武漢理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院導(dǎo)師：王能東 正文

　　一、姓名：王能東

　　二、基本信息
　　1．出生年月：1966年9月
　　2．學(xué)位：哲學(xué)博士學(xué)位
　　3．職稱：副教授

　　三、教育經(jīng)歷
　　1984年——1988年，華中師范大學(xué)教育科學(xué)院學(xué)習(xí)，學(xué)校教育專業(yè)，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；
　　1996年——2000年，武漢理工大學(xué)政治與行政學(xué)院學(xué)習(xí)，科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)，獲哲學(xué)碩士學(xué)位；
　　2002年——2008年，華中科技大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)，馬克思主義哲學(xué)專業(yè)，獲哲學(xué)博士學(xué)位。

　　四、工作經(jīng)歷
　　1988.07-1995.02，畢業(yè)分配到政治與行政學(xué)院（原武漢水運(yùn)工程學(xué)院社會(huì)科學(xué)系）任教。1989年任班主任，1994年10月晉升為講師；2000年晉升為副教授。1995.02-2003.12，任政治與行政學(xué)院黨委副書記。其間，2001年任碩士生導(dǎo)師，承當(dāng)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)“現(xiàn)代西方哲學(xué)”和馬克思主義哲學(xué)專業(yè)“歷史唯物主義專題研究”兩門碩士研究生課程的教學(xué)工作。2004.01-今，任黨委宣傳部副部長(zhǎng)。

　　五、研究領(lǐng)域
　　主要研究領(lǐng)域?yàn)椋厚R克思主義哲學(xué)、科技哲學(xué)、教育學(xué)。

　　六、參加學(xué)術(shù)團(tuán)體情況
　　湖北省哲學(xué)學(xué)會(huì)理事

　　七、標(biāo)志性成果或獲獎(jiǎng)情況
　?。ㄒ唬┲饕n題
　　1．主持教育部“十五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“閑暇教育研究”（2002-2004）。
　　2．參與國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題“科技文化與中國(guó)和諧社會(huì)構(gòu)建”（2005-2007）。
　　3．參與省社會(huì)科學(xué)基金課題“新時(shí)期宣傳思想文化工作的改進(jìn)與創(chuàng)新”（2005-2007）
　?。ǘ┐硇哉撐募俺霭娼滩?br /> 　　1．《技術(shù)生存論》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2009年版。
　　2．社會(huì)發(fā)展合理性的哲學(xué)研究，（副主編），湖北人民出版社2006年12月
　　3．《當(dāng)代世界科技教育的發(fā)展》載邱觀建主編《形勢(shì)與政策》，武漢理工大學(xué)出版社2003年
　　4．論作為實(shí)踐智慧的自然辯證法，《自然辯證法研究》2007/9。
　　5．論大學(xué)科技心理素質(zhì)教育，《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2006/03
　　6．論實(shí)踐的技術(shù)化及其效應(yīng)，《科學(xué)技術(shù)與辯證法》2005/04。
　　7．社會(huì)合理發(fā)展與和諧社會(huì)構(gòu)建，《武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2005/02。
　　8．實(shí)踐生成論：對(duì)技術(shù)否定性效應(yīng)的一種解讀，《自然辯證法研究》2005/01。金吾倫《復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)中的生成觀念》科學(xué)技術(shù)哲學(xué)2007年11期整體轉(zhuǎn)引。
　　9．鄧小平社會(huì)認(rèn)識(shí)方法論及其意義，《武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2004/05
　　10．科學(xué)文化精神與科學(xué)教育，《武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2004/02。
　　11．新的科學(xué)教育范式及其對(duì)科技進(jìn)步的意義，《科技進(jìn)步與對(duì)策》2004/07。引證文獻(xiàn)2篇。
　　12．精神生產(chǎn)中到底有無技術(shù)，《武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2003/06。
　　13．在“世俗性”與“超越性”之間保持張力——世界高等教育歷史發(fā)展的啟迪，《黑龍江高教研究》2007/01。
　　14．科學(xué)文化與人的發(fā)展，《武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2006/01。
　　15．閑暇教育及其教育學(xué)意義，《理論月刊》2003/10。引證文獻(xiàn)13篇。人大復(fù)印資料《教育學(xué)》200401觀點(diǎn)轉(zhuǎn)載
　　16．現(xiàn)代反科學(xué)主義思潮的科學(xué)文化觀，《自然辯證法研究》2003/08。
　　17．信息時(shí)代的學(xué)校德育目標(biāo)，《學(xué)校黨建與思想教育》2002/17
　　18．當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)剖析，《學(xué)校黨建與思想教育》2001/06。人大復(fù)印資料《思想政治教育》200108全文轉(zhuǎn)載
　　19．現(xiàn)代反科學(xué)思潮及其合理思想，《科學(xué)技術(shù)與辯證法》2001/01。人大復(fù)印資料《科學(xué)技術(shù)哲學(xué)》200106摘要轉(zhuǎn)載
　　20．高校心理素質(zhì)教育初探，《武漢交通科技大學(xué)學(xué)報(bào)》1999/03
　　21．閑暇教育：大學(xué)德育創(chuàng)新的新視角，《北京教育》2009/04
　　22．師德師風(fēng)建設(shè)亟待全面加強(qiáng)，《學(xué)習(xí)月刊》2009/16
　　23．自反性現(xiàn)代性理論述評(píng)，《國(guó)外理論動(dòng)態(tài)》2009/07
　　24．生態(tài)文明：一種新的生存方式，《武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)》2009/03
　　25．以中國(guó)特色社會(huì)主義理論指導(dǎo)高校思想理論教育，濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2009/01
　　26．技術(shù)生存的自反性與生存方式變革，《華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)》2009年第6期。
　?。ㄈ┇@獎(jiǎng)情況
　　先后獲武漢市社科成果三等獎(jiǎng)，武漢理工大學(xué)教學(xué)研究成果優(yōu)秀獎(jiǎng)等。

　　八、聯(lián)系方式
　　E-mail：wangnd@foxmail.com

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