資源環(huán)境工程學(xué)院前身是綿陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校于1988年創(chuàng)建的地理系，1989年設(shè)置地理教育專科。為滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的需求，先后開設(shè)保險(xiǎn)、導(dǎo)游高職?？坪蛧?guó)土管理成人大專，2003年更名為資源環(huán)境科學(xué)系，建設(shè)地理科學(xué)與資源環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)，2008更名為資源環(huán)境工程學(xué)院。現(xiàn)有地理科學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程和自然地理與資源環(huán)境本科專業(yè)以及測(cè)繪與地理信息技術(shù)?？茖I(yè)。人才培養(yǎng)主要服務(wù)領(lǐng)域于基礎(chǔ)地理教育、土地資源利用、地理信息產(chǎn)業(yè)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)。自2012年起成為國(guó)家“特需項(xiàng)目”環(huán)境工程專業(yè)碩士培養(yǎng)單位之一，主要方向?yàn)樯鷳B(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理（土地利用與生態(tài)修復(fù)、山地災(zāi)害防治、水資源評(píng)價(jià)與污水處理、3S技術(shù)集成應(yīng)用）。
建有“RS&GIS校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和“國(guó)土資源研究中心”以及地理信息系統(tǒng)、地圖、測(cè)量、景觀生態(tài)、地質(zhì)地貌、地概與氣象氣候、教師技能實(shí)訓(xùn)、遙感應(yīng)用、環(huán)境監(jiān)測(cè)與分析、水處理及資源化、地災(zāi)防治技術(shù)等11個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，另建有校園氣象觀測(cè)場(chǎng)與校園測(cè)繪實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。擁有大型高精度繪圖儀、工程掃描儀等圖形處理設(shè)備和配套軟件，及總有機(jī)碳分析儀、原子吸收分光光度計(jì)、離子色譜儀等環(huán)境監(jiān)測(cè)與分析設(shè)備。，儀器設(shè)備900余萬(wàn)元。1990年開始與川西北地區(qū)國(guó)土、環(huán)保、城建、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、交通等部門合作，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)服務(wù)地方。與中地?cái)?shù)碼、北京超圖、中科院鹽亭生態(tài)站、四川省第二測(cè)繪地理信息工程院、四川省地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開發(fā)局909水文地質(zhì)工程地質(zhì)隊(duì)、四川均輝土地調(diào)查整理有限公司、國(guó)家城市污水處理及資源化工程技術(shù)研究中心、綿陽(yáng)市各區(qū)縣環(huán)保局、北川地震遺址管理中心等20余家企事業(yè)單位、科研院所開展“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)”合作，成效明顯。
近三年資源環(huán)境工程學(xué)院師生公開發(fā)表論文85篇，其中國(guó)內(nèi)外核心期刊30篇；主編教材2部；承擔(dān)國(guó)家級(jí)和省級(jí)科研項(xiàng)目20項(xiàng)、橫向課題50余項(xiàng)，近年學(xué)生考研錄取率達(dá)30%以上，50%以上的學(xué)生在市縣高級(jí)中學(xué)、國(guó)土資源、城市建設(shè)規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、旅游等相關(guān)部門及領(lǐng)域從事工作。
學(xué)院特色文化建設(shè)：
資源環(huán)境工程學(xué)院現(xiàn)有地理科學(xué)、自然地理與資源環(huán)境、資源環(huán)境科學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程四個(gè)本科專業(yè)，以及環(huán)境工程專碩。人才培養(yǎng)和科學(xué)研究主要領(lǐng)域包括國(guó)土資源利用、地理國(guó)情監(jiān)測(cè)、生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)、地理信息產(chǎn)業(yè)、水資源環(huán)境防治、地理教育等。學(xué)院始終把握“區(qū)域性和應(yīng)用性”的學(xué)科特點(diǎn)，不斷探索以實(shí)踐能力為核心的“一主線兩注重三結(jié)合”（以能力培養(yǎng)為主線，既注重知識(shí)深度與廣度的掌握，又注重專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)的修煉，堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合）的校地、校企協(xié)同應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，傳承“認(rèn)知地球，保護(hù)環(huán)境”學(xué)科文化，培養(yǎng)具有“和諧共生”人地觀和“綠色發(fā)展”發(fā)展觀的應(yīng)用型人才。
1、學(xué)院特色文化建設(shè)總體目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)院十三五發(fā)展規(guī)劃總體要求，在總結(jié)學(xué)院辦學(xué)傳統(tǒng)、人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)綜合改革、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)上，不斷夯實(shí)“認(rèn)知地球，保護(hù)環(huán)境”學(xué)科專業(yè)文化，形成與學(xué)校校園文化融合、與學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)融合、與教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)融合、與教學(xué)科研實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)融合、與人才培養(yǎng)質(zhì)量提升融合的校園特色文化，使學(xué)院具有濃厚的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、和諧共生、協(xié)同育人環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)院綜合實(shí)力。
2.具體目標(biāo)：
（1）學(xué)科素養(yǎng)文化-“地球環(huán)境”云平臺(tái)：依托數(shù)字校園和資源環(huán)境實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)與地球環(huán)境公有云共享信息資源為數(shù)據(jù)源，以提供科普知識(shí)、專業(yè)知識(shí)拓展服務(wù)為目的，集地球科學(xué)與環(huán)境科學(xué)有關(guān)信息的獲取、存儲(chǔ)、檢索、查詢、傳播、交互及權(quán)限管理于一體的數(shù)字信息資源系統(tǒng)。
（2）專業(yè)建設(shè)文化-“一主線兩注重三結(jié)合“人才培養(yǎng)模式：以“卓越計(jì)劃”引導(dǎo)教育教學(xué)綜合改革，從學(xué)科融合、協(xié)同育人的角度總結(jié)“一主線兩注重三結(jié)合”協(xié)同育人人次培養(yǎng)模式實(shí)踐探索成效。
（3）實(shí)驗(yàn)室文化-教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心走廊文化：圍繞學(xué)科專業(yè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、科技服務(wù)等專題修繕學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心走廊文化，以展示學(xué)院發(fā)展過去、現(xiàn)狀和未來(lái)。
（4）學(xué)生社團(tuán)文化-“資環(huán)講壇”與“綠色校園行”：一是圍繞“認(rèn)知地球，保護(hù)環(huán)境”定期邀請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)、文化講座；二是環(huán)保志愿者在校內(nèi)外定期開展綠色發(fā)展科普宣傳、校園環(huán)保標(biāo)識(shí)牌、綠色發(fā)展行等實(shí)踐活動(dòng)。