考試科目代碼：842 考試科目名稱：美術(shù)教學論

一、考試要求

綜合考察學生在美術(shù)教學論的基本知識、基本理論和基本技能方面的水平；對現(xiàn)代美術(shù)教學觀念、美術(shù)教學基本規(guī)律的熟悉程度；對美術(shù)教改實驗、學科教學研究及美術(shù)教學中現(xiàn)實、熱點或前沿問題的了解程度。

二、考試內(nèi)容

一、中小學美術(shù)教學論的背景知識

（一）美術(shù)教育的含義

1.透視美術(shù)

2.理解教育

3.美術(shù)教育的內(nèi)涵與分類

（二） 美術(shù)教育的演進

1.中國美術(shù)教育的演進

2.西方美術(shù)教育的演進

3.影響美術(shù)教育發(fā)展的因素

（三）中小學生的身心特征和美術(shù)能力的發(fā)展

1.正確的學生觀與學生的發(fā)展分期

2.學生美術(shù)能力的發(fā)展和對美術(shù)學習態(tài)度的變化

二、中小學美術(shù)教學的目標

（一） 美術(shù)教育價值與目標的關(guān)系

1.美術(shù)教育的價值

2.從價值到目標

（二）美術(shù)教學目標的分類

1.美術(shù)教學目標概述

2.美術(shù)教學目標的分類

（三）義務(wù)教育美術(shù)課程的目標

1.義務(wù)教育美術(shù)課程的總目標

2.義務(wù)教育美術(shù)課程各個學習領(lǐng)域和學習階段的課程目標

（四）普通高中美術(shù)課程的目標

1.普通高中美術(shù)課程總目標

2.普通高中美術(shù)課程各個內(nèi)容系列的學習目標

三、中小學美術(shù)課程的設(shè)計與載體

（一） 文化資源到美術(shù)課程

1.中小學美術(shù)課程的設(shè)計基礎(chǔ)

2.對美術(shù)學科體系的認識

3.中小學美術(shù)教學內(nèi)容的選擇

（二）美術(shù)課程標準

1.全面認識國家美術(shù)課程標準

2.課程標準與課程設(shè)計

（三）美術(shù)教材與教科書

1.對美術(shù)教材的完整理解

2.中小學美術(shù)教科書的編寫

3.美術(shù)教材的自覺編寫者

四.中小學美術(shù)教學的方法

（一）美術(shù)教學的特點

1.美術(shù)教學概念解析

2.美術(shù)教學基本問題

（二）美術(shù)教學準備

1.確定學生美術(shù)學習目標

2.針對課堂學習目標設(shè)計相應評價

3.設(shè)計適當?shù)恼n堂學習活動

4.編寫教學方案及課件、材料的準備

（三）美術(shù)學習行為的發(fā)生

1.美術(shù)教學呈示行為

2.美術(shù)教學指導行為

（四）不同美術(shù)門類的教學

1.繪畫教學

2.設(shè)計與工藝教學

3.陶藝與雕塑教學

4.現(xiàn)代媒體藝術(shù)教學

5.書法與篆刻教學

6.美術(shù)欣賞(鑒賞)教學

五.中小學美術(shù)教學評價

（一）美術(shù)教學評價的概念

1.美術(shù)教學評價的概念及內(nèi)涵

2.美術(shù)教學評價的分類

（二）美術(shù)教學評價的目的

1.教學評價的目的

2.美術(shù)教學評價的目的

（三）美術(shù)教學評價的策略

1.教育思想理論與教學評價策略

2.發(fā)展性教學評價策略

（四）美術(shù)教學評價的方法

1.美術(shù)教學評價方法的選擇

2.幾種有代表性的教學評價模式

六、中小學美術(shù)課程資源

（一）理解美術(shù)課程資源

1.課程資源的內(nèi)涵和分類

2.理解美術(shù)課程資源

（二）美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用

1.美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的原則

2.美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的策略

3.美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的步驟

（三）美術(shù)課程的人力資源

1.美術(shù)教師資源

2.學生資源

3.其他人力資源

（四）美術(shù)課程的物力資源

1.美術(shù)課程的校內(nèi)物力資源

2.美術(shù)課程的校外物力資源

3.美術(shù)課程的材料資源

4.美術(shù)課程的網(wǎng)絡(luò)資源

七、中小學課外校外美術(shù)教學

（一）課外校外美術(shù)教育的意義

1.課外校外美術(shù)教育的內(nèi)涵

2.課外校外美術(shù)教育的意義與價值

（二）中小學課外校外美術(shù)教育的類別與特點

1.第二課堂美術(shù)教育的特點

2.少年宮美術(shù)教育及其特點

3.博物館美術(shù)教育及其特點

4.社區(qū)美術(shù)教育及其特點

5.民間美術(shù)教育機構(gòu)的教育及特點

（三）學校課外美術(shù)教育的教學

1.學校課外美術(shù)教學的意義

2.學校課外美術(shù)教學的主要形式——美術(shù)第二課堂活動

3.學校課外美術(shù)教育活動的其他形式

（四）少年宮美術(shù)教育

1.少年宮美術(shù)教育的性質(zhì)和地位

2.少年宮美術(shù)教學的活動形式——美術(shù)興趣小組

3.少年宮美術(shù)教學的開拓和創(chuàng)新

（五）博物館美術(shù)教學

1.博物館的美術(shù)教學方式

2.博物館美術(shù)教學的主要組織形式

3.博物館的美術(shù)教育策略

（六）社區(qū)美術(shù)教育

1.社區(qū)在美術(shù)教育中的獨特作用

2.社區(qū)美術(shù)教育對學生的影響

3.社區(qū)美術(shù)教育的目標與內(nèi)容

（七）民間美術(shù)教育機構(gòu)的美術(shù)教學

1.民間美術(shù)教育機構(gòu)的內(nèi)涵及其教育特點

2.民間美術(shù)教育機構(gòu)的教育之類型與特征

3.民間美術(shù)教育機構(gòu)的不同教學取向

4.民間教育機構(gòu)的美術(shù)教育之作用及局限

八、中小學美術(shù)教師的職業(yè)素質(zhì)與能力

（一）中小學美術(shù)教師的基本職業(yè)資質(zhì)

1.美術(shù)教師作為一種職業(yè)

2.美術(shù)教師的基本職業(yè)資質(zhì)

（二）中小學美術(shù)教師的人格特征與魅力

1.美術(shù)教師的人格特征與人格魅力

2.美術(shù)教師人格特征與人格魅力的具體表現(xiàn)

（三）美術(shù)教師需要專業(yè)化發(fā)展

1.美術(shù)教師需要專業(yè)化

2.教師成為研究者與美術(shù)教師的專業(yè)化發(fā)展

（四）美術(shù)教育研究及幾種常用的研究方法

1.美術(shù)教育研究方法概述

2.幾種教師常用的美術(shù)教育研究方法

（五）美術(shù)教學成果的表述方式

1.美術(shù)教育研究成果的表述與推廣

2.三種表述方式——論文、報告與敘事

三、題型結(jié)構(gòu)

1.選擇題（共10題，每題1分，共10分）

2.簡答題（共5題，每題8分，共40分）

3.分析題（共5題，每題10分，共50分）

4.論述題（共2題，每題25分，共50分）

四、參考書目

尹少淳《中小學美術(shù)教學論》，湖南美術(shù)出版社、浙江人民美術(shù)出版社，2012年5月第1版.

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