一、 培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想品德與人文素養(yǎng)，具備生物醫(yī)學工程專業(yè)必須的自然科學基礎、系統(tǒng)的專業(yè)知識和較強的實驗技能與工程實踐能力，具有良好的外語能力，具有創(chuàng)新意識以及跟蹤掌握本專業(yè)新理論、新知識、新技術的能力，能夠從事醫(yī)學儀器設備管理、開發(fā)與維護、計量與檢測工作的本科技術人才。
畢業(yè)五年后具備的能力：
1）具有良好的思想品德、社會公德和人文修養(yǎng)，在工程設計與實施中能夠綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素，遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任；
2）具有豐富的行業(yè)工作經(jīng)驗和扎實的行業(yè)專業(yè)素質，能夠勝任醫(yī)療儀器的監(jiān)管、檢測、計量、開發(fā)、維護工作；
3）具有良好的溝通、交流技能，能在團隊中發(fā)揮作用；
4）能夠通過自身工作、繼續(xù)教育或其他學習渠道增加專業(yè)知識、提升工作能力。
二、畢業(yè)要求
1）能夠將數(shù)學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決生物醫(yī)學工程、醫(yī)學計量等領域的復雜工程問題。
2）能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析生物醫(yī)學工程、醫(yī)學計量領域復雜工程問題，以獲得有效結論。
3）能夠設計針對生物醫(yī)學工程、醫(yī)學計量復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。
4）能夠基于科學原理并采用科學方法對生物醫(yī)學工程、醫(yī)學計量領域復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結論。
5）能夠針對生物醫(yī)學工程、醫(yī)學計量領域復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。
6）能夠結合工程知識和臨床醫(yī)學背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。
7）能夠理解和評價針對生物醫(yī)學工程、醫(yī)學計量領域復雜工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。
8）具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任；掌握科學鍛煉身體的基本技能，受到必要的軍事訓練，達到國家規(guī)定的大學生體育和軍事訓練合格標準，身體健康、心理素質良好。
9）能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。
10）能夠就生物醫(yī)學工程、醫(yī)學計量領域的問題與同行及社會公眾進行有效溝通和交流，并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。
11）理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用。
12）具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。
三、 專業(yè)特色
本專業(yè)辦學特色：堅持“工程化教學模式”，同等重視學生的知識和技術；立足校內，走緊密型產(chǎn)學研道路，密切聯(lián)系培養(yǎng)目標相關的企事業(yè)單位。培養(yǎng)具有醫(yī)學計量特色，能夠從事醫(yī)學醫(yī)學儀器的計量與檢測、維護、開發(fā)等工作的本科技術人才。
四、 主要課程電路分析基礎、模擬電子線路、數(shù)字邏輯與單片機基礎、信號處理原理、微機系統(tǒng)設計與開發(fā)、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、醫(yī)學計量與檢測技術、醫(yī)學儀器標準與法規(guī)、醫(yī)學傳感器技術、醫(yī)學儀器設計、臨床醫(yī)學概論、工程生理學、生物醫(yī)學信號處理、醫(yī)學圖像處理、醫(yī)學信息系統(tǒng)等。