
　　[15][美]黑爾里格爾，岳進(jìn)等譯，組織行為學(xué)，中國社會(huì)科學(xué)出版社，2001
　　[16]馬丁·利克特，企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，人民出版社，2006
　　[17]吉雷、梅楚尼奇，組織學(xué)習(xí)、績效與變革:戰(zhàn)略人力資源開發(fā)導(dǎo)論，中國人民大學(xué)出版社，2005
　　[18] [美]楊國安、歐瑞奇，學(xué)習(xí)力：創(chuàng)新、推廣、執(zhí)行，華夏出版社，2005
　　[19]王樂夫、蔡立輝，公共管理學(xué)，中國人民大學(xué)出版社，2008
　　[20]張紅鳳，西方國家政府規(guī)制變遷與中國政府規(guī)制改革，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2007
　　[21]曾湘泉，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)，復(fù)旦大學(xué)出版社，2007
　?。ǘ┲饕獙I(yè)學(xué)術(shù)期刊：
　　中國社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)研究、管理研究、財(cái)政研究、公共管理學(xué)報(bào)、外國經(jīng)濟(jì)與管理、中國人力資源開發(fā)、社會(huì)科學(xué)研究、國外社會(huì)科學(xué)、新華文摘、人力資源開發(fā)與管理（報(bào)刊復(fù)印資料）

山東財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院的聯(lián)系方式

山東財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院的聯(lián)系方式
辦公地點(diǎn)：山東省濟(jì)南市歷下區(qū)二環(huán)東路7366號(hào)山東財(cái)經(jīng)大學(xué)燕山校區(qū)4號(hào)教學(xué)樓三樓
郵政編碼：250014
電話聯(lián)系：0531-88583102
傳真聯(lián)系：0531-81793508

山東財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院的介紹

山東財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院組建于2011年，最早可追溯至原山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院公共管理系（2001年），由原山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院和原山東財(cái)政學(xué)院部分院系、科研機(jī)構(gòu)合并組成，2018年3月，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)MPA中心劃歸公共管理學(xué)院。目前，學(xué)院學(xué)科完善，專業(yè)布局合理，擁有勞動(dòng)與社會(huì)保障、行政管理等四個(gè)本科專業(yè)，五個(gè)公共管理一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)以及“政府規(guī)制理論與政策（方向）”博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；擁有山東省“政府規(guī)制與公共政策”泰山學(xué)者崗位、“山東省政府規(guī)制與公共政策創(chuàng)新智庫”“山東省公共政策軟科學(xué)研究基地”“山東省政府規(guī)制與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究基地”、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——“公共政策運(yùn)行動(dòng)態(tài)仿真與效果評(píng)價(jià)分實(shí)驗(yàn)室”“公共管理學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)中心”等綜合創(chuàng)新平臺(tái)。
學(xué)院秉承“大道為公，善治天下”的院訓(xùn)，以“育人孕才、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、咨政啟民、文化傳承”為發(fā)展宗旨、“開放、合作、創(chuàng)新、共贏”為發(fā)展理念，按照“一條主線、五大戰(zhàn)略、九項(xiàng)工程”的發(fā)展思路，著力培養(yǎng)集“理論知識(shí)、實(shí)踐能力、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)”為一體的復(fù)合型公共管理類人才，通過打造“1176”學(xué)科體系，把公共管理學(xué)院建設(shè)為國內(nèi)一流、省內(nèi)頂尖的創(chuàng)新型學(xué)院。
在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中取得B-的成績，位列全國30%至40%，全國財(cái)經(jīng)類高校并列第六名，省屬高校第一名，成為山東財(cái)經(jīng)大學(xué)的高峰學(xué)科，2018年學(xué)院榮獲校學(xué)科建設(shè)先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)。目前，學(xué)院已經(jīng)建成“山東一流、國內(nèi)有重要影響、國際某個(gè)領(lǐng)域有一定影響”的優(yōu)秀人才培養(yǎng)的搖籃、高水平科研成果孵化的基地、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的智庫。