浙江工業(yè)大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院自動化專業(yè)簡介

發(fā)布時間：2020-06-07 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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浙江工業(yè)大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院自動化專業(yè)簡介正文

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)+自動化一體化雙專業(yè)
專業(yè)介紹：
本專業(yè)培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具備良好的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)素養(yǎng)，將計算機(jī)和自動化科學(xué)進(jìn)行有機(jī)的融合，具備計算機(jī)和自動化科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域堅實的理論基礎(chǔ)與工程實踐能力，能從事計算機(jī)和自動化科學(xué)與技術(shù)研究、計算機(jī)和自動化應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)，以及系統(tǒng)運行管理的高級技術(shù)人才和管理人才。
專業(yè)特色有：
（1）以計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為第一專業(yè)，自動化為第二專業(yè)，并增加了相應(yīng)的硬件和若干新開課程，是我院帶有物聯(lián)網(wǎng)特色的專業(yè)。
（2）建立導(dǎo)師制，在第二學(xué)年的第一學(xué)期，開展師生雙向選擇，導(dǎo)師隊伍從具有高級職稱或博士學(xué)位的專業(yè)教師中產(chǎn)生，導(dǎo)師制在師生之間建立了一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，針對學(xué)生的個性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活，使學(xué)生及時得到專業(yè)指導(dǎo)并方便參與導(dǎo)師的研究課題，體現(xiàn)個性化、精英化人才的培養(yǎng)。
（3）通過產(chǎn)學(xué)研一體化的培養(yǎng)模式，加強(qiáng)校企合作委員會和工程實習(xí)基地建設(shè)，安排學(xué)生到企業(yè)參加科技實踐并鼓勵學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。
（4）設(shè)立專門獎學(xué)金評定制度，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，該復(fù)合型專業(yè)視為一個新的專業(yè)，其獎學(xué)金的評定、研究生的保送、三好學(xué)生及優(yōu)秀畢業(yè)生的評比均參照其它專業(yè)，評比要求相同，比例適當(dāng)提高。
（5）學(xué)生修滿一體化雙專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的全部學(xué)分，則在其母體專業(yè)（計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)）畢業(yè)證書上注明修讀自動化第二專業(yè)”；符合學(xué)位證書授予條件的，則在其母體（計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)）學(xué)位證書上注明修讀自動化第二專業(yè)”，使學(xué)生在就業(yè)和考研中，具有更廣闊的選擇空間和一定的優(yōu)勢地位。
學(xué)院目前已完成3屆計算機(jī)+自動化的招生工作，已有1屆畢業(yè)生，從已有的辦學(xué)情況看，該一體化雙專業(yè)的學(xué)生普遍具有良好學(xué)風(fēng)，在學(xué)業(yè)、考研、就業(yè)率和參加競賽獲獎等方面均有佳績，如第2010屆的畢業(yè)生中，考研超過國家分?jǐn)?shù)線的比例為70%，就業(yè)率100%，遠(yuǎn)高于學(xué)校平均值；課外科技競賽方面，多次在省級以上競賽中獲獎，其中有1人在第33屆ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽（ACM/ICPC）總決賽中獲得第20名，在國內(nèi)非211高校中是唯一的高校。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)道德、知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具備良好的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)素養(yǎng)，將計算機(jī)和自動化科學(xué)進(jìn)行有機(jī)的融合，具備計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和自動化領(lǐng)域堅實的理論基礎(chǔ)與工程實踐能力，能從事計算機(jī)和自動化科學(xué)與技術(shù)研究、計算機(jī)和自動化應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)，以及系統(tǒng)運行管理的高級技術(shù)人才和管理人才。

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