漢語國際教育碩士點介紹

作者： 來源： 時間：2018-05-07 閱讀次數(shù)：977次 

 

專業(yè)學位簡介

 

一、依托溫州大學“意大利研究中心”、“世界溫州人研究中心”、華文教育研究所，整合校、地、海外三者優(yōu)質(zhì)資源，面向歐洲華人華僑，培養(yǎng)從事歐洲華文教育事業(yè)的教學者、管理者。

 

溫州大學是國務院僑辦首批“華文教育基地”。2000年至今，學校已承辦15屆各級各類的華文教育活動，培訓總人數(shù)達到3000多人。2007年至今共承擔了6屆國僑辦、省僑辦舉辦的海外華文教師培訓班，為華文師資培訓培養(yǎng)奠定了扎實的實踐基礎。

 

2008年，溫州大學和世界溫州人聯(lián)誼總會共同成立了“世界溫州人研究中心”。經(jīng)過近10年的發(fā)展，華文教育研究和華人華僑研究都獲得了長足進步，積累了豐碩的科研成果，也儲備了優(yōu)秀的師資。

 

2016年，溫州大學與意大利佛羅倫薩、西耶那兩所大學合作，創(chuàng)建了溫州大學意大利分校，2017年成立的“意大利研究中心”正式獲得教育部批準，這些都意味著我校的優(yōu)質(zhì)教育資源邁出國門。“漢語國際教育專碩”將為歐洲華人華僑提供家門口的專業(yè)教育，面向歐洲華人華僑，培養(yǎng)從事歐洲華文教育事業(yè)的教學者、管理者。

 

二、歐洲華校師資需求巨大，開設面向歐洲華人華僑的“漢語國際教育專碩”是大勢所趨，也為“中國文化走出去”戰(zhàn)略提供人才儲備。

 

據(jù)統(tǒng)計，全世界共有2000多所華文學校，30多萬華裔子女需要接受漢語文化教育。其中，歐洲有340所華文學校，就讀的華人子弟有5.5萬多人。合格的“漢語國際教育”教師和管理人才奇缺。“漢語國際教育專碩”的建立將幫助歐洲華文教師得到更規(guī)范、更專業(yè)的培養(yǎng)，解決專業(yè)師資的數(shù)量和質(zhì)量問題，從而促進華文教育的健康發(fā)展。

 

華文教師是溝通世界與中國的橋梁，“漢語國際教育專碩”的建立能確保文化使者的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神都得到更好的提升與發(fā)展，為“中國優(yōu)秀文化”走出去戰(zhàn)略提供人才儲備。

 

三、溫州大學的學科基礎完善，學生培養(yǎng)質(zhì)量良好，足以支撐“漢語國際教育專碩” 的建設。

 

我校具有中國語言文學一級學科碩士學位授予權，還有外國語言學與應用語言學、漢語言文字學、語言學及應用語言學等二級學科碩士學位授予權。與MTCSOL相關的中國語言文學、教育學、文藝學、民俗學等專業(yè)的師資實力雄厚，先后出現(xiàn)馬貝加、盛愛萍、金理新、邱國珍等在國內(nèi)較大影響的學者。近年來，相關專業(yè)共承擔國家社會科學研究基金項目5項、出版著作20多部、發(fā)表論文300多篇。60%的專任教師有海外教學經(jīng)歷。完善的學科基礎和優(yōu)秀的師資隊伍足以保障MTCSOL的教學水平和培養(yǎng)質(zhì)量。2004年，學校開始培養(yǎng)漢語言文字學專業(yè)碩士研究生，每年有大量畢業(yè)生考取國內(nèi)知名院校的博士研究生，也有許多學生被派往孔子學院和意大利華校進行教學實踐。

 

 

 

 

專業(yè)學位領域（方向）與特色

 

研究領域：海外華文教育（華文教師、華文學校）；海外華二代華語教學研究；華文學校治理研究；海外中小學華文課堂教學。

 

特色與優(yōu)勢：我校多年招收外國留學生，尤其是華僑生，培養(yǎng)留學生和僑生的經(jīng)驗豐富。學校是著名僑鄉(xiāng)的地方性高校，可以利用地緣特點、辦學特色和學科優(yōu)勢，在面向海外華人尤其是溫州人聚居的歐洲，已形成了學校漢語教學方面的優(yōu)勢和特色。

 

 

 

 

代表性行業(yè)教師

 

姓 名

 年 齡

 

(歲)

 培養(yǎng)領

 

域（方 向）

 專業(yè)技術

 

職 務

 工作單位及職務

 工作年限

 

（年）

 主要情況簡介

 

嚴曉鵬

 48

 漢語國際教育

 副教授

 溫州大學

 26

 2012年畢業(yè)于北京大學教育學院教育經(jīng)濟與管理專業(yè)，獲管理學博士學位。先后在《中國高教研究》、《國家教育行政學院學報》等發(fā)表與華文教育相關的學術論文10多篇，多篇文章被國僑辦內(nèi)參專報采納。在做好理論研究的同時，也積極推進華文教育的實踐，眾多研究成果已應用于華裔青少年中國尋根之旅夏令營、海外華文教師培訓、溫籍華裔青少年學歷教育項等目中?？沙袚T士研究生華文教育概論和海外中小學華語教育教學研究方面的培養(yǎng)任務。

 

包含麗

 38

 漢語國際教育

 副研究員

 溫州大學

 21

 溫州大學國際教育學院副院長，溫州大學留學生管理部副部長，溫州大學華文教育研究所執(zhí)行副所長，國務院僑務辦公室首批華文教育基地主要負責人，美國印第安納理工大學訪問學者，曾應邀赴美國、意大利、法國講學，被評為國僑辦華文教育“優(yōu)秀指導師”，國僑辦海外華文教師班導師，溫州市外僑辦華文教育導師，發(fā)表多篇華文教育論文以及學術專著，主編漢語教材一本。

 

張麗麗

 53

 漢語國際教育

 副教授

 溫州大學

 31

 2007年起從事漢語國際教育工作，受孔子學院總部國家漢辦派遣，先后赴泰國東方大學孔子學院、墨西哥格蕾絲語言中心任國際漢語教師，承擔漢語和中國文化課程及相關活動。擅長文化類課程：民族舞蹈、樂器的教學，尤其在剪紙藝術方面有獨特造詣。現(xiàn)任溫州大學國際漢語教師，教授留學生漢語和中國民俗藝術課程，主持溫州大學國際教育學院中華傳統(tǒng)文化工作坊，溫州市非遺傳承教學基地負責人。

 

鄭婷

 35

 漢語國際教育

 講師

 溫州大學

 10

 現(xiàn)任溫州大學國際教育學院漢語教師。2010-2011年，以孔子學院公派教師身份在泰國東方大學孔子學院工作，從事漢語與文化國際教育相關的教學和管理工作。2012年6月-7月，赴意大利、法國、西班牙進行海外華文學校教學調(diào)研。2012年-2017年，擔任溫州大學華文教育研究所副所長，主編教材一部，主持廳局級課題多項。

 

王潔曼

 36

 漢語國際教育

 講師

 溫州大學

 10

 溫州大學國際教育學院講師。曾赴泰國東方大學孔子學院任教一年，主持或參與多個省部級、廳局級項目。

 

吳海蓉

 46

 漢語國際教育

 講師

 溫州大學

 24

 復旦大學外國語言學及應用語言學碩士，曾赴泰國東方大學孔子學院擔任漢語教師。教授課程包括孔子時期的中國，中國概況，中國名城和旅游，社會學導論等。

 

符麗珠

 48

 漢語國際教育

 教授

 泰國東方大學

 18

 泰國東方大學孔子學院院長。2014年獲得全球孔子學院外方院長優(yōu)秀院長稱號。擔任客座教授。

 

Maria

 60

 華文教育

 教授

 佛羅倫薩大學

 35

 佛羅倫薩大學中文系教授，意大利協(xié)助發(fā)展中國家協(xié)會(COSPE)亞洲部主任，意大利中意友好交流協(xié)會會長。為我校客座教授。

 

Valentina Pedone

 40

 華文教育

 教授

 佛羅倫薩大學

 15

 意大利佛羅倫薩大學客座教授，研究方向：在意華人社會，普拉托的溫州人，以溫州人為訪談對象，出版了Journey to the west（譯名：西行之路）一書。為我校客座教授。

 

 

 

 

 

現(xiàn)有相關學科專業(yè)建設情況

 

溫州大學漢語言文學專業(yè)于1986年設置，至今已有25屆畢業(yè)生，累積畢業(yè)人數(shù)3870人。校重中之重學科中國語言文學一級學科處于中國語言文學一級學科的前三分之一左右，并達到博士點建設的指標水平，獲得“十三五”浙江省一流學科A類支持；文藝學、民俗學為省級重點學科，市級重點學科漢語言文字學成功通過評估。擁有中國語言文學一級學科碩士點，文化創(chuàng)意學、寫作理論與實踐等11個二級學科招生點，另有課程與教學論碩士點下的中學語文教育學碩與專碩兩個培養(yǎng)方向。

 

溫州大學小學教育專業(yè)于2001年開啟小學師資本科化教育，目前設有小學語文、小學數(shù)學和小學全科三個培養(yǎng)方向，至今已有13屆畢業(yè)生，共1212人。經(jīng)過十多年的努力，本專業(yè)取得了長足的發(fā)展，現(xiàn)為浙江省高校“十三五”優(yōu)勢專業(yè)和校重點專業(yè)，屬一批招生專業(yè)，擁有教育碩士學位授予權。2017年，中國管理科學研究院推出的《中國大學評價》（武書連）顯示，溫州大學小學教育專業(yè)在全國198個同類專業(yè)中排名第7位。

 

語言學及應用語言學2004年開始招生，已有9屆畢業(yè)生。本學科立足于漢語史，把古代漢語與現(xiàn)代漢語相結合，把漢語與方言及其他民族語言相結合，把傳統(tǒng)語言學理論與西方先進的語言學理論相結合。近五年來，主持國家社科基金項目4項，獲得省部級以上獎勵3項，在《中國語文》等權威期刊上發(fā)表多篇論文；社會需求大，爭取了100多萬有關地名文化的橫向經(jīng)費。

 

溫州大學國際教育學院與泰國東方大學中文系在2009年共同簽署“3+1”聯(lián)合培養(yǎng)中國語言文學專業(yè)本科生的協(xié)議。2010年該項目開始招生，至目前為止共4屆畢業(yè)生，共104人，拿到學位者100人。該項目獲得了泰國東大的高度肯定，培養(yǎng)質(zhì)量有目共睹。

 

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