2021石河子大學生物學課程與教學論研究生考試大綱

發(fā)布時間：2020-11-30 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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2021石河子大學生物學課程與教學論研究生考試大綱正文

石河子大學研究生入學考試《生物學課程與教學論》考試大綱

適應專業(yè)：生物學

一、考試要求：

《生物學課程與教學論》課程考試主要考查學生對生物教學論的基本概念、基本理論和基本技能的掌握情況，關(guān)注學生是否能夠運用有關(guān)知識分析和解決中學生物學教學中的問題。

二、考試內(nèi)容

緒論

1、《中學生物學教學論》的性質(zhì)

2、中學生物學教師應具備的條件

3、《中學生物學教學論》研究的范圍

第一章中學生物學課程

1、中學生物學課程的性質(zhì)和價值

2、中學生物學課程標準的概念，課程標準與教學大綱的區(qū)別

3、中學生物學課程標準的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

4、我國7-9年級學段的生物學課程總目標

5、我國高中階段生物學課程標準中規(guī)定的課程總目標

6、中國生物學課程的具體目標內(nèi)容

7、國家生物學課程標準的基本理念

第二章科學的本質(zhì)與生物學素養(yǎng)

1、自然科學的四個維度

2、生物學課程標準中的生物科學素養(yǎng)內(nèi)涵

第三章生物學教育有關(guān)的學習和教學理論

1、西方學習理論的兩大主要流派及相關(guān)學說的代表人物

2、建構(gòu)主義的知識觀、學習觀、教學觀的主要觀點

3、概念的獲得過程

4、生物學概念的三種同化學習模式

第四章基本教學技能

1、導入技能

2、教學語言技能

3、提問技能

4、講解技能

5、變化技能

6、強化技能

7、演示技能

8、板書技能

9、結(jié)束技能

10、課堂組織技能

第五章教學策略

1、中學生物教學過程的特點

2、教學模式的概念

3、教學模式的要素

4、教學模式的研究方法

5、探究性學習和研究性學習的區(qū)別

6、現(xiàn)代教學模式設(shè)計的特點

第六章直觀教學與直觀教具

1、直觀教具的概念

2、直觀手段的類型

3、語言形象化的主要途徑

4、直觀教具的演示方法

第七章現(xiàn)代教育技術(shù)的應用

1、現(xiàn)代教育技術(shù)與生物學教育

2、計算機、互聯(lián)網(wǎng)在生物學教學中的應用

第八章中學生物學實驗

1、生物實驗在中學生物教學中的作用

2、生物實驗教學的發(fā)展趨勢

3、動作技能要求的類別

4、學生實驗的類型

5、實驗課教學的主要環(huán)節(jié)

6、演示實驗應注意的問題

第九章生物學教學設(shè)計與實踐

1、教學設(shè)計的概念、依據(jù)、程序和基本要素

2、一份完整教案的內(nèi)容

3、教學目標的表述

4、板書的基本要求

5、導言設(shè)計的方式

6、上課的基本要求

7、課堂教學評價的常用方法（綜合量表法、分析法、調(diào)查法）

8、探究式教學的基本環(huán)節(jié)

第十章生物學教育評價

1、教學評價的種類

2、教學評價的基本原則

3、雙向細目表的制定

4、試題的分析（難度、區(qū)分度、誘答力）

5、試卷的分析（平均分、標準差、相關(guān)系數(shù)等）

6、影響評價結(jié)果信度的因素

第十一章中學生物學教師的教育研究及專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

1、生物學教師怎樣深入教育科研領(lǐng)域

2、生物學教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

三、考試方式和時間

考試方式：閉卷筆試

考試時間：2小時

四、題型結(jié)構(gòu)

1、名詞解釋25分

2、論述題75分

總分：100分

五、主要參考書

教材：劉恩山（主編）.《生物教學論》（第二版）.北京：高等教育出版社，2009

參考書目：

張迎春、汪忠（主編）.《生物學教學論》.西安：陜西師范大學出版社，2003

周美珍等（主編）.《中學生物學教學法》.北京：高等教育出版社，1997

施良方等（主編）.《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》.上海：華東師范大學出版社，1998

汪忠.《生物新課程教學論》.北京：高等教育出版社，2003

皮連生（主編）.《教學設(shè)計—心理學的理論與技術(shù)》.北京：高等教育出版社，2000

石河子大學

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