五邑大學(xué)

 

交通工程專業(yè)（軌道交通車輛工程專業(yè)方向）本科人才培養(yǎng)方案

 

 

一、培養(yǎng)目標(biāo)

 

軌道交通車輛工程專業(yè)方向培養(yǎng)德智體美全面和諧發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和未來(lái)社會(huì)與科技發(fā)展需要、適應(yīng)地區(qū)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，富有創(chuàng)新意識(shí)、工程意識(shí)、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的，在城市軌道車輛、鐵道車輛及配件制造企業(yè)、地鐵公司及鐵路局，從事軌道交通車輛設(shè)備開(kāi)發(fā)及制造、故障診斷及檢修的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

 

 

二、培養(yǎng)要求

 

本專業(yè)秉承五邑大學(xué)“打好基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、注重能力、注重個(gè)性、突出特色”的思路，在打好基礎(chǔ)的前提下注重學(xué)生綜合素質(zhì)、應(yīng)用能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在校四年，學(xué)生要系統(tǒng)掌握本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)，交通工程領(lǐng)域中軌道交通車輛工程方向所必須的車輛工程、列車牽引與制動(dòng)、車輛電力傳動(dòng)、車輛修造工藝等專業(yè)知識(shí)，了解其學(xué)科前沿技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì)等要求，成為具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、工程意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和較高的綜合素質(zhì)的工程技術(shù)人才。

 

 

     培養(yǎng)要求

 實(shí)現(xiàn)途徑

 

知識(shí)

 基本知識(shí)

 政治法律人文知識(shí)

 所有思政課、文科類、經(jīng)管類、藝術(shù)類校級(jí)公選課

 

自然科學(xué)知識(shí)

 高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)物理

 

專業(yè)知識(shí)

 機(jī)械類知識(shí)

 畫(huà)法幾何及機(jī)械制圖、互換性與技術(shù)測(cè)量、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、、產(chǎn)品建模與分析、機(jī)械工程材料、金工實(shí)習(xí)、機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

 

電氣類知識(shí)

 電工技術(shù)、電子技術(shù)、電機(jī)與電力拖動(dòng)、測(cè)試技術(shù)、電子實(shí)習(xí)

 

機(jī)電控制類知識(shí)

 控制工程基礎(chǔ)、PLC技術(shù)、液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)電系統(tǒng)單片機(jī)應(yīng)用

 

軌道交通系統(tǒng)知識(shí)

 交通工程概論、軌道交通概論、軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、軌道交通通信與信號(hào)系統(tǒng)

 

車輛構(gòu)造基礎(chǔ)知識(shí)

 軌道交通車輛工程、軌道交通車輛電力傳動(dòng)與控制、軌道交通車輛牽引與制動(dòng)、軌道交通車輛專業(yè)英語(yǔ)、動(dòng)車組工程、軌道交通車輛裝備、車輛系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、軌道交通車輛專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、軌道交通車輛工程綜合實(shí)訓(xùn)

 

車輛制造及檢修知識(shí)

 軌道交通車輛制造工藝、軌道交通車輛故障診斷技術(shù)、軌道交通車輛檢修工藝及設(shè)備、車輛強(qiáng)度及有限元法、軌道交通車輛制造綜合實(shí)訓(xùn)、軌道交通車輛檢修綜合實(shí)訓(xùn)

 

能力

 基本能力

 綜合實(shí)踐能力

 通過(guò)相應(yīng)的實(shí)踐課程，每個(gè)學(xué)年不斷深入的專業(yè)實(shí)踐，使學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從了解到掌握綜合實(shí)踐能力

 

語(yǔ)言表達(dá)能力

 通過(guò)精選課程開(kāi)展教學(xué)方法及教學(xué)手段的改革，在課程學(xué)習(xí)中不斷鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力

 

自主學(xué)習(xí)能力

 1、通過(guò)部分課程的部分章節(jié)自學(xué)、或課程大作業(yè)等形式培養(yǎng)學(xué)生基本自主學(xué)生能力

 

2、通過(guò)教學(xué)方法及教學(xué)手段的改變來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

 

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

 通過(guò)精選課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)進(jìn)行分小組學(xué)習(xí)，小組成員溝通交流進(jìn)行協(xié)調(diào)分工并協(xié)作完成相應(yīng)任務(wù)

 

發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題能力

 通過(guò)精選課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)開(kāi)展基于問(wèn)題或項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集檢索資料、分析和解決問(wèn)題的能力

 

專業(yè)能力

 工裝設(shè)備開(kāi)發(fā)能力

 在學(xué)習(xí)所有基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、電子實(shí)習(xí)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、軌道交通車輛專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、軌道交通車輛工程綜合實(shí)訓(xùn)、軌道交通車輛制造綜合實(shí)訓(xùn)、軌道交通車輛檢修綜合實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、企業(yè)工程實(shí)踐應(yīng)用等，逐漸培養(yǎng)和鍛煉出來(lái)

 

制造工藝規(guī)劃能力

 

故障診斷分析能力

 

設(shè)備維修維護(hù)能力

 

繪圖建模能力

 

英語(yǔ)應(yīng)用能力

 

應(yīng)用創(chuàng)新能力

 

素質(zhì)

 基本素質(zhì)

 良好的思想品德、社會(huì)公德和責(zé)任感

 大學(xué)期間所有的學(xué)習(xí)課程、學(xué)生活動(dòng)、家庭和學(xué)校合作教育，通過(guò)各類知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的鍛煉逐漸養(yǎng)成的基本素質(zhì)

 

樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀

 

安全、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)和高效的觀念

 

專業(yè)素質(zhì)

 應(yīng)用創(chuàng)新意識(shí)

 通過(guò)專業(yè)兩個(gè)方向7個(gè)核心能力的培養(yǎng)，以及相應(yīng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在安全、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、高效等專業(yè)基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上，提高其工程應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí)、工程綜合實(shí)踐能力，遇事沉著冷靜，利用職業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)等能力發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，最終養(yǎng)成專業(yè)核心素質(zhì)

 

工程表達(dá)意識(shí)

 

工程發(fā)展意識(shí)

 

工程推理意識(shí)

 

終身學(xué)習(xí)及職業(yè)規(guī)劃意識(shí)

 

 

 

三、主干學(xué)科

 

交通運(yùn)輸工程學(xué)科、機(jī)械工程學(xué)科、電氣工程學(xué)科

 

 

四、相近專業(yè)

 

交通設(shè)備信息工程、車輛工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化，機(jī)械工程及自動(dòng)化、電氣工程

 

 

五、專業(yè)主干課程

 

軌道交通概論、軌道交通車輛工程、軌道交通車輛牽引與制動(dòng)、軌道交通車輛電力傳動(dòng)與控制、軌道交通車輛制造工藝、軌道交通車輛故障診斷技術(shù)、軌道交通車輛檢修工藝及設(shè)備、動(dòng)車組工程、車輛強(qiáng)度及有限元法、軌道交通車輛裝備、車輛系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)等

 

 

六、學(xué)制

 

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年，彈性學(xué)制4-8年，授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。

 

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