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2021南京醫(yī)科大學心理學專業(yè)綜合研究生考試大綱

發(fā)布時間：2020-12-25 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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2021南京醫(yī)科大學心理學專業(yè)綜合研究生考試大綱正文

347 心理學專業(yè)綜合考試大綱

707 心理學基礎綜合考試大綱

Ⅰ 考試性質

心理學專業(yè)/基礎綜合（347/707）考試是我校應用心理學研究生

入學考試的自主命題考試科目，其目的是科學、公平、有效地測試考

生是否具備繼續(xù)攻讀專業(yè)型/學術型應用心理學專業(yè)的基礎知識和基

礎技能，評價的標準是高等學校相關專業(yè)優(yōu)秀本科畢業(yè)生達到的及格

或及格以上水平，利于我校應用心理學專業(yè)研究生擇優(yōu)選拔，確保招

生質量。

Ⅱ 考查目標

心理學專業(yè)/基礎綜合考試范圍為普通心理學、心理咨詢的理論

與實務、心理與教育測量、現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學、心理學研究方法，

要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學學科中的基本理論、心理咨詢相關理論

與基本技能，心理測量、心理學統(tǒng)計及研究方法的基本理論、基本技

能，能夠運用理論進行綜合分析、判斷和解決實際問題。

Ⅲ 考試形式和試卷結構

1.試卷滿分及考試時間

本試卷滿分為 300 分，考試時間為 180 分鐘。

2.答題方式

答題方式為閉卷，筆試。

3.試卷內容結構

普通心理學（25%）

心理咨詢的理論與實務（25%）

心理與教育測量（20%）

現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學（20%）

心理學研究方法（10%）

4.試卷題型結構

單項選擇題（每題 2 分，共 45 題，計 90 分）

名詞解釋（每題 5 分，共 10 題，計 50 分）

簡答題（每題 10 分，共 10 題，計 100 分）

綜合題（每題 30 分，共 2 題，計 60 分）

Ⅳ 考查內容

普通心理學

【考查目標】

1.掌握心理的神經生理機制。

2.掌握人的信息加工（感覺、知覺、意識和注意、記憶、思維和語言）、

行為調節(jié)和控制、能力、人格的基本概念及過程。

3.掌握學習和人生全程發(fā)展的概念、特性和規(guī)律。

一、心理學的研究對象和方法

1.心理學的研究對象

2.心理學的任務

3.心理學的研究方法

4.心理學的過去和現(xiàn)在

二、心理的神經生理機制

1.神經系統(tǒng)與腦的進化

2.神經元

3.神經系統(tǒng)

4.腦功能學說

三、感覺

1.感覺的一般概念

2.視覺

3.聽覺

4.其他感覺

四、知覺

1.知覺的一般概念

2.知覺的特性

3.空間知覺

4.時間知覺與運動知覺

5.錯覺

五、意識和注意

1.意識的一般概念

2.幾個不同的意識狀態(tài)

3.注意的一般概念

4.注意的認知-神經機制

六、記憶

1.記憶的一般概念

2.記憶的神經生理機制

3.感覺記憶

4.短時記憶

5.長時記憶

6.內隱記憶

七、思維

1.思維的一般概念

2.表象

3.概念

4.推理

5.問題解決

6.決策

八、語言

1.語言的一般概念

2.語言的神經生理機制

3.語言理解

4.語言產生

九、動機

1.動機的一般概念

2.動機的種類

3.動機的理論

4.工作動機與組織行為

十、情緒

1.情緒的一般概念

2.情緒與腦

3.表情

4.情緒理論

5.情緒的調節(jié)

十一、能力

1.能力的一般概念

2.能力的種類與結構

3.能力的測量

4.情緒智力

5.能力發(fā)展與個體差異

十二、人格

1.人格的一般概念

2．人格理論

3.認知風格

4.人格測驗

5.人格成因

十三、學習

1.學習的一般概念

2.學習理論

3.認知和動作技能學習

4.學習的規(guī)律

十四、人生全程發(fā)展

1.個體發(fā)展

2.身體、動作與感知覺的發(fā)展

3.語言與認知發(fā)展

4.社會性發(fā)展 5.中老年時期的發(fā)展

參考書籍：《普通心理學》，第 5 版，彭聃齡主編，北京師范大學出

版社

心理咨詢的理論與實務

【考查目標】

1.掌握心理咨詢與治療的基本概念與技術

2.掌握主要心理咨詢與治療流派的基本理論與技術

3.熟悉并理解心理咨詢與治療的專業(yè)倫理規(guī)范。

一、緒論

1.心理咨詢與治療的定義、區(qū)別和聯(lián)系

2.心理咨詢與治療的哲學基礎與科學基礎

3.心理咨詢與治療的性質與特點

4.心理咨詢與治療的發(fā)展歷程

二、心理咨詢的要素

1.心理咨詢與治療的適用對象

2.咨詢師/治療師的角色、功能以及個人特點

3.心理咨詢和治療中的共同要素

4.心理咨詢和治療中的其他變量（咨詢關系、理論、策略和方法）

三、咨詢目標

1.咨詢目標的意義、概念

2.確定咨詢目標的方法

3.健全人格的含義、標準、模型、維度

4.不同流派的治療目標

5.咨詢中的價值問題與處理

四、咨詢關系

1.咨詢關系的定義、決定性因素、特征、意義和作用、作用機制

2.工作同盟的概念與作用

3.咨詢師在咨詢關系中的個人特點

4.咨詢關系的發(fā)展

5.咨詢師的個人發(fā)展

五、咨詢過程

1.咨詢過程的概念

2.咨詢階段的基本劃分、各咨詢階段的任務及基本內容

4.心理咨詢與治療結構化的內涵

5.咨詢會談的概念、作用及會談技巧

6.探索與領悟的含義、意義及促進策略

7.激發(fā)當事人改變的意愿及處理抗拒

六、個案厘析與評估

1.個案厘析的含義及臨床評估的基本方法

2.心理動力理論的個案厘析

3.人本-存在理論的個案厘析

4.認知行為治療的個案厘析

七、專業(yè)倫理問題

1.制定及遵循專業(yè)倫理的意義

2.當事人/來訪者的利益和權利

3.咨詢師與當事人/來訪者關系方面的倫理

4.保密原則

5.其他倫理問題

八、主要的心理咨詢與治療流派

1.精神分析療法

2.認知行為療法

3.以人為中心療法

4.結構式家庭治療

參考書籍：《心理咨詢的理論與實務》，第 2 版，江光榮著，高等教

育出版社

心理與教育測量

【考查目標】

1.掌握心理測量學的基本概念和理論。

2.熟悉心理測驗的編制與實施過程。

3.熟悉常用的心理測驗及應用方法。

4.能夠運用心理測量學的基本理論與方法，分析解決研究和實踐問題。

5.了解心理測量學科的發(fā)展趨勢。

一、心理與教育測量基礎

l.測量的基本要素及不同水平的測量量表

2.心理與教育測量的性質

3.心理與教育測驗的種類及其功能

4.心理與教育測量工作者的素質要求及道德準則

5.心理與教育測量簡史

6.經典測驗理論的基本假設

二、心理測量的信度

1.信度定義

2.信度的估計方法

3.提高測量信度的方法

三、心理測量的效度

1.效度定義

2.效度的估計方法

3.提高測量效度的方法

四、測驗的項目分析

1.難度定義與估計

2.區(qū)分度定義與估計

3.猜測問題與猜測率

4.多重選擇題的項目分析

五、心理與教育測驗的編制與實施

1.編制的基本程序

2.測驗實施程序和步驟

六、常模參照測驗

1.常模參照測驗定義與作用

2.常模與常模團體

3.常模的編制

4.常模參照測驗分數(shù)的解釋與應用

七、目標參照測驗

1.標準參照測驗定義及應用

2.目標參照測驗的信度與效度

3.目標參照測驗的項目分析

4.常用標準設定方法

八、測驗等值

1.測驗等值的基本概念、實質與條件

2.測驗等值結果的表示方法

3.測驗等值關系計算的基本方法

4.常用測驗等值設計方案

九、常用心理測驗及應用

1.學績測驗

2.智力測驗

3.能力傾向測驗

4.創(chuàng)造力測驗

5.人格測驗

6.態(tài)度和品德測驗

7.興趣測驗

8.心理健康測驗

十、測量理論與應用的新發(fā)展

1.項目反應理論

2.概化理論

參考書籍:《心理與教育測量》，第四版，戴海琦、張鋒主編，暨南

大學出版社

現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學

【考查目標】

1.掌握心理與教育統(tǒng)計的基本概念。

2.掌握有關統(tǒng)計分析的原理和方法，并能正確解釋統(tǒng)計分析結果。

3.能圍繞科學研究的目標，熟練選擇合適的統(tǒng)計方法來處理研究數(shù)據(jù)，

并分析、解釋結果。

一、統(tǒng)計圖表

1.數(shù)據(jù)整理方法

2.次數(shù)分布表

3.次數(shù)分布圖

4.其他類型的統(tǒng)計圖表

二、集中量數(shù)

1.算術平均數(shù)

2.中數(shù)

3.眾數(shù)

4.加權平均數(shù)

三、差異量數(shù)

1.全距與百分位差

2.平均差、方差與標準差

3.標準差的應用

4.差異量數(shù)的選用

四、相關系數(shù)

1.相關、相關系數(shù)與散點圖

2.積差相關

3.等級相關

4.質與量相關

5.品質相關

6.相關系數(shù)選用與解釋

五、概率分布

1.概率的基本概念

2.正態(tài)分布

3.二項分布

4.樣本分布

六、參數(shù)估計

1.點估計、區(qū)間估計與標準誤

2.總體平均數(shù)的估計

3.標準差與方差的區(qū)間估計

4.相關系數(shù)的區(qū)間估計

5.比率及比率差異的區(qū)間估計

七、假設檢驗

1.假設檢驗的原理

2.平均數(shù)的顯著性檢驗

3.平均數(shù)差異的顯著性檢驗

4.方差的差異檢驗

5.相關系數(shù)的顯著性檢驗

6.比率的顯著性檢驗

八、方差分析

1.方差分析的基本原理及步驟

2.完全隨機設計的方差分析

3.隨機區(qū)組設計的方差分析

4.事后檢驗

九、x2檢驗

1.x2 檢驗的原理

2.配合度檢驗

3.獨立性檢驗

4.同質性檢驗與數(shù)據(jù)的合并

5.相關源的分析

十、非參數(shù)檢驗

1.非參數(shù)檢驗的基本概念與特點

2.兩個獨立樣本的非參數(shù)檢驗

3.配對樣本的非參數(shù)檢驗

4.等級方差分析

十一、線性回歸

1.線性回歸模型的建立方法

2.回歸模型的檢驗與估計

3.回歸方程應用

十二、多變量統(tǒng)計分析

1.多因素方差分析

2.多重線性回歸

3.因子分析

十三、抽樣原理及方法

1.抽樣的意義與原則

2.常用的隨機抽樣方法

3.樣本容量的確定

參考書籍：《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學》，第 4 版，張厚粲、徐建平著，

北京師范大學出版社

心理學研究方法

【考查目標】

1.掌握心理學研究方法的基本概念。

2.基本掌握心理學研究方法及常用實驗設計。

3.基于常用心理學研究方法與實驗設計，可以擬開展心理學應用研究

及結果分析，撰寫研究報告。

一、基本概念

1.心理學的科學背景

2.心理學研究的思路

二、科學方法

1.一般方法、觀察、報告、概念、一起、測量、假設

2.科學方法的目標（描述、預測、解釋、應用）

3.科學理論的建構和檢驗

三、心理學研究中的倫理問題

1.研究前需要思考的倫理問題

2.風險收益比

3.知情同意

4 心理學研究中的欺騙

5.解釋

6 動物研究

7 心理學研究的報告

8 倫理決策的步驟

四、觀察法

1.抽樣

2.觀察法的分類（直接觀察法，間接觀察法）

3.行為記錄

4.觀察數(shù)據(jù)的分析

5.觀察研究的批判性思考

五、調查研究

1.調查研究的使用、特點

2.調查研究的抽樣、種類及設計

3.調查問卷

4.關于調查研究的批判性研究

六、獨立組設計

1.心理學家為什么要做實驗

2.實驗研究的邏輯

3.隨機組設計

4.實驗結果的分析和解釋

5.確立實驗結果的外部效度

6.匹配組設計和自然組設計

七、重復測量設計

1.研究者為什么使用重復測量設計

2.重復測量設計的練習效應

3.重復測量設計的數(shù)據(jù)分析

4.差異轉換的問題

八、復合設計

1.復合設計的效應描述

2.復合設計的分析

3.解釋交互作用

九、個案研究法和單被試設計

1.個案研究法

2.單被試（小樣本）實驗設計

十、準實驗設計和項目評估

1.真實研究

2.準實驗

3.項目評估

十一、數(shù)據(jù)分析與解釋（一）：描述數(shù)據(jù)、置信區(qū)間、相關

1.呈現(xiàn)研究結論

2.計算機輔助的數(shù)據(jù)分析

3.分析樣例：均數(shù)分析，相關研究

十二、數(shù)據(jù)分析與解釋（二）：統(tǒng)計顯著性檢驗與分析

1.虛無假設（零假設，NHST）的顯著性檢驗

2.實驗敏感性和統(tǒng)計效力

3.NHST：兩均數(shù)比較

4.統(tǒng)計顯著性和理論及實際意義

5.均數(shù)比較的建議

6.均數(shù)比較的結果報告

7.多重條件的數(shù)據(jù)分析

8.單因素獨立組方差分析

9．重復測量的方差分析

10.獨立組設計的雙因素方差分析

11.復合設計分析中置信區(qū)間的左右

12.雙因素混合設計的方差分析

13．復合設計的結果報告

十三、心理學的學術交流

1.互聯(lián)網(wǎng)與心理學研究

2.研究報告的寫作指導

3.研究報告的結構

4.口頭報告

5.研究計劃

參考書籍：《心理學研究方法》，第七版翻譯版，第十版英文版，肖

內西等著，人民郵電出版社

南京醫(yī)科大學

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