聊城大學(xué)教育學(xué)考研難嗎

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聊城大學(xué)教育學(xué)考研難嗎
聊城大學(xué)大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院 
 
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教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：聊城大學(xué)
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院
所屬門(mén)類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)教育社會(huì)學(xué)(02)教育基本理論(03)課程與教學(xué)基本理論(04)小學(xué)課程與教學(xué)研究(05)中國(guó)近現(xiàn)代教育史(06)學(xué)前教育理論與實(shí)踐(07)高等教育研究(08)教師教育研究
招生人數(shù)： 4
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語(yǔ)一
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無(wú)
備　　注：
教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：聊城大學(xué)
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：高等教育研究院
所屬門(mén)類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)高等教育理論(02)高等教育管理(03)比較高等教育(04)人工智能與高等教育
招生人數(shù)： 4
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語(yǔ)一
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無(wú)
備　　注：


　　王芳，女，漢族，副教授，碩士生導(dǎo)師。

　　大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院研究生外語(yǔ)教研部主任。1993年本科畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)外語(yǔ)系，1999年獲浙江大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位。2008年9月至2009年2月在英國(guó)溫徹斯特大學(xué)作訪問(wèn)學(xué)者。主講課程：大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)、聽(tīng)說(shuō)、研究生英語(yǔ)等課程；主要研究方向：英語(yǔ)教學(xué)和英漢文化對(duì)比。獨(dú)立發(fā)表本專業(yè)論文十余篇，主編、參編教材4部。參與國(guó)家教育部教研項(xiàng)目1項(xiàng)，山東省教育廳教研項(xiàng)目6項(xiàng)，主持或參與聊城大學(xué)教研項(xiàng)目5項(xiàng)。曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校級(jí)不同層次的教學(xué)、科研獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。

　　如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯(cuò)誤或者偏差，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。（）

 

學(xué)院簡(jiǎn)介
來(lái)源：      發(fā)布時(shí)間：2017-2-19 10:15:40      瀏覽次數(shù)：17353
 
大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院成立于2008年6月，其前身為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部，為學(xué)校二級(jí)學(xué)院建制，下設(shè)基礎(chǔ)外語(yǔ)第一教研部、基礎(chǔ)外語(yǔ)第二教研部和研究生外語(yǔ)教研部，主要承擔(dān)全校非外語(yǔ)專業(yè)本、專科學(xué)生大學(xué)外語(yǔ)和研究生外語(yǔ)的教學(xué)工作，同時(shí)還設(shè)有大學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論和學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）兩個(gè)碩士研究生招生方向。學(xué)院于2004年2月被教育部確定為全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革180所試點(diǎn)單位之一，2006年4月又被教育部確定為全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革31所示范點(diǎn)單位之一。2015獲批山東省本科高校教學(xué)改革研究重大項(xiàng)目。
 
學(xué)院現(xiàn)有教職工69人，專業(yè)教師63人，其中教授3人，副教授21人，講師37人，碩博人數(shù)占專業(yè)教師人數(shù)的92% ，校聘優(yōu)秀人才3人，碩士生導(dǎo)師14人，先后有20余人次赴英、美、澳、加等國(guó)家留學(xué)深造，初步形成了一支以中青年教師為主體，年齡、學(xué)歷、職稱和學(xué)緣結(jié)構(gòu)比較合理、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。
 
近年來(lái)，教師的教研科研水平不斷提高，先后承擔(dān)教育部教研科研項(xiàng)目4項(xiàng)、省廳級(jí)項(xiàng)目和橫向課題13項(xiàng)、校級(jí)項(xiàng)目60余項(xiàng)。學(xué)院教師先后在《中國(guó)翻譯》、《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《外語(yǔ)電化教學(xué)》、《中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)》等核心及專業(yè)期刊上發(fā)表論文300余篇，出版著作、教材及教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)33部。學(xué)院教師先后獲得山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，山東省社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、山東省高校教師教學(xué)課件大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、山東省外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)、學(xué)校不同層次的教研、科研獎(jiǎng)勵(lì)22項(xiàng)。2009年9月，“以聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)為主的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革”項(xiàng)目獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。2010年大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)選為山東省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，《大學(xué)英語(yǔ)》課程被評(píng)選為省級(jí)精品課程。
 
教師們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，為提高我校外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、為學(xué)生在全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中連年取得優(yōu)異成績(jī)付出了辛勤勞動(dòng)，做出了突出貢獻(xiàn)。同時(shí)，也為學(xué)生的就業(yè)、考研和增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力提供了有力支持，為我校贏得了廣泛贊譽(yù)，使大學(xué)英語(yǔ)課程成為學(xué)校的名牌課程和深受學(xué)生歡迎的課程之一。教師中先后有3人獲得 “山東省外語(yǔ)青年教師十佳教學(xué)能手”、“山東省外語(yǔ)教師講課比賽一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。
 
學(xué)院現(xiàn)有4個(gè)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，8個(gè)普通語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室8座、20多個(gè)多媒體教室，以及電子備課室和網(wǎng)絡(luò)答疑室；校園廣播電臺(tái)每天播放十多個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)節(jié)目。此外，還有電教工作室和錄音室各一座，配有大量音、像、光盤(pán)資料和錄音設(shè)備。學(xué)院圖書(shū)資料室擁有大量外語(yǔ)期刊和書(shū)籍，可為教師和學(xué)生提供經(jīng)常性的教學(xué)服務(wù)。
 
學(xué)院常年舉辦各類外語(yǔ)培訓(xùn)、考試、輔導(dǎo)與合作辦學(xué)，如：全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)（PETS）的考試和輔導(dǎo)、全國(guó)劍橋少兒英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)的考試和輔導(dǎo)、全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試輔導(dǎo)、研究生入學(xué)英語(yǔ)考試輔導(dǎo)、職稱晉升外語(yǔ)考試輔導(dǎo)，出國(guó)涉外人員、中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班。此外，學(xué)院還承接各類英漢互譯業(yè)務(wù)、各類涉外活動(dòng)的筆譯、口譯服務(wù)等，贏得了良好的社會(huì)效益和信譽(yù)。
 



　　柳錦，女，漢族，副教授，碩士，碩士生導(dǎo)師，大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院基礎(chǔ)外語(yǔ)第一教研部主任、教工第一黨支部書(shū)記，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要成員，省級(jí)精品課程主講教師。主講課程：大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)、大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)說(shuō)、口語(yǔ)和中國(guó)文化英文解讀等。主要研究方向：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、第二語(yǔ)言習(xí)得和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法論。全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革示范點(diǎn)項(xiàng)目組主要成員之一，曾榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、山東省首屆大學(xué)外語(yǔ)中青年教師十佳教學(xué)能手、山東省研究生教育省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、聊城大學(xué)不同層次的教學(xué)、科研獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。

　　參與山東省教育廳教研項(xiàng)目五項(xiàng)、主持或參與聊城大學(xué)科研、教研項(xiàng)目四項(xiàng)。近年來(lái)發(fā)表專業(yè)論文十幾篇，主編、參編教材三部。獲聊城大學(xué)2003-2005年度、2006-2007年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)。
 
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　　張東坤，女，漢族，副教授，碩士，碩士生導(dǎo)師。1997年7月畢業(yè)于山東師范大學(xué)，獲英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士，同年至聊城師范學(xué)院大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部任教，2004年7月畢業(yè)于山東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院獲英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位。主要講授《大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)譯》、《大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》以及研究生課程《科研方法論》、《實(shí)用英語(yǔ)》等。主要研究方向?yàn)閼?yīng)用語(yǔ)言學(xué)及大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法論。先后曾在《山東外語(yǔ)教學(xué)》、《聊城大學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物發(fā)表論文十余篇，參與省級(jí)科研課題一項(xiàng)，以及校級(jí)科研項(xiàng)目?jī)身?xiàng)。2010年獲得首屆“外教社杯”全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大賽山東賽區(qū)視聽(tīng)說(shuō)組優(yōu)勝獎(jiǎng)。

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　　郭曉輝，女，漢族，副教授，碩士，碩士生導(dǎo)師。

　　大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院基礎(chǔ)外語(yǔ)第二教研部主任，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要成員，省級(jí)精品課程主講教師。主講課程：大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)、大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)說(shuō)和口語(yǔ)等。主要研究方向：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、第二語(yǔ)言習(xí)得。全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革示范點(diǎn)項(xiàng)目組主要成員之一，曾榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、山東省研究生教育省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、校級(jí)不同層次的教學(xué)、科研獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。參與山東省教育廳教研項(xiàng)目五項(xiàng)、主持或參與聊城大學(xué)科研、教研項(xiàng)目五項(xiàng)。近年來(lái)發(fā)表專業(yè)論文十幾篇，主編、參編教材三部。
 

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　　關(guān)乃正，女，滿族，副教授，碩士生導(dǎo)師。1982年1月畢業(yè)于山東省曲阜師范大學(xué)外語(yǔ)系，獲文學(xué)學(xué)士。主要講授大學(xué)英語(yǔ)精讀課程及英美文化。主要研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)和英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)，已經(jīng)出版的專著及代表性論文有《實(shí)用英語(yǔ)交際詞典》，《初中英語(yǔ)詞匯手冊(cè)》，《語(yǔ)義學(xué)及語(yǔ)用學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用》，《試論虛擬語(yǔ)氣的英譯漢問(wèn)題》，《談?wù)Z篇教學(xué)的要目區(qū)別》，《融入情景教育，促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，《大學(xué)英語(yǔ)教師在多媒體教學(xué)中的角色分析》。1998年6月獲聊城師范學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。主持、參與完成校級(jí)重點(diǎn)研究課題一項(xiàng)。2004年4月聊城大學(xué)第八屆中青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

 


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　　馬敏，女，漢族，副教授，碩士，碩士生導(dǎo)師。

　　1988年7月畢業(yè)于中國(guó)石油大學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)，2003年7月畢業(yè)于山東師范大學(xué)，獲碩士學(xué)位。從教以來(lái)，先后講授過(guò)英語(yǔ)精讀、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、大學(xué)英語(yǔ)、研究生英語(yǔ)、英文電影賞析等課程。主要研究方向：跨文化交際和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。自參加工作以來(lái)，連續(xù)多年被評(píng)為先進(jìn)工作者，1995年獲市優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)，曾在《山東外語(yǔ)教學(xué)》、《山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《理論學(xué)習(xí)》和《聊城大學(xué)學(xué)報(bào)》等各種學(xué)術(shù)期刊上共發(fā)表論文20余篇，作為第二主持人參與國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng)，其他課題二項(xiàng)，編寫(xiě)教材三部，并多次獲得優(yōu)秀論文獎(jiǎng)和優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)。
 

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培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有堅(jiān)定政治信念、良好道德品質(zhì)、教育素養(yǎng)比較全面、教育理論基礎(chǔ)比較扎實(shí)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專門(mén)人才，包括為研究生教育提供優(yōu)質(zhì)生源、為各級(jí)學(xué)校和教育科研部門(mén)輸送教育科研人員、為各類教師教育機(jī)構(gòu)輸送教育學(xué)類師資、為教育管理部門(mén)輸送合格后備人才。
核心課程
教育學(xué)原理、普通心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育心理學(xué)、教學(xué)與課程論、德育原理、教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)測(cè)量與評(píng)價(jià)、教育研究方法、教育管理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)。
辦學(xué)條件各項(xiàng)軟硬件條件相對(duì)齊全，辦學(xué)實(shí)力相對(duì)較強(qiáng)，學(xué)校圖書(shū)館和學(xué)院資料室擁有較為豐富的專業(yè)類圖書(shū)和期刊。共有專職教師11人，其中教授2人，副教授5人，具有博士學(xué)位的教師10人。本專業(yè)公共課教育學(xué)為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教育學(xué)為一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，課程與教學(xué)論為山東省“十五”“十一五”、“十二五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，擁有山東省“十二五”人文社科重點(diǎn)建設(shè)基地“教師教育創(chuàng)新研究基地”、山東省教育廳聊城大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、山東省高等學(xué)校品牌專業(yè)教育學(xué)專業(yè)等專業(yè)教育與發(fā)展平臺(tái)。 
辦學(xué)特色聊城大學(xué)教育學(xué)專業(yè)是山東省高水平立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)，教育學(xué)碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科學(xué)位授權(quán)點(diǎn)于2010年10月獲教育部批準(zhǔn)，2012年開(kāi)始招生，現(xiàn)設(shè)有教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、課程與教學(xué)論、學(xué)前教育學(xué)等5個(gè)學(xué)科專業(yè)方向。
辦學(xué)成果 
教育學(xué)專業(yè)是聊城大學(xué)的傳承優(yōu)勢(shì)專業(yè)，學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，教育實(shí)踐能力較強(qiáng)。目前本科生在校人數(shù)已達(dá)342人（含大類招生學(xué)術(shù)）。近三年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率平均為85%，六級(jí)通過(guò)率平均為32%，學(xué)生考研率達(dá)到32%，其中不少畢業(yè)生被華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、西南大學(xué)、東北師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等知名高校錄取，學(xué)生就業(yè)率達(dá)到95%左右，畢業(yè)生深受用人單位的好評(píng)。 
就業(yè)前景
考取碩士研究生繼續(xù)深造，考取教師編制和事業(yè)編，從事和教育相關(guān)的教學(xué)、培訓(xùn)和管理工作。
教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：聊城大學(xué)
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：高等教育研究院
所屬門(mén)類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)高等教育理論(02)高等教育管理
(03)比較高等教育
(04)人工智能與高等教育
招生人數(shù)： 5
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語(yǔ)一
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無(wú)
備　　注：



　　趙文蘭，女，漢族，副教授，碩士，碩士生導(dǎo)師。1997年6月畢業(yè)于聊城師范學(xué)院英語(yǔ)系，獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位，并留校任教；2005年6月畢業(yè)于聊城大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院并獲得文學(xué)碩士學(xué)位。曾先后主講《大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)譯》、《大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》、《研究生英語(yǔ)讀寫(xiě)》和《研究生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》等課程。主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)、英美文學(xué)。曾在Journal of International Studies(韓國(guó)）、《名作欣賞》等核心期刊、《社科縱橫》、《山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》和《聊城大學(xué)學(xué)報(bào)》等各種學(xué)術(shù)期刊上共發(fā)表論文30余篇；參編輔導(dǎo)書(shū)一部；參與中國(guó)外語(yǔ)教育基金資助課題一項(xiàng)，主持并完成校級(jí)科研資助課題兩項(xiàng)；曾獲得校級(jí)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)四項(xiàng)。

　　如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯(cuò)誤或者偏差，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。（）


　　王洪月，男，漢族，副教授，碩士生導(dǎo)師。

　　大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院副院長(zhǎng)，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在讀博士。主要研究方向?yàn)榈诙Z(yǔ)言習(xí)得和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)，先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，參編教材多部，是教育部“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)形成性評(píng)估研究”、“基于任務(wù)的大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試研究”和“全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革示范點(diǎn)”等項(xiàng)目的主要成員。獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，山東省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，山東省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，山東省優(yōu)秀社科成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，聊城大學(xué)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)多項(xiàng)。  

 

　　如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯(cuò)誤或者偏差，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。（）
 

全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位（學(xué)科教學(xué)•英語(yǔ)方向）研究生培養(yǎng)方案
來(lái)源：      發(fā)布時(shí)間：2009-5-2 19:57:53      瀏覽次數(shù)：770
一、培養(yǎng)目標(biāo)
 
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)及學(xué)習(xí)理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)英語(yǔ)教師。具體要求為：
 
（一）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
 
（二）具有良好的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)，了解中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究的前沿和發(fā)展趨勢(shì)。
 
（三）具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能勝任英語(yǔ)教育教學(xué)工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決英語(yǔ)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地開(kāi)展英語(yǔ)教育教學(xué)工作。
 
（四）熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
 
（五）能運(yùn)用第二外國(guó)語(yǔ)閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
 
二、學(xué)習(xí)方式及年限
 
采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。其中第一年主要是課程學(xué)習(xí)，第二學(xué)年進(jìn)行研究性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與論文寫(xiě)作，實(shí)踐教學(xué)和論文寫(xiě)作時(shí)間原則上不少于1年，其中到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不少于半年。
 
三、課程設(shè)置
 
課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程，專業(yè)必修課程，專業(yè)選修課程，實(shí)踐教學(xué)四個(gè)模塊，總學(xué)分不少于38學(xué)分。具體為：學(xué)位基礎(chǔ)課程6門(mén)，共12學(xué)分；專業(yè)必修課程4門(mén)，共10學(xué)分；專業(yè)選修課程5門(mén)，共8學(xué)分；實(shí)踐教學(xué)8學(xué)分。課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃詳見(jiàn)附表。
 
補(bǔ)修課程：非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，應(yīng)補(bǔ)修教育學(xué)，心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論；師范類跨專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，補(bǔ)修2門(mén)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課。補(bǔ)修課程須隨相應(yīng)師范專業(yè)本科生參加考試，取得合格成績(jī)，不計(jì)學(xué)分。
 
實(shí)踐教學(xué)：形式包括教育實(shí)習(xí)、教育見(jiàn)習(xí)、教育調(diào)查、課例分析、班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式，其中到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于半年。實(shí)踐教學(xué)盡可能采取頂崗實(shí)習(xí)的方式，到中小學(xué)進(jìn)行為期不少于半年的英語(yǔ)教學(xué)工作。
 
四、教學(xué)方式
 
要重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。
 
成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)研究生的指導(dǎo)，實(shí)行雙導(dǎo)師制。在中小學(xué)聘任有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，并負(fù)責(zé)做好教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)與實(shí)施。
 
切實(shí)做好實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。要在教育實(shí)踐基地組織和實(shí)施好教育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)教育實(shí)踐基地的建設(shè)。
 
五、學(xué)位論文及學(xué)位授予
 
全日制教育碩士最遲在第二學(xué)期末確定學(xué)位論文題目，擬定論文工作計(jì)劃，并通過(guò)論文開(kāi)題報(bào)告論證。通過(guò)開(kāi)題論證后方可撰寫(xiě)學(xué)位論文。全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生要在導(dǎo)師組的指導(dǎo)下進(jìn)行。
 
學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，來(lái)源于中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。論文形式可以是調(diào)研報(bào)告、案例分析、校本課程開(kāi)發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等多種形式。論文字?jǐn)?shù)不少于1.5萬(wàn)字。
 
學(xué)位論文必須經(jīng)過(guò)校內(nèi)、外導(dǎo)師的簽字認(rèn)可后方能申請(qǐng)參加答辯。論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)該至少有一名具有高級(jí)教師職稱的中小學(xué)教師或教學(xué)研究人員。
 
修滿規(guī)定學(xué)分，并通過(guò)論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書(shū)。
課程與教學(xué)論專業(yè)(大學(xué)英語(yǔ))攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
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課程與教學(xué)論專業(yè)(大學(xué)英語(yǔ))攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
 
一、培養(yǎng)目標(biāo)
 
培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念、掌握系統(tǒng)專業(yè)理論知識(shí)、具備較強(qiáng)教學(xué)、科研能力，德、智、體全面發(fā)展的高層次大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究專門(mén)人才。具體要求是：
 
1、政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的基本路線，努力學(xué)習(xí)和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；“敬業(yè)、博學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”，遵紀(jì)守法，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，品行端正，有較強(qiáng)的事業(yè)心和獻(xiàn)身精神，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)；
 
2、掌握系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等方面的理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、科研和其他實(shí)際工作的能力。能在大學(xué)英語(yǔ)教育方面開(kāi)展富有創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐工作；
 
3、掌握兩門(mén)外語(yǔ)。能夠熟練地運(yùn)用英語(yǔ)查閱專業(yè)相關(guān)資料、撰寫(xiě)科研論文和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；第二外語(yǔ)要具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，具有較強(qiáng)的信息檢索能力；
 
4、具有較高的科學(xué)素養(yǎng)和健康的身心。
 
二、研究方向
 
大學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論。
 
三、學(xué)習(xí)年限
 
本方向研究生培養(yǎng)實(shí)行彈性學(xué)制，一般為三年。對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)、提前完成培養(yǎng)計(jì)劃、修滿學(xué)分且符合學(xué)校有關(guān)規(guī)定者，學(xué)校允許其提前畢業(yè)；對(duì)于完不成學(xué)業(yè)，沒(méi)有達(dá)到學(xué)校培養(yǎng)要求者，可以申請(qǐng)延期畢業(yè)，但在校學(xué)習(xí)年限最長(zhǎng)不得超過(guò)四年（含休學(xué)）。延期學(xué)習(xí)期間，培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)須自籌。
 
四、課程設(shè)置及學(xué)分要求
 
本方向碩士研究生的課程結(jié)構(gòu)分為學(xué)位課程和非學(xué)位課程，實(shí)行學(xué)分制，課程學(xué)習(xí)時(shí)間一般為3個(gè)學(xué)期，總學(xué)分為41學(xué)分（含學(xué)術(shù)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)各2學(xué)分）。具體課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分配置如下：
 
1．學(xué)位課程（23學(xué)分）
 
①公共課程：3門(mén)，共8學(xué)分；
 
②學(xué)位基礎(chǔ)課程：2門(mén)，共6學(xué)分；
 
③學(xué)位專業(yè)課程：3門(mén)，每門(mén)3學(xué)分，共9學(xué)分。
 
2．非學(xué)位課程（不少于14學(xué)分）
 
①專業(yè)選修課程：10門(mén)，至少修滿10學(xué)分；
 
②公共選修課程：2門(mén)，至少修滿2學(xué)分；
 
③跨專業(yè)選修課程：3門(mén)，至少修滿2學(xué)分。
 
3．學(xué)術(shù)活動(dòng)（2學(xué)分）
 
①至少聽(tīng)10次學(xué)術(shù)報(bào)告，1學(xué)分；
 
②公開(kāi)做至少2次學(xué)術(shù)報(bào)告，1學(xué)分。
 
4．實(shí)踐活動(dòng)（2學(xué)分）
 
①教學(xué)實(shí)踐：36學(xué)時(shí)，1學(xué)分；
 
②社會(huì)實(shí)踐：答辯前至少完成1篇社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，1學(xué)分。
 
5．補(bǔ)修課程（不計(jì)學(xué)分）
 
本專業(yè)大學(xué)主干課程3門(mén)，每門(mén)課程不少于54學(xué)時(shí)，不計(jì)學(xué)分。
 
（詳見(jiàn)教學(xué)計(jì)劃表）
 
五、課程考核與成績(jī)管理
 
研究生必須按培養(yǎng)方案的要求完成各培養(yǎng)環(huán)節(jié)，參加相關(guān)考核，成績(jī)合格者取得相應(yīng)學(xué)分。考核成績(jī)記入成績(jī)總表，并歸入研究生本人檔案和學(xué)位檔案。
 
1、考核方式分為考試和考查兩種。學(xué)位課程的考核采用考試方式，非學(xué)位課程的考核采用考試方式或考查方式?？荚嚪绞娇刹捎霉P試（開(kāi)卷或閉卷）、口試或口試與筆試結(jié)合等形式。學(xué)位基礎(chǔ)課和專業(yè)課的考試方式要包含閉卷考試形式，且閉卷考試分值所占比例不少于該門(mén)課程總成績(jī)的50%。考查方式由任課教師根據(jù)課程特點(diǎn)在開(kāi)課后兩周內(nèi)提出，并報(bào)所在單位分管領(lǐng)導(dǎo)審批。
 
研究生的教學(xué)實(shí)踐、學(xué)術(shù)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐等必修環(huán)節(jié)由指導(dǎo)教師和培養(yǎng)單位寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，評(píng)定成績(jī)。
 
2、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)課和非學(xué)位專業(yè)選修課、跨專業(yè)選修課的考核由研究生處統(tǒng)一安排，學(xué)院具體組織；學(xué)位公共課和非學(xué)位公共選修課的考核由研究生處和學(xué)院共同組織。學(xué)位課程的考試時(shí)間每科不少于2小時(shí)。
 
3、考試和考查成績(jī)按百分制評(píng)定，教學(xué)實(shí)習(xí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐等必修環(huán)節(jié)的考核成績(jī)按合格或不合格評(píng)定。學(xué)位課程達(dá)70分為合格，非學(xué)位課程達(dá)60分為合格，達(dá)到合格要求的可獲得學(xué)分，否則不得學(xué)分。教學(xué)實(shí)習(xí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)等必修環(huán)節(jié)的成績(jī)合格即可獲得學(xué)分。
 
考核不合格的課程應(yīng)重修，成績(jī)合格方可獲得學(xué)分。
 
4、研究生因病或其他特殊原因不能參加考核者，須在考核前提出緩考申請(qǐng)，經(jīng)任課教師同意，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)（學(xué)位公共課須經(jīng)研究生處批準(zhǔn)）后，方可緩考。擅自缺考者，該課程成績(jī)記為0分，并按學(xué)校規(guī)定給予批評(píng)教育和相應(yīng)的紀(jì)律處分。
 
5、研究生若違反考核紀(jì)律或考試作弊，該課程考核成績(jī)無(wú)效，并按學(xué)校規(guī)定給予批評(píng)教育和相應(yīng)的紀(jì)律處分。
 
六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)
 
1、研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃的制定
 
研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃是學(xué)校開(kāi)展研究生培養(yǎng)的基本依據(jù)，研究生指導(dǎo)教師和導(dǎo)師組要根據(jù)培養(yǎng)方案的要求，按照因材施教的原則，在新生入學(xué)后三個(gè)月內(nèi)，指導(dǎo)研究生制訂出個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)計(jì)劃經(jīng)學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人審核、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、報(bào)研究生處備案后實(shí)行。
 
2、中期篩選
 
中期篩選是在研究生課程學(xué)習(xí)基本結(jié)束以后。是以研究生的個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃為依據(jù)，對(duì)研究生的思想政治表現(xiàn)、基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)的掌握和科研能力等方面進(jìn)行的一次綜合考核。其目的是為了考查研究生入學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)、科研情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究生在培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，認(rèn)真探討解決的途徑，明確今后努力的方向，促使研究生由課程學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)入論文寫(xiě)作階段，強(qiáng)化對(duì)研究生培養(yǎng)過(guò)程的監(jiān)督，保障研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師組成員、研究生教研部負(fù)責(zé)人和研究生秘書(shū)組成考核小組；研究生向考核小組匯報(bào)入學(xué)以來(lái)的政治思想、課程學(xué)習(xí)、論文選題及研究進(jìn)展情況；考核小組對(duì)研究生的德、智、體諸方面作出評(píng)價(jià)，合格者進(jìn)入論文寫(xiě)作階段。在篩選過(guò)程中，對(duì)不能按期完成個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃、達(dá)不到中期篩選要求的研究生，應(yīng)進(jìn)行淘汰或分流。
 
中期篩選應(yīng)在第四學(xué)期初進(jìn)行，4月中旬前完成。
 
3、學(xué)術(shù)活動(dòng)
 
（1）研究生在論文答辯前要在公開(kāi)發(fā)行的合法學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立（或第一作者）發(fā)表至少1篇與研究方向一致的學(xué)術(shù)論文（不包括增刊、?？?、學(xué)術(shù)會(huì)議論文和一般論文集等）或出版專著1部（位列前兩位）或具有已通過(guò)鑒定的省級(jí)以上（含省級(jí)）應(yīng)用成果（位列前三位），且第一署名單位為聊城大學(xué)，不符合規(guī)定者將不能參加論文答辯。
 
（2）研究生在校期間應(yīng)參與高水平的科研項(xiàng)目，參加本學(xué)科專業(yè)的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議。在學(xué)期間，每名碩士研究生聽(tīng)取學(xué)術(shù)報(bào)告或參加學(xué)術(shù)會(huì)議不少于10次，公開(kāi)做學(xué)術(shù)報(bào)告不少于2次，且有據(jù)可查，否則不予認(rèn)定相應(yīng)的學(xué)分。
 
4、實(shí)踐活動(dòng)
 
全日制研究生應(yīng)參加教學(xué)第一線工作，教學(xué)實(shí)踐工作量應(yīng)不少于36學(xué)時(shí)，時(shí)間一般安排在第二學(xué)年。教學(xué)實(shí)踐的形式可以是講課、輔導(dǎo)、組織課堂討論等多種形式。其中給本、?？粕险n的課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)一般不少于36學(xué)時(shí)。研究生教研部主任和指導(dǎo)教師對(duì)研究生的教學(xué)實(shí)踐及其效果進(jìn)行考核，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，教學(xué)實(shí)踐以“合格”為通過(guò)。入學(xué)前在大專院校從事教學(xué)工作滿2年并已取得助教職稱者，經(jīng)導(dǎo)師審核，院長(zhǎng)簽署意見(jiàn)，報(bào)研究生處批準(zhǔn)，可免修教學(xué)實(shí)踐。
 
全日制研究生要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在畢業(yè)論文答辯以前，要至少完成1篇高質(zhì)量的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，否則將不能參加論文答辯。
 
5、學(xué)位論文開(kāi)題
 
研究生最遲在第三學(xué)期末確定學(xué)位論文選題并通過(guò)開(kāi)題報(bào)告論證，制定學(xué)位論文工作計(jì)劃。學(xué)科組根據(jù)研究生的實(shí)際情況，確定論文的開(kāi)題具體時(shí)間，如果條件成熟，也可在課程學(xué)習(xí)結(jié)束之前進(jìn)行。畢業(yè)（學(xué)位）論文從通過(guò)開(kāi)題論證到論文答辯，應(yīng)有一年以上的時(shí)間，否則將不準(zhǔn)參加論文答辯。
 
6、學(xué)位論文中期檢查
 
學(xué)位論文中期檢查主要是根據(jù)研究生的論文開(kāi)題報(bào)告，檢查論文寫(xiě)作計(jì)劃的進(jìn)展和完成情況，并針對(duì)論文寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加強(qiáng)指導(dǎo)，以保證學(xué)位論文工作的順利進(jìn)行。論文中期檢查的具體工作由分管院長(zhǎng)和學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人會(huì)同專家小組在論文作者申請(qǐng)答辯6個(gè)月以前完成，否則學(xué)校將不受理其答辯申請(qǐng)。
 
7、畢業(yè)資格審查和學(xué)位授予資格申請(qǐng)
 
第六學(xué)期4月份，畢業(yè)研究生要向?qū)W校提出畢業(yè)申請(qǐng)，學(xué)校將按照培養(yǎng)方案和個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃審查研究生的畢業(yè)資格，全部完成培養(yǎng)方案要求和個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃任務(wù)的研究生方可取得論文答辯的資格。經(jīng)畢業(yè)資格審查合格者，方可獲得申請(qǐng)碩士學(xué)位的資格。
 
8、論文評(píng)閱、答辯和學(xué)位授予工作
 
論文評(píng)閱、答辯和學(xué)位授予工作按《聊城大學(xué)碩士學(xué)位授予細(xì)則》辦理。
 
七、培養(yǎng)方式
 
1、遵循研究生教育的規(guī)律和高層次人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，完善以研究生為本的培養(yǎng)體系；重視和促進(jìn)研究生個(gè)性的健康發(fā)展，積極采用啟發(fā)式、研討式、參與式等教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)研究生的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)其創(chuàng)造性。
 
2、采取系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、科學(xué)研究及實(shí)踐活動(dòng)等相結(jié)合的方式，不斷完善研究生的知識(shí)體系，提高研究生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
 
3、實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)和導(dǎo)師組相結(jié)合的培養(yǎng)方式，對(duì)于研究生的中期篩選、論文開(kāi)題報(bào)告、論文中期檢查等有關(guān)研究生教育與培養(yǎng)的重要事宜，須經(jīng)導(dǎo)師組集體討論后決定。
 
4、導(dǎo)師應(yīng)教書(shū)育人、為人師表、因材施教，全面關(guān)心研究生的成長(zhǎng)，定期了解研究生的思想、學(xué)習(xí)和科研等方面的狀況，并及時(shí)予以指導(dǎo)和幫助；導(dǎo)師要積極創(chuàng)造條件，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)研究生高尚的情操和良好的學(xué)術(shù)道德，在研究生培養(yǎng)中切實(shí)發(fā)揮第一責(zé)任人的作用。
 
八、文獻(xiàn)閱讀
 
為掌握國(guó)內(nèi)外本學(xué)科的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，了解本學(xué)科研究與發(fā)展的最新信息，本專業(yè)碩士研究生在學(xué)期間必須廣泛地閱讀36種經(jīng)典著作、專業(yè)文獻(xiàn)和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，以外文文獻(xiàn)為主，文獻(xiàn)目錄見(jiàn)附錄。
 
考核方式和時(shí)間：按照要求填寫(xiě)文獻(xiàn)閱讀考核表及附頁(yè)（采用A4打印紙，左側(cè)裝訂），在第三學(xué)期期末（12月份）上交?？己顺煽?jī)由導(dǎo)師評(píng)定，分合格、不合格兩檔。不合格者不能參加中期篩選。
教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：聊城大學(xué)
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院
所屬門(mén)類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)教育社會(huì)學(xué)(02)教育基本理論
(03)課程與教學(xué)基本理論
(04)小學(xué)課程與教學(xué)研究
(05)中國(guó)近現(xiàn)代教育史
(06)學(xué)前教育理論與實(shí)踐
(07)高等教育研究
(08)教師教育研究
(09)比較教育研究
招生人數(shù)： 7
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語(yǔ)一
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無(wú)
備　　注：


　　周書(shū)梅，女，漢族，副教授，碩士，碩士生導(dǎo)師。1995年6月本科畢業(yè)于山東師范大學(xué)外語(yǔ)系，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，2006年6月畢業(yè)于聊城大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，獲英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位。主講課程：《大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)譯》、《大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》，曾獲聊城大學(xué)中青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。主要研究方向：翻譯理論與實(shí)踐，英語(yǔ)教學(xué)，主持并完成聊城大學(xué)科研資助課題1項(xiàng)，發(fā)表專業(yè)論文10余篇，參編、主編教材輔導(dǎo)書(shū)2部，獲聊城大學(xué)社科優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。 
 
　　如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯(cuò)誤或者偏差，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。（）


　　陳其功，男，漢族，教授，碩士生導(dǎo)師。

　　校聘優(yōu)秀人才。1979年7月畢業(yè)于聊城大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院后留校任教至今。在曲阜師范大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)和受教育部中國(guó)留學(xué)基金會(huì)資助在挪威特隆姆瑟大學(xué)留學(xué)期間，曾受教于Waldemar Marton、張道真等國(guó)內(nèi)外著名語(yǔ)言學(xué)家。在冶金部中冶公司駐伊拉克辦事處任翻譯期間，廣泛接觸和研究了國(guó)際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的多種文體。主要講授課程：《大學(xué)英語(yǔ)》、《研究生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》、《經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)》、《普通語(yǔ)言學(xué)》和《文體學(xué)》。先后多次獲得教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。作為骨干成員，先后參與完成了三項(xiàng)教育部教改項(xiàng)目以及其他項(xiàng)目。并主持完成了教育部《基于任務(wù)的大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試研究》教研項(xiàng)目和主持在研聊城大學(xué)《重點(diǎn)課程建設(shè)》教研項(xiàng)目。主要研究方向：英語(yǔ)教學(xué)和文體學(xué)。共發(fā)表論文近三十篇，主編或參編教材四部。多次獲得省外語(yǔ)學(xué)會(huì)和聊城大學(xué)科技論文獎(jiǎng)勵(lì)。1999年獲聊城大學(xué)師德標(biāo)兵稱號(hào)，2009年獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一次。

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　　任連奎，男，漢族，教授，碩士生導(dǎo)師。

　　校聘優(yōu)秀人才,大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院院長(zhǎng), 省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人，省級(jí)精品課程主講教師，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革示范點(diǎn)項(xiàng)目主持人，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)獲得者。1997年3月起任大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部黨總支書(shū)記兼主任，1998年10月至2000年2月公派到美國(guó)佛蒙特大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者，2000年4月起任大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部主任，2008年6月起任大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院院長(zhǎng)。在外語(yǔ)類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文20多篇，主編、參編教材十幾部。主持、參與教育部教研項(xiàng)目4項(xiàng)，主持、參與省廳級(jí)教研、科研項(xiàng)目5項(xiàng)。獲山東省省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，山東省社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，山東省大學(xué)外語(yǔ)學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，聊城大學(xué)不同層次的教研、科研獎(jiǎng)勵(lì)十幾項(xiàng)，多次被評(píng)為先進(jìn)工作者和模范共產(chǎn)黨員。
 


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基本信息

專業(yè)名稱：教育學(xué)     專業(yè)代碼：040100     門(mén)類/類別：教育學(xué)     學(xué)科/類別：教育學(xué)

專業(yè)介紹

江蘇師范大學(xué)為例
教育學(xué)原理碩士點(diǎn)1999年開(kāi)始招生?，F(xiàn)有導(dǎo)師7名，其中，教授3名，副教授4名，博士2名。本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：德智體美全面發(fā)展，教育理論知識(shí)扎實(shí)，教育科研能力較強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育理念、開(kāi)拓創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠勝任中小學(xué)教育研究和實(shí)踐工作的高級(jí)專業(yè)人才。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)科建設(shè)，本碩士點(diǎn)已經(jīng)形成了相對(duì)穩(wěn)定的研究方向，現(xiàn)設(shè)有基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐研究、德育與人格塑造、學(xué)校教育管理三個(gè)研究方向。本專業(yè)的培養(yǎng)特色是準(zhǔn)確把握當(dāng)前我國(guó)研究生教育和中小學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)，重視培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)教育實(shí)踐工作的高水平、高學(xué)歷的研究型教師。12年來(lái)，本專業(yè)已招收研究生120多名，畢業(yè)研究生就業(yè)率為100%。除部分攻讀博士學(xué)位和考取公務(wù)員的畢業(yè)生外，大部分畢業(yè)生在中小學(xué)從事教學(xué)和管理工作。“十一五”以來(lái)，本專業(yè)導(dǎo)師取得了一批較有影響的學(xué)術(shù)研究成果，先后主持10多項(xiàng)國(guó)家、省部級(jí)課題的研究，出版多部學(xué)術(shù)專著，在核心期刊上發(fā)表50余篇學(xué)術(shù)論文，多次獲得省部級(jí)學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)。

專業(yè)點(diǎn)分布

北京工業(yè)大學(xué) 北京航空航天大學(xué) 天津大學(xué) 河北科技大學(xué) 北華大學(xué) 長(zhǎng)春師范大學(xué) 東北石油大學(xué) 江蘇師范大學(xué) 江蘇大學(xué) 浙江工業(yè)大學(xué) 淮北師范大學(xué) 安徽師范大學(xué) 江西科技師范大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 魯東大學(xué) 河南師范大學(xué) 三峽大學(xué) 湖南科技大學(xué) 湖南大學(xué) 中山大學(xué) 深圳大學(xué) 陜西師范大學(xué) 喀什大學(xué)

專業(yè)院校排名

0401 教育學(xué)
本一級(jí)學(xué)科中，全國(guó)具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所，本次參評(píng)30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評(píng)估;參評(píng)高校共計(jì) 101 所(注:評(píng)估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學(xué)校代碼排列)。
序號(hào) 學(xué)校代碼 學(xué)校名稱 評(píng)選結(jié)果
1 10027 北京師范大學(xué) A+
2 10269 華東師范大學(xué) A+
3 10200 東北師范大學(xué) A
4 10319 南京師范大學(xué) A
5 10511 華中師范大學(xué) A
6 10001 北京大學(xué) A-
7 10028 首都師范大學(xué) A-
8 10335 浙江大學(xué) A-
9 10574 華南師范大學(xué) A-
10 10635 西南大學(xué) A-
11 10003 清華大學(xué) B+
12 10270 上海師范大學(xué) B+
13 10345 浙江師范大學(xué) B+
14 10384 廈門(mén)大學(xué) B+
15 10445 山東師范大學(xué) B+
16 10475 河南大學(xué) B+
17 10487 華中科技大學(xué) B+
18 10542 湖南師范大學(xué) B+
19 10718 陜西師范大學(xué) B+
20 10736 西北師范大學(xué) B+
21 10007 北京理工大學(xué) B
22 10056 天津大學(xué) B
23 10065 天津師范大學(xué) B
24 10165 遼寧師范大學(xué) B
25 10166 沈陽(yáng)師范大學(xué) B
26 10231 哈爾濱師范大學(xué) B
27 10320 江蘇師范大學(xué) B
28 10414 江西師范大學(xué) B
29 10602 廣西師范大學(xué) B
30 10636 四川師范大學(xué) B
31 10075 河北大學(xué) B-
32 10285 蘇州大學(xué) B-
33 10346 杭州師范大學(xué) B-
34 10370 安徽師范大學(xué) B-
35 10394 福建師范大學(xué) B-
36 10446 曲阜師范大學(xué) B-
37 10476 河南師范大學(xué) B-
38 10637 重慶師范大學(xué) B-
39 10681 云南師范大學(xué) B-
40 10762 新疆師范大學(xué) B-
41 10052 中央民族大學(xué) C+
42 10094 河北師范大學(xué) C+
43 10108 山西大學(xué) C+
44 10118 山西師范大學(xué) C+
45 10135 內(nèi)蒙古師范大學(xué) C+
46 10247 同濟(jì)大學(xué) C+
47 10295 江南大學(xué) C+
48 10351 溫州大學(xué) C+
49 11078 廣州大學(xué) C+
50 11646 寧波大學(xué) C+
51 10005 北京工業(yè)大學(xué) C
52 10167 渤海大學(xué) C
53 10203 吉林師范大學(xué) C
54 10337 浙江工業(yè)大學(xué) C
55 10418 贛南師范大學(xué) C
56 10512 湖北大學(xué) C
57 10524 中南民族大學(xué) C
58 10663 貴州師范大學(xué) C
59 10673 云南大學(xué) C
60 11117 揚(yáng)州大學(xué) C
61 10066 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) C-
62 10205 長(zhǎng)春師范大學(xué) C-
63 10299 江蘇大學(xué) C-
64 10373 淮北師范大學(xué) C-
65 10451 魯東大學(xué) C-
66 10513 湖北師范大學(xué) C-
67 10590 深圳大學(xué) C-
68 10603 廣西師范學(xué)院 C-
69 10759 石河子大學(xué) C-
70 11658 海南師范大學(xué) C-

教育學(xué)專業(yè)考研科目:
政治（100分）、英語(yǔ)（100分）和教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合（300分）
 
教育學(xué)考研參考書(shū):
1、教育學(xué)原理
全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫(xiě)《教育學(xué)基礎(chǔ)》教育科學(xué)出版社
王道俊、郭文安著：《教育學(xué)》，人民教育出版社,1999年版,2004年重印
2、教育史
孫培青主編：《中國(guó)教育史》(修訂本)，華東師范大學(xué)出版社，2009年版
吳式穎著：《外國(guó)教育史教程》，人民教育出版社，1999年版
3、教育科學(xué)研究方法
裴娣娜著：《教育研究方法導(dǎo)論》，安徽教育出版社，1999年版
4、教育心理學(xué)
陳琦、劉儒德主編：《當(dāng)代教育心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社
馮忠良《教育心理學(xué)》人民教育出版社
 
教育學(xué)研究生就業(yè)方向:
1.特殊教育學(xué)的就業(yè)是最好的，一般都不愁工作，別的方向除非你是學(xué)科類教學(xué)的那種專業(yè)碩士.
2.如果你本科有學(xué)科教學(xué)的背景，研究生階段再繼續(xù)深造，讀課教論，畢業(yè)后當(dāng)個(gè)老師還是很不錯(cuò)的?，F(xiàn)在教育學(xué)就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀，純?cè)矸较虻木蜆I(yè)比較難，還是學(xué)一門(mén)學(xué)科教學(xué)，最差的打算也能當(dāng)一名教師。
3.教育學(xué)本身就不是好就業(yè)的專業(yè)，近年之所以熱，是因?yàn)?，?duì)于想考研的考生來(lái)說(shuō)，可以避開(kāi)數(shù)學(xué)+統(tǒng)考的緣故。如果非得在教育學(xué)里找出容易就業(yè)的專業(yè)：學(xué)前教育，課程與教學(xué)論，特殊教育學(xué)。人力資源開(kāi)發(fā)和教育也算不錯(cuò)的。我覺(jué)得，與其三年后又為工作發(fā)愁，不如通過(guò)考研博一下，考個(gè)容易就業(yè)的方向。